中考半命题作文写作指导训练

［半命题作文写作指导］ 半命题作文资料（一） 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半 命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有 半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这 一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几 个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选 自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到 题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用 发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用 纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累， 打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半 命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文 体不限，不少于 600 字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键 点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面 所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除 了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如： 人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆 向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”……其次，需要明确 的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种 内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想 象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深， 深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能 打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论 据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长 河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历 之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识 储备加以分析，选定最适合自己的文体。 [审题误区] 1、“-----也美丽”为题作文 上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解 “也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽” “勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学 生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种 想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错 误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。 [拟题示例] 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽…… 2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“ 的滋味”为题，写一篇不 少于 600 字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人 名。 [立意指导] 看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语， 且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深 之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当 干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题： 《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》 ——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得 鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。 另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而 是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活 动，这样才能突出“滋味”这个中心。 [拟题示例] 近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味…… 3、请你以“那一次，我读懂了 ”为题作文。要求：加上适当的词语，补 足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于 600 字，诗歌不少于 15 行。 ［解题指津］ 半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或 可供选择的项，反而更加自由。 “那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。 “读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。“书”的范围很广，教 科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最 直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。 再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。 “书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品 读的东西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂 你》呢?所以读懂的应该是“人”。 确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事， 有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。 4、请以“我眼中的 ”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题 目，扣题作文；文体自选，字数不少于 600 字，诗歌不少于 15 行。 ［解题指津］ “我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填 的是对象，可以是人：自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸 鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色 列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。 ［误区警示］ 忽略了“我”的存在。 5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的 小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼……请以“_____的随想”为题 （可补充草、烟、月等词）写一篇作文。 [思路指导] 思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多 小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、 锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物给 予描叙，这描叙要尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中 去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读 者的共鸣，反之就好比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记，“随想”的事物要 有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西越能给人以新意。 思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以 以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其 危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。总之，求 真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文 应追求的目标。 6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我 们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型 H1N1 流感，手足口 病，纪念 5·12 大地震……你关注什么？请以“我关注______”为题写一篇文 章。要求：（1）请把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于 600 字。 ［思路分析］ “我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何 事物，因此，它有话题作文一样的自由。 本命题中，关键词是“关注”，“关注”意味着“关心重视”，这要求你对写作 对象了解并有一定的思考，否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体，都 要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中要反映关注这个对象的哪些 方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。 可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对 美好的人、事的关心。“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边 的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。 总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受， 有一定的思考，就可以写出不错的文章。 7、请以“我们的名字叫____”为题,写一篇 600 字左右的文章. 要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代 号表示,如 A 中学,B 老师,小 C. (2)补全作文题目. [思路指导] 这是一个半命题作文。写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识 人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好 的引导。审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写 拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世 界，表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体 验。如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以 及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实 的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发 展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感……真是人人有话说，人 人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征 特点、特定的事件和场合了。 8、跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触 摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文 章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、 剧本外，文体自选，不少于 600 字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 9、半命题作文“____之于我”导写示例 相关展示 【引言】 从全方位训练学生的思维考虑，从培养学生全面的作文素养和作文能力 考虑，各级各类考试中，作文的考查方式应该是多样化的；平时的作文训练中， 教师对命题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外的作文应该作一些补偿性 的训练。半命题作文就是一种很好的形式。 半命题作文的基本形式是将一个完全命题省去一部分，省去的部分由考 生去补填出。要填出省去的部分，大致可以从以下两个角度入手：一是补填写文 章的选材，如，“我为________塑像”；二是补填出文章的立意，如“________， 我所追求的品质”。从本质上讲，半命题作文只是划定了一个写作范围，而把选 材、立意的自由留给了考生，因而属于半封闭半开放性的题型。 【文题设计】 阅读下面的材料，按要求作文。 书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋 雨……可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。 请以“________之于我”为题，写一篇文章。 要求：（1）先补全所给题目，立意自定。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）800 字以上。 【审题提示】 显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题。与常见的话题作文相似的是， 这里也给出了一段材料。但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和 立意时的作用是不同的。话题作文所给的材料只是起到引出话题的作用，写作者 可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来写， 就是符合要求的；而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的， 其中包含了题目的显性要求和隐性要求。这段材料给我们提供的信息主要有以下 三点： 1．书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系。 2．这一事物是这个人所钟爱的。 3．这一事物承载 半命题作文资料（二） 题型盘点 半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思 考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命 题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如 2009 年浙 江金华的“ ，让生活更美好”；有命后半题式的，如 2009 年福建莆田的“给我快乐的 ”；也有命首尾 题式，如 2009 年广东省“我和 一起 ”；还有命中间题式的，如 2009 年湖北襄樊的“一路与同 行”。更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助 考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其 魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近几年来，半命题作文既没有话题作文的 大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。我们完全有理由相信：在相当长 的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。 难点攻坚 也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视 的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？ 失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所 选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点， 如写半命题作文“ ，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选 用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致 观点偏激、荒谬，如写“ ，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健 康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”， 新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受 ”时，有考生一味求新求异，竟将文题 补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？ 所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。 半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习 惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“ 谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感 谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对 应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。 考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感 体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深 刻，写得精细。 失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几 率相当高。如，“当我面对 的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路 上 多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。 所用对策：发散思维，创新求异。 半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思 维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求 新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写 新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“学校”“社会”—— 浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”——词 语平常，容易雷同；填“麻将声”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹 缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新 鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。 失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选 材范围，便于下笔。如写“感悟 ”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如 此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。 所用对策：小处切入，写细写深。 要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左 右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。如写 “ 龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而 “夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易 写精彩。 失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文 章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我 ，因为 我 ”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一 些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考 生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。 所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。 避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。 选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应； 也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在 文章各处，前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。 新题演练 1． ，也是一种享受。 要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数 600 字以上。 写作导航：这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”， 显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容 与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”等……写 作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜 明的反差，来突出“也”字的效果。 2．生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常 常出人意料。但可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹 追溯其根源时，立马便豁然开朗——虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着 深刻的人生道理，促使我们思考。 请以“没想到， 是如此 ”为题，写一篇 600 字左右的记叙文，要求思想健 康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。 写作导航：“没想到”意味深长，富有言外之意——结果与意料大相径庭，既在情理之中， 又在意料之外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用，只有把 其中“深刻的人生道理”揭示出来，文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般，应是曾令 我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作 时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设置悬念，紧紧拽住读者眼球，吸引人们读 下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一向成绩优异的“我”却考试砸 锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”……前半部分可简略叙述， 然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。 ［解题指津］ 这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情 语言，能迅速唤醒考生的写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才 情的舞台。要想在作文上出彩，还需要注意： 一、细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不 可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘“精彩”的内涵：美丽，有益，得 意等。 二、精补标题，材料求巧。补题要充分调动生活积累；考虑自我写作的 特长：是长于叙述，精于描写，擅长议论；内容“熟”但要力避“俗”，舍去那 些大众化的词，力求选材的多样性；立意“新”要切忌“险”，开口要小，切题 要巧。 三、活用文体，形式求新。这道半命题作文，考生完全可以凭借自己的积累 和特长自由选择各类文体，不仅如此，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等 创新文体，力求作文内容与形式完美统一。 全命题作文 题型盘点 近年来，每年的中考作文命题都会有一定的变化和创新，但无论怎样改变，全命题作文 一直都是一种非常重要的题型。像《在学海中游泳》（上海）、《我很幸运》（江西省）、 《一步,一步,再一步》（湖南长沙）、《你我走过的日子》（浙江绍兴）、《在我的世界里， 一切都很美好》（陕西省）、《那一刻，我迈上了新台阶》（甘肃兰州）、《我们一起走过》 （江苏南通）、《师生之间》（安徽省），便是 2009 年中考出现的典型试题。与其他命题 形式相比，全命题作文在避免宿构、统一评分标准等方面，具有明显优势，因而颇受命题者 青睐。在笔者收集到的 120 道中考作文题中，全命题作文便占到了 47 题。专家预测，这种 命题格局在 2010 年会保持相对稳定的状态。从内容上看，全命题作文命题范围也相对集中， 它们以自我为核心，往往在文题中直接出现“我”或“我们”，有些考题虽然没有出现“我”和“我 们”，但也强调书写自我体验，表达真切感悟。把握了这些规律，中考作文复习自然会事半 功倍。 难点攻坚 考场上，要想让自己的全命题作文脱颖而出，审题与构思是不可缺少的步骤。此外，我 们可以在内容上下工夫，寻找新颖独特的材料；可以在情节上做文章，构思出人意料的情节； 可以在形式上巧布局，妆扮出让人耳目一新的佳作。掌握了下面四种方法，相信写出来的作 文自然会与众不同。 一、细审命题，关注限制。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都 进行了明确的限制。这种限制，也正是命题者考查考生文章是否准确扣题的重要依据。像“从 那一刻开始”“又是一年风起时”“对我影响最大的一个人”等便是代表。看来，攻克带限制性的 命题，极为关键。如写“我们一起走过”，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是 写自己或写他人，那就偏题了；如 2009 年江苏南京市中考全命题作文“今天真好”，文章的 重点应放在“今天”，如果忽视这个限制，写的文章洋洋洒洒跨越古今，自然就偏离了命题者 的意图。 二、添加语素，寻找角度。写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素的方法 构思，视野会豁然开阔。添加语素的角度越多，筛选的余地就越大；添加语素的角度越巧妙， 写作的内容就越新颖。如 2009 年福建福州市中考全命题作文“分享”，你可以写与同学一起 分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起分享学习的乐趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情 趣盎然；你可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的美景，前者大同小异，后者新颖脱俗。 毫不夸张地说，全命题作文的切入角度，像天空一样宽广，关键看你是否拥有一双智慧的眼 睛。 三、匠心独运，情节求新。同题作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有， 人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要 细细想一想后再用，经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题 作文“温暖的时刻”，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入， 从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。又如写全命题作文“我 的一片蓝天”，一般同学可能会写自己一个个的成长故事，我们能不能独辟蹊径，站在某位 历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作呢？如此独特的构思，相信定会让阅卷 老师拍案叫绝。 四、与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命 题作文，我们也完全可以八仙过海,各显神通，选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内 容最适合的文体来写作。如写作 2009 年江西省中考全命题作文“我很幸运”时，95%的考生 采用记叙文写作，我们能不能将文章写成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？文体出新 已经成为了中考优秀作文的一道独特风景。在这里，笔者也提醒同学们，你选用了一种文体， 就要充分体现该文体的特征，并在构思与语言上进一步精雕细刻，你的文章才会真正闪现出 创新的光彩。 新题演练 1．鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐 共处，也是一种风景……在你的心目中，哪一种风景是最美丽的呢？请以“那是最美的风景” 为题，写一篇 600 字左右的作文，内容自定，文体不限。 写作导航：关注美好的事物与情感，是中考作文命题的一个方向，此题展示的便是这种 特色。此题开口较大，所以我们首先得选择好要写的具体“风景”，这风景，可以是自然的景 观，也可以是美丽的心灵。然后对之精描细绘，语言的生动优美和情景的自然交融，是写作 这类文题应当着力关注的。 2.请以“一路有你相伴”为题写一篇文章。 要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字。 写作导航：此题既关注自我生活的美好经历，也倡导大家保留一份感恩之心，符合当前 中考作文的命题趋势。细细想想，如果没有父母的呵护，家庭会如此温馨吗？如果没有师生 的交流，校园会如此精彩吗？如果没有书籍的陶冶，智慧会如此美丽吗？选择前两种构思， 写作时容易下笔；选择后一种构思，语言宜文采动人。 3.请以“诚信“为话题，写一篇作文，不少于 600 字。 立意选材优秀作文两篇 ［例文 1］ 《 黄 · 蓝 · 红 》 茫茫无际的黄色。偶尔有些驼、马的枯骨，那微小的白光也早融入了周围的苍茫。一人一骑 踽踽西行。 大地一片死寂，太阳炙烤得大地腾起茫茫云烟，热空气作哄哄的火响。世间多的是安居地， 有水草肥美的绿洲，有风景秀丽的山川，有宁静安适的乡村，有繁华欢乐的城市。他为什么 抛下这些，闯进这黄色主宰的生命禁区？ 大唐贞观二年，他离开了繁华的长安，临行设下宏誓大愿：此去定要取回真经，祈江山永固， 保苍生平安。有人劝其，说水远山高，路途险阴。他以手指心，点头几度，人莫明其意。其 实他说的是，我诚信在此，既已设下宏誓大愿，不由我不尽此心。 历时 17 年，行程数万里，取回佛经 657 部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永载史 册，传之不朽。 蓝色波涛，浩瀚无际。 当麦哲伦率船队穿过美洲南端的陌生海峡，驶入茫茫的太平洋时，他心中作何感想？一天又 一天，始终是水天相接，一片蓝色。驶向“不可知”的五只小小的帆船，在天地间显得多么渺 小，又多么孤独！ 船队 1519 年 9 月才回到西班牙，同行水手 265 人，生还者仅 18 人！如同达·伽马探索新航 路，就像哥伦布横渡大西洋，诚信所支撑的仅是对国王的许诺和自己想要的黄金，但毕竟以 成功证明了诚信。 火焰升腾，鲜血迸溅！ 1934 年，湘江边，血与火。数万将士以鲜血来浇灭敌军炮火，保住了一条“通道”，让红军 中央纵队通过。 要保证中央突围，“军令状”就立在心中，言必信，行必果。明知敌强我弱，有死无生，仍要 守阵地，与火同灭，与敌皆亡。这是更高层次的诚信，与玄奘的弘扬佛法有质的区别，更不 同于麦哲伦们的为了自己发财。 数万将士以鲜血染成的壮丽画图，永载史册，传之不朽。 黄、蓝、红，三元色，组合成种种色彩，绘成无数画图。而诚信，应该是画的灵魂。以诚信 为灵魂的画图，让我们读之不厌，思之无尽。 ［例文 2］ 《常存抱柱信》 翻开那册优美儒雅的中华文明的线装书，常有说不出的感动。记不清哪朝哪代哪个杏花春雨 的小庄，有一对恋人。有一次他们相约在石桥见面，男子到了，女子还未来，这时忽然涨潮， 水越漫越高，男子记着约定，抱着桥柱，最后含着希望与坚定葬身于无情潮水。于是有诗人 世代吟诵：“常存抱柱信，岂上望夫台”。 东晋时石崇有歌妓名绿珠，美艳善舞。一次宴会上，位高权重的客人看中了她，强索之。石 崇固不与，谓绿珠：“吾今若为汝而亡，将何如？”曰：“妾当身殉，以报君德。”石崇果然因 得罪权贵而死。当日，绿珠跳楼。多少年后，有一女子吟道：“粉堕白花洲，香残燕子楼。” 这燕子楼，即美丽的绿珠殉身之处。而书中这位女子，也因“木石前盟”未能实现而死。她， 就是黛玉。 前不久在《读者》看到一段言论：一个大学生向女友承诺爱她一辈子，“若我有任何对不起 你的地方，我们的一切财产都归你，不信，我们现在就去公证。”后来，他们真的去了。 这就是我们这个时代的行为方式？就是现代人的“诚信”？我不怀疑这对恋人的承诺，我只是 愕然、愀然、茫然。愕然于现代人的精明和怀疑，愀然于真爱竟要这样的保证，茫然于古中 国“情比金坚”的怀怀不再，我们永远失去了纯净、不需公证的诚信。 诚信是什么？是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的绳索，是我们 正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒漠中“那一点浩然气，千里快哉风”啊！ 今日中国，“市场经济”似乎成为诚信丧失的理由。然而，市场经济正是信用经济啊！正因为 脱离政府硬性规划，自由竞争，自由流通就更需要诚信。企业如此，个人更是如此！老师教 我说“honest(诚实)使人有 hounir(荣誉)，因此两个是同源词。”智慧之光就这样造访我的心灵， 幼小的我牢记：honest——hounor。于是，当我读到一个中国人在俄罗斯接受别人一顶皮帽 的帮助后无耻的笑话：“还？傻冒！明天谁还来这儿还帽子啊！”我愤怒了。由于一个人丢失 诚信使得十亿人蒙羞！中国人荣誉…… 能否用清纯的目光探视乾坤，使天地一新？ 能否用美丽的双手整理行囊，不忘了“诚信”？ 能否？能否常存抱柱信，永葆纯洁心？最好。