五年级语文上册第二单元提升练习题及答案【教科版】

第二单元提升练习 一、读拼音,写词语。 hùn hé( ) xuàn yùn( ) kuàng yě( ) róng hé( ) liáo kuò( ) chí dùn( ) pāng tuó( ) chí chěng( ) biān dǎ( ) 二、把下列词语补充完整。 风( )电( ) 雷霆( )( ) 风( )雨( ) 风( )残( ) 风平( )( ) ( )( )无阻 三、根据画线部分的意思写出相应的词语。 1.寒风,卷着黄沙,大声哭叫,声音凄伤地吹来。( ) 2.不得不出门的人们,像鱼儿一样在汹涌而使人害怕的波涛 中挣扎。( ) 3.那一幕幕使人震动大,感受深的场面,使他久久难以忘怀。 ( ) 4.商场刚推出活动,顾客就像一窝蜂似的成群而来。( ) 四、按要求写句子。 1.举世闻名的万里长城是古代劳动人民智慧的结晶。(改为反问 句) 2.这里的水真清啊!清得可以看见江底的沙石。(照样子,写句子) 广场上的人真多呀! 3.我躺在海面上,细浪在我耳边回响着。 (改为拟人句) 五、填空。 1.闪电,在 ,在 黑云上,呼啦 呼啦地 。 2.一会儿,风大了,田里的高粱 ,树上的枯 枝 下来。一阵可怕的啸声,从 响了过来,阴云更 了。 3. 《滁州西涧》的作者是 代的 。“独怜幽 草涧边生, 。”其中“怜”的意思是 。 4.人们常用杜甫《春夜喜雨》中的 “ , ”来赞美老师对学 生潜移默化的教育和影响。这句诗的意思 是 。 5.我积累的一句气象谚语是 “ ”。 六、阅读短文,完成练习。 1.课内阅读。 雷 雨(节选) 闪电,时而用它那耀眼的蓝光,划破黑沉沉的夜空,照出了在暴风 雨中狂乱地．．．摇摆着的庄稼,照出了一条条金线似的．．．．鞭打着大地的雨点, 照出了在大雨中吃力地．．．迈动着脚步的行人。 (1)“时而”表示 ,“划破”在句子里的 好处是 。 (2)加点的“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语可以 去掉吗?为什么? 2.课外阅读。 景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的 云雾,更给它增添了几分(神秘 神奇 神圣)的色彩。在山上游览, 似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、 飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶 上的白色绒帽;那些(缠绕 围绕 环绕)在半山的云雾,又像是系在 山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰, 它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风(飘荡 飘浮 飘扬)的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹 四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上 的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。 (1)给短文加一个题目,写在文前的横线上。 (2)用“√”在括号里选择适当的词语。 (3)第 2 自然段写庐山云雾的 ,像 , 像 ,像 ,像 。 (4)短文描写了庐山的云雾 和 的特点,表达了作者 之情。 七、习作天地。 写一写你观察到的风雨景象(可以选写风或雨)及它们给环境带 来的变化。可以尝试着按雨前(起风前)——雨中(刮风时)——雨后 (风停后)的顺序来写,要抓住景象的特点。文题自拟,不少于 400 字。 第二单元提升练习参考答案 一、混合 眩晕 旷野 融合 辽阔 迟钝 滂沱 驰骋 鞭打 二、驰 掣 万钧 调 顺 卷 云 浪静 风雨 三、1.鬼哭狼嚎 2.惊涛骇浪 3.惊心动魄 4.蜂拥而至 四、1.举世闻名的万里长城难道不是古代劳动人民智慧的结晶吗? 2.广场上的人真多呀!多得连根针都插不进去。 3.我躺在海面上,细浪在我耳边絮絮低语。 五、1.辽远的西北天空里 破棉絮似的 闪烁着 2.狂乱地摇摆着 喀嚓喀嚓断落 远远的旷野上 低沉 3.唐 韦应物 上有黄鹂深树鸣 爱 4.随风潜入夜 润物细无声 伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万 物轻柔而寂然无声 5.一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒 六、1. (1)不定时地重复发生 写出了闪电的尖锐 (2)不可以去掉。如果把“狂乱地”去掉,就不能具体体现出庄稼摇摆 的样子;如果把“金线似的”去掉,就不能表现出雨在闪电的光亮中如 丝般的感觉了;如果把“吃力地”去掉,就不能体现人在暴雨中行走的 艰难,也让人感觉不到暴雨给人们出行带来的不便。总之,如果把“狂 乱地”“金线似的”“吃力地”这三个词语去掉,句子表达的效果就 没有原来生动、具体了。 2. (1)庐山的云雾 (2)神秘 缠绕 飘 荡 (3)千姿百态 白色绒帽 玉带 大海 天幕 (4)千姿百态 瞬息万变 对庐山云雾的赞美和喜爱 七、略