《雨说》习题精选
l.给多音字注音组词。
浅 调 教
2.给加粗字注音。
禁锢( ) 留滞( ) 丝缕( ) 蓑( )衣 襁褓( ) 田圃( ) 喑( )哑 喧( )嚷
3.下面各句中,加粗词词性活用的一项是( )
A.小溪渐渐喑哑歌不成调子
B.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
C.去看牧场就要抽发忍冬的新苗
D.要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意
4.春雨的特点有①温柔②活泼③睿智,在诗中找出能表现春雨上述特点的诗句,按要求填
空。
①表现春雨温柔的特点的诗句是:
②表现春雨活泼的特点的诗句是:
③表现春雨睿智的特点的诗句是:
5.简答。
①诗中的春雨在什么时节到来?这种情形与哪一句古诗名句描述的情形类似?
②副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”表现作者对孩子们什么样的感情?
6.读本诗选段,答题。
①我来了,我走得很轻,而且轻声细语的/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每
一个孩子的乳名又甜又准/我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤
②当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开雨伞将我抗拒/别关起你的门窗,放下你的帘
子/别忙着披蓑衣,急着戴斗笠
③雨说:我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸
让我亲一亲/为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?
④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的
鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣
(1)“忍冬”,课本解释道:“草药名,凌冬不凋,故名。这里借用来指忍受冬寒的意思。”某
些植物名称常被人赋予特殊的含义,请再举出二、三例来。
(2)节选的①节中“温声细语”、“又甜又准”表现了春雨___________的特点,“雷
电不喧嚷”、“风也不拥挤”渲染出雨来时大地上__________的氛围,春雨“把大
地织在一起”说明雨_________的情状,诗中借此形象化地表明春雨的爱意___
_______。
(3)第②节诗中连用了三个“别”,春雨为什么要提出这样的要求?
(4)第④节诗中采用了什么修辞手法?说说“抽发”和“练习”的含义。
(5)第④节与哪一节诗句形成对应关系?诗意上又有何区别?
(6)第④节中的景象是实景还是虚景?依据是什么?
答案
1.浅 浅 jiān 湍 肤浅 qi?n 调 曲调 diào 协调 tiáo 教 教 jiào 育 教 jiāo 书
2.gù zhì lǚ suō qiáng b?o pǔ yīn xuān
3.D
4.①我来了,我走得很轻,而且温声细语
②跟着我……绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
③第一件事儿,我要教你勇敢地笑啊……
5.①春雨到来时,大地上还笼罩在残冬的余威下,田圃不发芽,牧场一片枯黄,鱼塘水浅,
水溪无声。这种情形与杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节,当春乃发生”类似
②副标题暗示作者的写作意图,表达作者希望孩子们永远活泼快乐、勇敢,能拥有甜蜜、自
由欢快的幸福生活的美好愿望
6.(1)“当归,合欢,荆棘”等
(2)温柔慈爱 恬静温顺 细密 浓密
(3)因为春雨来的目的是亲近孩子们,带孩子们去郊野踏青玩耍。如果拒绝春雨,孩子们将
体会不到那种乐趣,也无从感知春雨对他们的爱意
(4)运用了拟人手法。牧场“抽发”新苗,喻示春回大地,万物复苏,萌发生机。溪水“练
习”新谣,暗示春水初涨,叮咚作响,带来春的滋润力量
(5)第④节与第①节形成对应关系,但第①节中的四个对象尚在冬季的余威威慑之下,而第
④节诗中,四物已微露春意,作好了迎接春雨的准备
(6)是虚景。这从“跟着我”、“将”、“就要”等词看出,是春雨的期盼和想象