七下5.1《生命宝贵》同步测试

思想品德 5.1《生命宝贵》同步测试（粤教版七年级下册） 【知识框架】 生命世界美丽神奇 生命宝贵 生命需要彼此尊重 正确认识人与自然的关系 珍爱生命，善待生命 珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责 善待其他生命 【核心问题】 5. 1 1.通过活动感受生命无处不在，世界因生命而精彩，我们要欣赏生命、享受生命（了解 神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美)。 2.人类是世界生命的一员，人的生命是独特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，对自己 的生命健康负责。 3.地球上的生命各种各样，生命与生命之间是相互依存、息息相关的。 4.生命与生命之间应彼此尊重、和谐共处。 5.我们每个人要欣赏生命、享受生命，更要珍爱生命、善待生命。 【单元测试】 一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的 字母填入题干后的括号内。） 1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处 中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因 的存在而精彩动人。（ ） A.人类 B.动物 C.植物 D.生命 2.据报道，西南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近从山里跑出来的大象给破 坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打 死，自己的庄稼就被破坏。假如你是当地的负责人，你的做法是( )。 A.组织农民将大象打死 B.维持原状，牺牲农民的利益 C.采取有力措施，防止大象下山 D.强制将附近农民迁移出去 3.2009 年 11 月 7 日，某市一名九年级女生，因觉得自己学习方面的压力太大，跳楼身 亡，使家长、老师和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛之中。对此理解正确的是（ ）。 A.这是一种无奈的选择 B.我们应珍爱生命 C.压力大，活下来没有价值 D.她的行为是值得理解的 4.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。”对这句话理解错误 的是 ( )。 A.人生有来无去 B.生命属于我们只有一次 C.生命是短暂的 D.生命是可贵的 5.下列行为能体现珍爱生命、善待生命的有（ ）。 A．林林践踏校园内的花草 B．小强将爸爸买的小鸟放回到大自然 C．经营、食用野生保护动物 D．非法贩运麻醉药品和精神 6.生命需要彼此尊重，下列想法或做法体现这种观念的有( )。 ①公园放置“小草正在休息，请勿打扰！”的牌子 ②拯救地球就是拯救人类自身 ③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然 ④我们要积极保护珍稀野生动物 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 7.“人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为了自己，也为了亲人、他人和社会。” 对这句话的理解正确的是( )。 A.人是为他人而活着 B.放弃生命，必须视具体情况而定 C.生命可爱而神圣，人在任何情况下，都不能放弃生命 D.人活在世上真累，因为要承担责任和义务 8.人类对待自然的正确做法是( )。 ①为一时之需破坏资源②随心所欲地污染环境 ③尊重自然规律，爱护环境 ④保护动植物 A．①③ B.②④ C.①② D.③④ 9．人生短暂，生命珍贵。下列有关珍爱生命、善待生命的做法或认识正确的是( )。 ①正确认识人与自然的关系 ②自觉养成保护自然环境的思想意识和行为习惯 ③一个人活着要有意义，如果不能为社会作贡献，那么生不如死 ④善待其他生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10.培根说：“要命令自然就必须服从自然”，这是因为（ ）。 ①人类来自大自然，是大自然进化的结果 ②我们每一个人的生命都孕育于自然界 ③没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能 ④生命需要彼此尊重 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 二、非选择题 1.放眼世界，生命无处不在。在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。 请列举你所了解的植物、动物的名称，并回答问题。 (1)植物有: 动物有: (2)植物和动物的存在对世界有何益处? 2．某校七年级学生在开展活动与探究学习时，对匈牙利诗人裴多菲的“生命诚可贵， 爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”这一首诗进行探究。你认为，为了“自由”,我们 可以放弃生命吗? 3．河南一名小学生因不能支付上网费用而遭毒打，最后惨死在网吧里；昆明市一小学 生宿舍发生火灾，8 名男生无一生还；湖北仙桃市某中学 13 岁女生不堪忍受同学之母的当 众侮辱，服剧毒农药自杀。据有关部门统计，每年夏季因私自到汉江游泳而淹死的青少年达 数十人。短短的几年、十几年，金色般的年华，一夜之间，一时之余，一秒之瞬，便从身边 消逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱! 阅读上述材料，请回答： （1）我们能不能轻易放弃自己的生命？为什么？ （2）我们应当怎样珍爱生命，善待生命？ 4．生命的对话： 一场盛大隆重的生命会议召开了。 植物生命代表发言:人类给我造成灾害、污染等，我快受不了了，大家快伸出温暖之手 帮帮我。 动物生命代表发言:人类对我的残杀，不是一个“承受”能力问题了，我们很多珍稀品 种都快濒临灭绝了，你们要为我伸张正义呀! 微生物生命个子虽小，嗓门却大:别吵、别吵，我比你们更惨呀，你看我的家族到处都挤 满了有害细菌，人类见我就逃、就灭。 最后一个个子高大，声音却很低沉，他呻吟着:你们大家都指责我人类，可我们也遭受着 生命的威胁。如今艾滋病、SARS、禽流感等病情正吞噬我的生命，大家可要救救我呀! (1)人类生命应该怎样与其他生命相处? (2)从中你感悟到了什么? 三、探究活动题 5．据了解，我国每年约有 1.6 万中小学生非正常死亡；2000 年,中小学生因安全事故、 食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有 40 多人，就是说每天有一个班的学生在“消 失”。据中国青少年研究中心 2001 年至 2002 年的全国性大型调查发现，安全事故已经成为 14 岁以下少年儿童的第一死因。 (1)你认为造成中学生死亡的主要原因是什么?(至少三点) (2)珍爱生命，就要时刻注意自己的安全。交通安全与我们的生命密切相关，为提醒同 学们注意交通安全，请你以“珍爱生命，注意安全”为内容，给广大中学生写一封倡议书。 倡议书 亲爱的同学们: 人生短暂，生命弥足珍贵。要珍爱生命才能创造有意义的人生，才能实现生命的价值， 才能让自己的青春更加灿烂、辉煌和美丽。为了保护我们的生命安全，为了我们的美好未来， 现向同学们提出以下倡议: 第一： 第二： 第三： 第四： 同学们，让我们携起手来，共同努力，营造出一个安全、和谐、畅通的社会环境。让我 们时刻牢记:珍爱生命，注意安全! xx 中学 xx 班 2010 年×月×日 (3)珍爱生命，就要对自己的身心健康负责。交通事故给家庭带来悲伤，给社会带来损 失。为使大家更加关注交通安全，请你设计两则交通警示语。 【参考答案】 一、选择题 1．D 2．C 3．B 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．C 10．C 二、非选择题 1. (1)略。(2)正是生命的生生不息，使我们的世界明媚灿烂，五光十色。生命是自然 界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。 2．观点一:生命不可放弃。因为每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的， 人生短暂，生命弥足珍贵。同时，没有了生命，“自由”便成了无根之本，无源之水。 观点二:生命是可以放弃的。因为“自由”的获得是要付出代价的，甚至要牺牲自己的 生命。同时，牺牲自己的生命，可以获得大众的“自由”。 3．（1）①每个人在世界上都是独一无二的，一个人的生命只有一次，而且生命非常脆 弱和短暂，生命是宝贵的。②轻易放弃生命会给家人、亲友甚至社会带来很大的危害。人活 着不仅仅为了自己。 （2）①正确认识人与自然的关系；②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；③善 待其他生命。 4． (1)人类来自于大自然，是大自然进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然 界， 我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。 没有大自然的恩赐，我们的生命就丧 失了存在的可能。地球上的生命丰富多彩，人类作为其中的一分子，应该与其他生命和谐相 处。生命需要互相关爱，人类若不注意，滥杀无辜，破坏生态平衡，必将遭到大自然的报复， 最终自身的生存受到威胁。(2)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，息 息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、 和谐相处。 三、探究活动题 5．(1)主要原因包括:不遵守交通和公共场所规则；公共安全意识和自我保护意识淡薄； 社会管理不到位等方面。 (2)过马路时，要严格遵守交通规则，走人行横道或人行天桥，不跨越隔离栏；“绿灯走， 红灯停，黄灯亮了等一等”；在马路上行走时不嬉戏打闹、不追逐猛跑；乘公交车要自觉遵 守乘车秩序；乘坐小车在前排就座要系好安全带；骑自行车按规定车道右侧通行，转弯时， 应放慢车速，向后张望，伸手示意行驶方向…… (3)珍爱生命，文明交通；不要着急，红灯亮了歇口气；纠正您一次违章，送给你一份关 爱；珍爱生命，遵守交通规则；等等。(答案言之有理即可)