九上《雨说》练习及答案【人教版】
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九上《雨说》练习及答案【人教版】

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时间:2021-03-23

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资料简介
《雨说》习题精选 l.给多音字注音组词。 浅 调 教 2.给加粗字注音。 禁锢( ) 留滞( ) 丝缕( ) 蓑( )衣 襁褓( ) 田圃( ) 喑( )哑 喧( )嚷 3.下面各句中,加粗词词性活用的一项是( ) A.小溪渐渐喑哑歌不成调子 B.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 C.去看牧场就要抽发忍冬的新苗 D.要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意 4.春雨的特点有①温柔②活泼③睿智,在诗中找出能表现春雨上述特点的诗句,按要求填 空。 ①表现春雨温柔的特点的诗句是: ②表现春雨活泼的特点的诗句是: ③表现春雨睿智的特点的诗句是: 5.简答。 ①诗中的春雨在什么时节到来?这种情形与哪一句古诗名句描述的情形类似? ②副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”表现作者对孩子们什么样的感情? 6.读本诗选段,答题。 ①我来了,我走得很轻,而且轻声细语的/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每 一个孩子的乳名又甜又准/我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤 ②当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开雨伞将我抗拒/别关起你的门窗,放下你的帘 子/别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 ③雨说:我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸 让我亲一亲/为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子? ④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的 鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣 (1)“忍冬”,课本解释道:“草药名,凌冬不凋,故名。这里借用来指忍受冬寒的意思。”某 些植物名称常被人赋予特殊的含义,请再举出二、三例来。 (2)节选的①节中“温声细语”、“又甜又准”表现了春雨___________的特点,“雷 电不喧嚷”、“风也不拥挤”渲染出雨来时大地上__________的氛围,春雨“把大 地织在一起”说明雨_________的情状,诗中借此形象化地表明春雨的爱意___ _______。 (3)第②节诗中连用了三个“别”,春雨为什么要提出这样的要求? (4)第④节诗中采用了什么修辞手法?说说“抽发”和“练习”的含义。 (5)第④节与哪一节诗句形成对应关系?诗意上又有何区别? (6)第④节中的景象是实景还是虚景?依据是什么? 答案 1.浅 浅 jiān 湍 肤浅 qi?n 调 曲调 diào 协调 tiáo 教 教 jiào 育 教 jiāo 书 2.gù zhì lǚ suō qiáng b?o pǔ yīn xuān 3.D 4.①我来了,我走得很轻,而且温声细语 ②跟着我……绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 ③第一件事儿,我要教你勇敢地笑啊…… 5.①春雨到来时,大地上还笼罩在残冬的余威下,田圃不发芽,牧场一片枯黄,鱼塘水浅, 水溪无声。这种情形与杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节,当春乃发生”类似 ②副标题暗示作者的写作意图,表达作者希望孩子们永远活泼快乐、勇敢,能拥有甜蜜、自 由欢快的幸福生活的美好愿望 6.(1)“当归,合欢,荆棘”等 (2)温柔慈爱 恬静温顺 细密 浓密 (3)因为春雨来的目的是亲近孩子们,带孩子们去郊野踏青玩耍。如果拒绝春雨,孩子们将 体会不到那种乐趣,也无从感知春雨对他们的爱意 (4)运用了拟人手法。牧场“抽发”新苗,喻示春回大地,万物复苏,萌发生机。溪水“练 习”新谣,暗示春水初涨,叮咚作响,带来春的滋润力量 (5)第④节与第①节形成对应关系,但第①节中的四个对象尚在冬季的余威威慑之下,而第 ④节诗中,四物已微露春意,作好了迎接春雨的准备 (6)是虚景。这从“跟着我”、“将”、“就要”等词看出,是春雨的期盼和想象

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