初一年级语文第三单元检测题：
一. 基础知识及应用
1. 请用楷体字田字格中抄写下面一句话.(3 分)
写在纸上的规则叫制度
不言而喻的规则叫文化
2. 给下加点字注音或根据拼音写汉字.(4 分)
枯涸． ( ) 山岛竦峙． ( )
萧瑟． ( ) liáo ( )亮
zhù ( )蓄 chéng ( )清
肥 shuò ( ) 清 liè ( )
3. 解释下列词语.
(1) 朗润:__________________________________________________
(2) 花枝招展:______________________________________________
(3) 响晴:___________________________________________________.
(4) 德高望重:______________________________________________
4. 填空题.(10 分)
(1) 诗歌,以一幅幅生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村晚景图.诗中以
拟人化的写法,写到：“秋天__________在农家里”、“秋天_____________在渔船上”、“秋
天___________________在牧羊女的眼里。”
（2） 《观沧海》诗中用夸张手法描绘大海吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是
_______________,______________________；__________________，___________________ 。
（3 ） 唐代 诗人 王湾 的《 次北 固山 下》 一诗 中揭 示新 旧更 替的 生活 哲理 的名 句是
__________________ ，_________________________ 。
（4）《天净沙-秋思》渲染了凄凉的气氛。而文末的“ ___________ ”三个字是主旨所在，
真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
5、一般来说，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等觉度来进行。试指
出下面句子是从什么觉度来观察、描写景物的。（4 分）
（１）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）
（２）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（ ）
（３）走出门，就于含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。（ ）
（４）震落了清晨披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。（ ）
二、阅读（４5 分）
（一）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的
气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在
繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风
流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密
地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，
石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，
稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶
趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。
春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
６．《春》是一篇写春的精美________（体裁），作者是我国著名作家________。（２分）
７．根据课文内容补全文章空白处，（3 分）并明确这三处依次突出了春天的________、
________、________的特点。［各用一个字填空］ （３分）
８．“吹面不含杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么？（１分）这句话的意思是什么？（１
分）
９．第（２）段的画线句采用了________和________的修辞手法，句中的“斜”字用的好，
因为________________________________________
１０．请说明“树叶儿却绿得发亮，小草也青的逼你的眼”这句的表达效果。（２分）
１１．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给前三段加上一个小标题：（３分）
（ １ ） ________________________ （ ２ ） ________________________ （ ３ ）
________________________
１２．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，请你模仿这种句式，
也写一句话，抓住特征赞美春天。（２分）
（二）春之怀古
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一将冷
面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，
唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇．，那样敏感．．，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭．．满天的云，一阵
杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出．．一则则白茫茫、虚飘飘说
也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不
讲理、不逻 jì ，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户
的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把
所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌
旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓
颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞
腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔 huàn 纱的
手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴 juē 成
吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有
的负责用那双 yì 丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳
喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风
去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的
黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
１３．根据拼音在文中横线处填空。（４分）
１４．根据上下文解释词语．（２分）
Ａ．攻陷：________________________________
Ｂ．丈量：________________________________
１ ５ ． 文 中 画 线 句 采 用 了 ________ 和 ________ 的 修 辞 手 法 ， 描 绘 出 一 幅
________________________的美丽图景．（３分）
１６．请写出第（２）段的加点词语的表达效果．（２分）
１７．第（３）段把春天比做＂旌旗鲜明的王师＂，这与文中的哪个词语相互应？从中表
现了春天的什么特点？（２分）
１８．文章为什么不用＂春天＂为题，而加上＂怀古＂二字？请用简洁的话回答．（２分）
（三） 提醒
于秀丽
（１）夜黑如墨。
（２）没有一丝光亮照给我哪怕是一条崎岖的路。
（３）我孤独的心单调地跳着。自怨自艾命运不济，抱膝而坐任凭泪水潸然。
（４）一个木棍的敲地声音靠近我，木棍后引着一位佝偻着脊背的盲人。
（５）“前面可能没有路！”
（６）我的提醒在黑暗中显得格外虚弱。
（７）“往前走走就知道了！”
（８）盲人没有停下，越过我而去了。木棍敲地的声音一点点弱下去，直至消失。
（９）那工作者的声音却在我的脑子里越来越响。
（１０）“往前走走就知道了！”
（１１）我想提醒别人，反而被提醒了。
（１２）从此，我的面前不论摆着什么困境，我都这么做了。而且送给别人的提醒也成
了“往前走走就知道了。”
１９．给画线字注音．（２分）
（１）自怨自艾（ ）
（２）抱膝（ ）
（３）佝偻（ ）（ ）
２０．结合语境，谈谈你对首段＂夜黑如墨＂的理解．（２分）
２１．联系上下文，第（２）段＂没有一丝光亮照给我哪怕是一条崎岖的路＂一句中的＂光
亮＂可理解为：________________________________________________（１分）
２２．请谈谈＂木棍后引着一位佝偻着脊背的盲人＂中的＂引＂字的表达效果．（１分）
２３．本文的主旨句是：________________________________________________．它揭示了
一个道理________________________________________________________（２分）
２４．文章最后说＂我想提醒别人，反而被提醒了．＂体会一下我当时的心情，并用一两句
形象生动的语言描绘出来．（２分）
三．作文（３０分）
本单元中，我们走过四季，感受四季，你最喜欢哪个季节呢？请先用＂我喜欢……因
为……＂的句式写一句话，（如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地
披上新装．）并进一步把这句话扩展成一篇５００字以上的描写性文章．
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