小学语文第十册第二单元测试题2

第二单元测试题（二） 一、看拼音，写句子。 二、照样子写词语。 例：金（灿灿） 水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ） 冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ） 三、把下面的每组词按照一定的顺序排列 1．迎春花 腊梅 桃花 菊花 2．欧洲 世界 罗马 意大利 3．老年 儿童 青年 少年 中年 四、在括号里填上句子所使用的修辞手法 1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ） 2．在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ） 3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ） 4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ） 五、按要求写句子 1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 两句并一句，意思不变：_________________________________________ 2．遥远的北海有一条特别大的鱼。 缩句：_________________________________________________________ 3．小姑娘独自旅行。 扩句：__________________________________________________________ 4．大雪过后，地上全白了。 写成比喻句：____________________________________________________ 5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。 写成拟人句：_____________________________________________________ 六、选择打比方的句子。 1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ） 2．他长得像他的爸爸。（ ） 3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 4．我好像在哪儿见过她。（ ） 5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ） 七、修改下面的病句。 1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学 生学习报》等报纸。 2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。 3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。 八、阅读答题。 （一） 有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。 乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢 慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子 向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条 条彩带。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点 也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也 不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。 牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一 息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上， 又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 我爱牵牛花。 1．用短文中的句子给文章加上标题。 2．联系上下文，解释画线词的意思： 乐于—— 本色—— 坚忍不拔—— 游离—— 3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。 4．写出文章中的一句拟人句。 5．把短文分成三段，写出段落大意。 6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的 精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。 （二） 每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启 发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。 大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什 么颜色的？” “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道：“树叶是什么形状的？” 不少同学答道：“椭圆的。” 生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种 树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原 来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿 形的、针状的、扇形的……什么样的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的 任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它， 就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。 1．结合上下文理解下列词语。 （1）异口同声： （2）胸有成竹： 2．给短文分段，概括各段段意。 3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。 答案： 一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。 二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。 三、1．迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2．世界、欧洲、意大利、罗马（按 地域大小）3．儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小） 四、1．比喻 2．反问 3．拟人 4．排比 五、1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2．北海有鱼。3．德 国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4．大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。5．蝴蝶 和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。 六、1 3 5 七、1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小 学生学习报》等杂志和报纸。 2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。 3．海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。 八、（一）1．我爱牵牛花。2．乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍 不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3．那翠绿的叶片，红的、白的、 紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4．偶 尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5．第一段（1）： 我爱平凡的牵牛花。第二段（2—4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱 牵牛花。6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。 （二）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（2— 6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物 课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。