八年级语文上册第四单元作业题（课课练）

《小石潭记》作业纸 第一部分： １、请为下列加点字注音： 佁．（ ）然不动 俶．（ ）尔远逝 参．（ ）差．（ ）披拂 往来翕．（ ）忽 斗．（ ）折蛇行 悄．（ ）怆．（ ）幽邃 犬牙差．（ ）互 寂寥．（ ）无人 ２、根据拼音在括号里写出相应的词语： 凛 liè（ ） 翠 màn（ ）连 zhuì（ ） 清 chè（ ） ３、结合语境，解释词语： ⑴ 从小丘西行百二十步。 （西：____________________） ⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：______________________） ⑶ 皆若空游无所依。 （空：____________________） ⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 （斗：_________蛇：_________） ⑸ 其岸势犬牙差互。 （犬牙：____________________） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________） ４、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语： Ａ、⑴ ……下见小潭，水尤清冽。 （清：_______________） ⑵ 以其境过清，不可久居…… （清：_______________） Ｂ、⑴ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：_______________） ⑵ ……似与游者相乐。 （乐：_______________） Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头…… （可：_______________） ⑵ 斗折蛇行，明灭可见。 （可：_______________） Ｄ、⑴ ……皆若空游无所依。 （游：_______________） ⑵ 同游者：吴武陵…… （游：_______________） ５、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译句：_____________________________________________________ ⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句：_____________________________________________________ ⑶ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句：_____________________________________________________ 第二部分： 朗读课文，并回答问题： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 １、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ① “伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下 伏笔。 ② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________” 两个句子得到印证。 ２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ４、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方 法？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ５、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ６、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何 理解？结合写作背景，作简要说明。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 《记承天寺夜游》作业纸 第一部分： 1．正音：藻（ ）荇（ ） 2．划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 3．解释加粗的字 欣然起行（ ） 念无与为乐者（ ） 遂至承天寺（ ） 怀民亦未寝（ ） 相与步于中庭（ ） 盖竹柏影也（ ） 4．翻译句子 无与乐者：________________________________。 少闲人如吾两人者耳：______________________。 第二部分： （一） ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺， 寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 5．下面对加粗词解释不正确的一项是（ ）。 A．念无与为乐者（思念） B．遂至承天寺（于是，就） C．欣然起行（高兴地） D．相与步于中庭（共同，一起） 6．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 ________________________________________ 7．本文集中写景的句子是第________句，其主要内容可用 4 个字概括为：□□□□。 8．这篇文章主要表现了作者________的心境。 （须扣住“月”字概括。） （二） 绍圣六年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东， 少北，有悬水百仞。山八、九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒。可爱 可畏。水崖有巨大迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山 月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复寐。 书以付过。东坡翁。 （文题：游白水，作者：苏轼） 9．解释下列加粗的词语。 （1）殆可熟物（ ） （2）循山而东（ ） （3）折处辄为潭（ ） （4）俯仰度数谷（ ） 10．指出下列加粗词的意义和用法。 （1）殆可熟物（ ） （2）雪溅雷怒（ ） 11．翻译。 （1）雪溅雷怒，可爱可畏________________。 （2）击汰中流，掬弄珠璧________________。 12．本文写于绍圣元年（1094 年），是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白 天出游到晚上归家这一天的活动，着重写了游________、________、________等几个片断。 13．《记承天寺夜游》和《游白水》中都写到了月亮，且都运用了________的修辞手法。前 文是以________喻月，后文是以________喻月，形象生动；两文共同的写作特点是 ________________________________ （抓住两文中的比喻句揣摩。） 《阿里山纪行》作业纸 第一部分： l．给下列加粗字注音。 一泓（ ） 莽莽（ ） 溢出（ ） 镶嵌（ ） 鱼鳖（ ） 静谧（ ） 红桧（ ） 孕生（ ） 2．解释词语 匹敌：____________________ 骤然：____________________ 恍如隔世：________________ 静谧：____________________ 庞然大物：________________ 堪称：____________________ 谛听：____________________ 山岚：____________________ 3．精读课文 3－9 段。思考：作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光？ 课文第 3 段是________。这一段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过；第 4 段， 写谭水清澈；第 5 段，________；第 6 段，写山间的青苔路；第 7 段，________________； 第 8 段，描写看到的神木；第 9 段，________。 （要把握文段内容，用简洁的语言概括。） 第二部分： 一、阅读《阿里山纪行》的节选部分，回答问题。 几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达 58 米， 胸径 6．5 米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千 年，被发现的历史近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明 白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。 就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地 上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天， 八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。 4．用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。答：________、________、________、 ________ 5．文中加粗的“约”和“或许”能否删去，为什么？ 答：____________________________________________________ 6．“神木”已遭雷劈，为什么“他仍是阿里山的标志、灵魂”？ 答：____________________________________________________ 7．于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的？ 答：____________________________________________________ 8．前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中 心有什么作用： 答：____________________________________________________ （从语言的准确性上去品析。 围绕神木百折不挠的精神去领悟。） 二、阅读《冬季到台北来看雨》，回答问题。 ①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城 市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着 家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行 20 人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀 请，到台湾演出河南豫剧。 ②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车 200 多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧 场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。 “老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感 人。 ③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人， 在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板 胡响就想回家……”80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说： “我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没家乡的榆钱和柿子有味，几十 年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死 是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那默然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思 乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想到 了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了 当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻 的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？ ⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思， 创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只 看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家 看看。春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让你尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边， 柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送你手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原 汁原味…… ⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着…… 9．《冬季到台北来看雨》文中多次写到雨，你认为雨有什么含义？ ________________________________________________ ________________________________________________ 10．在文中找出几处富有地方特色的词语或句子。 ________________________________________________ ________________________________________________ 11．本文运用了哪几种表达方式，试各举一例。 ________________________________________________ ________________________________________________ 12．体会文中第③段加粗词语所表达的思想感情。 ________________________________________________ ________________________________________________ 13．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想 像，把“我”说的话写在下面。 ________________________________________________ ________________________________________________