闵集中学 2006 年 12 月语文测试卷
命题人闵集中学 董德喜
一、 语言积累与运用（19 分）
1、阅读下列文段，按要求答题。
不必说 A ， B ， C ， D ；也不必说鸣
蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直．蹿．向云霄里
去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 máo ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，
从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿．．的
根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断
地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以
摘到覆盆子，像小珊瑚珠 cuán 成的小 球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（1）将上面加点词中书写有误的字改正过来，根据拼音写汉字，并将其依次写在下面。（2
分）
我会写：
（2）、请从下列选项中给文中 A、B、C、D 处选合适的短语。（2 分）
选项： 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 碧绿的菜畦
我会选：A、 B、 C、 D、
（3）、请仿照文段的“不必说……也不必说……单是……”句式，写一段话，来表现父母对
我们的爱。（2 分）
我会仿：
2、请从下面两句中自选一句进行品析。（2 分）
A、爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。
B、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
我会品 句：
3、我会填。（4 分）
（1）、 ，却话巴山夜雨时。
（ 2 ） 、 晏 殊 的 〈 〈 浣 溪 沙 〉 〉 下 片 中 用 对 比 手 法 的 两 句
是： ， 。
（3）、我们的成长离不开家庭、亲人的关怀帮助，如今我们离开了家，离开了父母，你一定
深深的思念他们，请写出两句思亲思家的诗句来。
A、 ， 。
B、 ， 。
4、课外名著阅读：（1 分）
《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰
心思想内核——“__________”。
5、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场
合中使用的两个字的敬辞谦语。（3 分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说
“ 您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人
家 ”。
6、班级举行“我最喜欢的一篇七年级语文课文”的推荐活动，请您填写下面的表格，推荐
一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（3 分）
课文题目：
推荐理由（不超过 50 个字）：
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
二、阅读理解与欣赏（41 分）
（一）欣赏下列诗歌，完成 7——9 题。（6 分）
未选择的路 （[美] 罗伯特·弗罗斯特 ）
黄色的树林里分出两条路， 但我却选择了另外一条路，
可惜我不能同时去涉足， 它荒草萋萋，十分幽寂，
我在那路口久久伫立， 显得更诱人，更美丽；
我向着一条路极目望去， 虽然在这两条小路上，
直到它消失在丛林深处。 很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地， 也许多少年后在某个地方，
两条路都未经脚步污染。 我将轻声叹息将往事回顾：
呵，留下一条路等改日再见！ 一片树林里分出两条路——
但我知道路径延绵无尽头， 而我选择了人迹更少的一条，
恐怕我难以再回返。 从此决定了我一生的道路。
7、本诗用了 表现手法，诗中的路是指 。（2 分）
8、最后一节表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）
我认为： 。
9、读了这首诗，谈谈你对这首诗蕴含的人生哲理的理解。（2 分）
我的理解： 。
（二）阅读《伤仲永》，回答 10——14 题（10 分）
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与
之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗
立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲
永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时
之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰： “泯然众人矣。”
10、解释下列括号前的词语（2 分）
旁近．． （ ） 有可观．（ ）者
或．（ ）以钱币 乞．（ ）之
11、第一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：(2 分)
一是写
二是写
12、用原文回答：方仲永幼年具有怎样的非凡才能？（2 分）
。
13、“ ”点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“ ”结局。（提示：可
用文中原句填空） （2 分）
14、你从方仲永的故事中明白了什么道理？（2 分）
。
（三）、阅读《你抓住我的手了吗》一文，按要求完成 15—19 题。（14 分）
你抓住我的手了吗 （董玉洁）
“……有个女孩在桥上，要跳河……”
“这与我有关吗？”诗人冷冷地说，他要挂机了。
“……女孩手里捏着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话，摸
了本书冲出家门截了辆的士。
诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数的人都知道在哪儿。为了
方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台，大桥通车 10 年
来已有 20 多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。
当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着，更多的
人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。
当警察领着诗人挤进跳台时，女孩越过栏杆坐在跳台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着
那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。
诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”
女孩惊惶地抬起头：“别过来！别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。
诗人的眼里弥满着深深的忧郁，说：“我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片……你跳
不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去。不然你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没
有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用
这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷竣、低缓。
诗人往女孩身边挪了挪，右手缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出
大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫《我的手扼住了命运》。诗
人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长
时间，读了再跳也不迟。”
女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，
没有手掌，臂端劈开了一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜里
的右兜里的右臂。
诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子，伸手摸了摸诗人的袖筒，然后一把
抓住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。
诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在
的位置……后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了……现在你
抓住我的手了吗？”
女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。
诗人说：“我们离开这儿，人太多了！”
女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了跳台。
诗人说：“有首诗，你肯定读过，可我背不全了，你能和我一起背吗？”
几天后，人们发现跳台上赫然刻着一首诗，题目是《你抓住我的手了吗》，诗文却是普
希金的那首诗《假如生活欺骗了你》。
是的，假如生活欺骗了你，_____________________________。
15、用简洁精炼的语言概括小说高潮部分的情节。（2 分）
我的概括：________________________________________________________
16、你认为文章的主人公是谁？谈谈你的理由。（3 分）
主人公是：________________________________________________________
我的理由： 。
17、、结合语境，品味、揣摩，下面句中加线词语所表现出的丰富的心理活动。（4 分）
（1）“这与我有关吗？”诗人冷冷．．地说。
我的品味：_____________________________________________________
（2）诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我诗集还给我。”
我的品味：_____________________________________________________
18、、小说的结尾巧妙地引用了普希金的诗《假如生活欺骗了你》。在理解文意的基础上，试
以“假如生活欺骗了你”为开头，用自己的语言为这篇文章设计一个议论性的结尾。（不超
过 30 个字）（2 分）
是的，假如生活欺骗了你，__________________________________________
_____________________________________________
19、假如，这个女孩始终不能忘记她所经历过的汉江桥上的那一幕。多年以后的一天，她可
能会再次想起那一幕。假如你是文中的女孩，请你发挥想象，写一段话来表达她再次想起那
一幕时的心理和感受。（3 分）
_我认为她的心理和．感受为：_________
(四）、阅读《傅雷家书》的节选，完成 1-4 题。（11 分）
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收
到你(波 10)来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅
横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心
传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢
笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，
鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的
作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福
了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知
之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减 少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有
白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只
要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，
一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上
的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益
友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以
后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个
世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤
子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！
不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？
20、傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括
出来。（3 分）A B
C
21、结合上下文，品味画线句子在文中的含义。（2 分）
22、傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？（3 分）
23、假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。（3 分）
三、综合性学习与探究（10 分）
24、我们在不知不觉中己悄然长大，在成长的过程中，会有挥之不去的烦恼，这些烦恼有来
自生活，来自学习，来自于同学的交往……为此，班级在“成长的烦恼”的综合性中开展了
如下活动，请你踊跃参加。
活动一：说一说我的烦恼。 在你的心中有什么烦恼，请选一件向同学说说，要求在 50 字
左右。并且说说你解决这烦恼的妙方。（4 分）
我的烦恼：
我的妙方：
活动二：感恩父母。 我们有很多烦恼来自对父母的不满，觉得自己的父母不如别人的父母，
其实父母也不容易，在元旦即将来临之际，请向你的父母发一条以“亲情”为主题的短信来
表达你对父母的感激之情，50 字以内。（3 分）
我的短信：
活动三：向学校出谋划策。 到了初中，学生都有了不同程度地烦恼，那么作为学校应采取
怎样的一些对策来解除学生的烦恼呢?请你为学校提三条建议。（3 分）
我的建议：（1）
（2） （3）
四、作文练笔与展示（50 分）
24、“我不算太胖，我不需要过分担心减肥的效果。”“我虽然没有得到更好的成绩，但至少
过关了。”“虽然我没有做适度的运动，却也不必担心健康情形。”……每个人都有烦恼，相
信你也不例外。我们必须学会如何处理问题。请你以“处理问题”为话题，写一篇 600 字左
右的文章，题目自拟，文体自选，书写工整、规范。
参考答案：
1（1）窜 蝥 臃 攒 （2）、A 碧绿的菜畦 B 光滑的石井栏 C 高大的皂
荚树 D 紫红的桑葚 （3）、略
2、A、句：此句一语双关，有其深刻的涵义：爸爸虽然离开了我们，但他的爱已解除了丰
硕的果实——儿女们真正成长起来了，身上有了责任，学会了承担。
B 句、只要你有理想，有追求，并为着理想目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金
子总是要发光的”。
3、（1）何当共剪西窗烛 （2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （3）略
4、（1） 自然、爱的哲学
5、 ①拜托 ②包涵 ③高寿
6、 略（理由表述连贯给 1 分；符合课文特点给 2 分）
7、象征 人生追求的目标或人生之路
8、人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
9、一个人一生只能选择一种人生道路，必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己否认思考，
做出独立自主的选择。
10、邻居 欣赏（观看） 有的人 求（索取）（每空 0.5 分）11、一是写方仲永的非凡
才能 二是写父贪利不使学的错误（每空 1 分）12、自是指物作诗立就，其……者。（2 分）
13、不使学 泯然众人（每空 1 分） 14、一个人的成才，天资固然重要，但后天的教育
更为重要。（2 分）
15、女孩发现了诗人的手臂的残疾。
16、诗人；因为作品主要通过诗人感人的言行，集中体现了面对人生中的种种不幸，用自己
无臂的手扼住命运的喉咙，战胜了挫折的主题。
17、（1）表现了诗人对小女孩轻生的漠不关心。 （2）故作鄙视、漠然的神态缓解女孩紧
张的心理，内心却充满了对小女孩的关切。
18、围绕主题，运用拟人即可。如：不要悲伤，不要放弃，要想到生命是可贵的，我们可以
用有限的生命去创造无限的价值。 19、略（要求想象合理，感情真挚）
20A 欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术 B 替国增光 C 没有减少对艺术的谦卑
21 现实世界让赤子感到孤独，但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广的精
神世界，会拥有许多心灵美好的朋友
22 希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持
赤子之心。 23 从“谦虚、坚强”等方面答即可
24、活动一（要求语言规范条理，叙述清楚，符合要求。）
活动二（要求语言进口“亲情”，语言生动形象，用上一定的修辞更好）
活动三如：设立心理咨询辅导站 建立快乐聊天室 悬挂有关的名言锦句 设立专门的信
箱 请毕业生到校进行有关的讲座等。
25、略。
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