冀教版八年级语文第四单元测试题及答案

课堂目标教学实验检测题及答案 八年级语文（第四单元） 班级 姓名 得分 一、基础知识积累与运用（22 分） 1．下列加着重号的字注音完全正确的一项是（ ）。（2 分） A．吹嘘．（xū） 文（hú） 西（ráng） 相得益彰．（zhāng） B．滹．沱（hū） 干涸．（gù） 譬．如（pì） 薄．如钱唇（báo） C．枯萎．（wěi） 戳．穿（chuō） 燔．士（fán） 腐．草化萤（fǔ） D．松脂．（zhǐ）瘟．神(wēn) 摇曳．（yè） 字平如砥．（dǐ） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A．物侯 辨认 纺锤 至理名言 B．稀疏 侦察 九霄 不功自破 C．讫今 芦苇 芭蕉 耳熟能详 D．辉耀 黑魅魅 胚胎 略胜一筹 3．按原文填空。（7 分） （1） ，飞入寻常百姓家。 （2） ，飞星传恨， 。 ⑶ 《鹊桥仙》中表明爱情地久天长，不在一朝一夕的依恋的句子是： ， 。 ⑷从你的积累的古诗文中写出一组与“战争”有关的完整诗句： ， 。 4．选出没有语病的一项是( ) （2 分） A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。 B、中学生是学习的重要阶段。 C．北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。 D．我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。 5．阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。（2 分） 索殳 氵襄 “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 答： 6．在“保护野生动物”的整体感知活动中，不少同学发现，我们区捕食青蛙的 现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词（构思新颖，语 言生动，20 字以内）。（3 分） 答： 7．仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。（4 分） 初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒， 纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀； ， ； ， ；如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我 青春的诗集里。 二、阅读理解（48 分） （一）阅读下面文字，回答后面的问题。（17 分） 庆历中，有布衣毕 ，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一 印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印则以一铁 范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板 按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更 互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。有奇字素无 备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高 下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印 自落，殊不沾污。 8．填空：《活板》一文选自《 》，作者是北宋的科学家、 政治家 。(2 分) 日升 9、解释下面句子中加点的词语。(2 分) 持就火炀．之 （ ） 瞬息可就． （ ） 10．翻译下列句子。(4 分) (1)其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 答： (2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 答： 11．选段说明活板的制作方法时是按 的顺序说明的。(2 分) 12．选文在介绍了活板印刷出现的年代及其发明后，又分别从哪三个方面介绍 了活板印刷术？（3 分） 答：① ② ③ 13．选段有两处运用了作比较的说明方法，请指出来。（4 分） 答： （二）阅读下面的文字，回答后面的问题。（13 分） 树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间 不同，哪种树木的抽青才能算是初春的指标呢？从唐、宋诗人的吟咏看来，杨 柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。 第一因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到 处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使》诗：“漠南春色 到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：”江上朱楼新雨晴， 瀼西春縠水生，桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人 皆以绿柳为春天的标帜。王之涣著《出塞》绝句有”羌笛何须怨杨柳，春风不 度玉门关”之句。这句寓意诗是塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今 日新疆维吾尔自治区无论大山南北，随外均有杨柳。所以我们伟大领袖毛主席 《送瘟神》诗中就说：”春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”目今春风杨柳不 限于玉门关以内了。 14．初春很重要的一个指标是 。（2 分） 15、王之涣《出塞》中的名句是“ ， ”。（2 分） 16、为什么杨柳抽青被作为初春的代表？从科学上和唐诗中寻找证据。（4 分） 答： 17、本段采用了什么说明顺序？（2 分） 答： 18．说明文用语准确，试从文中找一句分析其语言的准确性。（3 分） 答： （三）阅读下面的文字，回答后面的问题。（18 分） 蝴蝶的金翅膀 ①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的 小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看， 你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，想魔术般， 我守侯的就是揭开谜底的时刻。 开始上课了。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速 率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神 经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳 过来道：“怎么回事？” 千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我 脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅说：“我只是怕错过变蝴蝶的 时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶，竟然……老师将毛毛虫盒子 从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是， ④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，我几岁的 英名毁于两条爬行的虫子。我深埋头，恐怖地思忖…… “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。” 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评” 是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着 说，全世界大约有蝴蝶 15000 种，单台湾就有 400 多种。见老师没吱声，知道 她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有 600 种。老师依旧闷葫芦，一 声不吭。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？ 我猛地抬头，豁出去了，大声说，蝴蝶上的花纹，有鳞粉状的细末构成；产于 美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙 2000 至 3000 公里，集体过冬呢…… 竹筒终于把豆子倒完了，老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？ 当然，我不知道。 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶，学问就浩瀚。 比如说凤蝶，有碧凤蝶，麝香凤蝶，五花八门、眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定 有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有，因为她教 会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 19.写出体现本文主题的句子。（2 分） 答： 20.说说下面两个词语在文中的意思。（2 分） 闷葫芦： 硝烟味： 21.第五段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”是谁？这里为什么用 “吹拂”？（3 分） 答： 22.第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 （2 分） 23.第三段中“竟然”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略的内容补写 出来。（3 分） 答： 24.文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你喜欢的一句并说明理 由。（3 分） 答： 25.在你阅读此文的过程中，会产生一些疑问，请把你认为最有价值的一个问题 写在下面。（3 分） 答： 三、话题作文（30 分） 26．美德，是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，只要我 们用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜美的微笑，一种执著的追求，一 次慰藉人心的宽容；讲究文明，真诚待人，求知若渴，完善自我；打破常规， 探索创新；善待自然，呵护草木……都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。 请以“美德”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：1.所写内容必须在话题范围之内。 2.可以记叙经历，抒发感情，发表见解…… 3.写成诗歌应不少于 20 行。 、 第四单元 1.C 2.D 3.略 4.C 5.（1）反映了物候与纬度有关系。（2）反映了物候与地势高下有关系。 6.示例：（1）让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧！（2）你愿意只在录音中“听取蛙声一片” 吗？ 7.示例：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲诗篇，立 下君子之 志。 8.略 9.略 10.略 11.程序顺序或者是时间顺序 12. ①介绍制作字印、排版和制板技术②介绍活板印刷之所以能提高工效的关 键③说明字模不用木制而用燔土的原因 13.第一处：“印三二本，未为简易”与“印数十百千本，极为神速”比较；第二处是制 字模不用木料而用燔土的比较。 14. 树木抽青 15. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 16．以科学角度讲：因为杨柳抽青早，分布区域广，南从五岭，北至关外，到处都有。它 既不怕风沙，也不嫌低洼。从唐诗中有李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”。 17．由总到分的逻辑顺序。 18．如：从唐宋诗人吟咏春来，杨柳算是最受重视的。“最”表程度，突出杨柳非常受重 视，被选为初春的代表，体现了说明文语言的准确性。 19． 因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 20.闷葫芦：一声不吭或不吱声 硝烟味：语气严厉或大声批评、大声呵斥 21.“天使”指老师 用“吹拂”能够体现老师语气的温柔。 22.“我”的话全说完了 23.示例：在全班同学面前丢了那么大的脸 24. ①“略加”“、“袒露无遗”形象地写出了“我”心里慌张至极的情形。“闪” 则突出了“我”又慌张又想极力掩盖的心理。②生动形象地写出了同桌脸色惨 白、面部肌肉扭曲的惊恐万状。③生动地写出了“我”感到丢人后的痛苦心情。 ④用拟人的修辞方法，形象地写出了毛毛虫的姿态，反衬出“我”此时心里的 痛苦万状。⑤“英名”大词小用，表现了“我”的羞愧之情 25.略 26.略