第六单元提升练习
一、拼一拼——书写规范字。
1.读拼音,写汉字。
(1)我 yǎng( )望美丽的天空,那云朵就像大海的波 tāo( )一样。
(2)我让 bēn( )腾的浪花钻进我 gǔ( )起的 jī( )肉里。
(3)我喜欢金色的海 tān( )。
2.多音字组词。
奔 秘
二、看一看——词语储备站。
1.在括号里填上合适的词语。
( )的世界 ( )的乐趣
( )的遐思 ( )的童心
( )的生命 ( )的星星
2.选词填空。
乐趣 兴趣 情趣
(1)只要我们认真对待,积极开动脑筋,就会使学习充满( )。
(2)这首诗写得很有( )。
(3)我的( )爱好很广泛。
3.照样子,写词语。
(1)窃窃私语(AABC 式)
(2)无穷无尽(ABAC 式)
三、想一想——句子集装箱。
1.妈妈把海浪曝光在软片里。 (改为“被”字句)
2.如果．．沙滩身上带着字,就．让海风读写。 (用加点的词写句子)
3.在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的
深水鱼在游动。(仿写比喻句)
四、说一说——口语交际及互动。
通过学习,你对海洋了解了多少?简单地介绍给大家吧。
五、悟一悟——阅读我能行。
(一)海 底 世 界(节选)
海里的动物,已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌
肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,
攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水
的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.用“ ”画出选文中的拟人句。这句话是把 当成 来写
的。
3.选文主要介绍了什么?
(二)海
我见过气势磅礴的长江,平静温柔的湖泊,活泼欢快的小溪,却一直没有见过
大海。“大海”这个词在我的脑海中是陌生、神秘、让人捉摸不透的。终于在暑
假,我在秦皇岛看到了我所向往的大海。
大海,真的很大,一望无际。海是静的,仿佛明镜一般,倒映着蓝天白云、绿树
红花,犹如一块碧玉。再看仔细一点儿,便可以看清海水格外清澈,连里面的细沙、
石子都看得一清二楚。不时,还能看见有几个海星在海里躺着。不由得吸一口气,
才知道大海边的空气是那么清新自然,让人心旷神怡。慢慢地,海上起风了。微波
粼粼,阳光洒在上面,海面就像破碎了的金色翡翠,让人情不自禁地产生一种莫名
的怜惜。风越来越大,波浪也渐渐变大,一浪追打着一浪。浪花是白色的,似乎是
一块儿迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪,有的推滚了一阵就没影儿了,有的打在岸
边的礁石上,发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。海鸥被这“三重奏”所吸引,闻声飞
来,在海上盘旋,为大海增添了一道美丽的风景线。不知不觉中,海浪退了,海鸥飞
走了,海面上又恢复了原来的风平浪静。聆听着大海的平静,我猛然想起什么,独
自一人光着脚,走在海滩上,一步一个脚印。我想,我是在寻找遗失的海的记忆
吧……
1.用“ ”画出文中的排比句。
2.文中画“ ”的句子抓住了大海 的特点来展现大海的美丽,
把大海喻成 、 。
3.短文描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
六、写一写——表达真情实感。
请你描写一处景物,可以是自己去过的,也可以是自己了解的,还可以是自己
想要去的地方。抓住景物的特点,语句要通顺。题目自拟。300 字左右。
第六单元提升练习
一、1.(1)仰 涛 (2)奔 鼓 肌 (3)滩
2.奔腾 投奔 秘密 秘鲁
二、1.透明 无穷 无尽 永恒不泯 晶莹 闪烁
2.(1)乐趣 (2)情趣 (3)兴趣 3.(1)恋恋不舍 格格不入 念念不忘 (2)多
才多艺 独来独往 无怨无悔
三、1.海浪被妈妈曝光在软片里。 2.如果困难和挫折没有在我心灵上留下创伤,
我就不会像今天这样坚强。 3.自行车有一对弯弯的把,像一对羚羊角。
四、海洋是一座巨大的宝库,里面有许多珍贵的动植物,还有丰富的矿产资源和巨
大的能量。
五、(一)1.它们各有各的活动方法。 2.还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下
做免费的长途旅行。 贝类 旅客 3.介绍了海底动物的活动方式。
(二)1.我见过气势磅礴的长江,平静温柔的湖泊,活泼欢快的小溪,却一直没有见
过大海。 2.静 明镜 碧玉 3.描绘了一幅大海由风平浪静到浪涛翻滚,最后
又归于平静的画面。表达了作者对大海的喜爱之情。
六、略
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