七下5.2《人生多彩》同步测试

思想品德 5.2《人生多彩》同步测试（粤教版七年级下册） 【知识框架】 追求积极向上的人生目标 探索人生的意义 保持积极乐观的人生态度 人生多彩 充分利用有限的今天 在劳动创造中实现人生的价值 【核心问题】 5. 2 1．通过回顾自己童年生活，初步体验人生的多姿多彩，引发自己对人生的思考。 2．进入青春期，以先进人物为榜样，创造积极人生的意义。 3．如何通过劳动去创造积极、有意义的人生。 【单元测试】 一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的 字母填入题干后的括号内。） 1.我们人类是生命世界的一员。人与其他动物的根本不同在于( )。 A.寿命的长短 B.生存的条件 C.人明白自己活着的意义 D.人是哺乳动物 2．要使自己拥有更有意义、更有价值的人生，就应该追求( )。 A.地位 B.权力 C.金钱 D.积极向上的人生目标 3.我们从许多成功者的经历中可以看到，他们的成功都离不开( )。 A.积极乐观的人生态度与健康的心理状态 B.良好的家庭背景 C.好的机遇 D.健壮的体魄 4.人生最为宝贵的阶段是( )。 A.婴幼儿时期 B.童年时期 C.青少年时期 D.中年时期 5. 人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是( )。 A.自我完善 B.劳动创造 C.努力学习 D.充满激情 6.某校七年级(3)班正在举行主题班会，同学们对什么是最有意义的人生，展开了激烈 的讨论。下列观点中你赞同的是( )。 A.为社会作出更大的贡献 B.能够考上重点大学 C.过上舒适优裕的生活 D.在事业上有巨大的成就 7. 小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，为了革命事业浴血奋战，身负 重伤，但他不畏死亡，顽强拼搏，表现出钢铁般的意志和信念。这一动人的事迹，表明 ( )。 A.他不珍惜自己的生命 B.他给别人带来幸福 C.他给自己带来欢乐 D.他的生命价值得到充分的体现 8.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/ 只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”这 首诗说明的道理是( )。 ①生命属于我们不只一次，不必珍惜 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 9. 在中学阶段，对于我们这些青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就 是（ ）。 A.在学习创造中实现自己的人生价值 B.和同学们搞好团结 C.让自己的人生充满欢声笑语 D. 珍惜生命的分分秒秒 10.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是 楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生 命的价值 ,我们应该( )。 ①从现在做起，从小事做起 ②做出一番大事业 ③保持积极乐观的人生态度 ④珍爱自己的生命 A.①③④ B. ①②④ C.①②③ D.②③④ 二、非选择题 1．一名记者在建筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在 做什么呢?”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗？明知故问!”乙平淡地说：“我在盖一栋高 楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”10 年后，成就卓著的丙担任了建筑公 司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。 阅读上述材料，请回答： （1）三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？ （2）他们不同的人生发展状况，给你哪些启发？ 2．材料一：人与其他动物不同在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。 材料二：胡锦涛总书记在给孟二冬的女儿信中说，孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华 文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化， 而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国 和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德 值得各行各业的人们认真学习。 阅读上述材料，请回答： （1）我们应怎样去探索人生的意义？ （2）结合材料谈谈一个人的人生价值是如何体现出来的？ 3．罗福欢，大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。他却 花三百元钱买了一个擦鞋箱，鞋箱里装有价值二千多元的国内外生产的各种高档鞋油。六年 的擦鞋生涯中，他将传统的擦鞋业与自己独创的擦鞋技能结合起来，他独创的“喷火”擦鞋 技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺商标第一人，并打 算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。一位大学生，凭擦鞋打天下的故事一定使你感慨不 己，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。 结合材料谈谈我们如何在日常学习、劳动创造中实现人生的价值？ 4．材料一：金红英，黄冈麻城市农行宋埠分理处储蓄员，她 23 岁便身患癌症，面对死 神，她没有退却。10 年来，她凭着生命不息、奉献不止的崇高精神和爱岗敬业、争创一流 的工作态度，始终坚守在自己的工作岗位上，出色地完成了本职工作，创造了生命的奇迹， 被誉为“当代女保尔”,荣获“全国职业道德建设十佳标兵”、“全国金融五一劳动奖章”、 “全国农行系统十大杰出青年”等光荣称号。 材料二：2006 年 7 月 29 日《人民日报》报道，华益慰，原北京军区总医院外一科主任、 主任医师。 他医术高超，精益求精，他救治过上万名患者，没有发生过一起医疗差错，被 称为 “值得托付生命的人”。他医德高尚，充满爱心，在身患重病之后，他毅然立下了“自 愿捐献遗体”的遗嘱，为祖国医学事业做最后的贡献。 （1）材料中的主人公对待生命的态度说明了什么？ （2）结合材料一和材料二，谈谈你对人生价值的理解。 三、探究活动题 5．人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，确定目标，就是定位人生； 实现目标，就是升华人生；而为目标而拼搏，就是充实人生。为帮助同学们学会科学地设计 人生目标，某校七年级的《思想品德》老师布置了一个家庭作业，现请你参与。 （1）针对自己的实际情况，确定目标： ①一生的目标： ②中学阶段的目标： ③一个学期的目标： ④一个月的目标： ⑤一周的目标： ⑥一天的目标： ⑦一节课的目标： （2）要实现这些目标，你必须怎样行动？请详细写下来并立即付诸行动。 【参考答案】 一、选择题 1．C 2．D 3．Ａ 4．Ｃ 5．Ｂ 6．Ａ 7．Ｄ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ａ 二、非选择题 1．（1）感受乐观向上的人生态度对人生发展的意义。 （2）保持积极乐观的人生态度。 2．（1）①追求积极向上的人生目标；②保持积极乐观的人生态度；③充分利用有限 的今天。 （2）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡 献来体现的。 3．（1）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果成为评价人生价值的重要标准。有价 值的人生的共同之处，就在于劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方 面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。 （2）劳动创造使人生得到不断完善。劳动创造不但能使我们对社会发展和进步做出自 己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。只有靠自己的 劳动创造，才能赋予我们生命的实际内容并发展生命。人的一生就是一个不断自我创造的过 程。 （3）从某种意义上说，今天我们努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中 的一个重要阶段。我们要通过学习创造实现自己的人生价值。 4.（1）提示：生命的意义不在于长短，而在于有没有价值。 （2）可从人生价值具有不同的体现形式等角度作答。 三、探究活动题 5.（1）可以针对自己的某个弱点而制定，目标不要太大，也不要好高骛远。 （2）结合自已的实际情况如实回答。