冀教版八年级语文第二单元测试题及答案

课堂目标教学实验检测题及答案 八年级语文（第二单元） 班级 姓名 得分 一、基础知识积累与运用（20 分） 1．根据拼音写出汉字。（3 分） cì（ ）候 雷 tíng（ ）万钧 广 mào（ ） 2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） 余音绕粱 街坊 哀败 珠园玉润 嘁嘁喳喳 花坞 洗炼 安土重迁 错别字 改正 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。（6 分） （1）三顾频烦天下计， 。（《蜀相》 ） （2） ，化作春泥更护花。（《 》龚自珍） （3）成语“出师未捷”出于杜甫的诗句“ ， ”。 4．下列各句能和“天边偶尔飘浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是( )。 (3 分) A．像缕缕洁白的棉絮 B．像条条闪耀的银链 C．像片片光滑的羽毛 D．像股股奔涌的喷泉 5．下面四副对联，每副所写的是谁?从下面一组人物中选出四位与之相对应。 (4 分) A．杜甫 B．白居易 C．诸葛亮 D．司马迁 E．吴承恩 F．蒲松龄 (1)刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成青史照人寰。( ) (2)写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。( ) (3)已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。( ) (4)枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，句留江山别离情。( ) 二、阅读（50 分） （一）（15 分） 墨池记 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而 方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学 书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出 沧海，以娱其意于山水之间，岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃 善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不 如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪? 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之 六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一 能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉学者邪?夫人之有一能，而使 后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉。庆历八年九月十 二日，曾巩记。 6．解释下列加着重号的词语。(2 分) 隐然．．而高： 虽一能．．不以废： 7．与“其亦欲推其事以勉学者邪”中的“以”用法相同的一项是( )(3 分) A．有池洼然而方以．长 D．而尝极东方，出沧海，以．娱其意于山水之间 C．盖亦以．精力自致者 D．方羲之之不可强以．仕 8．作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么?(3 分) 答： 9．“教授王君盛”书“晋王右军墨池”六字于楹间的目的是什么?(3 分) 答： 10．你从王羲之“临池学书，池水尽黑”的事迹，得到了什么启示?请写在下面。 (4 分) 答： （二）阅读下面文字，回答后面的问题。（15 分） ①正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八 九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿， 只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了 几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律似的。又将鼓 捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星， 如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子 里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子 里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响。 ②王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有 说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔， 像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然 拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方， 尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来 峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来 峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上： 愈翻愈险，愈险愈奇。 ③那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神， 如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以 后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神， 不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后， 忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散 乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小， 同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那 一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声， 轰然雷动。 11．作者是如何正面描写白妞出场的?(3 分) 答： 12．第①段中你认为哪一句写得最精彩？谈谈你的看法。（4 分） 答： 13．②、③两段写王小玉的说唱，找出关键词，理出作者描写的层次。（4 分） 答： 14．说书艺术主要体现在声音的魅力上，作者运用了各种比喻使白妞的声音美 形象化。试找出两个比喻句，体会这样写的好处。（4 分） 答： （三）阅读下面的文字，回答后面的问题。（20 分） 水之经典 ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢宏之水浩瀚之水，多的是，在我看来， 最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。 ②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。 飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ， 将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 ……出宝瓶口流 入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔韧、可塑 和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔 顺，将一时融于永恒的生命。 ③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如 何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。 ④都江堰的水，是一种入世的现实的水。 ⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、 长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝 得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏 的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好 真诚和澄澈的净，就在这儿远避尘嚣而静静地存在。 ⑥那水几乎一动也不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同 人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操， 不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水草，将天上的薄云 丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映 得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑了自己一番。尘世沾惹的 世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这 水洗却大半。 ⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如 何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。 ⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。 ⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的， 是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量 的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。 15．第①段在全文中的作用是 。(2 分) 16．第①段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号?作者为什么不 加标点?(3 分) 答： 17．给第②段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是（ ）（3 分） A．喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕 B．柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟 C．珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟 18．为什么说“都江堰的水，是一种入世的现实的水？”请用自己的语言概括 回答。（3 分） 答： 19．与第⑨段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量的， 是水”一句相照应的是第 段的内容。（2 分） 20．你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？（3 分） 答： 21．文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为 什么？（4 分） 答： 三、话题作文（30 分） 22．“打折”是生活中很常见的现象，买的衣服是九折的，买的食品是八折的， 买的学习资料是七折的。但关健的是，质量是不能打折的，其实我们的人生又 何尝不是如此呢？我们的理想不能打折，我们的良心不能打折，我们与亲人之 间的亲情不能打折，我们所期待的美好东西都不能打折……否则打折的理想， 打折的良心，打折的亲情，打折的友爱……必将使我们付出惨痛的代价。 请以“打折”为话题写一篇不少于 600 字的记叙文，题目自拟。 第二单元 1——3 略 4.A 5.（1）D（2）F (3)C (4)B 6.略 7.B 8.靠勤学苦练得来的。 9.推崇王羲之的书法技艺，用王羲之勤学苦练的事迹勉励自己的学生。 10.略 言之成理即可。示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，任何才能都离不 开勤学苦练，我们的学习也是一样。 11.白妞终于出场了，也不见得如何花容月貌，引人注意。但是把“梨花简丁当了几声”， “将鼓槌子轻轻地点了两下”，就让人顿觉出彩。“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝 珠， 如白水银里头养着两丸黑水银”，左顾右盼就摄去了众听书人的心魄，“满园子 里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地上都听得见响”。眼睛是 心灵的窗户，白妞的眼睛可以说是她独特魅力的窗户。作者就是抓住这极富特点的眼睛 来写，一下就把白妞写活了。 12.示例：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右 以顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。”这句话先是运用了 博喻的修辞手法，通过一连串精妙的比喻，写活了王小玉眼睛的美。作者还通过听众的 感受，来强调她眼神的独特魅力。 13.五层：“初不甚大”──演唱开始；“越唱越高”──演唱的发展；“陡然一落”─ ─旋律的跌宕；“忽又扬起”──演唱的高潮；“人弦俱静”──演唱结束。 14.作者设喻是多方位的，用感觉设喻，白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅， “五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个 毛孔不畅快”；用视觉设喻，“白妞越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天 际”。再如白妞演唱至“节节高起”处，作者以攀登泰山作比，具体而形象地描绘出“愈 翻愈险，愈险愈奇的歌声”；描写白妞婉转千回的歌喉时，作者以一条“在黄山三十六 峰半中腰里盘旋穿插”的飞蛇作比，把白妞那轻快、曲折、甜润、宛转的歌声写活了； 描写渐寂忽起的时候又用“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光， 纵横散乱”，真是声、光、电俱备，让人浮想联翩。其它如“花坞春晓，好鸟乱鸣”更 是突出了声音配合发神韵。（抓住两个比喻句来体会其好处即可） 15.总领全文，点明题旨。 16.应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水之经 典、耐看。 17.A 18.因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会。 19.⑤⑥段或⑥段 20.最富性格，最值得一看，最典型，最有特点。 21.略 喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑、长流不息的特点来 阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切的特点来阐发。 22.作文 略