物理,八年级声现象插图试题汇编

《声现象》插图习题新编荟萃（一） 刘晓忠 图片信息：图 1 是课本图 1.1－4 真空罩中的闹钟，探究的是声音在真空中的传播情况。 图 1 所包含的物理知识：声音不能在真空中传播。 所涉及的考查方向：一是对实验现象的描述；二是对实验探究过程所出现的现象和结论 进行评价。 例 1. 如图 1 所示，在做真空能否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，正在 响铃的闹钟声音将逐渐变小直至听不到。李明同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是由于什么而造成的？ 解析：玻璃罩内的空气未完全抽尽或铃声通过导线及玻璃罩向外传播造成的。 图片信息：图 2 是课本图 1.2－3 立体声，是描述人耳接受立体声的示意图。 图 2 所包含的物理知识：声音能够传递信息，双耳效应。 所涉及的考查方向：一是利用我们身边的小实验来模拟双耳效应；二是将人耳的结构和 动物的耳朵相比较进行分析归纳。 例 2. 阅读下面的短文，然后回答问题： 人为什么长两只耳朵呢？人长两只耳朵可以帮助我们确定声源的位置。声音从声源处传 到我们耳朵时，并不是同时到达我们两只耳朵的。若声源在人的左边，声音就会先到达左耳， 再到达右耳，所以两只耳朵收到声音的先后、强弱都不会完全相同，靠这种差别我们就能确 定声源的位置了，这叫双耳效应，如图 2 所示。 小明等同学做了一个实验。当小明被蒙上眼睛时，另一个同学在他的正前方拍手，他却 指向正后方，另外的同学被蒙上眼睛时，也很容易出现这样的错误。两只耳朵都没有堵住。 难道这说明双耳效应是错误的吗？小明与同学们百思不得其解。 小明在“Internet”网上，查阅鸟类资料的时候找到一张猫头鹰的图片，如图 3 所示。细 心的他发现猫头鹰的两只耳朵不是和人一样对称地长在头的两侧，而是一只耳朵比另一只耳 朵低，这样它高居在树上就可以很准确地判断低处的某种声音的位置。 图 3 （1）“所以两只耳朵收到声音的先后、强弱都不会完全相同”，其中的“强弱”特指声音 的___________。双耳效应是利用声源发出的声音到达两只耳朵的___________不相同来确定 声源的位置。 （2）“当小明被蒙上眼睛时，另一个同学在他的正前方拍手，他却指向正后方”，请你告 诉小明其中的奥秘。 （3）高居在树上的猫头鹰，若它的正前方有只小老鼠活动，猫头鹰___________（选填 “会”或“不会”）出小明那样的错误。请你陈述理由。 解析：（1）响度 时刻（或先后）、响度（或强弱） （2）当小明被蒙上眼睛时，另一个同学在他的正前方拍手，声音同时到达两只耳朵，响 度也相同，因而小明无法确定声音是来自于前方，还是后方。 （3）不会因为猫头鹰的两只耳朵不对称，正前方老鼠活动发出的声音，到达两耳朵的时 刻也有先后，响度也不相同，猫头鹰可以凭借这种差异确定老鼠的位置。 《声现象》插图习题新编荟萃（二） 刘晓忠 图片信息：源自课本图 1.3－4，声音的响度与什么因素有关。 图 1 所包含的物理知识：声音的产生、振幅、声具有能量等。 所涉及的考查内容：一是物理研究方法“转换法”的考查；二是探究声音的产生和探究 影响声音响度的因素。 例 1. 小丽等同学探究声是怎样产生的实验装置如图 1 所示，将系在细线上的乒乓球靠近 音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 ____________，通过实验现象得到的结论是____________。 （2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 这种思维方法叫做________________________（选填“等效法”“控制变量法”“转换法” 或“类比法”）。 （3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度。 ①听到和看到的现象会有什么样的变化？ ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 结论：（1）用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹 起；说明发声的物体在振动。 （2）乒乓球在实验中起到将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起；这种思维方 法叫做转换法。 （3）①若加大敲击音叉的力度，声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大。②得出声音 的响度随振动幅度的变大而变强的结论。