风筝
第一部分：基础知识
1．给下列加点字注音：
憔悴（ ）（ ） 诀别（ ） 什物（ ） 虐杀（ ） 恍然（ ） 荡
漾（ ）
2．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
3．这篇散文的主要意思是什么?
4．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
6．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?
7．这篇文章是鲁迅写的一篇 （体裁），选自 集 。
8．读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无
力的手中滑到了办公桌上。
第二天， 。
第二部分：阅读分析
（一）
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，
在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩
蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片
春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春
天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自
己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风
筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看
来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似
的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶
风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工
了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩
子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力
气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外
国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫
不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅
块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，
笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心
一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”
的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少
年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也
宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然
忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久
已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——
但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
9．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是
，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作
用是 。
10．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，
怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
11．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？
12．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。
13．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
14．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷
气”，不仅指 ，而且指 。
15．这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?
16．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神
品质?
（二）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微
不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于
热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一
派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，
碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金
和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑
声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的
甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥
郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而
出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的
诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智
慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的
心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园
风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
17．第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?
18．从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?
19．根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出
一例。
20．本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
21．本文抒发了作者怎样的思想感情?
（三）
①那个夏季到来之前，我还只有在救生圈的环护之下游水的经历，而当那个夏天的季风炎热
撩人的时候，爸爸说：你该考取深水合格证了。
②离开救生圈我真的很害怕，但是爸爸两条有力的手臂总在前面迎着我，我手忙脚乱扑向爸
爸就像扑向救命的方舟。开始是三米、五米，后来十米、五十米，随着我渐识水性，爸爸离
我愈来愈远，但他始终是我的目标，慢慢我就不再把爸爸当救命方舟而是当做永远的岸。
③到暑热将退之时我已能一气游上 2000 米，但深水测验那天我仍然紧张。爸爸说，别怕，
我在你身边，爸爸一直游在我的身边，我感觉很安全。回家不知有多骄傲地让妈妈赶快把深
水合格证缝在我的泳衣上，那年我 10 岁。
④转年我就被选进区游泳队，参加一年一度的“横渡活动”。那天我极兴奋地游在气球方阵
中，却突然“砰”的一声脆响，然后竟是我手中的线绳软软地飘下来。看着那片天空竟没有
我心里的一块色彩，心里不知有多沮丧。
⑤精疲力竭回到家，爸妈已经在准备午饭。那天正是周日，爸妈说，他们去看我了，没进去，
站在铁栅栏外面，密匝匝的人群挡着他们的视线。我说，我游的是气球方阵。爸妈说，看见
气球了，有一只下水不久就爆炸了是不是？我喊起来，那就是我，那就是我呀！
⑥以后年年都游“横渡”，爸妈再没去看过。有几次在水里出风头，喝彩的人里也没有爸妈。
夏季里每见我翻出泳衣，他们大多是一句老调，“小心呀！”我早已不是他们怀前膝下的小孩
子，也总是很平淡很无味的回一句：“没事儿！”
⑦刚刚过去的这个夏季，我只下了一次水，是在一个方圆数十里的小水库，挥臂击水一气游
出很远，环身四望，几百米周遭也只我孤身一人。我躺在水面上小憩，忽然就想起 20 多年
前我还是一个初识水性的小姑娘，而今再不会有爸爸的臂膀在前面迎着，再不会有爸爸的身
影在侧旁护卫，遥望远岸，人影如蚁，那里面也不会再有爸妈目光的守望。我的童年正是爸
妈人生的夏季，如今爸妈已经走在秋日夕阳里，我也在独担这中年的苦夏了，才知这一季很
苦很累需要很多血汗付出的辛苦。多少年来每当有人夸我水性，我还只是为自己骄傲，到这
时才恍然明白我该对谁心存感激。这样想着，只觉光耀目眩，是一层泪水悄悄蒙上来。
22．给下列加点字注音。
斑斓（ ） 点缀（ ） 嬉水（ ） 目眩（ ）
23．“爸爸只是周日的教练，每天中午下班回家匆匆扒两口饭就顶着烈日陪我去游泳场的是
妈妈。妈妈不大会水，就在岸上坐着，守着衣服，看着我，直到我完成爸爸规定的水下功课。”
以上内容是从文中抽出来的，应插 段与 段之间。
24．为下列各题选择正确答案：
①爸爸用什么方式教“找”游泳？（ ）
A．让“我”在水里扑打，他用手臂扶“我”。
B．让“我”在水里扑打，在前面迎“我”。
C．让“我”一个人愈游愈远而不管“我”。
D．让“我”在救生圈环护下学游泳。
②“我”把爸爸当作“永远的岸”意思是（ ）
A．爸爸身材高大像海岸一样。
B．爸爸站在岸边，那儿很安全。
C．爸爸有力的手臂迎着“我”，令“我”感到安全。
D．“我”把爸爸当作目标不断地向他靠拢。
25．“我”能顺利通过深水测验的直接原因是 。
26．刚下水不久，“我”的心情就沮丧，是因为 。
27．“我”长大了之后，爸爸妈妈为什么不再去看“我”游泳？
28．本文的中心意思是什么？
《风筝》答案
1．略 2．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 3．反映鲁
迅先生知错必改，充满自省精神。 4．因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上
的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不
幸”。 5．这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工
的风筝抓断踏扁了。 6．表达了更深沉的悲哀。 7．散文；散文；《野草》 8．补写一句
结局部分，只要表达王厂长下台，用语含蓄即可。 9．“惊异”于北京竟在这样的季节放起
风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。
引出下文 10．这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看
见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在
这天空中荡漾了”。 11．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，
对自己深深的自责。 12．善于自责 13．“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”
沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的
悲哀”，想摆脱也不可能了。 14．不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲
凉 15．略 16．略 17．田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图 18．末句
19．略 20．排比、比喻 21．对春天的热爱和赞美。 22．略 23．②③ 24．ＢＤ 25．爸
爸教会我游泳，妈妈陪我完成每天的训练。 26．游在气球方阵中，气球爆炸了。 27．因
为如今爸妈年老了，而我也已经长大，早已不是他们怀前膝下的小孩子，他们对我的水性比
较放心。 28．通过爸妈教我学会游泳这件事，表现了爸妈对我培养、爱护，也表现了我对
父母的感激之情。
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