湘潭市八年级语文上册期末试卷及答案

2015 年下期期末考试试卷 八年级·语文 本卷总分 120 分，时量 120 分钟 题 次 1～8 9～15 16～20 21～24 25 总分 复核人 得 分 一 积累与运用（32 分） 1.根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 阅读经典，咀嚼经典，那些从容流淌的文字中，却常常涌动着令我们感动的爱的激流： 阿长辛苦买来的粗 zhuō( )的《山海经》中蕴含着的浓浓关爱；父亲 pán（ ）跚的 背影中流淌着的舔犊之情；老王在生命尽头的微薄的回 kuì（ ）所牵动的一个善良文 人的愧怍；一肩担尽古今愁的老信客以大半辈子的穷愁 liáo（ ）倒演绎出的无悔的忠 诚……常常感动于生活中的细小的爱与关怀，我们才能更好的品味生活！[ 2.下列词语书写有误的一项是（ ）(2 分) A.阻遏 寒噤 拂晓 锐不可当 B.荒谬 纳粹 肃穆 荡然无 存 C.建忘 鞠躬 地窖 张皇失措 D.晨曦 恍惚 蜿蜒 高屋建瓴 3.下面句子中加点的成语使用错误的—项是( ) (2 分) A.今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗．．．．，问题 也迎刃而解了。 B.老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐．．．．的样子。 C.前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津．．．．，各大影院冷冷清清， 门可罗雀。 D.小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出． 淤泥而不染．．．．．啊。” 4.下面句子中没有语病的一项是（ ）（2 分） A.通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。 B.2003 年 10 月 16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值 得纪念和骄傲的日子。 C.我们要确保安全生产，防止万无一失。 D.这段时期以来，小红电脑水平有了明显的增强。 5.名著阅读。（2 分） 人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保尔， 就是前苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________ 6.阅读下面三则材料，回答问题。（6 分） 材料一 江苏镇江金山寺清代名塔慈寿塔，游客刻字比比皆是，塔身墙壁、塔内墙壁， 塔内石柱、塔外的栏杆上几乎都有游客的的留言；随意登上长城一处城楼，都能看到被涂写 过的城砖，拼音、汉字、还有英文，字体五花八门，好好的城砖被划得遍体鳞伤；网友“空 游无依”发微博称，他在埃及卢克索神庙旅游时，在浮雕上看到“丁锦昊到此一游”，中国 汉字，就这样出现在具有 3000 多年历史的埃及古迹上。 材料二 鉴于“到此一游”等字迹将长城划得遍体鳞伤，中国长城学会近日向社会征求 在不破坏墙体的前提下为长城整容的办法。其中一条建议是，可以考虑开发一堵“文化抒情 墙”，对所有情性奔涌的游客开放，可以泼墨题诗，可以挥毫赋联，亦可刻字记游。它具有 文化包容性，有疏导宣泄的文化和情感功能：让业已践行“好汉梦”和怀古幽情的游客找到 文化的、历史的、心情的自然依归。 材料三 风景名胜区管委会园林营销中心主任说，当她看到那些珍贵的文物被游客刻上字和 图案，心中尤为难过：“焦山碑林现存碑刻将近 500 通，其中史料和书法艺术方面的碑刻各 200 余通，其他方面的碑刻约 50 余通。各类书体具备，均出自名家手笔，都是珍贵的文物。以前因为 没有这方面的保护意识，看管不严，经常会有些素质不高的游客在碑刻上刻字留念。” （1）请你用简洁的语言概括材料一的主要内容。（2 分） （2）根据上述三则材料，分析“到此一游”这一现象普遍存在的原因。（2 分） （3）为了呼吁人们保护珍贵的历史文化遗产，请拟写一条宣传标语。（2 分） 7.漫画题（4 分） （1）请用一句话描述画面容。（2 分） （2）你觉得这反映了什么社会问题？我们应该怎样做？（2 分） 8.古诗文名句填空。（10 分） （1）少壮不努力, 。 （《长歌行》） （2） ？烟波江上使人愁。 （崔颢《黄鹤楼》） （3）《使至塞上》中 ， 两句即景设喻， 以物自比，叙事写景。 （4）《陋室铭》中写主人与文人雅士交往的诗句是 ， 。 （5）杜甫是唐代大诗人，他的诗沉郁顿挫，壮怀激烈，读他的诗，我们深深感受到了一 颗赤 子之心的丰富情怀：《望岳》中，诗人在结尾处抒发着攀登顶峰俯视一切的雄心和远大 理想抱负的诗句是“ ， ”；《春望》中， 杜甫担忧国家烽火连天，渴盼家人音讯，有着忧国思亲情怀的诗句是 “ ， ”。 二.阅读与理解（38 分） (一)苏州园林（8 分） 苏州园 林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘 若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少受到苏州 园林的影响。因此，谁 如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园 林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的“□□”，讲究 假山池沼的“□□”：讲究花草树木的“□□”;讲究近景远景的“□□”。总之，一切都 要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他唯愿游览者得到“如在画图 中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头 说着“如在画图中”的。 9.文中“□□”处依次．．填入的一组词语是 （4 分） 10.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这句中的“据说”能否去掉？为什么? 2 分） 11.文段中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 (2 分) （二）爱莲说（8 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 12.解释加点的字。（2 分） （1）可爱者甚蕃． （ ） （2）陶后鲜．有闻 （ ） 13.翻译句子。（2 分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 14.从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）（2 分） 1 5.你喜欢什么花？（本文莲花除外）请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想 感情。（可只谈原因或只谈思想感情，）（2 分） （三）渡荆门 送别 李白 （4 分） 渡远荆门外．来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16.请写出表达作者思想感情的句子。（2 分） 17. “山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度．．．．．．赏析。（2 分） （四）（6 分） 冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二 里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟．视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则 阖④。”予愠．为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑤ 矣。 予爽然⑥思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ [注] ①庚寅：指 1650 年。 ②小奚：小书童。 ③木简：这里指木板。 ④阖：关闭。 ⑤牡下：上锁。 ⑥爽然：若有所失的样子。 18.解释加点词语。（2 分） 熟 愠 19.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ _________________ 20.借用一个成语概括这个故事所蕴含的道理：（2 分） （五）冬夜里唱歌的鱼（12 分） ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风 一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风， 逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买 能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴 鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、 破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开 来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从 灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的 温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。 这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地 伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我， 绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故 作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵 瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。 鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖 的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大 而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷 的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸 的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的 黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中 感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》有删节） 21.阅读文章③——⑦，并结合给出示例概括这部分的主要故事情节。（3 分） 剖鱼→（ ）→（ ）→（ ） 22.结合上下文品析语言。（3 分） 咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。 23.请结合文本简要分析父亲的性格特点。（2 分） 24. “冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感 悟和思考？（4 分） 三、写作（50 分） 25、请以“如果有一天”为题，写一篇作文。 【要求】：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。书写工整，不少于 600 字。 （3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。 [来源:学&科 &网] [ 来 源:Z|xx|k.Co [ 来 源 :Z.Com 600 [来源:学+科 +网] 2015 年下期期末考试八年级语文答案 一 积累与运用（32 分） 1、拙、蹒、馈、潦 2、C 3、D 4、B 5、《钢铁是怎样炼成的》、 保尔·柯察金（不能只写．．．．．“．保尔．．”．）． 6、（1）（1）景区游客刻字现象普遍。（意思对即可） （2）游客有文化情感宣泄心理；景区缺乏保护意识，监管不严；部分游客素质不高。（答 出两点记 2 分） （3）、示例：文化成就未来，遗产不容忘怀。 弘扬文化遗产，构建文明世界。 手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。 保护文化遗产，珍藏历史精华。 保护文化遗产，彰显文明中华。 携手历史文化，爱我锦绣中华。 千古文化留遗韵，一代文明展新风。 保护文化遗产，传承文明之光。 7、（1）一个老人对着镜子自言自语：孩子们都忙。 （2）老人缺少精神上的赡养、照顾。最重要的不是物质上的给予，孩子们应该要常回家看 看，多陪陪老人。（意思对即可） 8、（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （3）征蓬出汉塞，归雁入胡天 （4）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （5）会当凌绝顶，一览众山小。 烽火连三月，家书抵万金。 二、阅读与理解（38 分） （一）9、布局、配合、映衬、层次（顺序不能改变） 10、不能去掉。“据说”表示这一数 据来源不准确没有权威信，作者没有亲自考证，如果去掉了就与事实不符。突出了说明文语 言的准确性。 11、游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （二）12、多 少 13、我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受到沾染，在清水里洗涤 过却不显得妖媚。 14、洁身自好、正直坦荡、不慕名利、美名远扬。（写出三个方面即可） 15、语句通顺，符合题意即可。 （三）16、仍怜故乡水，万里送行舟。 17、 答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平 原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为 我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变 换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸 襟。④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是 诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。（任选一个角度，意思准确即可。） （四）18、仔细 生气 19、天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地 到不了目的地的人，大概就像这样的吧。 20、欲速则不达 （五）21、煮鱼、吃鱼、送鱼 22、“咕噜咕噜”是拟声词，使读者如闻其声，写出了孩子的期待，喜悦之情。（1 分）“歌唱” 使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞，生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福喜悦 之情。（2 分） 23、沉默寡言，慈爱，有家庭责任感等。（未结合文本扣．．．．．．．1．分）．． 24、这门课程教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他 处于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人与人之 间心灵的靠 近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。（意思对即可） 三、写作（50分） 一类(44～50 分)：内容充实，中心突出，结构严谨，语言畅达。 二类(37～43 分)：内容较充实，中心突出，结构严谨，语言畅达。 三类(30～36 分)：有一定内容，中心基本明确，结构比较完整，语言基本通顺。 四类(21～29 分)：内容比较空洞，中心不够明确，条理不够清楚，语言不够通顺。 五类(20 分以下)：文不对题，结构混乱，语句不通。 说明： (1)立意新颖、深刻，或结构、语言有特色的可给满分。 (2)缺题目扣 2 分。 (3)字数不够，每少 50 字扣 2 分。 （4）书写不工整酌情扣 2～3 分. 不用注册，免费下载！