第一单元
1、《海燕》课文同步检测
（时间：60 分钟 满分：100 分）
一、语言基础知识：（28 分）
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（8 分）
白(mò) 深渊．( ) 一 (huǎng) 蜿蜒．．( )
胆(qiè) (fěi) 翠 掠．起( ) 困 (fá)
2、辨字组词。（6 分）
崖（ ） 翡 （ ） 末（ ）
涯（ ） 蜚 （ ） 沫（ ）
3、选择恰当的词语填空。（4 分）
(飞翔 飞窜)
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!
②海鸥在大海上__________。
(叫喊 呼叫)
③就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。
④波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。
4、下面各句中成语使用恰当的一项（ ）（5 分）
A、散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成．．．．，成为常见的一种文学形式。
B、近十年来，我天南地北．．．．地跑了不少地方。
C、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏．．．．。
D、相敬如宾．．．．是朋友交往的一条起码原则。
5、下面没有语病的一句是（ ）（5 分）
A、《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。
B、能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
C、中国飞人——雅典奥运会 110 米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。
D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
二、语言表达：（17 分）
6、默写：（4 分）
（1）在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了 、
和 。
（2）默写《海燕》这篇课文的末尾一句。
7、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（5 分）
可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。
A、但终于被父亲带走了 B、但他父亲终于把他带走了
C、但他终于把他带走了 D、但他终于和他父亲一同走了
8、仿写：（8 分）
以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是 ， ；
爱心是 ， 。
三、阅读理解（55 分）
阅读（一）（20 分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声
里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火
焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，
掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们
吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在
地，在泛起白沫的大海上飞翔！
9、这段文字的作者是高尔基，他的主要代表作品有长篇小说《 》，自传体三部曲
《 》、《 》、《 》。（4 分）
10、第一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。（6 分）
（1）从情态上描写的句子：
（2）从动作上描写的句子：
（3）从声音上描写的句子：
11、句子分析：（6 分）
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，
乌云听出了欢乐。
两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质？
12、概括这一段文字的中心意思。（4 分）
阅读（二）（15 分）
（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接
那雷声。
（2）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，
恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
（4）看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又
在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
（5）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，
──是的，遮不住的！
（6）狂风吼叫……雷声轰响……
（7）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭
在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
（8）──暴风雨！暴风雨就要来啦！
（9）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫
喊：
（10）──让暴风雨来得更猛烈些吧！
13、将（1）—（5）段文字划分层次。（用“︱”标出）（3 分）
（1）（2）（3）（4）（5）
14、分析下面的句子的含义。（6 分）
(1)“它深信，乌云遮不住太阳， ——是的，遮不住的！”
(2) “狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎
末。”
15、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了怎样的思想感情？它作全诗结束语好在哪里？（6 分）
阅读（三）（20 分）
蓝色蛹·金色蝴蝶
蓝色----流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎
的脸。除了年轻，我什么也没有。
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，
无奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动
弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。
蛹----自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。
我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂
寞来来回回穿行的声音。
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。
金色----我爱上了世界
今天，她带我去看日出。
我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张 CD--《new baby boom》，
我不知道如何翻译，她告诉我是:“新生的孩子”。
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，
在天堂的母亲，还有她。
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
蝴蝶----破茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。
原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出
的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。
用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！
16、作者在文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真情与诗意的交融中，体现出小作者感情
上发生着怎样的变化？（3 分）
17、 请用简洁的语言概括 “我”的家庭生活发生变化的过程．．：（8 分）
—— ——
—— “我”重新发现并找回家庭的爱。
18、本文在手法上和《海燕》一样运用了象征，根据你的理解，本文中： （4 分）
“蓝色”象征
“蝴蝶”象征
19、用简洁的语言谈谈你阅读这篇文章后受到的启发。 （5 分）
2、《白杨礼赞》课文同步检测
（时间：60 分钟 满分：100 分）
一、语言基础知识：（23 分）
1、根据拼音写出汉字。（9 分）
zhān（ ）子 倦 dài（ ） 旁 yì（ ）斜出
主 zǎi（ ） 开 kěn（ ） 积雪初 róng（ ）
bǐ （ ）视 jiàn（ ） 视 纵横 jué（ ）荡
2、辨析近义词并选择恰当的词语填空。（4 分）
（1）哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠， 着西北风。
（对抗、抵抗、抵御）
（2）然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的
在你心头潜滋暗长了——“单调”。（感觉、感想、味儿）
3、下面各句中成语使用恰当的一项（ ）（5 分）
A、一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万人空巷．．．．，好不清冷。
B、南京大屠杀铁证如山，有口皆碑．．．．，不容抹杀。
C、对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无微不至．．．．。
D、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工．．．．。
4、下面没有语病的一句是（ ）（5 分）
A、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，因此，白杨树算不得树中的好女子。
B、中国女排击败了在赛前经过周密的准备的古巴队，一举进入了争夺雅典奥运会冠亚军的位置。
C、保持清正廉洁的作风，是关系到我国的改革开放能否继续发展下去的大问题。
D、为了避免再次发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
二、语言表达：（23 分）
5、默写：（10 分）
（1）但是它 ， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的 与 ，
它是 。
（2）难道你又不更远一点想到，这样 ， 的白杨树，宛然
象征了 ，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
6、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（5 分）
在美国，一部佳作未必卖座，而卖座的不一定是上乘之作。
A.但美国影评界却公认获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》二者兼备。
B.但获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》却被美国影评界却公认为是卖座的佳作。
C.获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》，美国影评界公认为二者兼备。
D.美国影评界认为获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》是卖座的佳作。
7、扩写：（8 分）
请展开联想和想象，运用恰当的修辞手法，将月色、树影、笛声这三个词语扩展成一段话，描绘一
幅画面。（50 字左右）
三、阅读理解：（54 分）
阅读（一）（17 分）
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁
逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺
乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。①当你在积雪初融的高原上走过，看
见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？②难道你就不想到它
的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大
土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？④难道你又不更远
一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用
血写出新中国历史的那种精神和意志？
8、选出下面与③句中的“傲然”相近的一个词（ ）（3 分）
A、正直 B、朴质 C、严肃 D、坚强不屈
9、④句中“宛然”一词的含义是（ ）（3 分）
A、曲折 B、婉转 C、完全 D、仿佛
10、对①—④句的理解，有下面四种，请判断。（“√”或“×”）（8 分）
A、修辞上，四个反问句构成排比句。（ ） B、排列次序上，由浅入深，由远及近。 （ ）
C、深刻揭示了白杨树的比喻意义。（ ） D、朗读这四句时，语气由平缓渐趋激昂。（ ）
11、把第②句改为陈述句。（3 分）
________________________________________________
阅读（二）（9 分）
（甲）让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直
挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
（乙）北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。
12、乙中“佳树”指甲段中的_______。（3 分）
13、甲文中“极常见、极易生长”体现在乙文中的句子是（ ）（3 分）
A、北方有佳树 B、羞与楠枋伍 C、甘居榆枣俦 D、丹青标风骨
14、在写作特点上，最准确地显示甲、乙区别的是（ ）（3 分）
A、抒情—言志 B、赞美—自勉 C、对比—拟人 D、昂扬—朴实
阅读（三）（10 分）
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了
丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开”，当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的
使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨
的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点
着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁 ,数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如
云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，
香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说 ,说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们情感的寄托、审美的移情，更是对生命价值的一
种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬 45 度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚 ,但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，
抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶
的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗
艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北
国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
15、阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么？ （5 分）
答：______________________________________________________________
16、作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限的秀色？”（可用文中原句回答）（5 分）
答：______________________________________________________________
阅读（四） （18 分）
河水和大堤 （刘征）
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的 ____________，像
__________________；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻
捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯
或 _____，或沉或_____，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条
大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，
我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。
船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族被冲得晕头转向，有的在水洼里喘气，有的在山崖
上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和
杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝，像在一块破布上画着无数歪
歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由， ______________________。
17、仿照第二自然段第二句话的两个分句，补充该段横线上的句子。（4 分）
____________________________________________________________
18、根据语境，在第三自然段两个横线上填充一个恰当的字。（4 分）
____________________________________________________________
19、文章最后一句话用象征手法点明主旨，既与开头第一句照应，又总结全文。根据行文思路在横
线上写出这句话。 （5 分）
_____________________________________________________________
20、用一句格言概括本文的中心意思。 （5 分）
_____________________________________________________________
3、《石榴》课文同步检测
（时间：45 分钟 满分：100 分）
一、语言基础知识：（30 分）
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（12 分）
潜．（ ）溢 奇（jüé） 忍俊不禁． （ ） 枯瘠．（ ） 争（yán） 斗艳 犀．利( )
2、解释下列文中加点的字词。（8 分）
争妍．斗艳（ ） 枯瘠．（ ） 忍俊不．禁．（ ） 丰腴．（ ）
3、下面各句中成语使用恰当的一项（ ）（5 分）
A、除了银河系的星星以外，河外星系里还有无数的星星，真是不胜枚举．．．．。
B、假货装了三卡车，从假百货到假彩电应有尽有．．．．。
C、他亲自耳闻目睹．．．．了这次事故的经过，向大家一五一十的讲述着。
D、你们到北京去的事，让我去找领导也没有用，因为师出无名．．．．，让他怎么批呢？
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（5 分）
A、请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。
B、弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。
C、看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。
D、由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。
二、语言表达：（15 分）
5、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（5 分）
命运，其实是公平的 。它遵循一条鲜为人知的补偿法则。它 青睐不断拼搏的强者,
某些方面收获也最多。
A、强者在生活中失去太多 B、强者尽管在生活中失去太多
C、虽然生活让强者失去太多 D、在生活中失去太多的强者
6、仿写：（10 分）
下面是两个寓理于物的例句，请你另选两件物品(例如“镜子”、“风筝”……)写两个句子。
例句：(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。(2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子： 风筝：
三、阅读理解：（55 分）
阅读（一）（35 分）
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，
而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为
华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用
怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插
上了花？
单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普
剌变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩④，它都是具备
着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口
大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
7、选文紧扣“ ”三个字依次描摹石榴的 、 、 、 、 ，井然
有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。（12 分）
8、在选文中找出至少三种修辞手法，并各举一例。（15 分）
（1）（ ）例句：
（2）（ ）例句：
（3）（ ）例句：
9、使用文中的手法，写一个 100 字左右的片断，描绘一种植物。（8 分）
阅读（二） （20 分）
可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，
于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态
永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种
精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯
笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那
么小心翼翼。
你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，
在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。
你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和
疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的
躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既_____又_____，既
_____又_____，既_____又_____吗？
啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！
10、文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？从文中找出并写在下面横线上。（6 分）
11、作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？（5 分）
_______________________________________________________________________
12、下面四句名言中。哪两句与《青菜》的旨趣最为接近？（4 分）
A、没有美德就没有幸福可言。——（法）卢梭
B、植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意）但丁
C、观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——（俄）冈察洛夫
D、清水出芙蓉，天然去雕饰。——（中）李白
13、本文用第二人称的写法，举一例简要说明采用第二人称表达的好处。（5 分）
___________________________________________________
4、《竹溪记》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
一、语言基础知识：（50 分）
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（24 分）
绝 jiào（ ） 或芟．而去焉（ ） 吟啸．其中（ ）
又 gǎo 以死（ ） 而间．谓余曰（ ） 声色臭．味（ ）
孑．孑然（ ） 偃 jiǎn 孤特（ ） qiú（ ）马
嗟．乎（ ） 酣．shì（ ） 蓊．然（ ）
2、解释下列加点的字词。（16 分）
见其所蓄．( ) 自绝徼．．海外( )
或．千钱买一石( ) 或芟．而去焉( )
苟．可致一竹( ) 然穷．其所生之地( )
蓊然．．满园( ) 其为不知竹一．也( )
3、下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）(5 分)
A、面对各种污蔑和诽谤，他进行了坚决的还击，并振振有辞．．．．地说：“身正不怕影子歪。”
B、每到隆冬，各地游人络绎不绝．．．．，兴致勃勃地云集于“巨伞”之下。
C、朱总理的话高屋建瓴．．．．，对中美谈判具有重要的指导意义。
D、市场上各种营养品良莠不齐．．．．，一些含有激素产品，会引起人体不适，危害健康。
4、下列各句有语病的一句是 （ ）（5 分）
A、刘胡兰的故事深深地打动了每个人。
B、改革开放以来，我们的生活水平不断提高。
C、我们要把我国建设成为伟大的社会主义国家。
D、爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。
二、语言表达：（15 分）
5、填入下面括号中最恰当的语句是（ ）（5 分）
小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒， 造化的神功又一次
使人们惊异了。
A、春风吹绿了柳枝。 B、春风把柳枝吹绿了。
C、柳枝被春风吹绿。 D、春风染绿了柳枝。
6、仿写：（10 分）
以“一个好习惯”或“一位好朋友”为开头，仿写一句与例句句式相同的句子。
例句：一本好书像一艘船，载着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。
仿
句：
三、阅读理解 （35 分）
阅读（一）（19 分）
⑴余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者；无乃独有深好于竹，而不欲以告人欤？
⑵昔人论竹，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然有似偃蹇孤特
之士，不可以谐于俗。⑶是以自古以来，知好竹者绝少。⑷且彼京师人亦岂能知而贵之？⑸不过欲
以此斗富，与奇花石等耳。⑹故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。⑺君生长于
纷华，而能不溺乎其中，裘马僮奴歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄与人交，凛然
有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。⑼而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？⑽然则虽使竹
非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。⑾君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不
存也。
嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。
7、请说说第⑶句的深刻含义（5 分）
8、第⑸句“不过欲以此斗富”的弦外之音是什么？（5 分）
9、文中从正面歌颂任光禄人品的句子是 两句。（填序号）（6 分）
10、选文运用了 表达方式赞扬了任光禄知竹、爱竹和不务纷华、不陷流俗的孤高独立的人品。
（3 分）
阅读（二）（16 分）
长歌行（节选）
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
今译：
园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
11、本诗从“园中葵”说起进行道理的论述，即所谓的“先言他物以引起所咏之词也”，这种修辞
手法叫 。从全诗看，这首诗和《竹溪记》一样运用了 的写作手法。（6 分）
12、本诗最后四句告诉我们一个什么道理？（5 分）
13、你还知道其它关于竹的诗句吗？把它写在下面。（5 分）
5、《紫藤萝瀑布》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
一、语言基础知识：（54 分）
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（24 分）
藤萝．．（ ） 迸．溅出（ ） 酒 niàng ( )
盘虬．卧龙( ) 宗． pú( ) 每一 suì花（ ）
伫．立( ) 伶仃．．（ ） 遗 hàn（ ）
仙露琼．浆（ ） zhàn 开( ) 忍俊不禁．（ ）
2、解释加点字词的含义。（16 分）
紫色的大条幅．．上，泛着点点银光，就像迸溅．．的水花。
条幅：（ ）迸溅：（ ）
又像一个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（ ）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩．．着我。
笼罩：（ ）
那里装的是什么仙露琼浆．．．．？
仙露琼浆：（ ）
但花朵从来都稀落．．，东一穗西一串伶仃．．地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
稀落：（ ）伶仃：（ ）
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
盘虬卧龙：（ ）
3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是 （ ）（7 分）
A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。(换为“一曝十寒”)
B、同志之间应该互相关心，以诚相待。如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。(换为“咎
由自取”)
C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。(换为“不问不闻”)
D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。(换为“得过且过”)
4、下面句子中没有语病的一项是（ ）（7 分）
A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
二、语言表达：（14 分）
5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（ ）（7 分）
张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆， 从图书馆喊
出来一起去逛街。
A、李中他们找了好久，最后才发现他，
B、但后来还是让李中他们给找到了，
C、使李中他们找了好久，终于把他找到，
D、但李中他们毕竟发现了他，
6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（7 分）
有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水，于是他收获了一片辉煌；
有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散，于是他收获了一份荒凉；
三、阅读理解 （32 分）
⑴我不由得停住了脚步。
⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发
端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，
泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互
相挑逗。
⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑷“我在开花！”它们在笑。
⑸“我在开花！”它们嚷嚷。
⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在
最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
7、选文⑵段作者是从哪三个方面描写盛开的紫藤萝的？各举一例。（15 分）
⑴
⑵
⑶
8、选文中作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，各举一例。（10 分）
9、学习课文的手法描写一种植物，至少运用两种修辞手法。（7 分）
第一单元测试
（时间：100 分钟 满分：120 分）
一、 语言基础知识 （30 分）
1、选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）（5 分）
A、绽．开(dìng) 婆娑． (suō) 争妍．(yán) 裘．马（qiú）
B、挑．逗(tiǎo) 虬．枝(qiú) 盎．然(àng) 璞．(pú)
C、外壳．(ké) 蓊．然(wěng) 蜿．蜒(wān) 呻吟．(yīng)
D、胆怯．(qié) 伫．立(zhù) 翡．翠（fěi） 奇崛． (jué)
2、下列标点符号使用正确一项是（ ） （5 分）
A、我们班共有三、四十个孩子参加书法辅导班。
B、它们的名称是亚细亚、欧罗巴、阿非利加……等等。
C、是你去呢？还是他去呢？
D、“你叫什么名字？”他问，“是不是本地人？”
3、下列句中加点虚词使用正确的一项是 （ ） （5 分）
A、那种脱离现实生活的文章，就是写出来了，对读者毕竟．．没有什么好处?
B、这篇小说在抗日战争中，曾经产生过巨大的影响，但．是现在读起来，还有深刻意义。
C、他一谈起往事，总．不免感叹人生叵测，世情险恶。
D、尽管．．你怎样费尽心机，也不能把这被动局面扭转过来，它只能以失败告终。
4、下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（5 分）
A、想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看．．．．。
B、对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所不至．．．．。
C、离家出走的小燕来到公用电话亭：“妈，我成了断线风筝．．．．，无家可归了。”
D、从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，各有千秋．．．．。
5、下列句子中，没有语病、语意明确的一句是（ ）（5 分）
A、为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
B、走到屋外，迎面吹来的寒风不禁打了个冷战，我的头脑也清醒了许多。
C、参加雅典奥运会的各国运动员观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈。
D、恩格斯用唯物辩证法研究人类起源,提出了劳动在从猿到人的进化过程中起关键作用的观
点。
6、下列加点字解释有错的一项是（ ）（5 分）
A、 斩竹而薪．之（把……当作薪） 人去．乡（离开） 则人益贵．之（珍爱）
B、 又稿．以死（枯） 然穷．其所生之地（彻底探求） 取诸．土之所有（之于）
C、 是以．．自古以来（因此） 固有不能间也欤．（ 吗 ） 以．其难致而多稿死（ 因为 ）
D、 偃蹇孤．特（孤高独立） 或．千钱买一石（ 或者） 甥其．为我记之（ 希求 ）
二、语言表达 （24 分）
7、与下面的话衔接最恰当的一句是（ ）（5 分）
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，
A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。
8、根据下面提供的一组词语，以“风”为重点，扩展成一段话，不超过 50 字。（5 分）
夏日 傍晚 风
9、默写与积累 （14 分）
⑴海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云， 。
⑵如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么， 。但是它伟
岸， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈
夫。
⑶当你在 的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你
就只觉得它只是树？
⑷写出两个跟花有关的成语并作解释。（4 分）
⑸写出一首有关竹子的古诗并标明作者出处。（4 分）
三、阅读理解（36 分）
阅读 （一）（13 分）
⑴余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者；无乃独有深好于竹，而不欲以告人
欤？⑵昔人论竹，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然有似偃蹇
孤特之士，不可以谐于俗。⑶是以自古以来，知好竹者绝少。⑷且彼京师人亦岂能知而贵之？⑸不
过欲以此斗富，与奇花石等耳。⑹故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。⑺君生
长于纷华，而能不溺乎其中，裘马僮奴歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄与人交，
凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。⑼而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？⑽然则虽
使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。⑾君之力虽使能尽致奇花石，而其好固
有不存也。
嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。
10、给下面加点字注音。（4 分）
声色臭．xu（ ） 孑．孑然（ ） 偃蹇．孤特（ ） 吾重．有所感（ ）
11、翻译“竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。”（2 分）
12、用简洁的语言概括选文的内容。（2 分）
13、文中从正面歌颂任光禄人品的句子是 两句。（填序号）（2 分）
14、这段文字赞扬了任光禄知竹、爱竹和不务纷华、不陷流俗的孤高独立的人品。读过此文你有何
感受？（3 分）
阅读（二）（15 分）
二月兰（季羡林）
二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕园里已经住了四十多年，最初我并没
有特别注意到这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，
都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色
的了。
自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的事
情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原
来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。
我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么
几片。遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个
“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花
开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好象是没有什么悲
欢离合的。应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。
我的二月兰就是这个样子。
然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花，
“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分
明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。
当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成
片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或
晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开
花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光
一直带到湖对岸的拐弯处。我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到他们：
一黑一白，在紫色中格外显眼。
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远
永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，
天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉。
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，
于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的
时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵
押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对春风。
在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个
招呼。然而我一回到家里，老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚
思竭虑，弄一点好吃的东西，婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，依偎在我的身
旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。
我感觉到悲，又感觉到欢。
到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到
的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有。可我的老祖到哪里去了呢？我的婉
如到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
我感觉到欢，又感觉到悲。
按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，
我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如的逝世，这
问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天必登临的小山，问
三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直
冲霄汉。
15、作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作
者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面（3 分）
______________________________________________________________________
16、 “形散而神不散”是本文的突出特点，请作适当分析（4 分）
_____________________________________________________________________
17、作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬
间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事。（5 分）
_________________________________________________________________
_
18、对这篇散文的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A、本文展现真情、真思于情景相触之中，创造出令人难忘，发人深思的艺术境界。
B、作者借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂，表达了人们要自强
不息的思想感情。
C、作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法。
D、从这篇散文看，作者的语言特色是十分重视在淳朴恬淡，天然本色中追求一种绚丽的美。
阅读（三）（8 分）
长歌行（节选）
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
今译：
园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
19、本诗最后四句告诉我们一个什么道理？（2 分）
20、你还知道其它借景抒情或托物言理的诗句吗？写一首在下面。（3 分）
21、说说读了本诗后你受到的启发。（3 分）
四、写作 （30 分）
写一篇借物抒情的散文，题目自拟。
要求：1、立意明确。
2、对所借之物要有具体描绘。
3、所借之物与所抒之情要有内在联系。
第二单元
6、《纪念白求恩》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
基础知识
1.根据拼音写出汉字（8 分)
派 qiǎn （ ） xùn（ ）职 纯 cuì（ ） niān（ ）轻怕重
狭ài（ ） tuí（ ）唐 和 mù（ ） yǎn（ ）旗息鼓
2.下列词语中没有别字的一组是(2 分)
A.萧索 潜滋暗长 不屑置辨
B.溃退 惟妙惟肖 举一反三
C.潮讯 莫名其妙 德高望重
D.谦逊 为富不人 重峦叠嶂
3.补出下列名句的上句或下句。(5 分)
(1)随风潜入夜， 。
(2) ，草色入帘青。
(3)但使龙城飞将在， 。
(4) ，铁马冰河入梦来。
(5)旧时茅店社林边， 。
4.按下面的提示默写诗文、句子。(10 分)
(1)《送元二使安西》中描写送别环境的句子是：“ ， 。”
(2)《水调歌头 · 明月几时有》中写出普天下离人心愿的句子是：“ ， ”。
(3)在《纪念白求恩》中，毛泽东号召中国共产党人要做“一个高尚的人，一个 的人，
一个 的人，一个脱离了 的人，一个有益于人民的人。”
(4)当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就
只觉得它只是树？难道你就不想到它的 ？难道你竟一
点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有
？难道你又不更远一点想到，这样
？
5.把下列句子组成语意连贯的一段文字，并将正确排序的序号依次写在方框里。(3 分)
⑴由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有
了，鹿也难逃厄运。
⑵在草原上，鹿吃草而被狼吃。
⑶然而事实不是这样。
⑷由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑸所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑹如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。
正确的排序是：□□□□□□
语言表达
6.阅读材料，回答问题。（3 分）
王娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看
见后说：“你很讲究个人卫生．．．．的哩！”王娜不好意思地笑了笑说：“ 谢谢你的表扬。”随即将纸团拾
起来，送进了教室外面的垃圾箱。
王娜的话得体吗？为什么？
7.仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4 分)
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树.就撒下一片阴凉：如果你是一泓清泉，
就滋润一方土地； ， 。
课内同步阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美
国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个
外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这．是什么精神？这．是国际主
义精神，这．是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神．．．．。
……
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医
术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，
也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知
他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要
学习他毫无自私自利之心的精神。
8．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？（3 分）
_______________________________________________
_________________________________________
9.指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？（6 分）
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10.第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（3 分）（ ）
A 例证法 B 引证法 C 对比论证 D 比喻论证
11. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。（3 分）
_______________________________________________
_________________________________________
12． 第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？（4 分）
_______________________________________________
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13.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？（3 分）
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14．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反
驳他。（4 分）
15．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案）（4 分）
课外拓展阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
（二）
江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射
天狼。
16.选出分析错误的一项 。（ ）（4 分）
A.这首词上阙叙事，描写了出猎时的壮观场面。下阙抒情，表达自己希望报国守边的愿望。
B.这首词词调铿锵有力，造成一种粗犷、高远的氛围，一洗绮罗香泽之态，是宋人较早抒发爱国
情怀的豪放之作。
C.这首词善用典故，词人以孙权和魏尚自比，表达出杀敌报国的豪情壮志。
D.末句运用比喻。“天狼”指造成宋朝边患的西域和辽国。
17.这首词刻画出词人怎样的形象？（4 分）
答：
(三)
有着几千年历史的古老汉字,在它成为现今世上仅存的象形表意的文字系统后,“汉字是中国落
后的根源”这一结论，就被名正言顺．．．．地载入典籍，并广为流传。
1977 年，钱伟长教授去参加一个国际会议。“汉字影响你们现代化。”外国教授对中国教授说，
“□□拼音文字□能救你们，□□你们的文字是无法进入计算机的，今后计算机是信息社会的基本
工具，也是脑袋！”
然而，外国教授说错了。中国人能在六千年前创造汉字，并且使它成为世界众多文字中现今独
存的象形表意文字，说明这种文字具有别的文字根本无法相比的优势。今天，中国人已经成功地把
这种外国教授断言不能输入计算机的方块字敲进了计算机。
表意文字形、音、义的多码性，使汉字显示出自己的优势。像英文这样的拉丁化文字，是采用
全息输入的方法（按字符逐个输入），只能拿熟练程度来提高速度，因此太有限了。汉字通过音码、
形码、义码几个途径的结合，采用非全息编码输入的方法，计算机的智能化又使中文输入由单个汉
字输入进入了词语输入的新阶段。同样内容的英汉对照短文，汉字 161 个，英文字符（字母）778
个。汉字以每分钟 203.3 个的速度输入，输入一个汉字平均击键盘 1.5～2.5 次，161 个汉字击键
371 次，用了 48 秒。英文以每分钟 500 键的速度输入，778 年字符击键 778 次，用了 1 分 30 秒。
汉字比英文快了近一倍。
二十世纪称之为科学奇迹的计算机，有史以来头一次证明：汉字是我们祖先创造的、经历了后
人不断完善的、凝聚了高度智慧的、科学而又实用的文字。当古老的象形表意文字进入计算机的神
奇的一 （ shùn），“汉字是中国落后的根源”——这个被外国人、某些中国人重复了无数次的结
论，竟然显得如此苍白无力。
18.文章最后一段空白处根据注音 shùn 应填的字是 。（2 分）
19.第一段加点词语“名正言顺”的意思是 。（3 分）
20.第二段空缺处依次应填入的词语正确的一项是（ ）（4 分）
A.既然 就 那么
B.只有 才 因为
C.即使 也 然而
D.如果 才 但是
21 根据上下文，可知汉字具有的别的文字根本无法相比的优势是（ ）（4 分）
A. 汉字已有六千年的历史。
B. 汉字是现今世上仅存的象形表意的文字系统。
C. 汉字属表意文字，具有形、音、义的多码性。
D. 汉字是世界众多文字中现今独存的象形表意文字。
22.根据文章内容，参照下面画线句子的表述方式，将整个句子补充完整。（4 分）
像英文这样的拉丁化文字，是采用全息输入的方法，即是按字符逐个输入；而属表意文字的汉
字，是采用非全息编码输入方法，即是
23.说“汉字是中国落后的根源”，其论据是 。（4 分）
24.将下面的长句改成一组（至少三句）与原句意思相同的短句，句子要连贯。（6 分）
汉字是我们祖先创造的、经历了后人不断完善的、凝聚了高度智慧的科学而又实用的文字。
答：
7、《敬业与乐业》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识。
1.根据拼音写出汉字。（10 分）
旁 wù （ ） 佝 lóu（ ） 承 tiáo（ ） xiè（ ）渎 xiàn（ ）慕
强 guō（ ） tuǒ（ ）当 pián（ ）进 jiǒng（ ）异 芥 dì（ ）
2.完成下列成语。（4 分）
轻怕重 断章取 麻木不 全 贯注
3.下列词语中有四个错别字，找出并订正。（4 分）
⑴穿流不息 ⑵甘拜下风 ⑶走投无路 ⑷面面具到
⑸大事渲染 ⑹展露头角 ⑺远大报负 ⑻再接再厉
错别字 改正
语言表达
4.请根据下列例句的格式，取其反义，以“恨”开头写一组排比句。（4 分）
例句：爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、
抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人间变得更加美
好。
仿句：
5.请按照以下开头的思路，在下列横线上写一段话，不要超过 150 字。（4 分）
饭后，我一个人漫步在夕阳下的校园里，夕阳照在脸上暖暖的，心里很舒畅。
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阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问
他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来
听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不
苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了
睡觉以外，总是不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉
的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，便是厌恶自己本业的人，这
件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭
丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？
6.这段文字作者阐述的重点是 ，作者认为人生是否苦乐的关键在于
。（4 分）
7.短文的开头使用“第二”序数词的好处是 。（从演讲这种体裁的角度来谈）（4 分）
8.短文中体现演讲这种体裁的口语特点的词语、语句有（不少于两句）：（4 分）
9.作者为什么说厌恶本业的人是天下第一等苦人？（4 分）
10.有些同学总以为学习是很苦的一件事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。（4 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（二）
什么是自制力呢？所谓自制力，就是① 。② ，就在于人是有
思想的， （ ）可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行动。有一本专门描写打猎的
书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子，常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它
是那样顽强而有耐心，慢慢地、毫无声息地贴在地上接近野鸭子。当野鸭子无意中游开了，红狐狸
就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次，
直到几天之后，野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。这只红狐狸不是很善于控制自己的行为
吗？实际上这只是狐狸在漫长的进化中，逐步形成的一种猎获食物的本能。
然而，反过来说，如果连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人类
来说不更应该善于驾驭自己吗？
11.根据对上下文的理解，在①处横线上填空，把这句话补写完整，力求表述准确严密。（4 分）
12.为②处选择最恰当的一句话是（ ）（4 分）
A 人有一个区别于动物根本点
B 人区别于动物的根本点
C 人区别于动物的根本点之一
D 人和动物的根本区别
13. 为上文中的（ ）内选择一个最恰当的词是（ ）（4 分）
A.于是 B.因而 C.而且 D.甚至
14.画线句“就用舌头舔一下嘴唇”在文中的作用是 。（4 分）
15.画线句“为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次”与文中哪句话直接呼应？（4 分）
16.为这篇短文拟一个揭示论点的标题。（4 分）
17.“自制”“自信”“自强”，这三者有联系吗？面对这三个词，你有何感想？（4 分）
（三）
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算
是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，
世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕
的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自
己的每点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和
快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学
生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，
庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴；在更多的时候，成功无需旁人认可，更不需别人来裁
判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次
失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种
种经历和感受，不是另一种意义上的成功?不也应该感到快乐吗?否则，我们就会对人生失去一份应
有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧，认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中，汲取成功动力，
开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
18．第①段中破折号的作用是_____________ （4 分）
19．“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么？（4 分）
20．从内容和结构两个方面说说第②段中画线句的作用。（4 分）
⑴
⑵
21．本文的中心论点是什么？是如何提出的？（4 分）
22．下列四句名言中，不能作为本文道理论据的一项是。（4 分）
A．“你努力了，尽力了，即使摘不到诱人的金苹果，也同样能赢得人们的尊重，享受到人生的快乐”。
B．“成功的关键不在成功的结局上，而在不懈追求的过程中”。
C．“每一次选择，每一次出发，……每一种结果，都是人生的体验，都是一首耐唱的歌”。
D．“不想当元帅的士兵，不是好士兵”。
23．本文提出论点后又是从哪两方面进行论述的？（6 分）
8、〈多一些宽容》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1.给加点的字注音。（8 分）
豁．达 （） 胸襟． （） 摒．弃 （） 和睦． （） 嫉妒．． （）（） 迥．异 （） 芥蒂． （）
2.解释下列词语。（8 分）
（1）胸襟： （3）大千世界：
（2）摒弃： （4）斤斤计较：
3.中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。（6 分）
（1）
（2）
语言表达
4.发挥想象，仿写句子。（4 分）
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；
青年是一首诗，激情澎湃，
5.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4
分)
[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
①
②
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阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就
必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严
的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，
保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡
泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间
的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是
难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，
人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，
就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 大千世界，使
千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使
人们变得亲密无间；爱能 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
6.依次在横在线填上恰当的词：（6 分）
、 、
7.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这
种高尚的人格修养吗？（10 分）
8.对这段文字理解不正确的一项是（ ）（4 分）
A 作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B 文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C 从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D 这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
9.说说自己将怎样培养宽容这种高尚的人格修养。（10 分）
10．请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。（10 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（二）
（1）古人曾说：“行路三千里，胜读十年书。”这不但说明读书与行路的关系，而且也说明古
人并不都赞成读死书。
（2）①“行路”的内容应该是很广的。②今天看来，它应包括旅游。旅行能够饱览祖国大好
河山的壮丽景色，激发我们对祖国的热爱。③“行路”也包括了解各地风土人情、民间习俗、逸闻
轶事，这对丰富我们的知识，了解我国地理、历史、物产、资源、民族关系都有极大的好处。④“行
路”还包括社会调查。进行一定的社会调查，既能了解各阶层的生活状况，又能了解党的各项方针
政策落实的情况，从而增长我们的社会知识，使我们更加热爱党和社会主义制度。
（3）古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富的知识，写出不朽的作品的。司马迁、徐
霞客自不必说，李白、杜甫的经历也足以说明问题。李白 20 岁就开始在四川境内漫游。26 岁出蜀，
他游洞庭、历襄汉、登庐山、走金陵，又北游洛阳、龙门、太原，东游齐鲁、攀泰山，南游安徽、
江苏，北至幽燕。晚年流放途中遇赦，又从湘、鄂东游吴、越。他足迹遍及大半个中国，一生中大
部分时间生活于旅途中，所以他的诗篇充满浪漫主义，气势磅礴，感染力强。杜甫是河南人，早年
也在齐、鲁、吴越一带漫游。中年由陕西、甘肃到达四川。“安史之乱”时他更是颠沛流离。他亲
眼看到生灵涂炭，同人民一起感受着国亡家破的痛苦，所以他不但写出了充满爱国感情的《三吏》、
《三别》，更写出了被称为“史诗”的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
（4）古人还说过：“读万卷书，行万里路。”古人把读书与行路相提并论，就是认为理论与实
践是同等重要的。南北朝的郦道元发现古代流传下来的《水经》中有很多错误，于是他经过亲自调
查，参阅其他著作，写出了一部《水经注》。这部书文笔优美，内容丰富，语言流畅，不但是一部
地理专著，也是一部游记，它的影响远远超过了《水经》。
（5）“读书”与“行路”的结合，就是理论与实践的结合。这是我们应取的学习方法。
11．第（3）段中画线部分证明的观点是： （5）
12．第（4）段使用的论证方法有：________________、________________。（10）
13．用“|”给第（2）段文字划分层次：（5）
① ② ③ ④
14．这篇文章的中心论点是：________________________。（10 分）
9、《人的高贵在于灵魂》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1.给加点的字注音。（6 分）
卑鄙．（ ） 赫．赫战功（ ） 平庸．（ ） 携．带（ ） 揣．摩（ ） 缅．怀（ ）
2.作者认为“人的高贵在于灵魂”，下面哪些选项能体现“高贵”（ ）（10 分）
A.有知识 B. 有名望 C. 有理想 D.有高尚的道德 E. 有权力 F. 有钱 G. 有思想 H. 有
贡献
3.能否将“高贵”改为“高尚”？为什么？（4 分）
答: 。
4.请说说下面两句话的含义。（8 分）
(1)“不要踩坏我的圆！”
答: 。
(2)“不要挡住我的阳光！”
答: 。
语言表达
5. 说话得体的是（ ）（4 分）
A. 爸，过来！给我讲这道题！ B. 别挡路，老太婆！
C. 请同学们保持教室卫生。 D. 今天您为我们进行作文辅导，一定感到很荣幸。
6.仿照课文 4～5 两段内容，围绕在平庸的背景下“一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放
出一种很动人的光采”写一个小故事，不少于 100 个字。 （8 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女
躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身带的一个小本子上记
些什么，好像．．完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛．．沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中
充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起
一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头
读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎样了。据我
观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄的增长就容易变得越来越实际。由于生存竞争的压
力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵
魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的
事情了。我暗暗祝愿她仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。
7.画横线的“一片光辉”的内在含义是什么？（6 分）
8.“羡慕”和“无限缅怀”这些词语，表达了作者什么样的感情？（6 分）
9.加点的“好像”和“仿佛”能不能省去？为什么？（6 分）
10.“对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”中的事情指什么事情？（6 分）
11.你佩服什么样的人？为什么？（6 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（二）
生命对于每个人而言只有一次，有的说，人的前半生不怕犯错误，因为它们在中年后会变成珍
贵的记忆。这话十分有哲理。
既然如此，你为什么不可以变得快乐一些呢？
快乐是我们的权利，没有人能阻止我们的快乐。而失败，只是一种提示，它提示你好好珍惜自
己，珍惜自己所付出的每一点努力，以便创造更持久的快乐。
理想越高，失败的系数就越大，但失败并不等于就永远失去了与成功结缘的机会。失败了也并
不等于你就屈服于困难和压力。从事一项新的事业，有点曲折，跌个跤，是在所难免的，爬起来继
续前进就是了。许多成功者就是这样走过来的。失败里该有多少你过去忽略了的真理等着你去再认
识呀！抬起头来，眼睛的前方依然是一片光明，只要手脚还能动，希望还在闪烁，就不怕没有成功
的那一天。
总忘不了一句话：除非经历许多大错，无人能变得伟大或优秀。经历大错，或许就是人生的一
个转折。回头看看自己的人生之路，你会发现，失败总是在人越过重重困难、层层障碍，将要达到
成功的目标时出现，这就不免使人心灰意冷，失去进取的信心。其实，失败的最大悲哀并不在于你
已经失败，而在于失去了重燃希望的信心。
成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。然而，如果付出了，是不是就一定能爬
上梯子呢？努力了一场，总是想要有所收获的，但事实上并非都能尽如人意，往往是曲折的路途加
上艰辛的追求，到头来仍是一腔希望在心头，空留落寞两茫茫。这时候你就应该想想自己努力的方
法及努力的方向了。这是失败给你的一个机会，一个反省自己的机会。
生活会告诉你，失败后你才能对未来有一个真实的领悟。
12.如何理解“失败是一种提示”？请联系全文，用简要的语言回答。（6 分）
13.谈谈你对文中划线句的理解。（6 分）
14.文中第四节“许多成功者就是这样走过来的”一句中的“这样”指什么？请举一个例子证明。（8
分）
15.文中说“快乐是我们的权利”，而失败又不可避免，请结合你自身经历谈谈感受。（10 分）
10、《陋室铭》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1.在括号内写出加点字的读音。（6 分）
造诣．（ ） 喝．彩（ ） 谦逊．（ ） 差．使（ ）
陋．室（ ） 德馨．（ ） 鸿儒．（ ） 案牍．（ ）
2.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分）
不屑置辩 秉烛夜谈 改斜归正 偃旗息鼓 原形必露
夸父追日 不能自己 杳无消息 大事大非 无人问津
错别字：
改 正：
语言表达
3.从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请选择其中的一则作简单分析。（6 分）
（1）今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
（2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
（1）
（2）
4.王芳同学家住在二楼。一天，三楼张阿姨家晾晒衣服未脱水，水滴在王芳家晒的棉被上了。假如
你是王芳，请你将要对张阿姨说的话写下来。要求简明，得体，不超过 30 个字。（6 分）
5.你一定阅读过《西游记》吧，你最喜欢作品中的哪个人物？为什么？你最讨厌作品中的哪个人物？
为什么？（8 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋
之有？”
6．解释下列各句中加点的字（20 分）
有仙则名． 有龙则灵． 斯．是陋室
惟．吾德馨． 、 苔痕上．阶绿
可以调．素琴 无丝竹．．之乱耳
无案牍．．之劳形．． 、
7．翻译下列句子：（20 分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
译：
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
译：
（3）可以调素琴，阅金经 。
译：
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译：
（5）孔子云：“何陋之有？”
译：
8．你认为能统领全篇大意的句子是哪一句？说说你的理由。（3 分）
9．本文是从哪几个方面来写“陋室”的？表达了作者怎样的感情？（3 分）
10．你认为“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写“陋室”的“陋”还是“不陋”？请说说你的理由。
（4 分）
11．作者明明是在称赞他自己的“陋室”的，为什么又要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云
亭”呢？（4 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（二）
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭
几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无
时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
注释：①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。
12.说说本文就节俭问题向我们提出的要求。（3 分）
13.翻译“由俭入奢易，由奢入俭难”。（3 分）
14.文中“常将有日思无日，莫待无时思有时”是一警句，假如要你向别人推荐，请写出推荐理由。
（10 分）
第二单元测试
（时间：100 分钟 满分：120 分）
1.根据汉语拼音写出汉字，或给加点字注音（8 分）
xùn 职 （ ） 热忱． （ ） xiè渎（ ） 胸襟．（ ）
德 xīn （ ） 平庸．（ ） miǎn 怀（ ） lòu 室（ ）
2.默写（12 分）
（1）苔痕上阶绿，
（2）会当凌绝顶，
（3）金沙水拍云崖暖，
（4）谈笑有鸿儒，
3. 与上下文衔接恰当的一组词语是（ ）（4 分）
应试教育向素质教育转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次
变革要求学生_______，_______，学会办事，学会健体，_______，_______，求德、智、体、美
全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。
A. 学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B. 学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
C. 学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
D. 学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
4. 填入横线最恰当的一组是（ ）（4 分）
春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放
________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
A. 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
5. 与上文衔接最恰当的一项是（ ）（4 分）
新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又
一个灿烂的春天，_____________。
A. 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着
B. 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵
C. 我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着
D. 钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵
语言表达
6.我国的许多城市都有代表自己城市历史文化或精神风貌的市树、市花。如福建福州市，又名榕城，
榕树即为福州的市树；河南洛阳“牡丹甲天下”，牡丹即为洛阳的市花。假如你所在的城市将开展
市树市花的评选活动，请你也来参加，你的选择是什么？为什么？请写一段文字予以说明。只能选
一种市树或市花，观点明确，理由充分。（10 分）
备选市树：樟树、梧桐、榕树、松树、女贞树……
备选市花：荷花、月季、菊花、梅花、桂花……
7.左图是北京奥运会的会徽，它是从１９８５件全球应征的有效作品中
脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的
成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到
这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探
究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。（8 分）
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阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
（1）吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。
（2）只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌
着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，
弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……
（3）你充其量是个旁观者。
（4）没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者
的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。
（5）没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然
某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。
（6）苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。
（7）________
（8）某报一篇专稿报道，武汉市一年仅 19 岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽
考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，
从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。
（9）聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后
代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。
（10）相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在
成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！
8.“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是__________。（4 分）
9. 第（9）节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）（4 分）
10. “苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第（7）节补充一个典型事例，写在
下面空格内。（50 字以内）（10 分）
11. 你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出并简要说说理由。（10 分）
（二）
①生活里充满了各种各样的乐趣，、像繁花的品种一般多。
②人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣，在繁重的工作之余，还要从时间的隙缝中偷
光苦学；有的人把运动当作乐趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就觉得老不自在；有的人把劳动当
作乐趣，到了不能劳动的时候，还要撑持着起来干点活；自然也有人把吃喝玩乐、闲游浪荡，当作
最大乐趣。至于那些更等而下之的“乐趣”，就不必说它了。
③乐趣，反映了人的精神面貌。反映人的道德品质，当然也反映了人的世界观。
④乐趣，也可以说是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总在开花，总
会结果，如果把乐趣比作种子，那么，你从自己热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从
自己为之陶醉的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如
读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实；
……不同的乐趣，结不同的果实。结什么果，完全是由种子——乐趣的本身来决定的。这本来是一
个十分浅显的道理。但是有的人还是常被俗艳的花朵——从低级趣味中得来的欢娱所迷，以致看不
清自己所倾心的乐趣蕴藏着恶的因子；自然也预料不到它要结成的果实是恶果和苦果。就以安逸这
种“乐趣”为例吧！热衷于安逸的人们，在轻飘飘的环境中，享受着软绵绵的生活，沉浸在感官的
欢娱里，逸乐所开的花朵使他们变得醉醺醺了，还怎能使他们看到这种“乐趣”所潜藏的危机，和
它必然要结成的名叫“空虚”和“腐败”的恶果呢？
⑤奥斯特洛夫斯基说：“人应该支配习惯，而不是习惯支配人。一个人，不能去掉他的坏习惯
那简直一文不值。”人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱，我们需要和寻求的是高尚的、有积
极意义的乐趣，和从中得到使自己为之激越振奋的那种欢娱。因为这种乐趣有利于健康、有利于成
长、有利于进步。千万不要被俗艳的欢娱之花．．．．．．．所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得
多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。
12.“乐趣的果实”比喻的是 第⑤节中加点的“俗艳的欢娱之
花”比喻的是 （本题用文中的语句回答）（4 分）
13.本文的中心论点是（ ）（4 分）
A 生活中充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。
B 乐趣是一颗颗生命力很强的种子。
C 我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。
D 人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱。
14.第②节运用的论证方法是 ，论证的分论点是 。（4 分）
15.在第④节的横线上，仿照前面的句式和修辞手法，续写一句话，要使上下文衔接自然，文意贯
通。（4 分）
16.第⑤节中奥斯特洛夫斯基的名言引用得是否妥当？为什么？（不超过节１００字）（10 分）
（二）
①什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为：“遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。”
这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做人的第一要素。
②遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗
子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利己，
专门利人，一事当前先替别人打算的人才真正算是掌握了程颐所讲的第一等学问。
③当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着
想的同时，也为他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学得。学会辩证看问题，你
就会发现，你为别人着想，别人同样也会为你着想。常言所说的“人人为我，我为人人”讲得就是
这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了
很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路?”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很
简单，我提灯笼并不是给自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别人也就容易看到
我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”我们且不急于给这位盲人戴
上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得人生哲理的人。
④个人作为社会的一分子，无论如何也离不开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动物界也
是如此，达尔文经多年的研究发现，动物界也有同类互助的表现。如果说同类互助是人性中最原始
的本性，那么为别人着想则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的美好品德的升华。你为别人着
想或许并不希冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地
为人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这种收获有时是直接的，有时是间接的，但有良心重情
义的受益者终究会把爱的种子珍藏于心，直到永远。
17.本文的中心论点是 。（4 分）
18.第②段的中心句是 。围绕中
心句采用的论证方法是 。（4 分）
19.作者用盲人的故事阐明了一个什么道理? （4 分）
20.请写出一句与“助人”有关的名言警句。（4 分）
第三单元
11、《沙漠里的奇怪现象》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1、给加点的字注音（4 分）
戳．穿（） 玄奘．（） 蜃．楼（） 戈．壁（）
酷．热（） 蔚．蓝 （） 万顷．（） 倒．映（）
2、辨形组词 （4 分）
燥 磨 戈 蔚
躁 摩 弋 慰
3、填写短语（4 分）
单枪（ ）马 光怪（ ）离 汪洋万（ ）
空中楼（ ） 可望而不可（ ） 海市（ ）楼
4、写出描写沙漠的古诗句三句（3 分）
①
②
③
5、下列句子表达妥当的一项是（）（2 分）
A.男男女女便在鸣沙山上聚会，然后顺着山坡纷纷滚落下来
B.中国科学院的工作人员已经好几次横渡新疆塔克拉马干大戈壁
C.沙漠里边虽然光线会作怪，声音也会作怪
D.这样由于光线折光和反射的影响，人们产生了错觉
6、依次填入下面一段文字括号中的关联词语，恰当的是（）（2 分）
（ ）要我感谢什么人，（ ）只能感谢一次，（ ）我想把着一次感谢奉献给那些为人类创造
出美妙音乐的人们，（ ）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。
A.无论 因为 所以 但是
B.如果 而且 那么 假如
C.如果 那么 而且 因为
D.假如 然而 那么 由于
语言表达
7、“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写沙漠的名句，请你根据自己的理解，把这句诗扩展成一段写
景的话。（不少于 100 字）（5 分）
8、文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。（6 分）
课内同步练习（40 分）
阅读下面的语段，回答问题
（一）
当时法国士兵在沙漠中见到这“魔鬼的海”极为惊奇，就去问孟奇。孟奇深深思考以后，便指出这
是因为沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由
于光线折光和反射的影响，人们产生了一个错觉，空中的乔木看来好像倒栽在地上，蔚蓝的天空，
倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差
七——八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物
统统倒映到天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。
9、给加点的字注音（2 分）
海市蜃．楼 （） 汪洋万顷．（）
10、“孟奇深深思考以后”一句中“深深”的言外之意是
（2 分）
11、 这段文字引自哪篇文章？作者是谁？（4 分）
12、 简要说明沙漠中“魔鬼的海”的形成原因。（3 分）
13、 这里主要采用了哪一种说明方法？（2 分）
14、“空中楼阁”我们没见过，现实中的楼阁你一定见过，请你用简短的文字介绍你见过的楼阁。
（要求运用一定的说明方法）（7 分）
（二）
在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中
的人们，却也还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。在现宁夏自治区中卫县靠黄河
有一个地方叫鸣沙山，即在今日沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在此设有一个治沙站，站的后
面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很
多泉水涌出。此沙向来是人们崇拜的对象，据说，每逢夏历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后
纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发生轰隆隆的巨响，像打雷一样。两年前我和五、六个同志
曾经走到鸣沙山顶上慢慢下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车中行走似的。据说，只要沙漠面
部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移
动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙，古人说“见怪不怪，其怪自败”，沙漠里的一切怪异现象，
其实都是可以用科学道理来说明的。
15、“见怪不怪，其怪自败”这句话的意思是 ，
运用的说明方法是 。（4 分）
16、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明这句话。
（要求现象和道理都说清楚）（6 分）
17、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？（4 分）
18、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？ （2 分）
19、从这段文字的说明对象看，这篇文章属于哪种类型的说明文？说说这种文体特点。（4 分）
课外扩展阅读（30 分）
阅读下面的语段，回答问题
（一）
森林是人类的朋友，尤其是维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养水源，保持水土，防止水旱
灾害的作用非常大。据专家测算，一片 10 万亩面积的森林，相当于一个 200 万立方米的水库，这
正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞
吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因
为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的，大约
在 4 亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林，森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同
时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又
称森林是“吞碳吐氧机”。
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境
的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，
并且保护好森林-目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩，近．200．．．年间．．，地球
上的森林已有三分之一以上．．．．．．被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排
放量在急剧增加，此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖全球气候变暖，
对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变
了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。为了使地球的这个“能
吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害。我们应该
大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
20．阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。（4 分）
①吞水吐雨器：
②吞碳吐氧机：
21．阅渎第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。
。（2 分）
22、将“森林“说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法．其作用是
。（2 分）
23．加 点词 “近 200 年间” 强调 了 ，“ 三分 之一以 上”强调
了 。（2 分）
24．森林遭到破坏后，地球的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方
面的恶化?请举出两例。（2 分）
25．过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。武汉市政府发起了“禁止使用一次性
木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森
林资源的建议或拟一条含警示性的标语。（2 分）
①今年入春以来，我国北方地区多次遭受沙尘暴袭击；南方有些城市出现泥雨天气。几十年来，
我们投入那么多的人力、物力、财力，植树种草、防沙治沙，为何沙尘暴和沙漠化愈演愈烈?
②由于人口增加和短期利益驱动，西北的许多地方在不具备条件又无防护措施的情况下，无计划、
无节制地进行开垦，导致土地沙漠化。目前．我国大部分草场放牧大大超过了其承载能力，荒漠化
地区草场牲畜超承载率为 50％—120％，有的地方甚至高达 300％。超载放牧使草场大面积退化、
沙化，昔日“风吹草低见牛羊”的地方变成了“老鼠跑过见脊梁”的荒漠化地带。另一方面，荒漠
化 防 治资 金 严 重 不足 ， 建 设 力度 不 够 。防 治 沙 漠 化的 经 费 相 对于 广 袤 沙 源地 而 言 ， 只
是 。
③现在，国家林业局计划采用三项重要措施来遏制沙化土地扩展，使“沙进人退”的局面能得到根
本性的改变，
④第一项措施是，在我国沙化严重推进地带开展大规划的防沙治沙工程。第二项措施是依法治沙。
第三项措施是建立起荒漠化动态变化的监测预警体系。
⑤令人欣慰的是，防沙治沙已经成为政府高度重视的一个问题。
26．第②自然段的横线上，应填人的一个成语是（ ） （2 分）
A．坐以待毙 B．杯水车薪 C．纸上谈兵 D．束手无策
27．由于生态环境遭受破坏，今年春季，我国的天气出现了哪些异常现象?（2 分）
28．归纳出沙尘暴和土地沙漠化所产生并愈演愈烈的原因。（6 分）
29．文章可分为三部分，正确的划分结果是（2 分 ）
A．①||②③||④⑤ B．①②||③||④⑤ C．①||②③④||⑤ D．①||②||③④⑤
30．文章主要表现了作者 和 的心情。（2 分）
31．文中采用的说明方法有 （至少写出两种）。（2 分）
12、《我们的知识是有限的》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
给加点的字注音（4 分）
啁．啾（） 阐．释（） 窒．息（） 迥．然（）
笃．信（） 宽宥．（） 嗣．后（） 翌．日（）
2、解释词语（3 分）
窒息
笃信
宽宥
3、根据意思写成语（3 分）
说话或写文章浮夸不切实际。（ ）
办事迟疑，没有决断。（ ）
人的足迹很少到的地方。（ ）
4、写出关于知识的名言两句（2 分）
①
②
5、本文作者姓名是 国籍是 。（4 分）
6、造句（2 分）
“与其 …毋宁”
7、选出下列加点的词语用得不恰当的一项 （2 分）
A.他面临大事优柔寡断．．．．，这个领导岗位不适合他。
B.班长在班会上夸夸其谈．．．．，同学们惊诧于他的知识面之广。
C.小明饶有兴趣．．．．地欣赏着幅这画。
D.这姐妹俩的性格迥然不同．．．．，一个内向，一个外向。
语言表达
8、把下面词语连成一段话（5 分）
饶有兴趣 悠扬 寂静
9、 下面的小故事给人怎样的启示？请你用一段议论性的话为这个故事作结。（5 分）
一只新组装好的小钟被放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，
恐怕就吃不消了。”
“天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办不到。”
另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”
小钟很轻松地每秒“滴答”一下，不知不觉中，一年多过去了，它摆了三千二百万次。
.课内同步阅读（40 分）
阅读下面的语段，回答问题
（一）
这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论堵
住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其它什么部
位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折
断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最
后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何
产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。
10、注音（3 分）
愕．然（） 颤．动（） 硬而薄．（）
11、“笃信 ”是什么意思？ 可以用“相信”替换吗？（4 分）
12、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？（8 分）
13、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？（5 分）
14、“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信
还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话？（2 分）
（二）
从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味
地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所
欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为
一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂
住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧
不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未
从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经
历一些其它奇事。
15、给加点的字注音并解释（4 分）
思索．（ ） 颖．慧（ ）
16、文中写“他天资颖慧，生性好奇 ”有什么作用？ （2 分）
17、文中说小鸟和笛子的“发音方式迥然不同”，根据文章所述，请用清晰的语言讲述他们各自的
发音方式。（4 分）
18、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对
这句话的认识。（4 分）
19、读了本文，我是这样理解的：生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，但
只要你有勇气．．．，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字，
将画线的部分改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。（4 分）
课外拓展阅读
阅读下面的语段，回答问题
（一）
1997 年 2 月 27 日出版的英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成
果：经过 247 次失败之后，他们在 1996 年 7 月得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。
“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢？威尔莫特等学者先给苏格兰黑绵羊注射促性腺素，促
使它排卵，得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的芬多席
特六龄母羊的乳腺细胞中取出核。立即送入取走核的苏格兰黑绵羊的卵细胞中。手术完成之后，用
相同频率的电脉冲刺激换核卵，让苏格兰黑绵羊的卵细胞质与芬多席特母羊乳腺细胞的核相互协
调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎
巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到 1996 年 7 月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了
小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是换核卵一步一步
发展的结果，因此是克隆羊。
【相关链接】
绵羊“多利”出世后两年，科学家就发现，它以异常快的速度在衰老。2003 年 2 月，不足 7
岁的绵羊“多利”夭折。科学家表示，目前克隆动物普遍存在早衰早亡现象，这表明克隆技术有待
进一步提高。
20. “多利”绵羊是如何被“创造”出来的？ （10 分）
21. 据说，目前已有人在研究克隆人的技术，并正在付诸实施。对此，你想说些什么？（20－30
字）（5 分）
（二）
①蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂_________在一起，蜂窝内的温度和湿
度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。②这是什么
原因呢?③科学家发现，原来在蜂群中________有一种叫蜂胶的物质。④蜂胶对蜂窝内的病菌、霉
菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。⑤它是蜜蜂清洁环境，杀灭病菌，保证
蜜蜂健康的良药。⑥蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、
蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。⑦由于树胶有较强的粘性，所以采集难度大大超过采集
花蜜，通常每群蜂每天只能生产 0.2 克蜂胶。⑧科学研究得知，胶是一种天然的高级营养品，人服
用蜂胶能调节人体的分泌系统，分解体内毒素，增强体质，净化血液和促进血液循环。⑨不过，但
愿人类不要只顾自己的享受而把蜜蜂的药品夺来吃掉，那样会使蜜蜂遭殃。(节选自《科学之友》
作者：杨传)
22、根据文意为文中空白处选择最恰当的词语，将它们的序号依次填在上文横线上（ 2 分 ）
A. 住 B. 挤 C. 也 D. 还
23、文中第⑤句加 “它”指代的是__________________ （3 分）
24、下面是对文中部分内容的概括。阅读全文，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号
内。（5 分）
蜂胶的来源、成分、性状与产量( )
蜂胶在蜂群中的作用( )蜂胶的营养价值、保健作用( )
25、文中的第⑥、⑦句分别使用了什么说明方法?选择答案，将它(它们)的字母写在括号内。（2 分）
第⑥句( ) 第⑦句( )
A. 下定义 B. 列数字 C．打比方 D. 举例子 E. 作比较 F. 分类别
26、本文第①至⑤句的说明顺序是（ ） ( 3 分)
A．从概括到具体 B. 从结果到原因 C．从主要到次要 D. 从整体到部分
13、《活版》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1、加点字注音（4 分）
更．互（） 贮．（） 炀． （） 砥．（）
和．纸灰（） 燔．土（） 讫．（） 瞬．息（）
2、解释加点的字（4 分）
持就．火炀之： 以纸帖．之：
第二已具．： 每韵为一帖．：
更．互用之： 旋．刻之：
瞬息可就．： 用讫再火．令药熔：
3、指出通假字 （2 分）
已后： 若止印三二本
4、翻译下面句子（8 分）
每韵为一帖，木格贮之 一板已自布字
更互用之，瞬息可就 用讫再火令药熔
5、本段文字选自 ，作者是____代的_______，他是一位_______家、_______家。（5 分）
语言表达
6、我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，
介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。（除去指南针和印刷术）（7 分）
课内同步阅读
阅读下面语段 ，回答问题。
（一）
庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设
一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，
持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千
本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，
瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不
用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以
木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以
手拂之，其印自落，殊不沾污。
7、下列加点字注音并解释。（12 分）
持就火炀．之 则字平如砥． 以纸帖．之
用讫．再火令药熔 不若燔．土 为．余群从所得
8、选出下列两组语句中加点字的意义和用法解说正确的一项： （4 分）
满铁范为．一板 则以．一铁范置铁板上
不以木为．之者 则以．纸帖之
A 两个“为”字相同，两个“以”字也相同。C 两个“为”字相同，两个“以”字不同。
B 两个“为”字不同，两个“以”字也不同。D 两个“为”字不同，两个“以”字相同。
9、选出下列各句朗读停顿正确的一项： （4 分）
A 有/奇字/素无备者 B 若/印数/十百千本
C 用讫/再火令/药熔 D 其印为/余群从/所得
10、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项： （4 分）
A 其法：用胶泥刻字（指代毕升）
B 以手拂之，其印自落（指铁板）
C 则以一铁板按其面（指铁框）
D 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
11、选出 “若印数十百千本，则极为神速”翻译正确的一项 （4 分）
A 只要印成百上千本，那就十分方便、快速。
B 只有印成百上千本，才算得上十分快速。
C 你印几十本乃至上百上千本，就十分方便、快速。
D 如果印几十本乃至上百上千本，就十分快速。
12、选出下列叙述不符合原文意思的一项： （4 分）
A 活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B 印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C 活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于
便于贮存重排等方面。
D 活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
13、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。（4 分）
_____________________________________________________________________________
_
14、根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是：（4 分）
① ②
课外拓展
阅读下面语段 ，回答问题。
方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）
上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。其法：取新纩（5）中独茧缕（6），
以芥子许腊缀于针腰（7），无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者（8）。予家指南、北者皆
有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理
注释：
选自《梦溪笔谈》。（2）[方家]行家。（3）[碗唇]碗边。（4）[缕悬]用丝线悬挂。（5）[纩（kuang）]
丝绵。（6）[独茧缕]单根的蚕丝。（7）[磨而指北者]（有的针）用磁石磨后指北。
15、解释加点的字（8 分）
然常微．偏东（ ） 指南、北者皆．有之（ ） 其法．（ ） 莫可原．其理（ ）
16、文章介绍了指南针的几种使用方法？（8 分）
_____________________________________________________________________________________
_____
17、沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？（6 分）
_____________________________________________________________________________________
18、翻译句子（8 分）
①以芥子许腊缀于针腰
②莫可原其理
14、《宇宙里有些什么》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1、给加点的字注音（8 分）
闪烁．（） 广漠． （） 灼．热（） 稀薄．（）
淹没．（） 骨骼．（） 炫．目（） 载．人（）
2、解释词语（4 分）
灼热
微不足道
茫无涯际
广漠
3、找出下列词语中的错别字，并加以改正。（4 分）
金属溶解 摄氏 绚耀 广漠 闪砾 崖际
4、“银河系、地球、宇宙、太阳系”按从大到小的顺序排列应是
宇宙的特征是 （5 分）
5、说说下列句子中的加点字能否去掉？为什么？（4 分）
（1）、它们的热度非常高，表面温度至少．．有三千摄氏度。
（2）、我们看得见的星星，绝大多数．．．．是恒星。
6、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )（2 分）
A．刚刚过去的“六·一”联欢会上，同学们别出心裁．．．．，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B．雅典奥运圣火抵达北京后，大街上到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕．．．．，热闹极了。
C．“CCTV”第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对主持人的常识性考题一筹莫展，默默无闻．．．．，令
人失望。
D．美国借搜查伊拉克大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓是事半功倍．．．．。
语言表达
7、前面我们学习了《我们的知识是有限的》，今天又学习了《宇宙里有些什么》，看来，面对无穷
无尽的宇宙，我们的知识真是有限的，请用一句话拟一条广告语，向别人宣传辽阔的宇宙空间，激
励人们探索宇宙，希望你的广告语让人读后有向往之感。（3 分）
课内同步阅读
大约 1000 亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。
从地球上望出，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另
一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。
哪里知道，这条天河淹没了 1000 亿颗以上的星星啊！1000 亿，你一口气数下去，得数 1000
多年！
这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个 小点点。
8. 用一句话概括本文的主要内容。（6 分）
9. 请找出打比方说明的一个句子，并简要说说它的作用。（6 分）
10. 填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是（ ）（5 分）
A.妙不可言 B.微不足道 C.微乎其微 D.无微不至
11、 引用牛郎织女的传说有什么用?（6 分）
12、结句运用设问,有什么作用?（5 分）
课外拓展训练
到火星上去种草
到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。美国宇航局将于 2007 年发射一个探测器直飞
火星，其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。
当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着落器降落火星，对火星土壤状况进
行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，
营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接播入火星土壤，而是首先在着落器中的微
型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。
拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过二十
多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，
在所有植物基因组中率先被完整破译。
这种拟南芥非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”，
能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根
据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们在火星上更好地生长。
花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来
说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。
在那昼夜温差悬殊、湿度只有 0．03％的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十
足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生
存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的
一种无声的号召。
13．根据上下文，写出下列句子中加点的词具体指代什么。（8 分）
①它．被插入了一些所谓的“报告基因”。
②我们对此．毫不怀疑。
14．第四段中所说的“这种拟南芥”具有哪些特点？请分点概括回答。（8 分）
15．在火星上种植拟南芥的全过程，都是科学家控制机器人完成的。根据文意，写出科学家控制机
器人完成哪几项具体工作。请分项概括回答。（8 分）
16．到火星上去种草，为什么这是“令人激动”的，又是“令人生疑”的？ （8 分）
17、宇宙的奥妙是无穷的，你能举出人类探索宇宙所取得的成果吗？（10 分）
15、《花儿为什么这样红》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1、注音（4 分）
褪．色（） 充沛．（） 灼．伤（） 裸．子（）
并蒂．（） 分泌．（） 花卉．（） 花蕊．（）
2、解释词语（4）
充沛： 振奋：
耀眼： 花卉：
填空组成短语（6 分）
活力充（ ） 繁（ ）后代 生气蓬（ ）
红紫烂（ ） 尔（ ）我诈 渐渐（ ）色
4、指出下面加点词语的用法或作用（4）
1 人工栽培的历史仅．二三百年，却已有．．．上千种形状、颜色不同的品种。
②至于一般的花，大都．．初开时浓艳，后渐渐褪色。
5、课文的标题“花儿为什么这样红”有什么特别之处？好在哪里？（4 分）
语言表达
6、说出下面句子的言外之意（4 分）
世界上第一架飞机的制造者莱特兄弟在试飞成功后前往欧洲旅行，在法国举行的一次欢迎酒会上，
各界人士纷纷要莱特兄弟演讲，莱特无奈，只说了一句：“据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，
而鹦鹉是飞不高的”。
文中画线句子的言外之意是：_______________________________ _
7、仿写句子：没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一朵花的花园 。
（4 分）
课内同步阅读
花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放、激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力
充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释。
花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡
萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈
现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千
红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
8、划出开头描写性的词语，并说说这些词语的作用？（8 分）
9、第二段的中心句是什么？（4 分）
10、“它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。”一句中“它们”指代（）（4 分）
A.花儿 B.物质基础 C.红花和红叶 D.花青素
11、花青素和花的关系是（）（4 分）
A.决定花的种类 B.决定花的变化 C.决定花的色彩 D.决定花的形态
12、第二段的说明顺序是 （4 分）
13、给“花青素”下一个定义
（6 分）
课外拓展阅读
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子
显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是 20 微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷
花效应①”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，
永褒鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到 10℃，它也能保持花朵内 35℃的温度。一株
盛开的荷花可提供 1 瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。
荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗 1288 年
以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在 4 天后长出嫩绿的新芽。科学家
从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲
子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人
类的不老梦想成真吗？
【注】①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。
14．文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。（8 分）
15．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？（8 分）
16 沉睡了近千年的莲子竟然在 4 天后长出嫩绿的新芽。“竟然”一词，具有怎样的表达作用？（8
分）
17．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请一一概括回答。（8 分）
18. 下列对文章内容的理解错误的两项是（ ）（8 分）
A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它的花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙
B．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度
C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力
D．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”
第三单元测试
（时间：100 分钟 满分：120 分）
基础知识：（30 分）
1、写出下列汉字或给下列加点的字注音：（8 分）
yì（ ）断 戈．（ ）壁 chuō（ ）穿 宽 yòu（ ）
花卉．（ ） 灼．热（ ） dǔ（ ） 信 zhì（ ）息
2、完成下列成语：（6 分）
茫无 际 可望而不可 人迹 至
优柔 断 随心所 海市 楼
3、根据要求，修改下面有语病的一段话。（3 分）
①为什么要学习呢！②这是因为学习可以改变人的天性，而实验有可以检验知识本身的真伪。
③人的天性就如野生的花草，学习则好比修枝剪叶。④不仅如此，精神上的许多缺陷，都可以通过
学习来改善。
（1）为使话题统一，应删去第___句的________
（2）为使上下句关联词使用连贯，第_____句应修改为________
（3）为使用词准确，应将第____句的______改为_______。
4、下面一句话中的括号内应依次填入的关联词语是（ ）（3 分）
我们（①）认识什么事物，（②）必须全面去看，（③）要看到它的正面，（④）要看到它的反
面，否则（⑤）不能有较完全和正确的认识。
A. ①如果 ②就 ③既 ④又 ⑤都 B. ①即使 ②也 ③虽 ④更 ⑤却
C. ①无论 ②都 ③不但 ④还 ⑤就 D. ①不管 ②就 ③与其 ④不如 ⑤也
5．对句子的意思理解有误的一项是（ ）。（2 分）
A．不用，则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。
字印不用的时候，就（把活字分类）用纸条标记它，每韵的每一帖，（分别放在木格里）。
B．不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
不用木料刻制字印的原因，是因为木料的纹理有疏有密，沾了水就会变得高低不平，并且和药
物粘在一起,拆版时不易拿下来。
C．欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
想要印，就在铁板上放上一个铁框，然后一个紧挨一个地排上字印，排满了就算一版，拿到火
上去烧。
6、依据下列例句的格式，再写二个句子：（4 分）
美是什么？美是失意时朋友的一句鼓
励； ；
。
7、口语训练（4）
金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看
见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“_____________________________。”
随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）张敏的话言外之意是：___________________________________
（2）金娜该怎样说才得体：___________________________________ _
现代文阅读（50 分）（16）
现代文阅读（18 分）
植物缠绕的方向之谜（节选）
①牵牛花、金银花等攀援植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的"运动"
不断向上爬攀。就拿牵牛花来说，它的茎的顶端 10～15 厘米一段，由于各个方向的表面生长速度
不一致，能在空间不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周
内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，以此攀向高处去争取阳光和雨露。
②有趣的是，大多数植物的"转头运动"是有一定方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向
右旋转，牵牛、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是"随心所欲"地转头，有
时左旋，有时右旋。
③
④科学家最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特性，是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在
亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳
光和空间，使其生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的太阳。这样，生长在南
半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们
便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转方面
的特性被遗传下来而固定不变。而起源于赤道附近的攀援植物，由于太阳当空，它们就不需要随太
阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。
8．本文的说明对象是 ，其特征是 。（4
分）
9．本文的说明顺序是（ ）（3 分）
A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序
10．在文章的第③段处，请你增加一个过渡段，并写在下面的横线上。（3 分）
11、决定植物缠绕方向的因素是 （2 分）
决定植物缠绕方向的目的是 （2 分）
12 、哪些植物属于下列缠绕方向？（3 分）
向右旋转：
向左旋转：
随意旋转：
13、写出文中两种说明方法，并写出例句。（4 分）
古文阅读（24 分）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一
铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，
持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千
本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，
瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，
则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为
之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂
之，其印自落，殊不沾污。
14、解释句中加点的词。（4 分）
（1）和纸灰之类冒．之___________ (2)有奇．字素无备者___________________
(3)持就火炀．之___________________ (4)以纸帖．之_______________________
15、用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）
不以木为之者，文理有疏密
有奇字素无备者，旋刻之
16、用文中的词句回答。（8 分）
（1） 用胶泥刻的字的特征是：________________________________________________
（2） 烧后的字印的特征是：__________________________________________________
（3） 活字印刷的特征是：____________________________________________________
（4） 活版的主要特征和优点是：______________________________________________
17、这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”
的什么特征。（8 分）
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
诗歌鉴赏（18 分）
读苏轼的《浣溪沙》，完成问题。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
18．词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简
洁的语言描述一下其中的一幅图画。（5 分）
19．词的下阕由写景转入抒怀，抒发了作者怎样的情怀？（4 分）
20、请结合全词内容，说说词蕴含的哲理。（5 分）
21．从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一
句句意相反的来，写在下面。（4 分）
第四单元
16 、《孔乙己》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
语言基础知识
1、加点字注音（8 分）
咸亨．（ ）绽．放（ ）笔砚．（ ）深恶．痛疾（ ）
模．样（ ）打折．（ ）蘸．酒（ ）不屑．置辩（ ）
2、 没有错别字的是（ ）（4 分）
A. 畸形 绰号 意想天开
B. 羼水 隐弊 张灯节彩
C.怠慢 视察 众志成城
D.阔绰 陡俏 与时俱进
3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（4 分）
A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了．．．．．。
B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力．．．．，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
C．下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离．．．．吧。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地．．．．．练动作，抑扬顿挫地背台词。
4、在空白处填上适当的关联词。（4 分）
没有什么失职， 总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没
有好声气，教人活泼不得； 孔乙己到店， 可以笑几声， 至今还记得。
语言表达
5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（4 分）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。__________江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了。②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘
江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
A．② ③ ⑥ B．① ④ ⑤ C．② ③ ⑤ D．① ④ ⑥
6、假如你亲眼目睹丁举人毒打孔乙己，请你描述当时的情景，字数在 100 字左右。（4 分）
课内同步测试 阅读下面文段，回答文后问题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜台里面预备着热水，
可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散可工，每每花四文钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，
现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，
或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵
没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐着喝。
7．概括选文的主要内容。（4 分）
8．文中对短衣帮和长衫客进行了哪些方面的对比？对比的目的是什么？（4 分）
9．作者细致地介绍酒价和菜价，用意何在？（4 分）
10．长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果？（4 分）
11．这一段文字属于 描写。（4 分）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的
下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，
却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且
瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又
说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐
的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，
“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不
偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再
提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸
出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁
人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
12．请用一句话概括本文内容。（5 分）
13．第一句的环境描写有何作用？（5 分）
14．划出本段中描写孔乙己肖像的句子，并分析其作用。（5 分）
15．联系全文谈谈你对“笑声”的理解。（5 分）
课外拓展阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿，侧着长脖子，天鹅般的优雅，加上稍微低着的头，温柔、
沉默。
那天我在广州的街上，见到一个小伙子提着一大串藤编的工艺品，我一眼看中搀在里面的这只
小鹿。
“停停，让找瞧瞧。”我叫住了小伙子。他停下了匆忙的脚步，将那串工艺品搁在路边，任我
翻看。
“我买它。”我找到了小鹿，正要掏钱。
“不卖。这些都是样品；”小伙子笑呵呵地说。
我还以为他是街边的小贩呢!
“真可惜。”我爱不释乎，将小鹿拿在手里看了好一会儿才放下。正想离开，小伙子却大方爽
快地将小鹿递给我说：“你拿去吧，送你好了。”
“那怎么可以?”我惊喜不已，“我付钱。”
“拿去吧。”小伙子脸上依然堆着笑容。我终于发现，这张笑脸流露出除了“小意思”的大方
外，还有一种被人欣赏的喜悦。于是，我欣然接受了小鹿——这个陌生人送给我的礼物。
好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆在办公桌上。每看到它，
我就会想起那个成人之美的小伙子。
小鹿比用钱买的东西更可贵。 从那以后，我会为买东西时无法找钱的陌生人出零钱；
我会在“的士”上主动与司机聊天；我不会介意陌生人在街口不小心将我碰撞……我相信，在陌生
人的世界里、有着许多淳朴善良的心。一分善意，会换来十二万分的感动。
16．在文中的横线处应填上的语句最恰当的一项是( ) （2 分）
A．它引发出我心灵深处的那份善良。
B．因为它代表着我对那位陌生人的感激。
C．它引发出我心灵深处的那份善良，因为它代表着我对那位陌生人的感激。
D．因为它代表着我对那位陌生人的感激，它还引发出我心灵深处的那份善良。
17．文中说，“好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆在办公桌上。”
我为什么要这样做? （2 分）
18．第—自然段在文章的结构上有什么作用? （2 分）
19．文章结尾，作者连用两个“我会……”和一个“我不会……”，我为什么这样做?请你用原文
中的话回答。（3 分）
20．简析这篇文章的特点，并简析本文思路。（3 分）
（二）
（1）雅安公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在十人中选择三名，
我荣幸地成为十名面试者中的一个。
（2）贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——雅安公司
的董事长、总经理，他的经历充满了传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。
（3）我听这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准
备，以便顺利“推销”自己。
（4）考试是单独面试的。我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站了起来，我认
出他正是贝克先生。
（5）“是你！你是 —— ”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧
紧握住我的双手。
（6）“原来是你！我找你找了很长时间了。”贝克先生一脸的惊喜，激动地转过身对在座的另
几位老外嚷道，“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。”
（7）我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生把我拉到他旁边的沙发上坐下，说道：“我划
船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时我只顾看女
儿了，也没来得及向你道谢。”
（8）我竭力抑制住心跳，抿抿发干的双唇，说道：“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，
更没有救过您的女儿。”
（9）贝克先生又一把拉住我：“你忘记了？四月二日，昆明湖公园，肯定是你！我记得你脸上
有块痣。年轻人你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。
（10）我站起来说：“贝克先生，我想您肯定弄错了。我没有救过您的女儿。”
（11）我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的 ，
我决定，免试了。”
（12）几天后，我幸运地成了雅安公司的职员。有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：“救
贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”
（13）“贝克先生的女儿？”戴维先生一时没反应过来，接着他大笑起来：“他女儿？有七个人
因为他女儿被淘汰了。其实贝克先生根本没有女儿。”
21、联系上下文，第（11）段横线上应填入的双音节词是 （2 分）
22、从文中找出第（1）段中“荣幸”的近义词 （2 分）
23、第（2）段中破折号的用法是 （2 分）
24、划出文中描写“我”心理变化的词语。（2 分）
25、第（11）段中“贝克先生一时愣住了”的原因是什么？（2 分）
26、文章通过对贝克这一人物的 、 、 等描写，写出了贝克对“我”
面试的全过程。 （3 分）
27、文章结尾点明“有七个人因为他女儿被淘汰了”，这一句在文中的含义是：（2 分）
28、请你为本文拟一个恰当的标题。（2 分）
A、诚实的品德 B、面试 C、精心设计的骗局
17、《范进中举》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
语言基础知识
1．给加点字注音（4 分）
作揖．（ ） 带挈．（ ） 兀．自（ ） 菩萨．．（ ）
相．貌（ ） 攥．（ ） 簇．拥（ ） 桑梓．（ ）
2．结合语境，解释下列句子中加点词语 （8 分）
我自倒运．． （ ）
凡事都要立起个体统．．来 （ ）
岳父见教．．的是 （ ）
宗师说我火候．．已到 （ ）
再为商酌．． （ ）
邻居内一个尖酸．．人说道 （ ）
世先生同在桑梓．． （ ）
晚生久仰．．老先生 （ ）
3、选出下列字形全对的一组（ ）（2 分）
A 阖家 磕头 瞌睡 嗑风
B 避讳 簇拥 商酌 作楫
C 侥幸 轩敞 中厚 倒运
D 尖酸 醉醺醺 粹在脸上
4、下列句子没有语病的一句是（ ）（2 分）
A．深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
5、写出《水浒》中的两个主要人物的姓名、外号、相关故事等。（6 分）
语言表达
6、有一天，马克·吐温与一位夫人对坐。他对她说：“你真漂亮。”夫人高傲的回答：“可惜我实在
无法同样的称赞你。”（4 分）
如果你是马克·吐温，你怎样委婉得体的否定自己刚才的话，并表现出毫不介意的神态？
7、假如你是范进的邻居，你会对中举后的范进说些什么？（4 分）
课内同步阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这 ，历年以来，不知累了我多少。如今不
知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮
了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中
了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢
在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平
坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个 ，所以这些话我不得不教导你，
免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家
每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回
哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。
……
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，
递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手
里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：
“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往
腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来
比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”
又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘ 今非昔
比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家
去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。
8．划出两处表现出胡屠户在范进中举前后截然不同态度的句子，想一想胡屠户这种不同态度的思
想根源是什么，并从文中找出依据。（4 分）
9．胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？（4 分）
10．从“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”这一动作中，你看出胡屠户怎样的心理？（4 分）
11．所引第 2 段中胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心机？（4 分）
12．两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么？（4 分）
13．从胡屠户的话语中，你能看出当时怎样的社会风气？（4 分）
课外延伸阅
读下面文段，回答文后问题。
（一）
那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，
酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最
难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，
却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，
再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半
空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，
原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，
翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武
松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽
气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，
把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得
没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾
打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里
兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
眼见气都没了，方才丢了棒。
14．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。（4
分）
15．文段中划线的句子运用了哪些修辞方法? （4 分）
16．文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎
“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写? （4 分）
17．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对
表现人物形象有什么作用? （4 分）
18．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说
说这个细节描写的作用。（6 分）
原因：
结果：
作用：
（二）
还 给 谁
(1)1971 年的夏天，我在 A 国上大学。
(2)不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只
剩下一点点生活费，居留是个大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，
头是低着的。
(3)远远草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地在凝望着我。他看着我，我也知道，没
有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
(4)步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
(5)我不认识走过来的人，没有停步子。
(6)一片影子挡住了我的去路。那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿
的青草，正向我微笑。
(7)“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
(8)我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
(9)“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。
(10)说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我
笑了笑。
(11)然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
(12)那是我到 A 国后第一次收到的礼物。
(13)小草，保留了许多年，才找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也
模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
(14)很多年过去了。我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，于是将快乐和信心传递给另外一些人。
将这份感激的心，化做一声道谢，一句赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，
那些在生命中擦肩而过的人。
(15)我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽
然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去
就是生存的快乐了。
19、第②段从“我” 、 、 三方面把一个旅居海外的学子因生活无着而情绪低落
的境况表现得极为细腻。（4 分）
20、第④段中金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔又愉快的曲子”，他这样
滑稽、夸张的表现是为了 （4
分）
21、第⑥段中特别指出金发青年手中青草的“碧绿”，有何作用？（4 分）
22、金发青年对我的鼓励方式是怎样的？体现了他对生活怎样的理解？（4 分）
23、联系题目想想，第（14）段中，另外一些人、似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人指
的是哪些人？（4 分）
18、《口技》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
语言基础知识
1、给加点字注音。（6 分）
屏．障( ) 少顷．( ) 呓．语( )
崩．倒( ) 曳．屋( ) 许许．( )
2、解释加点的词。（10 分）
(1)京中有善．口技者 (2)于．厅事之东北角
(3)但．闻屏障中抚尺一下 (4)众妙毕．备
(5)以为妙绝． (6)虽．人有百手
(7)几欲先走． (8)不能名．其一处也
(9)微．闻有鼠作作索索 (10)宾客意．稍舒
3、把下列词语分类。（5 分）
少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然
(1)表示同时发生的词语：
(2)表示突然发生的词语：
(3)表示两事相继发生的词语：
(4)表示在特定的某个时间之内发生的词语：
(5)表示过了很短的时间就发生的词语：
语言表达
4、调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。（4 分）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，
使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
5、下面是初一(思想政治)教材中榜样人物统计表，请用一句话概括说明下面统计表反映的情况，
并简要谈谈你对这种情况的看法。（5 分）
初一(思想政治)教材中榜样人物统计表
人物
板样人数所占比例 合计 （人数 ） 占榜样总人数比例 ℅
少年名人 11 6.4 0/0
著名人物 130 76 0/0
普通百姓 30 17.6 0/0
课内同步测试
阅读下面文段，回答文后问题。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千
犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作，又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，
泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不
能名．其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股．战战，几欲先走．。
6．解释文中加点的词。（6 分）
(1)名 (2)股 (3)走
7．用“／”划分下面句子的朗读节奏。（6 分）
于是 宾 客 无 不 变 色 离 席
8．下面对这段文字的理解，不正确的一项是( ) （6 分）
A．“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。
B．这段文字写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。
c．这段文字中用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。
D．这段文字的主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。
9．文中有关宾客的描写能否删去?为什么?(不超过 30 个字) （12 分）
课外延伸
阅读下面文段，回答文后问题。 老残游记
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏
六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了
十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
10.这段文字选自______的______________（8 分）
11.声音属听觉感受，这里是如何描绘的？表达效果如何？（8 分）
12.写老残“不禁暗暗叫绝”对表现王小玉的表演技巧有何作用？（8 分）
13.这段文字描写声音的顺序是__________________________________________（8 分）
14.文中“忽然拔了一个尖儿”一句的意思是_______________________________（8 分）
19、《变色龙》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
语言基础知识
1、给加点字注音 （9 分）
醋栗．（ ） 乞丐．（ ） 畜．生（ ）
魁．梧（ ） 戳．破（ ） 无赖．（ ）
筛．子（ ） 胚．子（ ） 坎．肩（ ）
2.语序排列正确的一项是( ) （6 分）
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔 2 小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔 30 分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有 15 秒。
④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫
表”。
A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④ D.⑤①⑥③④
3．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，
请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。（5 分）
例：空调机——完美无夏(瑕)
A 淋浴器——随心所浴 ( )
B．咳嗽药——咳不容缓 ( )
C．洗衣机——爱不湿手 ( )
D．蚊 香——默默无蚊 ( )
语言表达
4、根据语意，仿照句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。（5 分）
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
；
5、假如你在现场，当奥楚蔑洛夫离开时，你会对赫留金说些什么？（5 分）
课内同步测试
阅读下面文段，回答文后问题。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要
下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得
着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却
异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什
么玩意儿！”
……
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里
去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条
名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是矫贵的动物……你
这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……
6、前一段奥楚蔑洛夫脱大衣是因为 （10 分）
7、前一段奥楚蔑洛夫讲的话里有四个省略号，它们的作用是( ) （6 分）
A 奥楚蔑洛夫说话十分罗嗦，此处省略了许多话。
B 表示讲话断断续续，不连贯，此时他正盘算着鬼主意。
C 表示转折，话题转换。
D 表示话常停下来，他吓坏了，说不下去了。
8、后一段奥楚蔑洛夫穿大衣是因为( ) （6 分）
A 起风了，他想到确实冷。
B 处理这一事件，他太紧张了。
C 他想赶快离开这是非之地。
D 这是奥楚蔑洛夫的又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”作准备。
9、这两段话表现了奥楚蔑洛夫( ) （6 分）
A 时而和蔼，时而粗暴 B 对狗很关心爱护
C 对赫留金不满 D 媚上欺下的丑态
课外延伸阅读下面文段，回答文后问题。
局长难得冲我笑笑。局长说：“来，我这次登崂山创作了一首七绝，大作家给斧点正斧正。”
我被这意外的荣幸冲击得几乎有些失态，从前这样露脸的事儿都是老隋一手承包，老隋被局长
封为诗词专家，场合上总是夸老隋，我连边也沾不上。其实老隋懂啥呀，他那两下子我还不清楚，
给我当学生都不够。今儿合该我要出头，谁让老隋迟到的，况且局长礼贤下士找到我们办公室里来
啦。
接过局长大作，浏览一遍，后背便有些凉。局长的七绝是这样写的：“一步两步登崂山，极目
观尽半拉天，远处大海一片汪，吐尽心头一切烦。”这哪里是七绝？李有才板话儿！连格律都不懂，
写什么格律诗呀，我的局长大人！
可局长爷在沙发上微闭双目等我说话呢。没啥说的我，当然不敢说狗屁不是。然而我如何能找
到值得夸奖的句子，这破玩艺儿？局长呵局长，你好生生地当您的领导多好，干吗写这让我难受的
劳什子！我出汗了，方才的激动转化成一种大灾临头的感觉。我最恨的是老隋，你当个破科长不赶
紧来上班在家里蹭什么呀。你一贯春风得意，凭什么遇上这倒霉事儿让我顶缸！
局长有些着急，催道：“怎不说话？随便侃，在诗方面，没有领导不领导的概念。”
我说：“这诗么……”
老天，隋某人来啦，也是天不灭曹，卡壳的时候他开门进来。我让你平时得意，这回把热粘糕
摔到他手里。我大惊小怪地说：“诗词专家来啦。正好局长有大作，您给看看。”一边将诗稿递过
去。
“是吗？局长大作，赶紧拜读。”老隋接过去。我心里幸灾乐祸，你这科长管我管到头啦。
果然，老隋把局长的诗顺手一撇：“什么破玩艺儿，拿来唬我！”
“嗯？”局长脸刷地白了。连我也吓得要命，事情闹大啦，毕竟是领导，老隋这是吃多了酒！
老隋才不看局长的脸色，他带有几分嘲讽的口气：“局长也不好使，从实招来。在哪儿抄的？”
“抄什么抄？我自个儿写的！”局长解释。
“嗯？”老隋狐疑地拣起那诗，认真地摇头，又摇头。终于双目放光：“唐诗。局长、简直是
唐诗！”
我他妈一下子想到了死。
老隋不仅管我没到头，而且将永远管下去，就凭他这股灵气，我完了，一辈子提不起来的货，
狗屎扶不上墙！
幸好，局长根本没看到我的窘状，他早已进入状态，与老隋切蹉他的力作去了。
10、“我被这意外的荣幸冲击得几乎有些起失态”，“意外的荣幸”的依据是（用原文回答）（6
分）
11、“后背便有些凉”，写出了“我”怎样 的心理？这种心理与前文中“我”的心情形成对照，
找出最能表现“我”起初很得意的句子。（6 分）
12、“什么破玩艺儿，拿来唬我！”老隋这话出自 （ ） （A．真心 B．客套）（6 分）
13、“嗯？”局长脸刷地白了。这时局长的心情是 （ ）（6 分）
A．痛苦 B．羞愧 C．恼火 D．自责
14、“嗯？老隋狐疑地拣起那诗，认真地摇头，又摇头。终于双目放光：唐诗。局长、简直是唐诗！”
这里对老隋的人物描写方法共有 、 、 三种描写，写出了他从 到
再到 的心理过程。（18 分）
20、《窗》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
语言基础知识
1、给加点字注音（4 分）
俯瞰．（ ） 斑斓．（ ） 争妍．（ ）斗艳 栩栩．．（ ）如生
2、解释词语（6 分）
津津有味：
栩栩如生：
斑斓：
3、下面一段文字是对“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是( ) （5 分）
A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。
C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。D．它由“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”这三个具有各
自不同旋律、节奏的优美的画面组成。
4、句中的成语使用不恰当的是（ ）（5 分）
A、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不
容易！”
B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪
打翻。
C. 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
语言表达
5、假如你是护士，看见靠窗的病人正在给不靠窗的病人讲窗外的景色，你会说些什么？（5 分）
6．换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑……），仿写下列语句，字数可略有增减。（5 分）
例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿句：
课内同步测试
阅读下面文段，回答文后问题。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天
鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树
阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、 的牡丹花和金
盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，
虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。
公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边。闹市区隐约可见。
躺着的那位病人 地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描
述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场
的网球赛。他听着这 的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
7．根据语境，将下列成语的序号分别填入文中的空格里。（6 分）
(1)栩栩如生 (2)津津有味 (3)扣人心弦 (4)争相斗妍
8．选文中所描述的环境的特点是 （8
分）
9．第 2 选段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是：（8 分）
10．从小说《窗》的整体看，选文中环境描写对表现人物的作用是：（8 分）
课外拓展延伸
阅读下面文段，回答文后问题。
病人
（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看
书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时
候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼
儿园阿姨。
（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人
们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，
她就从中间挤了出来，等下一趟。
（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有
个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么
是“双层停”。说话间已经到了 8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人
说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从 8 层走到 7 层。其实楼梯离电梯也就四五步远，
她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真
多事。
（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层呢？她主动
接过来说，是的，往左拐。
（7）电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋
里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，
还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，
那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯
给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，
“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。
11、在第（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。”这一描写句在文
中有什么作用？ （8 分）
12、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？ （8 分）
13、为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，文章重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。
（8 分）
14、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？（8 分）
15、 小说以“病人”为题，有什么深刻含义？（8 分）
第四单元测试
（时间 100 分钟 总分 120 分）
一、语言基础知识和语言表达（30 分）
1、给加点的字注音（10 分）
俯瞰．（ ） 斑斓．（ ） 笔砚．（ ） 戳．破（ ）
畜．生（ ） 深恶．痛疾（） 绽．放（ ） 栩栩．．（ ）如生
打折．（ ） 不屑．置辩（ ）
2、解释加点的字（6 分）
（1）妇抚儿乳． 儿含乳．啼
（2）以为妙绝． 群响毕绝．
（3）众妙．毕备 以为妙．绝
3、根据课文内容填空（6 分）
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。
于是 ， ， ， 。
4、“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门
口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么?（4）
5、在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。（4 分）
人活着不单靠食物，还要有：春天的百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，
二、现代文阅读
老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈
极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月······
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前······可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大
笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死
了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、
怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，
我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做
不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，
是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师
不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答您呀！”老师却含笑地笑
了一句：‘给你未来的学生吧······’”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也······”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
6、文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，“我”喜欢语文老师的原因是：（3 分）
7、第 2、3 自然段对老师外貌的描写，目的是表现什么？ （3 分）
8、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答。（6 分）
（a）处：
（b）处：
9、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是：（6 分）
（1） ；（2）
10、文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲 的赞歌。（2 分）
11、文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简
要谈谈对这句话的理解或体会。（4 分）
三、古代诗文阅读
阅读下面一首诗，然后回答问题。
塞下曲（其二）
王昌龄
饮马度秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
12、这首诗在构思上有什么特别的地方？（5 分）
（二）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅、
一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
13、本文围绕口技之“ ”来描述的。用四个“一”表现道具的 ，这样写是为了下
文写口技表演的 (与前一横线所填词构成一对反义词)声响做铺垫。（3 分）
14、文中出现了五个“坐”字，其中有两个是名词，现代汉语应写成“ ”，另三个则是 词。
（4 分）
15、“抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。”此处描写说明( ) （4 分）
A．众宾胆小，不敢出声。
B．众宾为口技者技艺名望所折服，心向往之。
c．众宾遵守公德，有教养，懂礼仪。
D．众宾在耐心等待，不愿多说话。
16、解释加点的词。（6 分）
(1)妇抚儿乳．，儿含乳．啼，妇拍而呜之
(2)微闻．．有鼠作作索索 (3)宾客意．少舒，稍稍正坐
17、文段中的表达方式是( ) （4 分）
A．记叙、说明和议论 B．记叙和说明 C．记叙和议论
四、作文（40 分）
题目《唉，我的 》
写作提示：这是一个极富情感味的半命题作文，首先要考虑补全文题，可以在人群中寻找生活的踪
影，如糊涂老爸、知心爷爷、野蛮同学等等，还可以开阔视野，从另类的角度入手，如小猫小狗、
期中考试等等，要定好写作对象，以利于行文构思。无论写人，还是写物，都要有精彩生动的场面
描写，鲜活灵动的细节描写，注重表达方式的多样性，试想，一个“唉”字，该给我们提供了多少
抒情的空间呀。
第五单元
21、《错过》课文同步检测
（时间：60 分钟 满分：100 分）
一、语言基础知识（38 分）
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（9 分）
yí（ ）误 颟顸．．（ ） 参与．（ ）
情愫．（ ） 斑 lán（ ） jiǎo（ ）幸
驾 yù（ ） 咀 jué（ ） 酿（ ）
2、辨字组词（9 分）
贻（ ） 侥（ ） 澜 （ ）
怡（ ） 骁（ ） 斓 （ ）
饴（ ） 饶（ ） 阑 （ ）
3、解释下列句中加点字词的含义。（10 分）
⑴这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽．．机会。
跳槽 ：
⑵在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫．．。
情愫：
⑶一念之差．．．．中，失之交臂．．．．了吗？
一念之差：
失之交臂：
⑷力挽狂澜．．．．于既倒
力挽狂澜：
4、下面各句中成语使用恰当的一项（ ）（5 分）
A、辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风．．．．之感。
B、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春．．．．之作，把人们带到了融融春光之中。
C、这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分．．．．。
D、在那磋舵岁月．．．．，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!
5、下面没有语病的一句是（ ）（5 分）
A、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中，医生断定他可能会牺牲。
B、昨日这座城市被可怕的汽车爆炸事件搅得天翻地覆。
C、随着老龄人口的增多，上海城市进入老龄化阶段。
D、由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。
二、语言表达（12 分）
6、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（5 分）
教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之
间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理 。
A、就可以把这些原理用在培养目标的设定上
B、这些原理就可以用在培养目标的设定上
C、就可以在培养目标的设定上用那些原理
D、这些原理就可以设定在培养目标上
7、仿写：（7 分）
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；
如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。
三、阅读理解（50 分）
阅读（一）
⑴能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着
灵魂具备了升腾的能力。
⑵有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你
便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而
成熟的驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果。
⑶有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦
果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，
或许反更有虹彩。
⑷一念之差，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，
力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟
滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。
8、“灵魂具备了升腾的能力”如何理解？（3 分）
9、请用一个成语来概括“恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果” 这句话。（3
分）
10、第⑷段中“既倒”改为“将倒”行不行？为什么？（5 分）
11、回首你走过的路，你觉得你的哪些“错过”是无所谓的，哪些“错过”是可惜的？（5 分）
阅读（二）
没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着堕入了颟顸的渊薮。
能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵
魂具备了升腾的能力。
有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便
会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成
熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的结果，
竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或
许反更有彩虹。
一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，
力挽狂澜于既倒，我们多半还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞
涩、凝结住了我们的行动；这样的错过．．，则几近于过错．．。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
12、请简要概括出几段文字的主要观点。（3 分）
13、结合内容谈谈文中加点的两个词语的含义。（4 分）
错过：
过错：
14、作者认为对待错过要“习惯”和“品味”，对此你如何理解，谈谈理由。（5 分）
15、俗话说人无完人，在你生活中，也会有“错过”的经历，阅读了选文，结合自己的“错过”经
历，谈谈对你有何启发？（5 分）
阅读（三）
跟陌生人说话
刘心武
①父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场合。母亲对父亲给予子
女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这条上却不能率先履行， ______（A．可是 B．而
且），恰恰相反，如在公共场合，最喜欢跟陌生人说话……
②有年冬天，我和母亲从北京坐火车到张家口去，坐的是硬座。对面有两个年轻人，面相很凶，
身上的棉衣破洞里露出些灰色的棉絮。没想到，母亲竟去跟她对面的小伙子攀谈，问他手上的冻疮
怎么也不想办法治治，说每天该拿温水浸它半个钟头，然后上药。那小伙子冷冷地说：“没钱买药。”
还跟旁边的小伙子对了对眼。我觉得不妙，忙用脚尖碰母亲的鞋帮。母亲却照例不理会我的提醒，
而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮
的地方抹药膏。小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只
手抹完了，又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。母亲一边给他们抹药，一边絮
絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今药厂不再生产了，这是家里最后一盒了，这药不但能外敷，
感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水冲了喝，也能顶事……末了，她竟把那盒如意膏送给了对
面的小伙子，嘱咐他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时治好，抓破感染了会得上大病症。她还
想跟那两个小伙子聊些别的，那俩人却不怎么领情，含混地道了谢，似乎是去上厕所，竟一去不返
了。火车到了张家口，下车时，站台上有些骚动，只见警察押着几个抢劫犯往站外走。我眼尖，认
出里面有原来坐在我们对面的那两个小伙子。又听有人议论说，他们这个团伙原来是要在 3 号车厢
动手，什么都计划好了的，不知为什么后来跑到 7 号车厢去了，结果事情败露被逮住了……我不由
得暗自吃惊：我和母亲乘坐的恰好是 3 号车厢。看来，母亲的善良感动了那两个抢劫犯，他们才没
对我们下手。
③母亲晚年有段时间住在我家，有时她到附近街上活动，那跟陌生人说话的旧习依然未改……
④现在父母去世多年了。母亲和陌生人说话的种种情景，时时浮现在心中， _________（A．浸
润 B．滋润）出丝丝缕缕的温馨；但我在社会上为人处事，仍恪守着父亲那不跟陌生人说话的遗
训，即使迫不得已与陌生人有所交谈，也一定尽量惜语如金，礼数必周而戒心必张。
⑤前两天在地铁通道里，听到男女声二重唱的悠扬歌声，唱的是一首我青年时代最爱哼吟的歌
曲，那饱含真情、略带忧郁的歌声深深打动了我。走近歌唱者，发现是一对中年盲人，那男的手里
捧着一只大搪瓷缸子，不断有过路的人往里面投钱。我在离他们很近的地方站住，想等他们唱完最
后一句再投钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男士仿佛把我看得一清二楚，对我说：“先生，
跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更重要啊！”那女的也应声说：“先生，随便跟我们说
句什么吧！”
⑥我举钱的手僵在那里，心里涌起层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈爱的面容……
母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临……
16、根据文意，从文中括号内为它前面的空白处选择恰当的词。 （4 分）
_________________________________________________________
17、“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的三个四字词语作答。 （4 分）
_________________________________________________________
18、对第⑤、⑥段有关内容理解不正确的是哪两项？（ ）（5 分）
A、第⑤段中盲人歌者说的话，表达了他们渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿。
B、“每个浪尖上仿佛都是母亲慈爱的面容……母亲的血脉跳动在我喉咙里”表现了“我”对母亲
深切的怀念之情，歌颂了圣洁的母亲。
C、第⑥段中所说的“功利防守”指的是为了维护自己的利益，而对他人怀有戒备防范之心。
D、 这一刻对“我”来说是一个“甜蜜瞬间”，是因为歌声深深打动了“我”，唤起了“我”对青
年时代的美好回忆。
19、本文有明、暗两条线索。明线是母亲跟陌生人说话，暗线是： （4 分）
___________________________________________________________
22、《散步》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
基础知识
1、注音（4 分）
霎．时（） 分歧．（） 酷．冬（） 熬．过（）
2、理解句子含义（4）
1 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
②我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3、解释词语（2 分）
霎时 酷冬
4、选词填空（3 分）
①大块小块的新绿随意地 （铺着 长着）。
②我的母亲又 （熬过 度过）了一个严冬。
③母亲 （摸摸 抚摸 ）孙儿的小脑瓜。
5、体会加点词语的作用（4）
①我的母亲又熬．过了一个严冬。
②我的母亲老了，她早已习惯．．．．听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯．．．听从他高大的父亲。
6、散步前，文章还有一段对初春的描写。找出来，看看这段描写在全文中起什么作用 ？（5）
7、揣摩下列句子中加点词的意思，然后用同样的词语再造一个句子，这个词语的意思要与试题提
供的句子中加点词的意思不同。
例句：儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然．．也轻。
造句：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然．．的语言。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。．．．
造句：
②一霎时我感到了责任．．的重大
造句：
语言表达
8、依照句子“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平坦；我的儿子要走小路，小路有意思”写
一句话，要写出“一家人”的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在。（4）
9、仿写句子（4）
父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；
课内同步阅读
阅读《散步》选段，完成下面问题。（12 分）
（一）
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都
取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的
父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时
那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定
委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的
菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我
说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲，妻子
也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，
自然也轻。但我和妻子都是慢慢地．．．，稳稳地．．．，走得很仔细．．．，好像我背上的同她背上的加起来，就是
整个世界。
10、从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。（5 分）
11、母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜
的动作表明了什么？（5 分）
12、“但我和妻子都是慢慢地．．．，稳稳地．．．，走得很仔细．．．，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个
世界。”简要说说加点词语在句中的作用。（5 分）
（二）
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该
多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切
都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大
的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头
时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人；分成两路，各得其所，终不愿意。我决
定要委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短，我说：“走大路”。
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去；那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对
我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那小路走去。
13、交代记叙时间的段在（ ）（5 分）
A.第②段 B.第③段 C.第④段 D.第⑤段
14、第③段的主要人物描写方法是（ ）（5 分）
A.行动描写 B.细节描写 C.语言描写 D.心理描写
15、下面是对选文第③段中“强壮”、“高大”的理解，错误的是（ ）（5 分）
A.在母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的。
B.儿子还小，看父亲是“高大”的。
C.因为“我”身体强壮，身材高大，如实反映了“我”的体质、体形。
D.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
16、对“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”的原因，分析错误的一项
是（ ）（5 分）
A.祖孙发生了分歧，等“我”定夺。
B.走大路，还是走小路，“我”拿不定主意，左右为难。
C.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。
D.母亲老了，听“我”的；妻子在外边，总是听“我”的；儿子还小，还习惯听“我的”。
17、下面两句话，反映了人物什么样的道德品质？（5 分）
我说：“走大路。” （母亲）变了注意：“还是走小路吧！”
_____________________________________
18、生活中你是怎样孝敬父母的，举一个例子谈谈。
课外拓展阅读
阅读下面语段，回答问题。
心锁
梁青岭
某一个星期日，儿 子与同学去玩，我一个人来到儿子的房间，发现他的书桌上很乱，就走过
去想整理一下。此时，我突然灵机一动，就打开他的抽屉，发现了一个蓝色的日记本。
儿子的日记本第一页上写道：“自打我上初中以后，我的心里十分空虚与孤独，父母除了关心
我在学校的表现外，就是把我关在屋里学习。每天当我伏在桌前，永不停地写那永远做不完的该死
的作业时，我特别的痛苦，我多么想能有时间到外面去打打篮球，去轻松的活动一下啊……”
读完儿子的日记，我内心感到了一种强烈的震撼。我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万
没有料到他并没有把父母当作朋友。
傍晚，儿子回到家里，又关上房门独处，用晚餐的时候，他突然问我，“爸，你俩谁动我的东
西了？”我假装糊涂地说：“没有啊。”见我的态度如此坚定，他什么也没说，就满脸不悦地走开了。
过了两天以后，乘着儿子不在家，我又偷偷溜进他的房间，企图从日记里洞察他内心的秘密，令我
惊讶的是，抽屉上不知何时安了一把锁。顿时，我的大脑一片空白，我突然意识到自己犯了一 个
低级错误。
晚上，儿子回到家后，我鼓足勇气对他说：“儿子爸爸犯了一个错误，你能原谅我吗？”儿子
沉思片刻说：“不就是偷看日记的事嘛，我不想再谈这件事。”“如果你原谅爸爸，就请你打开锁，
别把家长当贼似的。”儿子气呼呼地对我说：“这是钥匙，交给你，这回你满意了吧？”
若干天以后，当我无意中再一次来到儿子的房间时，一心想走进儿子内心世界的我，又鬼使神
差般地欲看他的日记，我惊讶地发现，儿子的抽屉虽然没有上锁，可那日记本不知何时已无影无踪
了。有一天儿子突然对我说：“老爸，你是不是特失落？”“这话怎讲？”“因为我把日记扔了，并
发誓，永远不再写日记了。”
我惊愕地醒悟到：儿子心里有一把锁。
19、“读完儿子的日记，我内心感到一种强烈的震撼。”这是为什么？（5 分）
20、文章中“心锁”具有怎样的含义？（5 分）
21、“我突然意识到自己犯了一个低级错误”，其中“一个低级错误”指什么？（5 分）
22、第六自然段中“儿子，爸爸犯了一个错误，你能原谅我吗？”爸爸是否真正意识到自己的不对，
真诚的求得儿子的谅解？（5 分）
23、你是怎样看待父母私拆你们的信件或私看你们的日记的？谈谈你的观点和看法。（10 分）
23、《送东阳马生序》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1． 给下列加点的字注音。（6 分）
①嗜．学（ ）②硕．师（ ）③媵．人（ ）
④容臭．（ ）⑤廪．稍（ ）⑤负箧．（ ）
2．解释下列句中加点的词语。（4 分）
①无从致．书以观（ ） ②四支．僵劲不能动（ ）
③有司业、博士为之．师（ ） ④流辈．．甚称其贤（ ）
3．解释下列各句中“以”字的用法。（4 分）
①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
俯身倾耳③以请 ④以是人多以书假余
①_______ ②______ _ ③_______ ④_______
4．翻译 （4 分）
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
5．按原文填空。（4 分）
其业有不精，_______ ，_______ ，_______ ，_______ ？
语言表达
6、读了本文，你有什么启示？结合自己实际谈谈。（4 分）
7、写出两句关于勤奋学习的名言警句。（4 分）
课内同步阅读
阅读下面语段，回答问题。
（一）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚
冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
8、解释下面加点字的意思。（4）
嗜．学：（ ） 逾．约：（ ） 假．余：（ ） 走．：（ ）
9、简洁地概括上述文段的内容。（4 分）
10、作者学习的勤苦表现在哪些地方?（4 分）
11、这一层在结构上有什么作用？（4 分）
（二）
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而．不知。至舍，
四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而．乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则緼袍敞衣
处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》、
《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集
于此，不必若余之手录，假诸人而．后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之
专耳，岂他人之过哉？
12. 选文选自 代文学家、 写的《 》，它的文体是 。选文运
用对比的方法，把 和 作对比，将 和 作对比，勉励马君
则 。（8 分）
13. 为下列加点词注音并解释其含义。（8 分）
(1)负箧曳．屣（ ） 含义： 。
(2)以衾．拥覆( ) 含义： 。
(3)右佩容臭．( )含义： 。
(4)烨．然若神人( )含义： 。
14．下列加点字的用法相同的两项是( )和（ ）（4 分）
A．足肤皲裂而．不知 B．久而．乃和
C. 假诸人而．后见也 D．竟杀蛟而．出
15．翻译下面的句子。（6 分）
(1) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
译： 。
(2) 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳， 岂他人之过哉?
译：
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阅读下面语段，回答问题。
匡衡勤学而．无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识 ，
家富多书，衡乃与其佣作而不求偿．。主人怪．而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资 给
以书，遂成大学 。
【注释】 （1）[逮]及。（2）[穿壁]在墙上找洞。（3）[文不识]姓文名不识。 （4）[大学]大学问
家。
16、解释文中加点的词。（6 分）
资．给以书（ ）
匡衡勤学而．无烛（ ）
衡乃与其佣作而不求偿．（ ）
17、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ） （5 分）
A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。
C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。
18、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ） （5 分）
A、以书映光而读之。 B、资给以书。
C、人多以书假余 D、 以中有足乐者
19、翻译文中画横线的句子。 （4 分）
20、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成语：
、 、 。 （8 分）
24、《我骄傲，我是一棵树》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识
1、给拼音写汉字 （6 分）
磅 bó（ ） shǐ（ ）志 hàn（ ） 海
香 chún（ ） yǒu（ ） 黑 chì（ ） 热
2、解释词语（4 分）
矢志： 香醇：
3、选词填空（3 分）
① （造就 铸就）了我斗争的品格
② （赋予 给予）我美的心灵
③ （留住 挽住）软软的云霞
4、《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人 的作品，诗人在诗中用 的修辞手法，
充分展开想象，借 的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。（3 分）
5、我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（4 分）
语言表达
6、试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为
题写一首小诗。（10 分）
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阅读下面语段，回答问题。
①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，
我都将顽强地热情地生活。
②哪里有孩子的哭声，我便走去，
用柔嫩的枝条拥抱他们，
给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人在呻吟，我便走去，
拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，
给他们温暖，使他们欢乐。
③我愿摘下耀眼的星星，
给新婚的嫁娘，
作闪光的耳环；
我要挽住轻软的云霞，
给辛勤的母亲，
作擦汗的手帕。
④雨雪纷飞--
我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，
作他们的伞，
使每个人都有宁静的梦；
月光如水--
我便弹响无弦琴；
抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，
为他们唱歌。
我为他们抗击风沙，
我为他们抵御雷火
7、将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？（8 分）
8、指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（8 分）
9、第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？（8 分）
10、诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（8 分）
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阅读下面语段，回答问题。
在那桃花盛开的地方
在那桃花盛开的地方， 在那桃花盛开的地方，
有我可爱的故乡。 有我迷人的故乡。
桃树倒映在明净水面， 桃园荡漾着孩子们的笑声，
桃林环抱着秀丽的村庄。 桃花映红了姑娘的脸庞。
啊，故乡， 啊，故乡，
生我养我的地方， 终身难忘的地方，
无论我在哪里放哨站岗， 为了您的景色更加美好，
总是把你深情的向往。 我愿驻守在风雪的边疆。
11、写出第二节押韵的字： （12 分）
12、诗中的“我”是一位 ，这首诗描绘了 ，表达了作者对故乡的
的感情以及为了故乡 的情怀。（12 分）
13、有感情地朗读这首诗，联系自己的家乡，想想怎样表达自己对家乡的赞美与热爱之情，试着把
歌词改一改，完成下面填空。（14 分）
在那 的地方，有我可爱的家乡。无论 ，总是把
你 。啊，故乡， 的地方，无论 ，
总是把你 。
25、《有的人》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识（30）
1、给加点的字注音（4 分）
俯．（ ） 践．踏（ ） 憎．恶（ ） 装饰．（ ）
2、默写（11 分）
①表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是 这是化用鲁迅《自嘲》中
“ ， ”的诗句。
2 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：
， 。
③最富有哲理的诗句是 ， ；
， 。
④表达对烈士敬仰、纪念的诗句是 ，
。
3、《有的人》通过对比昭示了一个怎样的哲理？（5 分）
语言表达
4、读了本文后，你认为应该怎样做人？你还能举出像鲁迅这样全心全意为人民服务的人吗？（10
分）
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阅读下面的语段，回答问题
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
5、这两节诗选自 ，是诗人 为纪念鲁迅逝世 周年
而写的，诗的副标题是 。 （8 分）
6、“俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（ ）（6 分）
A、全心全意地为广大人民服务。 B、任劳任怨地工作。
C、心甘情愿地给人民做牛做马。 D、一心一意地为革命事业而奋斗。
7、“不朽”上的引号的作用是（ ）（6 分）
A、表示引用 B、表示特定称谓
C、表示着重强调 D、表示反语否定
8、这两节诗运用的修辞方法有（ ）（6 分）
A、排比 对偶 对比 B、对比 反复 比喻
C、反复 比喻 拟人 D、排比 对比 拟人
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阅读下面的语段，回答问题
老师的粉笔
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛在我心中激起。
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到
五洲四海的声响音律
啊，它是什么？
是老师的粉笔
老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
9．从表达方式上看，这是一首________诗。（5 分）
10．诗中能表达诗歌中心是哪一句？（5 分）
11．理解下列两个短语的含义。（10 分）
A．奥妙的寰宇________________________________________
B．五洲四海的声响音律________________________________________________
12、诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？（6 分）
13、老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。（18 分）
第五单元测试
（时间：100 分钟 满分：120 分）
一、语言基础知识（25 分）
1、下列加点字注音有误的一组（ ）（5 分）
A、臧．克家 zāng 冻馁．něi
B、贻．误 yí 参与．yǔ
C、欣慰．wèi 斑斓．lán
D、颟顸．．mānhān 憬．悟 jǐng
2、下列各组中有错别字的一项是 （ ）（5 分）
A、修长 姹紫嫣红 人声鼎沸
B、教诲 潜滋暗长 挑拨离间
C、豁亮 惟妙惟肖 骇人听闻
D、滑稽 一想天开 故弄玄虚
3、下列各项中的动词与后面三个词分别搭配，有错的一项是（ ）（5 分）
A、掌握――（要领、技巧、方法） B、表明――（观点、立场、态度）
C、显露――（生机、锋芒、错误） D、主持――（工作、会议、公道）
4、下面句子中没有语病的一项是（ ）（5 分）
A、房内飘出一股龙井茶的清香。 B、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。
C、在我的记忆中，对他没有印象。 D、村口突然传来一阵锣鼓声吸引了同学们。
5、下列句中的礼貌用语使用正确的一项是 （ ）（5 分）
A．你和我初中毕业时的合影，我一直惠存着。
B．您寄来的产品使用说明书，有几处我看不明白，特去信垂询。
C．(编辑先生：)承蒙赐教，不胜感谢，谨颂教祺。
D．王老师，今将我发表的一首诗抄给您，请雅正。
二、语言表达（13 分）
6、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（5 分）
学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，____ _ 。
A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强
B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强
C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
7、老张和老李下棋，第二盘棋下完了，老张说：“这一盘你又输了。”老李就说：“不！这一盘是我
还没有赢。”两人都有言外之意。他们的言外之意是 ：（4 分）
老张：
老李：
8、请你给这则新闻拟一个标题。（4 分）
10 月 1 日，党和国家领导人同首都各界群众 20 万人一起，在中山公园、劳动人民文化宫、北
海公园、天坛公园和中华民族园北园参加盛大游园联欢活动，热烈庆祝中华人民共和国成立 55 周
年。
三、阅读理解
阅读（一）（12 分）
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都
取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的
父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不
出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还
长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的
菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我
说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲，妻子
也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，
自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是
整个世界。
9、从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。（4 分）
10、母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜
的动作表明了什么？（3 分）
11、“但我和妻子都是慢慢地．．．，稳稳地．．．，走得很仔细．．．，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个
世界。”简要说说加点词语在句中的作用。（5 分）
阅读（二）(15 分)
⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群
书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆
望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色
愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
⑵当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，
四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣
处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
12、找出下列加点字不是通假字的一项（ ）（2 分）
A、四支．僵劲不能动 B、腰．白玉之环 C、蝉则干转．不穷 D、窥谷忘反．
13、解释下列加点词的词义（4 分）
①媵人持汤．沃灌（ ） ②走．送之（ ） ③无从致．书以观（ ） ④未尝稍降辞色．．（ ）
14、找出下列句中“之”的用法和例句相同的一项（ ）（2 分）
例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
A、当余之从师也 B、走送之 C、弗之怠 D、每假借于藏书之家
15、翻译下面的句子。（2 分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
16、在原文的第⑴段划“∥”，将第⑴段分为两层，并概括每层的层意。（3 分）
第一层： 。 第二层： 。
17、第段⑴哪几个事例表现了“我”读书刻苦？（举两例即可）（2 分）
阅读（三） （10 分）
乡愁（余光中）
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
18、诗文内容前后顺承，诗人将乡愁分为四个阶段：_______、_______、_______、________。（4
分）
19、 诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： ______ 、______、_______、_______。（4
分）
20、“乡愁是一湾浅浅的海峡”的深刻含义是（ ）（2 分）
A、诗人望穿海峡，流露出淡淡的哀愁。
B、诗人面对海峡，难以回归故里，无限哀愁。
C、诗人的乡愁，集中表达了台湾同胞的思乡之情和渴望祖国统一的心愿。
D、诗人将自己的乡愁寄托在“一湾浅浅的海峡”中。
阅读（四）（15 分）
把爱传出去
笑梅
英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前，在车里等我，他甚至没
有熄火，取个成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。
正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。
英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神
地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着，也就
打消了这个念头。
不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我感动：“这学期梅的功课极棒。她写的
作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”
边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他，他的评语对我是极大的鼓励。
丁是一位穿着考究，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗?你确实是一
位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。”
“丁，我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一
天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗？”
“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那样你会读到不同的写作风格，并丰富你的
英语词汇。噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的
东西给我看。
“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay It Forward. ”（把爱传出去）。我相信你一定会喜欢
的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概：
社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办
法。出乎意料的是，班上的一位 11 岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。
特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮助过他的人，而是要“把爱传出去”，
去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身边的三个人，作为补偿，他要求这三个人每人必须
去帮助另外三个人，这样呈几何系数增长，如果成功的话，将会对世界产生积极影响……
我边听他读，边不由自主地说：“太好了！这就是我想要传达给人们的信息。”
“作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称……”
“太棒了，这种写法正适合我。”
我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。
不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。
“我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……”
“我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……”
等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你！你不仅教授了我英文写作课，还向我推
荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。”
“你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的
资料都放到我的手里。
“圣诞快乐！”我真诚地对他说。
“圣诞快乐！希望下学期在我的课堂里见到你。”
匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他
从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇头。我对他笑
着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一本很好的书：把爱传
出去！”
他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。”
我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画
画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。
“你写了一篇非常感人的故事！”
“这个结尾简直太棒了！”
丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗？我是得过他帮助的人，那么，
我应该把爱传出去……
21、最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做？（3 分）
22、本文中丁老师是怎样的一个人？你喜欢这样的老师吗，为什么？（4 分）
23、如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业，
要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法？（4 分）
24、结合文中“把爱传出去”的故事，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。（4 分）
三、作文（30 分）
在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐；犹犹豫豫，思前想后，就可
能错过很多机会，甚至留下永远的遗憾。不是吗？想想看，由于鼓起勇气，把握住了机会，你可能
在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手，你可能高质量地完成了一个复杂的实验，你可能说出了
积蓄已久的心里话；相反，由于胆怯畏缩，犹豫不决，你可能失去过一个展示自己的机会，你可能
和一段纯真的友谊擦肩而过，你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……请你写一篇作文，
写出你初中生活中类似的经历和感受，或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目。
文体不限。
第六单元
26、《悼念玛丽·居里》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1.给下列加点的字注音（6 分）
公正不阿．（ ） 真挚．（ ） 热忱．（ ）
人迹罕．至（ ） 抑．郁（ ）钦．佩（ ）
2、下面加点的词语解释有误的一项是（ ）（4 分）
A．律己之严 律：约束
B．气质 气质：风格、气度
C．一毛不拔 毛：指小草
D．公正不阿 阿：迎合、逢迎
3、对下面句子中破折号用法相同的一组是（ ）（4 分）
①她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅
是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。
②她的坚强……她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
③这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何
艺术气质来解脱的少见的严肃性。
④各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞
相诽谤他，诅咒他。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4、没有错别字的一项是_______。（4 分）
A．解脱 豪不妥协 冥思苦想
B．严酷 人民公朴 感人心脾
C．钦佩 事半工倍 急功近利
D．严谨 难以想像 呕心沥血
5、下列句子没有语病的一句是_____。（4 分）
A．橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
B．她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响啊！
C．每当我们在夕阳的辉映下走出校园，心里都充满着幸福感。
D．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时回响在我的耳边。
语言表达
6.指出下面句子中使用的修辞手法，并具体分析这种句式的特点。（4 分）
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切
都难得地集中在一个人的身上。
7. 仿照例句的句式，在横线上填写相应的内容。（4 分）
例：即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
即使 ，也 。
课内同步阅读
阅读下面语段，回答文后问题。（20 分）
悼念玛丽·居里
爱因斯坦
①在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成
果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单
纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。
②我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她
的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得
地集中在一个人身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满
留有任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，
很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一
旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
③她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，
不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，
在实验科学的历史中是罕见的。
④居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临
一个比较光明的未来。
8.本文共有四个自然段，可划分为三部分，请用“||”在下面标示出来。（4 分）
① ② ③ ④
9.下面画线的词，在文中指代的内容是什么？（4 分）
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。
“它们”是指_
10.本文第②段中说“我对他的人格的伟大愈来愈感到钦佩。”居里夫人的伟大人格体现在哪些方面?
结合全文内容回答。（4 分）
11.根据本文所述，一个科学家的道德品质与科学成果的紧密联系是怎样的? （4 分）
12.第①段中，作者评价“第一流人物”的标准是：
_______________ （4 分）
课外拓展阅读
阅读下面语段，回答文后问题。
（一）（20 分）
我的信念
玛丽·居里
①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要
有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把
这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结的茧子，
这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我
总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭
策着去结它的茧子一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上对真理的探索。我有许多美好快乐的记
忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里
艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的
环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我
们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请
镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作
中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地上作，
没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者
的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被
占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。
⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言
半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。
当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植物、
建筑，对颂诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现出它崭新的远景。我认定科学本
身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，
迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的
主要因素了。
13.居里夫人认为对待生活应有哪两种态度? （4 分）
(1)
(2)
14.读②③段，回答问题：（4 分）
(1)居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么?
(2)“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么?
15.读第⑤段，回答问题：（4 分）
（1)文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?
寻求现实的人：
梦想家：
(2)居里夫人对以上两类人的态度分别是什么?
16.读第⑦段，回答问题：（4 分）
“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点?
17.从本文中，可以看出科学家具有怎样的品质?用几个四字短语来概括。（4 分）
（二）（30 分）
吃苦是一种资本
（1）吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。
（2）只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌
着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，
弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……
（3）你充其量是个旁观者。
（4）没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者
的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。
（5）没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然
某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。
（6）苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。
（7）________
（8）某报一篇专稿报道，武汉市一年仅 19 岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽
考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，
从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。
（9）聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的
后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃
苦。
（10）相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在
成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！
18. “吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是__________。（5 分）
19. 第（9）节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）（5 分）
20. “苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第（7）节补充一个典型事例，写在
下面空格内。（50 字以内）（10 分）
21. 你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出该句话，并简要说说理由。（10 分）
27、《在莫泊桑葬礼上的演说》课文同步测试
（时间：60 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1.给下列加点的字注音（6 分）
卷帙．浩繁（ ） 醒豁．（ ） 胡髭．（ ）
片言只．语（ ） 强悍．（ ）跻．身（ ）
2、解释加点的词语（4 分）
A．无懈．可击
B．血气．．方刚
C．卷帙．．浩繁
D．寥寥．．数语
3. 下列字形完全正确的—项是 ( ) （4 分）
A．片言只语 有朝一日 迫不急待 洗耳恭听
B，血气方刚 挑拔离间 下车伊始 发人深思
C．哄堂大笑 拍案而起 焦燥不安 无懈可击
D．离经叛道 从容不迫 炉火纯青 叹为观止
4.指出下列各句中使用的修辞手法。（4 分）
①谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的
典范、交口相传的寓言或者故事呢? （ ）
②多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮。 （ ）
③这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。 （ ）
④人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。 （ ）
5、下列句子都有主语、谓语搭配不当的毛病，请在原句加以改正。（4 分）
①革命先烈的崇高品德，常常浮现在我的脑海里。
②改革开放以来，人民群众的生活水平有了明显的改善。
③全国男子排球联赛江苏赛区比赛，今天召开了。
④改革开放以来，新的观念在人们心中茁壮成长。
语言表达
6. 仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定
与原句相同。）（8 分）
例：一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
课内同步阅读
阅读下面语段，回答文后问题。（30 分）
在莫泊桑葬礼上的演说
①请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫
泊桑致以最崇高的敬意。
②我是在居斯塔夫·福楼拜的家中认识莫泊桑的，他那时已在 18 岁到 20 岁之间，此刻他又重
现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他
往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语；但这个表情开朗、坦率的棒小伙
子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜欢剧烈运动，那时
流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。
③《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响．．了。他下车伊始就拿
出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我
们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高
产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说、中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，
无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令
人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。
④莫泊桑在 15 年中发表了将近 20 卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以将这个数字扩大
3 倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢?面对我们时代卷帙(zhì)浩繁的产
品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也
是沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够流传后世
的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生
们当做无懈可击的完美的典范、口口相传的寓言或者故事呢?
⑤先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且更牢靠、更坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代
价换来香甜的安息，就让他收着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这一信念，香甜地安息
吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。
7．作者在这篇演说中，是从 方面对莫泊桑进行高度评价的。(有几个选几个) （6 分）
A．外貌 B．作品 C．勇气 D．才气 E．喜好
8．阅读第③段，简要说出莫泊桑的作品具有哪些特点? （6 分）
(1) (2) (3)
9．第④段中，作者侧重从哪个方面对莫泊桑的作品进行评价? （6 分）
10. 第⑤段中，“莫泊桑的光荣”指的是什么？（6 分）
11.理解文中加点词语使用的妙处。（6 分）
“《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响．．了。”
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阅读下面语段，回答文后问题。（40 分）
（一）
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢（qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说．．还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴
插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了
喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”
卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰
褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸
部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去
寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光
下的部分是多么美丽。”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“天啊，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”
12．读第三段，若将加点“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同？（4 分）
13．后来当他看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：（用选文原句回答）
（4 分）
14．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（ ）（4 分）
A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
B．树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。
C．这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄
傲。
D．树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
15．这篇文章提示的主题是什么？（4 分）
16．细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。（不超过 30 个字）
（4 分）
（二）
（1）人们常常希望获得荣誉，受人尊敬。那么究竟如何才能获得荣誉呢？只有经过考验，才
能获得真正的荣誉。
（2）每个人的生活道路不同，所面临的各种考验也不同。只有具有坚强的意志，才能经受住
人生道路上的痛苦和磨难，才能经受住前进道路上的艰难和险阻。荣誉是伴着艰难的探索历程来到
强者的身边的。“音乐巨人”贝多芬在面临着双耳失去听力这最悲惨的考验时，发出了“我要扼住
命运的咽喉，它休想使我屈服”的怒吼。与命运作顽强的抗争，一部《命运交响曲》终于饮誉世界。
美国的海仑·凯勒集盲、聋、哑于一身，但她自强不息，经受住了来自生活上、学习中的各种考验，
被誉为“与拿破仑齐名的伟人”……诸如此类，不胜枚举。探究他们之所以能够获得荣誉的原因，
正是因为他们所接受的是百倍于他人的、难以想象的考验。A
（3）荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。因为伴随着荣誉而来的往往是鲜
花与赞美、金钱与桂冠等，而这些是能诱使一些人背弃初衷，走上邪路的。经受住荣誉的考验，不
躺在已有的成绩上，继续不懈地进取，荣誉才会再次降临。“镭的母亲”居里夫人把皇家协会授予
她的金质奖章给自己的女儿玩，她说：“我要让孩子知道，荣誉就像玩具一样，决不能因为获得了
荣誉，就停止了对科学的探索。”她正是这样对待荣誉，才能孜孜不倦地探求，才能两次摘取诺贝
尔奖的桂冠。让我们再来看看获得荣誉后的江郎吧！年轻时，他才思敏捷，妙笔生花，颇得荣誉。
他在这盛誉之下，不觉飘飘然起来，后来终日欢娱不复留意于文笔，终于落到了“江郎才尽”的地
步。B
（4）一位哲人曾说过：荣誉既能利人，也能误人。是否有坚强的意志，能否经受得住考验是
关键。
17. 下边两句话，是从原文中抽出来的。根据文意，A 处应填___ 句；B 处应填___ 句。（4 分）
（1）由此我们不难看出，面对荣誉，只有不断进取，才能更上一层楼。
（2）由此可见，不经过炼狱的洗礼，焉能成为圣人？
18. 第（2）段中加线的“此类”是指_____________等人的事例，这些事例证明了文中哪句话？（用
曲线在原文中标出）（4 分）
19. 本文的中心论点是（ ）（4 分）
A. 人们常常希望获得荣誉、受人尊敬。
B. 只有经受各种考验，才能获得真正的荣誉。
C. 荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。
D. 荣誉既能利人，也能误人，是否有坚强的意志，能否经得住考验是关键。
20．第（3）段使用的论证方法有_______ 、__________。（4 分）
21．请为本文拟一个能表明文章论点．．的题目。（4 分）
答：_______________ _ ____
28 、《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1.给下列加点的字注音（6 分）
海姆佗．市（ ）景慕．（ ）瞅．着（ ）
棕．黄色（ ） 不禁．（ ）橱．窗（ ）
2、词语解释（4 分）
A．攀谈
B．交头接耳
C．哄堂大笑
D．趁热打铁
3、填入横线最恰当的一组是（ ）（4 分）
春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放
________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
A. 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
4、修改下列句子：（6 分）
①从哥哥的来信中，告诉了我家乡近十年来的变化。
②今天我收到了录取职业高中。
③王老师把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事业上。
5、填空。（6 分）
讲演，也叫 ，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的
一种说话形式。讲演稿一般都有 、 、结尾三个密切相关的部分， 、 、 和抒
情式，都是常用的结尾方式。
语言表达
6. 与上文衔接最恰当的一项是（ ）（4 分）
新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又
一个灿烂的春天，__________。
A. 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着 B. 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵
C. 我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着 D. 钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵
课内同步阅读（30 分）阅读下面语段，回答文后问题。
在进入这座市政大厅之前，我们已经 A (漫步 游览 漫游) 过广场，在街心露天咖啡
馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡(zī)，
既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人
(这使我不禁有点得意了)，于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。①(全场活跃，
笑声)
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的，完全可以公开。(笑声)首先我招呼他
“哈罗!穿花衣服的先生，您好哇!原来你藏在人群中，叫我好找!”②他似乎抱歉地耸了耸肩膀，(笑
声)接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关
于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，
不是吗?”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿
佛在打量我说的到底是不是真话。
(笑声)我不管这许多，便开始 B (恳求 求告 呼告)他：“喂，伙计!自打我来到联邦
德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……
(全场活跃，交头接耳)儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌，欢呼，跺
脚)我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有?我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗
的孩子带走了，行吗?”(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我见这位魔术大师动了心，便又趁热打铁，对他
解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了，他们说话不算话，又愚蠢，又小气，
如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守(nuò)言的好人!③(欢呼，鼓掌)假如他们
应许了您什么，只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是
钱……(哄堂大笑，鼓掌)因为，联邦德国是一个工业发达的国家。”不过，听了我这一番话，花衣
吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了。我们的司机 Uwe Laue 先生
催我上车了，我只来得及最后大喊一声：“行行好吧，先生!”(大笑，跺脚，热烈鼓掌)便直奔这座
大厅。
7．根据拼音写汉字。（4 分） 胡(zī) (nuò) 言
8．给选段 A、B 两处选择恰当的词浯。（4 分） A． B．
9．画线的①句，如果去掉“赶紧”意思有什么变化? （5 分）答：
10．画线的②句，如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼……”表达上有什么不
同? （6 分）答：
11.作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题，这个问题是： （5
分）
12.画线的③句中“他们”指 ，作者这样说的意图是 （6
分）
课外拓展阅读
阅读下面语段，回答文后问题。（40 分）
（一）
①失败与胜利是同一事物的两个方面，相互依存而又相互转化。②世界上没有常胜将军，在认
识世界和改造世界的过程中，人们只能不断将失败转化为胜利，却不能百战百胜。③百战百胜，战
无不胜，立于不败之地之类的说法，是经过文学修辞的语言，不是严密的科学的语言；即使用在科
学领域，也是取其相对意义。④本来，胜败乃兵家常事，应该胜不骄，败不馁．。⑤只要勇于进击，
胜利光荣，失败也同样光荣。⑥屈原的《国殇．》不就是歌颂失败的英雄吗?⑦他不愧为一位 A 的政
治家和 B 艺术家。
13．给语段中两个加点字注音。（8 分） 馁．（ ） 殇．（ ）
14.若将“有思想”和“有眼光”两个短语填入到语段空白处，则 A 处填 B 处填 。（8 分）
15.语段的论点是第 句，论证论点的方法主要是 。（8
分）
16.关于语段的层次，下面分析正确的一项是（ ）（8 分）
A ①∣②③∣④⑤∣⑥⑦ B ①②③∣④⑤⑥⑦
C ①∣②③④⑤⑥⑦ D ①∣②③④∣⑤⑥⑦
17.第⑥句运用了 修辞手法，把它变成陈述句应是 （8 分）
29、《北京申奥陈述发言两篇》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1.给下列加点的字注音（6 分）
赫．尔辛基（ ）同胞．（ ）评估．（ ）
李岚．清（ ） 承诺．（ ）授予．（ ）
2、根据语境，在下面空格内写上简洁得体的话语。（6 分）
中国著名乒乓球运动员孔令辉在上届世乒赛男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以 3：4 的微
小差距惜败奥地利选手施拉格，请你发一条短信息鼓励他。答：
3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原句加以修改。（6 分）
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今天 4 月 15 日起，举办第一届奥运歌曲征集活
动。②征集活动将连续举行 5 届，每届评出 10 首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候
选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为
北京 2008 年奥运会主题歌。
4、选出没有运用比喻的一项（ ）（4 分）
A．那一片野花五彩缤纷，像织的锦缎一般。
B．那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪。
C．她就像在自己家一样，想干什么就干什么。
D．而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石。
5、根据对偶的特点，为下列成语接写下句。（4 分）
①兵来将挡，
②流水不腐，
语言表达
6. 与上下文衔接最恰当的是（ ）（4 分）
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏。_____________。梦境如此美好，能忍心让它
永远是个梦吗？
A. 受污染的所有河流重新清波荡漾。
B. 所有受污染的河流重新清波荡漾。
C. 所有河流不再受污染而清波荡漾。
D. 所有清波荡漾的河流不再受污染。
课内同步阅读（30 分）
阅读下面语段，回答文后问题。
一次我撕纸时，手被纸的边缘划破。这使我不由得想到小时候，撕过纸后尝到了征服的欢乐，
手指征服了纸张，纸张毫无反抗能力地成了手指的俘虏。在孩子的眼中，纸张是天生的弱者，孩子
们从来也没有想到过手中的俘虏，有一天竟会割破他们的手指。于是我想到了□□□□的成语。骨
头是硬的，蚂蚁是 miǎo xiǎo ( )的，但最终啃掉骨头；石头是硬的， ， 。牙
齿是硬的，舌头是绵软的。二者常常发生碰撞。牙齿咬伤舌头，舌头慢慢将创伤愈合；舌头舔触牙
齿，牙齿在慢慢脱落。最终，坚硬的牙齿脱落 dài jìn ( )，而舌头还在。因此，不要小看一张
纸的力度，它能在不经意间成就我们的自信心，也能在不经意间让我们的自信心灰飞烟灭。
7．在文中的括号内依据拼音填写汉字。（6 分）
miǎo xiǎo ( ) dài jìn ( )
8．在文中的“□”内填写恰当的成语。（6 分）
9．模仿文中画“ ”的句子，在文中的“ ”线上仿写一个句子，要求修辞和句式相同。（6
分）
10．文中举舌头和牙齿的例子，目的是为了说明什么? （6 分）
11．文章最后一句说：“不要小看一张纸的力度，它能在不经意间成就我们的自信心，也能在不经
意间让我们的自信心灰飞烟灭”你遇到过同类的情况吗?联系实际谈谈你的体会。（6 分）
课外拓展阅读（40 分）
阅读下面语段，回答文后问题。
今年陕西一考生 209 字诗歌作文获满分，只因他另辟 xī jìng ( )。但是“不守规则得满
分”却开了一个恶劣的滥觞，它无异告诉后来的考生，试题中的规定不一定需要遵守。 。
这句古语虽然流传千年，但是中国人的规矩意识却不强，交通规则的违反者□□□□，售票窗口前
加塞者司空见惯……只不过这个违规事件竟然是以正面形象出现的。朋友，遵纪守法，恪遵功令，
应该成为一种生活方式。而恰恰在这一点上，许多国人非常欠缺，shèn zhì ( ) 明明做了不守
规则的事，竟然还洋洋得意。
12．在文中的括号内填写汉字。（4 分） xī jìng ( ) shèn zhì ( )
13．在文中的“□”内填写恰当的成语。（4 分）
14．在文中的“ ”内填写恰当的俗语。（6 分）
15．本文的中心论点是什么?运用了什么论证方式? （10 分）
16．你同意作者的观点吗?请谈谈你的理解。（10 分）
17.用“洋洋得意”造一个句子。（6 分）
30、《向生命中一切的青春举杯》课文同步测试
（时间：45 分钟 满分：100 分）
基础知识（30 分）
1.给下列加点的字注音（6 分）
不知所措．（ ） 加冕．（ ）熟稔．（ ）
脚不着．地（ ） 荟．萃（ ）自诩．（ ）
2.下列标点符号使用没有错误的一组是（ ）（6 分）
A“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B 我要给爷爷理发，爷爷哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
3、有语病的一句是 （ ） （6 分）
A、国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。
D、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。
4、成语使用不当的一句是 （ ）（6 分）
A 在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前 ，其所作所
为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
B 这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
C 两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
D 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
语言表达
5.校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写
一句容易使人接受的话语。(不要用“禁止”等类似词语，不超过 20 宇) （6 分）
课内同步阅读 阅读下文，完成文后各题。（32 分）
向生命中一切的青春举杯
在这样隆重的、这样叫人不知所措的盛情场合，我该怎么办才好呢?我觉得我已经飘飘然起来
了，走在空中，我的头在旋转。这个时候叫我从容自处，真是不易。今天，荣誉与财富都堆积到我
身上，虽然我自己还是我自己，但是，就在一分钟以前听到我的祖国的国歌在大厅里回绕，我真的
被这对我国家的致敬卷得脚不着地了。
说起来可能是好的，这不是我第一次被卷得脚不着地。在我那被祝福的年轻时代，也有过这样
的机会。哪个年轻人的生命中没有过这样的机会呢?每个人都有过的；那惟一觉得这种感受陌生的，
是那些年纪轻轻却已变成了保守派的人，他们生下来就老了，他们不懂得什么叫两脚离地。对年轻
人来说，没有比这种早熟的精明与冷漠更坏的命运了。天知道，在成年以后，仍旧会有许多被卷得
两脚离地的机会，这又怎么样呢?我们还是我们，而这一切对我们都是好的!
不过，在这种群英荟萃的集会上，我可不能再沉醉在自己这闭门造车的智慧中了，尤其是下一
位接受颁奖的人是科学界的代表。我会马上坐下，但今天是我的大喜日子。我被你们仁慈地拣选出
来，从上千的人中拣选出来，用桂冠加冕!我代表我的国家，感谢瑞典文学院和所有的瑞典人，感
谢你们颁给我这份荣誉。就我个人来说，我在这样沉重的荣誉下俯首，但我同样为你们的学院认为
我的肩膀足以承担这重担而感到骄傲。
刚才一位杰出的演说家说我有我自己的写作方式，这或许是我惟一能够自诩的了，此外再没有别的。
不过，每个人都会对我有所教益，而又有谁不会从他人那里或多或少学到一点什么 呢?而使我受
益最深的，是瑞典的诗，尤其是上一代的抒情诗。如果我对文学名著能更熟稔一些的话，那我就可
以无止境地引用和借鉴。我承认我作品中的那些经你们慷慨发现的长处就是从 那里受益而来的。
然而，这些如果出自像我这样的人，会变成只是空洞的名词，浅薄的声音，而没有沉厚的低音做支
持。我已经不再年轻，已经没有力量这样做了。
不，现在，在这灯火辉煌中，在这杰出的与会人士面前，我真愿意做的是向各位抛洒礼物，抛洒花
朵与诗歌——再度年轻，再度乘风破浪。在这杰出的场合，这个我最后的一次机会上，这是 我希
望做的。我不敢做，因为我逃不了被嘲笑。今天，财富与荣誉都挥洒在我身上，但有一项礼物却是
缺少的，那却是最重要的一项——那就是青春。我们之中没有一个人老得记不起它来的。 我们这
些已经老了的人向后退回一步，并且尊严与优美地退这一步，我认为这是适当的。
我不知道该怎么办才好，我不知道什么是我应该做的，但是，我向瑞典年轻人举杯，向全世界的年
轻人举杯，向生命中一切的青春举杯。
6．给下列问语中加点的宁注音。（4 分）
加冕．( ) 自诩．( ) 熟稔．( ) 借鉴．( )
7．指出下列句子加点词语的感情色彩的变化。（8 分）
(1)我觉得我已经飘飘然．．．起来了。( ) (2)我在这样沉重．．的荣誉下俯首。( )
(3)我同样为你们的学院认为……而感到骄傲．．。( )(4)这或许是我惟一能够自诩．．的了。( )
8．演讲者被“卷得脚不着地”的原因是 （6 分）
9．“脚不着地”、“两脚离地”在文中的具体含义是 （8 分）
10．这篇演讲词的主题是 （6 分）
课外拓展阅读 阅读下面语段，回答文后问题。（38 分）
“编个花冠并不难，难的是找到一个合适的脑袋。”花冠再漂亮再□□□□，只要戴在不合适
的脑袋上，那漂亮就会沦为一种 gān gà ( ) !反之，即便您的花冠并不怎么样，但只要找到
了那个“合适的脑袋”，您就能创造出美丽的奇迹。于是想到泰戈尔的一句哲理诗：“我小心 yì yì
( )地在她的心弦上寻找着可以和我共鸣的声音，找到了她，也就得到了她。”不是吗?正如传说
中的找凤凰的人，先是谨慎地找梧桐树，再寻求凤凰。—旦找到梧桐树，也就找到了凤凰。原
来， 。聪明的种子，是找准了土地才扎根的那种!聪明的渔夫，是找准了地点才抛钩的
那种！ ！
11 在文中括号内依据拼音填写汉字。（6 分） 12 在文中的“□”内填写恰当的成语。（6 分）
13．在文中“ ”内填写恰当的句子，以概括文段的主要内容。（8 分）
14．模仿文中画“ ”的句子，在文中的“ ”线上仿写两个句子，要求修辞和句式相同。（8
分）
15．文段引用了大量名言，你喜欢哪一句?请简要说明理由。（10 分）
第六单元测试
（时间：100 分钟 满分：120 分）
基础知识（40 分）
1.给下列加点的字注音（6 分）
公正不阿．（ ）罕．见（ ）熟稔．（ ）
卷帙．浩繁（ ） 堕．落（ ）自诩．（ ）
2、下边词语中有四个错别字，找出来并订正。（4 分）
A 洗耳恭听 下车伊始 炉火纯青 离精叛道
B 叹为观止 血气方刚 片言只语 无卸可击
C 趁热打铁 交头结耳 哄堂大笑 不知所措
D 桂冠加冕 群英汇萃 闭门造车 乘风破浪
错别字
改正
3.下列句子中没有语病的一句是 （ ）（4 分）
A 对祖国，每个人都有十分深刻的感情。
B 山西省的煤炭蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
C 这场精彩的球赛赢得了广大观众的赞赏。
D 我们对开发水源节约用水的工作十分注意得不够。
4. 对下列句子运用的修辞方法判断正确的是（ ）（4 分）
A．世间还能有比这更让人伤心的事情吗？（设问）
B．如果生命是火，尊严就是燃烧。（比喻）
C．尊严是流动，尊严是飞翔。（排比）
D．他的样子很高兴。（比喻）
5.与上下文衔接最恰当的是（ ）（4 分）
疑，常常是获得真知的先导，是打开知识宝库的钥匙，科学家李四光有句名言“不怀疑不能见
真理。”这句话颇为深刻。一般说来___________而问题的解决，便是获得真知灼见的开始。数学家
华罗庚之所以能在数学领域里获得一个又一个的成果，正是由于他对书本上现成的公式、定理和结
论，能够大胆怀疑、科学释疑。他攀登科学高峰的第一步也就是从这里开始的。
A. 大胆怀疑科学释疑往往是连在一起的，问题是在深入研究中提出的，又必然在怀疑中解决。
B. 问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
C. 问题是在深入研究中提出的，又必然会在怀疑中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
D. 大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的，问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决。
6.在句子上改正两处使用不正确的标点符号。（4 分）
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动地说：“我对沉船惨景记忆犹新，在救
生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。
7. 读文答题。（4 分）
任何人都拥有创造力，首先要坚信这．—．点．。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足
于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不
舍地把它发展下去。如果能做到这些．．，你一定会成为一个富有创造性的人。
①文中的“这一点”指的是 ②文中的“这些”指的是
③末句中的“—定”能不能改成“也许”“可能”?为什么?
8．我国古典文学宝库中，名著浩如烟海。为了便于记忆，有人编了一首二十八字口诀：东西三水
桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史书西厢镜。
请你说出这二十八字诀包括哪些古典文学名著，至少说出其中的十部。（10 分）
二、阅读理解（40 分）
（一）（15 分）
我 (幸运 荣幸)地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感
到 (钦佩 敬佩)。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客 观，她的公正不阿的
判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她
的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这
就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术
气质来解脱的少见的严肃性。□□她认识到某一条道路是正确的，她□□毫不妥协地并且极端顽强
地坚持走下去。
9，在括号内选出恰当的词语填在文段的横线上。（2 分）
10．“她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。”对这句话的理解最恰当的一项是( ) （2
分）
A.居里夫人永远不会自满，但她的谦虚有点过了头。
B．居里夫人的谦虚达到了极限，自满也达到了极限。
c．居里夫人谦虚到了极点，她永远不去考虑自满这个问题。
D．居里夫人非常谦虚，在她身上感觉不到哪怕一点点的自满。
11．请联系上下文揣摩“公仆”的含义，你觉得用这个词来形容居里夫人合适吗?为什么? （3 分）
答：
12.为什么居里夫人的外貌总是严肃的，请在文中找出一句话来解释这一点。（3 分）
答：
13．请为文中的方框处选择恰当的关联词（2 分）（ ）
A． 只有 才 B．一旦 就 C．因为 所以 D．既然 就
14．“毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去”，这句话体现了居里夫人的什么精神，这种精神对她
的成就起到什么样的作用? （3 分）
答：
（二）（15 分）
说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书，譬如学生因
为升学，不翻翻书，就有些危险的。一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠
的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别。凡嗜好读书的，大可看看本分以外的书，即课外的书，
不要只将课内的书抱住。应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，
也要泛览。
我看现在的青年，为兴味的读书是有的。印度人有一个很普通的比喻。他们说：一个老翁和一
个孩子用—匹驴子驮着货物去出卖，货卖去了，孩子骑驴回来，老翁跟着走。但路人责备了，说是
不晓事。他们便换一个地位，而旁人又说老人忍心；老人忙将孩子抱到鞍鞯上，后来见的人却说他
们残酷；于是都下来，可又有人笑话他们空着现成的驴子却不骑。于是老人对小孩叹息道，我们只
剩下一个办法了，是我们俩人抬着驴子走。无论读，无论做，倘若博征旁访，结果是往往会弄到抬
驴子走的。我并非要大家不看书评，不过说看过之后，要看看本书，自己思索，自己做主。倘只看
书，便成书橱。
听说英国的萧伯纳有过这样的话：世间最不行的是读书者。因为他们只能看别人的思想艺术，
不用自己思索。这也就是叔本华之所谓脑子里给别人跑马。较好的是思索者，更好的是观察者，因
为能用自己的眼睛去读世间这一部活书。
(《鲁迅全集》第三卷 《读书杂谈》，有改动)
15．鲁迅先生怎样教导青年读书?选出下列理解有误的一项( ) （3 分）
A．提倡职业读书。
B．课内课外的书都要读。
C．读书要自己思索，自己做主。
D．用自己的眼睛去读世间这一部活书。
16．第①段中“这样的读书”指的是( ) （3 分）
A．嗜好的读书 B．职业的读书
C．为兴味的读书 D.职业的和嗜好的读书
17．第②段“抬驴子”的故事所运用的论证方法，属于( ) （3 分）
A．用典型事例来论证论点。
B．用已公认的道理、原则来证明论点。
C. 通过打比方来论证论点。
D. 将两种相反的事物进行比较。
18．理解第③段“世间最不行的是读书者”一句的含义，指明回答不确切的一项( ) （3 分）
A．只是看书，变成书橱。
B．不会自己思索，自己做主。
C．不会读世间这一部活书。
D．世间所有读书者无一例外。
19．分析第③段运用萧伯纳和叔本华的话在表述中的作用，确切的一项是( ) （3 分）
A．作为作者的观点
B．作为文章的论点
c．作为理论论据
D．作为事实论据
（三）（10 分）
人生如沙漏， 。你取得了沙漏上面的成功，你就应该想到下面还有空白需要你填充；
你遭到失败，你更应该想到付出自己更大的力量让它漏下去。这样一来，上面的空白不就被成功所
代替了吗?聚沙成塔，□□□□，滴水穿石，积少成多，不要小看了细小的沙漏，实际上它就是我
们人生的 suō yǐng ( )我们每个人都是沙漏，每天都会遇到各种不同的情况，如果我们不是一
件一件地处理，让一粒一粒的沙子通过的话，就可能遇到更多的 zhàng ài ( )或伤害。
20．在文中的括号内填写汉字。（2 分）
suō yǐng ( ) zhàng ài ( )
21．在文中“□”内填写恰当的成语。（2 分）
22．文中“ ”上应填的语句为 ( ) （2 分）
A．要注意积累。 B．要注意运用。
C．要学会换位思考。D．要学会筛选排除。
23．模仿文中画“ ”的句子，要求以“你获得了沙漏上面的欢乐”开头，仿写两个句子，话题
相同，修辞和句式也相同（2 分）
24．读了本文，你受到那些启示? （2 分）
三、作文（40 分）
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论
是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而
朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而这弥足珍贵的泥土，常常
被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想与思索呢?请你写一篇文章。
要求：①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
②自定立意，自选文体(除诗歌外)，自拟题目(标题中必须有“泥土”二宇，如：“泥土的故事”
“想起那个泥土的球场”“家乡的泥土”“小议泥土的精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在呻
吟”“泥土的芬芳”等)。
③文中不得出现真实的校名、人名。
3 600 字左右。
参考答案
第一单元
1、《海燕》
1、【解析】注意识记。【答案】沫 yuān 晃
wān yán 怯 翡 lüè 乏
2、【解析】可以结合形声字知识，进行辨别。
【答案】崖 悬崖勒马 悬崖 涯 学海无涯 天
涯 翡 翡翠 蜚 蜚声中外 末 末尾 舍本逐
末 沫 飞沫 相濡以沫
3、【解析】可以借助字典词典辨别它们词义程
度的轻重，然后结合句义填空。
【答案】①飞翔②飞窜 思路解析：可以借助
字典词典辨别它们的感情色彩，然后结合句义
填空。③叫喊④呼叫
4、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生
活积累，了解它们的词意，辨别它们的感情色
彩，然后结合句意进行解答。【答案】B
5、【解析】B 句前半害和后半句肯定否定不一
致，C 句表达意思颠倒，应该是我们对刘翔的名
字非常熟悉。D 句缺少宾语中心语，应该是“扩
大商品的经营范围”。【答案】A
6、【答案】（1）愤怒的力量 热情的火焰 胜
利的信心。（2）让暴风雨来得更猛烈些吧
7、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的
连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求
后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述
对象保持一致，防止出现暗换主语现象。A 句保
持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。
如果用 B 项就忽然换了主语；如果用 C 或 D 项
就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。【答
案】A
8、【解析】这道题在仿写时要注意仿用例句的
句式、修辞这两方面。【答案】比如（1）爱心
是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到
无比的凉爽；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使
迷途的航船找到港湾。(2)爱心是一杯泼洒在头
顶的冰水，使高热发昏的人得以冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的
人尝到生活的甘甜。
9、母亲 童年 在人间 我的大学
10、【解析】可根据情态、动作和声音的要求
在选文找出 【答案】（1）海燕像黑色的闪电，
在高傲地飞（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿
箭一般地直冲向乌云（3）它叫喊着
11、【解析】回答这个问题应紧扣原题的提示。
两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两
个动词表达的作用，它写出了海燕的勇敢无畏；
“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼
唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其 “欢
乐”的情绪，从中透出必胜的自信。
【答案】勇敢、欢乐，对暴风雨的渴望，
对胜利的信心。
12、【解析】做这类题目时可将写同一内容的
文字归为一层。【答案】(1)(2)︱(3)(4)(5)
13、【解析】结合课文的写作背景和具体语境
进行理解。
【答案】（1）不管反动派怎样企图阻止历
史车轮前进，革命都将取得胜利。（2）象征着
沙皇反动势力对人民残酷的镇压。
14、【解析】结合文章的中心解答。
【答案】表达了无产阶级对反动势力的无
比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想
感情。用这一句作为结语，语势有力，语调高
昂，富有感召力和战斗力。
15、【解析】这一段文字概括的公式：时间+谁
+干什么。
【答案】暴风雨将临之时，海燕高傲地飞
翔，以乐观的精神和胜利的信心，十分渴望着
暴风雨的到来。
16、【解析】在字时行间里寻找。 【答案】由
忧郁转向明朗
17、【解析】从全文角度一一归纳。【答案】
丧母——父亲再娶——“我”与后母的隔膜—
—后母带“我”去看日
18、【解析】结合文章的中心进行答题。【答
案】“蓝色”象征孤独、封闭 “蝴蝶”象征
自由、热爱
19、略
2、《白杨礼赞》
1、【答案】毡 怠 逸 宰 垦 融 鄙 贱 决
2、【解析】可以借助字典词典辨别它们的感情
色彩和词义程度的轻重，然后结合句义填空。
【答案】（1）对抗 （2）味儿
3、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生
活积累，了解它们的词意，辨别它们的感情色
彩，然后结合句义进行解答。【答案】C
4、【解析】A 句关联词搭配不当，应是“如果—
—那么”B“进入——位置”动宾搭配不当。C
句前半句和后半句肯定否定不一致。【答案】D
5、【答案】伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 挺
拔 树中的伟丈夫 枝枝叶叶靠紧团结 力求上
进 今天在华北平原纵横决荡
6、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的
连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求
后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述
对象保持一致，防止出现暗换主语现象。本题
题干的主语是“佳作”，而 A、D 两项的主语均
为“美国影评界”，C 项后半句的主语也是“美
国影评界”【答案】B
7、略
8、【解析】结合语境答题 【答案】D
9、【解析】结合语境答题 【答案】C
10、【答案】√××√
11、【解析】要了解反问句与陈述句在形式上
是肯定否定相反的。
【答案】你应该想到它的朴质、严肃、坚
强不屈，至少也象征了北方的农民。
12、【答案】白杨树
13、【解析】结合上下文答题 【答案】C
14、【解析】结合上下文答题【答案】B
15、【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。
理解文章主旨，可以从文章结构入手。本文赞
美丁香花先从形上赞美再从神上赞美，而神是
本文的主旨，即倒数第三自然段所写内容，对
它进行整合概括即可。也可以从文体入手，文
章题目是“丁香赋”，说明本文是咏物的散文，
是借物言志，本文的丁香花是象征物，象征着
有丁香品格的人。答题时可以联想《白杨礼赞》，
两文都是从物及人，点明主旨。
【答案】赞美哈尔滨“聚小而成大气，抗艰
难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃”的精神。
16、【解析】这是考查对关键句的理解能力。本
句出自第 6 自然段。这一自然段承上文写丁香
之形，又深化丁香的文化内涵，启下文写丁香
之神，属过渡性文段，并非全文主题段，因而
答题时只需联系本句与上下文的关系即可。本
句深化丁香的文化内涵，统领下两个自然段，
概括或筛选原文语句即可。
【答案】古时，有许许多多关于丁香的传说。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。
17、【答案】有的举帆，像苍鹰振起翅膀。
18、【答案】仰 浮
19、【答案】在两条大堤之间。
20、【答案】“自由”与“纪律”是辩证统一的，
没有绝对的自由。纪律约束自由，自由对纪律
产生反作用，使纪律发生变化。符合题意即可。
3、《石榴》
1、【答案】qián 崛 jīn jí妍 xī
2、【答案】美丽 (身体)瘦弱 不能自制 饱满
3、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生
活积累，了解它们的词意，辨别它们的感情色
彩，然后结合句义进行解答。【答案】D
4、【解析】B 语序不当,C 句式杂糅,D 缺主语。
【答案】A
5、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的
连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求
后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述
对象保持一致，防止出现暗换主语现象。【答
案】D
6、【答案】写的句子既要符合物品特点，又要
包含生活道理。
7、【答案】“最可爱” 枝叶、花、骨朵、果
实 子粒
8、【答案】（1）比喻 例句：“你看，它逐渐
翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀
利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红
玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插
上了花?” （2）拟人 例句：“它会笑你呢”
（3）反问 例句：“单瓣的已够陆离，双瓣的
更为华晔，那可不是夏季的心脏吗？”
9、略
10、【解析】结合上下文填空。【答案】既生
动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵。
11、【解析】如果不用上述概念，则要结合文
中词语（“高高翘起”、“自我炫耀”、“凌
空悬挂”）作具体分析。【答案】为了反衬或
对比。
12、【答案】BD
13、【答案】所选例句不限，〔例〕“你翩然
走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身
边。”作用可从如下两个角度去说①便于感情
交流，进行抒情；②在本文中起到拟人化的作
用。只要符合题目要求，言之成理即可。
4、《竹溪记》
1、【答案】徼 shān xiào 稿 jiàn xiù jié蹇 裘
jiē嗜 wěng
2、【答案】蓄：养，藏 绝檄：极边远之 或：
有的，或指某些人芟：割除 苟：假设，如果 穷：
彻底探求 蓊然：草木茂盛的样子一：一样，相
同
3、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生
活积累，了解它们的词意，辨别它们的感
情色彩，然后结合句义进行解答。【答案】
A
4、【解析】D 句表达颠倒，应该是我国人民对爱
迪生这个名字是不陌生的。【答案】D
5、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的
连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求
后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述
对象保持一致，防止出现暗换主语现象。C 句保
持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。
【答案】C
6、【解析】例句使用的是比喻修辞，内容是写
一本好书的作用；仿写要求使用规定的词语开
头，使用相同的修辞，相同的句式，写出“一
个好习惯”或“ 一位好朋友”的作用。仿写时
就要注意到例句中“狭隘”与“广阔”这一组
反义词。
【答案】例句：1、一个好习惯像一双翅膀，
带着我们从平庸的大地，飞向成功的天
空 2、一位好朋友像一座灯塔，引领着我们
从迷茫中，找到正确的方向。这两个仿写基本
上，靠近例句句式，写出了“好朋友”或“好
习惯”的作用。
7、【解析】结合课文的主旨答题。
【答案】像任光禄这样知竹爱竹的人自古以
来是“绝少”的，揭示了他不务纷华、不谄流
俗的孤高独立的人品。
8、【答案】真正知竹爱竹的人，惟有任光禄。
9、【答案】⑺⑻
10、【答案】议论
11、【解析】结合《竹溪记》的写法答题【答
案】起兴 借物言理
12、【答案】要珍惜青春年华，发愤努力，不
要等老了再后悔。
13、略
5、《紫藤萝瀑布》
1、【答案】téngluó bèng 酿 qiú璞 穗 zhù língd
īng 憾 qióng 绽 jīn
2、【答案】条幅：直挂的长条的字画。迸溅：
向外溅出或喷射。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：
含笑。笼罩：像笼子似的罩在上面。仙露琼浆：
形容鲜美的酒。稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃：孤独，没有依靠。盘虬卧龙：回旋盘绕
像卧着的龙。
3、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生
活积累，了解成语的意思和俗语是否相近，然
后结合句义进行解答。【答案】C
4、【解析】A 句“看到”“欢呼”搭配不当。B
句 “能否”与“充满信心”前后矛盾。C 句缺
少主语。
【答案】D
5、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的
连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求
后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述
对象保持一致，防止出现暗换主语现象。本句
以“张小海”为主语，后面各分句主语承前省
略，从这个角度看，A、D 项的主语都换成了“李
中他们”，陈述对象没有保持一致，故排除 A、D
两项。而 C 项的前一分句的主语虽然也是“张
小海”，但后一分句的主语却换成了“李中他
们”，也排除了。只有 B 项，前后主语保持一致，
语意贯通，故选 B 项。
【答案】C
6、略
7、【解析】注意按层次进行阅读，从而理清写
作内容。
【答案】（1）颜色：一片辉煌淡紫色、深深
浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，
就像进溅的水花。（2）形状：像一条瀑布，从
空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树
闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，
一朵接着一朵。（3）情态：仿佛在流动，在欢
笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此
推着挤着。
8、【答案】（1）比喻：“只见一片辉煌淡紫色，
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不
见其终极。 （2）拟人：“只是深深浅浅
的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
9、略
第一单元测试
1、【答案】B
2、【解析】A 概数中间不加顿号，B 省略号与“等
等”不并用，C 选择问句不用多个问号。
【答案】D
3、【解析】A“毕竟”改为“究竟”，B“但是”
去掉，或改为“即使”，D“尽管”改为“不管”
【答案】C
4、【解析】A“另眼相看”应换为“刮目相看”。
B“无所不至”，意思是“什么坏事都做或坏事
都做遍了”。若换成“无微不至”就好了。C“断
线风筝”：喻一去不返，杳无音信。而句中“小
燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。
【答案】D
5、【解析】A 多重否定不当，B 谁打”冷战”指
代不明 C“观看”和“音乐”不能搭配。
【答案】D
6、【解析】看书学习课文后即可回答。
【答案】D
7、【解析】要做好此题，就是紧扣关键词“各
有所长”和“二厂和三厂”。从顺序一致性来看，
应先写“二厂”，再写“三厂”，由此可以排除 B、
C 两项。而 D 项又不能跟“各有所长“呼应，也
要排除。只有 A 项先讲“二厂”再讲“三厂”，
又突出“各有所长”。
【答案】A
8、略
9【解析】不要有多、漏、错、别字。【答案】
略
10【答案】xiù jié jiǎn zhòng
11、略
12【解析】概括内容时要具体，不要太空洞。
【答案】论述任光禄知竹爱竹的根源，抒发
江南自有爱竹之士的感慨。
13、【解析】认真阅读原文即可。
【答案】⑺⑻句
14、略
15、【解析】学会概括。
【答案】①逆境中巍然屹立；②一切顺其自
然：③有自己的悲欢和真情。（答出前两点大意
即可）
16、【解析】回忆散文的有关常识后再作答。
【答案】形散：漫谈身边琐事，泛论人情世
间，信手拈来，娓娓动听，逸趣横生。 神不散：
以二月兰为线索，一线贯穿。
17、【解析】读课文后依次归纳。
【答案】人和事：老祖采荠菜；婉如匆匆而
去的身影；虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏；文革
遭劫难，成了“不可接触者”；文革后，成为“极
可接触者”。
18、【解析】在理解全文的基础上作答。
【答案】B
19、【答案】要珍惜青春年华，发愤努力，不
要等老了再后悔。
20、略
21、略
第二单元
6、《纪念白求恩》
1.[解析] 注意字的读音。
[答案]遣 殉 粹 拈 隘 颓 睦 偃
2.[解析] 注意区分同音形似字的偏旁。
[答案] B (辨 → 辩 讯→汛 人→ 仁)
3.[解析]目的是检查古诗背诵情况。添字、漏
字、错别字不得分。
[答案] (1)润物细无声 (2)苔痕上阶绿 (3)不
教胡马度阴山
(4)夜阑卧听风吹雨 (5)路转溪头忽见
4. [解析] 注意积累，背诵名句名段。添字、
漏字、错别字不得分。
[答案]（1） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色
新。（2）但愿人长久，千里共婵娟。
（3）纯粹 有道德 低级趣味（4）见课本
5.[解析]连续填对三个句子的序号，可得 1 分；
连续填对四个句子的序号，可得 2 分。
[答案] ②⑥③①⑤④
6.[解析]表达不要求统一，只要意思一致即可。
[答案]不得体， 张敏的意思是批评王娜很注意
自己的个人卫生，却不注意公共卫生。
7.[解析]培养学生思维的发散力和插上想象的
翅膀。以下只是举例，答案可以多种多样。修
辞“比喻”，句式“如果……就……”，语意
要连贯。
[答案]①如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
②如果你是一朵花，就装点一分春色。③如果
你是一颗星星，就点缀一角夜空。④如果你是
一片云，就化作滴滴甘霖。⑤如果你是一块煤，
就奉献一份光和热
8.[解析]检查学生的语言表达能力。
[答案] 突出白求恩的年龄和来华路途，是为了
强调白求恩精神的难能可贵。
9.[解析] 结合课文理解。
[答案] 一个外国人……自己的事业。 国际主
义精神，共产主义精神。
10.[解析]懂得议论文的论证方法。
[答案] A
11.[解析] 结合课文理解。
[答案] 这是国际主义的精神，这是共
产主义的精神。
12.[解析]利用对比手法，表现白求恩的
精神。
[答案] 强调了学习白求恩同志对技术精益求
精精神的重要性（意思对即可）
13.[解析] 只要能答出与白求恩见面少的遗憾
之情就可以，不必拘泥于答案。
[答案] 表达作者对未能与白求恩同志常常见
面的深深遗憾。
14.[解析]学习课文知识，练习写议论文。能用
白求恩的精神进行反驳就可以。
[答案] 略
15.[解析]培养分析问题的能力，鼓励创新精
神。
[答案]略（只能限于字词的表面理解）
16.[解析]培养对诗词的表面理解。 [答案]D
17.[解析] 表现作者老当益壮，乐观豪放的精
神。[答案] 老当益壮，乐观豪放的英雄形象。
18.[解析] 注意字的读音[答案]. 瞬
19.[解析]对字词的表面理解。 [ 答案] .名义
正当，道理也讲得通
2 0.[解析] 对关联词的理解。[答案] B
21.[解析] 对短文的理解。[答案]C
22.[解析] 语言的概括能力。 [答案] ]通过密
码，义码几个途径结合输入
23.[解析] 汉字能否进入计算机。[答案] 汉字
无法进入计算机
24.[解析] 我们祖先能创造文字，今天我们也
能创造神话。
[答案] 汉字是我们祖先创造的文字，它经历了
后人的不断完善，这种文字系统凝聚了高度的
智慧，科学而又实用。
7、《敬业与乐业》
1.[解析] 注意字的读音。
[答案]骛 瘘 蜩 亵 羡 聒 妥 骈 迥 蒂；
2. [解析]准确掌握成语。
[答案]拈 义 仁 神；
3.[解析] 准确掌握成语。
[答案]穿：川 具：俱 展：崭 报：
抱
4.解析] ]表达不要求统一，只要意思一致即可。
[答案]略
5.[解析] 培养学生思维的发散力。
[答案]略
6.[解析] 结合课文理解。
[答案] 乐业 全在主观的心，不在客观的事
7.[解析] 结合课文理解。
[答案] 层次清楚，使听讲者一听就懂。
8.[解析] 从敬业的角度考虑。
[答案] 碱破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，不
是淘神，便是费力。
9.[解析] 主观上不愿意做，违心的强迫自己做是
最苦的。
[答案] 自己主观上不愿意做，又不能不做，只
好违心的强迫自己。
10.[解析] 所写的话要扣住热爱学习这一要点。
[答案] 略
11.[解析] 结合课文理解。
[答案] 一种自己控制自己思想感情和举止行
为的能力
12.[解析]结合上下文理解。
[答案] C
13.[解析]学习关联词语的用法。
[答案] B
14.[解析] 红狐狸有自制力吗？它能忍耐吗？
[答案] 表现红狐狸非常饥饿（或非常想吃到
野鸭子），反衬出它的自制力多么强
15.[解析] 结合上下文理解。
[答案] 它是那样顽强而有耐心
16. [解析] 概括语言的能力。
[答案] 人应比动物更有自制力
17.[解析] 由“自制”而“自信”，由“自信”而
“自强”。
[答案] 基本观点：人应当自强，要自强必须
要自信，并且还要善于自制。
18. [解析]懂得标点符号的用法。
[答案] 解释说明
19.[解析] 应答时，要认真通读全文，整体把握
内容。
[答案] “这”指代上述三种错误认识
20.[解析]根据题干要求，精读有关部分。反复推
敲准确答题。
[答案] ⑴对上述说法的否定，引出话题（提
出中心论点） ⑵承上启下（或过渡）作用。
21. [解析] 要认真通读全文，反复推敲准确答
题。
[答案] 成功是一种感受。（或在后加“一
种……”）是在否定错误认识的基础上提出的
22. [解析] 本题是阅读和写作的综合题，要理解
本文的意思，知道“观点和材料统一”的道理
[答案] D
23.[解析] 要认真通读全文，整体把握内容。
[答案]（1） 从每一点（或“微小的”）进步
中，品味到成功的快乐
（2） 即使失败，只要从中受到教益，
同样是一种成功.
8、〈多一些宽容》
1.[解析] 注意加点字的读音。
[答案] huò jīn bìng mù jí dù jiǒng
dì
2.[解析]对课文中重点词语的理解。
[答案]（1）抱负、气量。文中指度量（2）舍
弃（3）指广阔无边的世界（4）在细小的事物
上的较量
3.[解析]理解并熟练掌握古诗词。
[答案]例：花间一壶酒，独酌无相亲。（李白：
《月下独酌》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无
故人。（王维：《送元二使安西》） 借问酒家何
处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》）
4.[解析]是一个开放型的试题，考查对富有哲理
性句子的理解与运用。
[答案]略
5.[解析] 仁者见仁，智者见智，一定要围绕“富
有哲理”这一点。
[答案] 略
6.[解析]考查对短文的理解和对同义词的辨别。
[答案] 包容 融化 化解
7.[解析]弄清“四互”之间是相辅相成的关系，
互谅互让是一种高尚的行为表现，互谅互让是
一种高尚的行为表现。
[答案] “四互”之间是相辅相成的，层次一提
升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互
爱更是一种高尚的思想境界，因此，要使自己
具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做
到“四互”。
8. [解析] 结合短文理解。
[答案] A
9.[解析] 要使自己具有宽容这种高尚的人格修
养，就必须全面做到“四互”。
[答案]略
10. [解析] 人与人相处应该讲宽容，但不能没有
原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一味
迁。从正反两方面讲明道理
[答案] 略
11. [解析] 考查对短文的理解能力。
[答案] 古代许多学者、作家都是经过漫游才
获得丰富知识，写出不朽的作品的
12.[解析]学习议论文的论证方法。
[答案] 摆事实、引用
13. [解析]考查分析课文的能力。
[答案] ①|②|③④
14. [解析]学会概括文章的中心。
[答案] “读书”与“行路”的结合，就是理
论与实践的结合。
9、《人的高贵在于灵魂》
1.[解析] 注意加点字的读音。
[答案] bǐ hè yōng xié chǎi miǎn
2.[解析]熟读课文，理解关键词的意思。每选对
1 项得 2 分，选错 1 项倒扣 2 分。
[答案]A CDGH
3.[解析]分辨同义词的不同点。
[答案] 不能。“高尚”指道德水平高或有意义
的，不是低级趣味的。“高贵”是指达到高度道
德水平的。
4.[解析]联系课文，揣摩意思。
[答案](1)指一个人的生命可以被夺走,但他所
创造的精神是财富是永恒的,是最富贵的,谁都
无法夺走。
(2)表现了第欧根尼对亚历山在大帝的蔑视态
度，而这一切正因为他有思想，有灵魂生活，
所以他才比亚历山大大帝更高贵。
5.[解析]说话要懂礼节，
[答案]C
6.[解析]从日常生活中，发现一些身边的事例，
注意运用描写、记叙、议论等表达方式。
[答案]略
7.[解析]根据上下文语境理解。
[答案] 指少女追求高尚的精神生活，排除干
扰，专心致志的读书因而比她周围的人显得高
贵。
8.[解析] 根据上下文语境理解。
[答案] 表达作者对青少年时代专心读书的美
好生活的回忆和珍惜，以及对自己现状的一种
无奈与惆怅。
9.[解析] 结合语境揣摩作答。
[答案] 不能省去。“好像”是说嘈杂声客观存
在，少女因专心读书而无视周围的嘈杂；“仿
佛”是指作者因佩服少女专心读书而产生的
一种感觉，并不是真有一片光辉。
10.[解析] 对文章内容的理解，把握文章的灵魂。
[答案] 指放弃精神追求，只注重外部的物质
利益。
11.[解析] 回答本题，要说出自己的观点。
[答案] 略
12.[解析] 结合语境揣摩作答。
[答案] 失败是一种提示，它提示你好好珍惜
自己，珍惜自己所付出的每一点努力，以便创
造更持久的快乐。或“失败是一次机会，是一
次提示你反省自己、继续努力的机会”。
13.[解析] 必须围绕奋斗、努力谈，语句必须顺
畅。
[答案] 成功需要奋斗和努力。
14.[解析] 举例应符合在失败中继续努力的意
思。
[答案] 从事一项新的事业，有点曲折，跌个
跤，是在所难免的，爬起来继续前进就是了
15.[解析] 必须扣住题意中快乐与失败的关系来
谈，泛泛而谈不行。
[答案]略
10、《陋室铭》
1.[解析]识记拼音，注意拼音的写法。
[答案]yì hè xùn chāi lòu xīn rǘ dǘ
2.[解析]错字是“ 斜 必 己 事”，注意同音、
形似字。
[答案]邪 毕 已 是
3.[解析]注意搜查广告语言的不规范性。
[答案]略
4. [解析]邻里好，赛金宝。语言要婉转、柔和，
不能造成矛盾。
[答案] 略
5.[解析]从《西游记》中找出喜爱和讨厌的人物，
并说明原因。
[答案] 略
6.[解析]结合语境释词。
[答案]见课本。
7.[解析]结合文意，理解句子。
[答案] 略
8.[解析]强化阅读，能概括中心。
[答案] 斯是陋室，惟吾德馨；理由：本文作者
要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室
主人的品德高尚，所以是这个句子（言之成理
即可是）
9.[解析]结合语境揣摩作答。
[答案] 自然环境优美、交往人物不俗、生活情
趣高雅；感情是：不慕荣利（高洁傲岸）、安贫
乐道
10.[解析]“陋”或“不陋”答案都应鼓励（因为
题目是“你认为”但要提醒注意作者认为“不
陋”）
. [答案] 略
11.[解析]结合背景和上下文作答。
[答案] 以古代名贤自况，表明自己也有古人
的情趣与品质
12.[解析]从小就要节俭，不要浪费。
[答案] 俭是长期养成的良好生活习惯，一旦
丢弃，返回就困难。所以要培养要坚持。
13.[解析]多读课文，理解内容。
[答案] 从节俭到奢侈很容易，但是从奢侈再回
到节俭就很困难了。
14[解析] 要懂居安思危，珍惜拥有的日子。
[答案]略
第二单元测试
1.[解析] 注意读音和字形。
[答案] 略
2.[解析] ]理解并熟练掌握背诵的课文。
[答案] 略
3.[解析]考查对词语的理解能力。
[答案] B
4.[解析]学会写对联并懂得对偶手法。
[答案] B
5.[解析]培养学生的发散思维和阅读能力。
[答案] D
6.[解析]热爱家乡，关心家乡。
[答案] 略
7. [解析] 关心奥运，热爱祖国。若有其他答案，
只要合理，亦算对。
[答案] 北京奥运会会徽融入了具有五千年
历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式；
作品主体部分又似汉字篆书“京”字，又
似舞动的“人”张开双臂；传递着古老而
又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚
与热情。
8. [解析] 对核心词的理解，考查词语的积累
与运用。
[ 答案] 资本”的近义词可以认为是“养
分”。
9.[解析] 对文章内容的理解，如果说字词是文
章的细胞，那么，内容则是文章的血肉。
阅读文章只有透过血肉，才能把握文章的
灵魂，感觉文章的脉络。
[答案] “蜜喝多了，竟会这般脆弱”，即一
个女学生对高考缺乏信心而上吊死去这件事。
10 .[解析] 考查对论据的运用能力，在吃透文
章论点的前提下，才能摆出事实论据，表
面上是对论据的运用，同时也考了对论点
的把握与理解，一箭双雕，此题拟得好，
是一开放型的试题。
[答案]略
11.[解析] 考查对富有哲理性句子的理解与运
用，又是一开放型的试题。仁者见仁，智者
见智，还.考生阅读的自由，但一定是围绕“富
有哲理”这一点。比如标题“吃苦是一种资
本”就富有生活哲理。只要认真阅读，不难
找出富有哲理的语句。
[答案] 略
12. [解析] 主要从阅读选文的内容角度着眼的，
并没有直接涉及到文体知识，但又含蓄地体现
了议论文考查的特点。
[答案] ①乐趣得来的善的或恶的、美的或丑
的、好的或坏的结果。②从低级趣味中得来的
欢娱。
13.[解析] 在强化阅读文章内容的基础上，灵活
考查对文体知识的理解运用，重在运用。
[答案] C
14. [解析] 强化阅读，灵活考查对文体知识的理
解运用，重在运用。
[答案] 举例论证（答“例证法”也可以） 人
人都有自己的乐趣（意思对即可）
15. [解析] 仁者见仁，智者见智，还.考生阅读的
自由。
[答案] 劳动是一种乐趣、产品是它的果实。
（“产品”也可写成“收获”等）
16. [解析] 这就是近年来阅读考查的一个特点，
灵活考查对短文的理解运用。
[答案] 略
17. [解析] 做人最重要的是学会遇事肯为别人
着想。
[答案] 遇到事情肯替别人着想，这是第一等
的学问。
18. [解析] 强化阅读，灵活考查对知识的理解运
用。
[答案] 遇到事情肯替别人着想，不单是一种
博爱，更是一种境界。对比论证、举例论证
19. [解析]结合文意，学会概括。
[答案] 遇事能替别人着想这一学问平头百
姓也能做(或：你为别人着想，别人同样也为
你着想。人人为我，我为人人。
20. [解析]考查学生的课外阅读能力。
[答案] 辛苦我一个，幸福千万人
第三单元
11、《沙漠里的奇怪现象》
1、【解析】注意字音和字形
【答案】chuō zàng shèn gēkù wèi qǐng dào
2、【解析】注意形似字，结合意思进行填写。
【答案】干燥 急躁 磨刀 摩登 戈壁 游弋 蔚
蓝 安慰
3、【解析】结合意思正确填写短语。
【答案】匹 陆 顷 阁 即 蜃
4、【解析】考查古诗的背诵和默写。
【答案】略
5、【解析】进一步熟悉课文。【答案】D
6【解析】正确运用关联词语。【答案】B
7、【解析】 古诗的扩写不等于翻译，要运用描
写。【答案】 略
8、【解析】 考查名著的阅读和理解。
【答案】略
9、【解析】考查字音 【答案】shèn qǐng
10、【解析】考查句子的言外之意。
【答案】揭示事物奥秘并非易事，科学发现需
要付出艰苦的脑力劳动
11、【解析】文学常识识记。
【答案】《沙漠里的奇怪现象》，竺可桢
12、【解析】学会筛选信息。
【答案】 沙漠中地面被太阳晒得酷热；贴近地
面一层空气温度比上面一两米温度高许多；因
光线折光和反射的影响使人们产生了错觉
13、【解析】考查说明方法。【答案】作诠释
14、【解析】运用一定的说明方法，清楚地说明
建筑物。【答案】略
15、【解析】正确解释词语。引用法一般不能写
作引用，以便与修辞手法相区别。
【答案】指见到怪异现象，要镇静对待，不必
大惊小怪。引用法
16、【解析】生活中要学会观察和积累。
【答案】例如月食，古人认为是天狗吃月亮，
实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮
无法反射太阳光的缘故。
17、【解析】要抓住说明对象，抓住关键语句。
【答案】鸣沙。⑴面部沙子细而干燥，⑵含有
大量石英，⑶晒得火热，⑷沙粒移动摩擦。
18、【解析】事理说明文常用逻辑顺序。
【答案】由现象到本质。
19、【解析】说明文分两类，实体说明文、事理
说明文，事理 说明文说明事物的特征和本质，
阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明
事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。
【答案】事理说明文 20【解析】精读有关部
分，捕捉信息，提炼要点。
【答案】①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，
人们可利用森林涵养的水源。②森林吸收大气
中的二氧化碳，吐出新鲜空气。
21【解析】要通览全文，整体把握内容。
【答案】①地球上的森林有三分之—以上被采
伐和毁掉；②地球上的燃烧物增多，二氧化碳
的排放量增加。
22【解析】注意语言的运用。
【答案】形象、具体地说明森林“能吞能吐”
的特征和在维护生态环境中的作用。
23【解析】注意说明文语言的表达效果。时间
之短破坏范围之大或数量之多。24 【解析】扣
住生态环境急剧恶化这一主题，结合文章内容，
联系生活实际
【答案】示例：①水土流失②动物家园遭受破
坏，其他符合要求的答案均可。
25【解析】建议要有一定的可行性；标语用语
要简明、得体，有一定的警示性。【答案】略
26【解析】根据内容，填写成语。【答案】 B
27【解析】联系实际，结合地方天气特点。
【答案】 北方地区多次遭受沙尘暴袭击；南方
的有些城市出现了泥雨天气。
28【解析】考查归纳文章内容的能力。解答时，
先通读文章，整体把握内容。然后确定提取信
息的范围在第②段。根据第①段提出的问题，
抓住第②段开头“由于”这个词，就知道第②
段是说明“愈演愈烈的原因”的。第②段共有 4
句话，前 3 句各说明一个原因。
【答案】 ①西北的许多地方在不具备条件又无
防护措施的情况下，无计划、无节制地进行开
垦。②目前，我国大部分草场放牧大大超过’
了其承载能力。③荒漠化防治资金严重不足，
建设力度不够。
29【解析】理清结构层次。【答案】 D
30【解析】抓住关键语句，体会作者的心情。
【答案】 忧虑（担忧、焦急），欣慰。
31【解析】 抓住语句，判断说明方法。
【答案】列数字、作比较、举例子、引用。
12、《我们的知识是有限的》
1、【解析】查字典，注音。
【答案】zhōu chǎn zhì jiǒng dǔ yòu sì yì
2、【解析】结合语境解释。【答案】因外界氧气
不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止
呼吸。 忠实的相信。 宽恕，饶恕。
3、【解析】根据意思写成语。
【答案】夸夸其谈 优柔寡断 人迹罕至
4、【解析】考查识记名言。【答案】略
5、【解析】考查识记文学常识。
【答案】意大利 物理学家 天文学家 伽利略
6、【解析】句意要明确，关联词语要运用恰当。
【答案】略
7、【解析】注意词语的感情色彩。【答案】B
8、【解析】语意要连贯。【答案】略
9、【解析】抓住新钟语言，寻找启示。根据旧
钟的语言议论。
【答案】每个人都渴望成功，但成功似乎永远
在遥远的天边。倦怠和不自信让我们怀疑自己
的能力，放弃努力。其实，我们不必想最终的
结果，只要想着今天我该做些什么，明天我该
做些什么，然后一点一点努力去完成，就像那
只钟一样，每秒“滴答”一下，最终我们一定
会获得成功。
10、【解析】读准字音。【答案】è chàn báo
11、【解析】辨析近义词。
【答案】“笃信 ”，忠实地信仰，比“相信”的
程度深，反映了他的深刻认识，所以不可替换。
12、【解析】抓住关键语句作答。
【答案】以为自己无所不晓 ；陷入了前所未
有的无知和愕然之中；无能为力；笃信还会有
上百种人所不知的、难以想象的方法。
13【解析】说明文中描写为表现人物服务，启
示要围绕课题及主题作答。
【答案】表现他的探索精神；探求知识的道路
是没有止境的或科学是无止境的。
14、【解析】注意前后照应。
【答案】知识愈浅薄的人，愈欲夸夸其谈；相
反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时，变
得甚为优柔寡断。
15、【解析】运用工具书。【答案】suǒ yǐng
16、【解析】理解文章开头句子的作用。
【答案】为下文他离家出走探索其它的发声方
法作铺垫
17、【解析】根据内容提炼信息。
【答案】小鸟借助呼吸之气，振动声带发音；
笛子是靠吹竹管，同时手指在上面按动，忽而
捂住某些孔眼，忽而放，使它发出声音。
18【解析】联系实际，写出发现变化过程。
【答案】略
19、【解析】扣住字数、句式要求作答。
【答案】善思考，敢行动。
20、【解析】根据要求筛选信息。
【答案】“多利”绵羊被“创造”的过程主要包
括：（1）“苏格兰黑绵羊”排出卵细胞，去细胞
核；（2）“芬多席特”母羊的乳腺细胞取细胞核；
（3）二者组成“换核卵”，用电脉冲刺激，形
成胚胎；（4）将胚胎植入另一只母羊的子宫；产
下“多利”克隆羊。
21. 【解析】要能谈出自己的看法，且语言通
顺， 有自己独到的见解 【答案】略
22【解析】根据句子意思填词。【答案】B D
23【解析】根据上下文判断。【答案】蜂胶
24【解析】考查分段及段意概括。
【答案】⑥⑦、④⑤、⑧。
25、【解析】考查说明方法。【答案】A B
26、【解析】 抓住“这是什么原因呢”这个句
子作答。【答案】B
13、《活版》
1、【解析】查字典。【答案】注音 gēng zhù
yáng dǐ huò fán qìshùn
2、【解析】根据课后注释作答
【答案】动词，接近、靠拢。准备好，齐备 。
交替，轮换。完成 。贴上标签，动词。标签，
类，名词。随即，马上。用火烤，动词。
3、【解析】考查通假字。
【答案】已，通“以”。止，通“只” 。
4、【解析】 抓住关键词翻译。
【答案】《梦溪笔谈》 宋 沈括 科学家 政治家。
5、【解析】 考查文学常识。
【答案】《梦溪笔谈》，宋，沈括，科学家、政
治家。
6、【解析】说清楚这种发明的过程、作用及影
响。
【答案】略
7、【解析】根据课后注释作答
【答案】注音：yáng dǐ tiě qì fán wèi 解
释： 烘烤。磨刀石。 用标签标出。 完 。烧 。
被。
8、【解析】解释出“为”和“以”的意思就能
选出。 【答案】D
9、【解析】 根据意思停顿。【答案】A
10、【解析】 根据意思，采取排除方法。
【答案】D
11、【解析】 扣住“若”“则”“神速”的意思
作答。【答案】D
12、【解析】扣住“不以木为之者，文理有疏
密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”
这句意思判断。【答案】 D
13、【解析】 按顺序写出。
【答案】刻字——制版——排版——印刷
14、【解析】根据内容，提炼信息。
【答案】 ①用两块铁板交互使用，这样可以连
续排版。② 是采用了按音韵贮存字模的科学检
字法。
15、【解析】 结合语境理解。
【答案】稍微 方法 都 推究。
16、【解析】根据意思归纳。
【答案】四种：水浮法；指爪法；碗边法；缕
悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以
线悬挂
17、【解析】仔细阅读归纳。
【答案】（1）磁针指向不是正南方，而是略偏
东（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好（3）
磁针有指南、指北之分
18、【解析】 扣住“许”“缀”“原”翻译。
【答案】①用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。
②没有办法可以推究它的道理。
14、《宇宙里有些什么》
1、【解析】：考查词语的正确读音。
【答案】shuò mò zhuó bó mò gé xuàn zài
2、【解析】：根据课文语境解释
【答案】 像火烧着，烫着那样热。微小得不值
得一提。 广阔得无边无际。涯，边。 广阔空
旷。
3、【解析】：根据词语的意思找出错字 ，并正
确书写 。
【答案】 熔 炫 烁 涯
4、【解析】根据课文内容排列。
【答案】宇宙、银河系、太阳系 、 地球。宇
宙是物质的、运动的、无穷无尽的。
5、【解析】扣住说明文语言准确，还要扣住加
点的词语。
【答案】（1）、不能。“至少”在这里表示最低
是三千摄氏度，还可能远远超过三千摄氏度。
去掉后表示仅有三千摄氏度。（2）、不能。“绝
大多数”在这里表示很大部分是恒星，但也有
极少部分不是恒星。去掉后表示我们看得见的
星星都是恒星。
6、【解析】根据句子意思正确使用成语。
【答案】A
7、【解析】考查语言表达和应用能力。
【答案】略
8、【解析】扣住文段内容概括。
【答案】本文的主要内容是介绍银河系的特点。
9、【解析】能正确判断说明方法并说出其表达
效果。
【答案】句子：从地球上望出，银河就像一个
环，套在地球周围。作用：用环来比喻银河，
说明人在地球上看到的银河系的形状，使说明
生动具体，有利于读者了解说明对象的特征 。
10、【解析】扣住句子的意思和表达的感情
【答案】B
11、【解析】根据本文是一篇科学小品，既讲究
内容的科学性，又具有语言的生动性去解答。
【答案】 表现人们丰富的想象.写出了宇宙
的美丽神奇.，给作品增添了神奇的色彩。
12、【解析】设问既是一种修辞手法，也是一种
说明方法。
【答案】引起了读者的思考和注意。
13、【解析】根据上下文，判断指代内容。
【答案】①指代“转基因拟南芥”或“经过转
基因改造的拟南芥”②指代“草（或拟南芥）
能在火星上成活”
14【解析】精读语段，提炼要点。
【答案】个头矮；生长周期短；基因被破译；
具有“报告基因”。
15【解析】根据内容，筛选信息。
【答案】土壤数据采样；改良土壤；移栽幼苗；
护理生长。
16、【解析】抓住关键句子，扣住“激动”“生
疑”作答。
【答案】“令人激动”的原因：如果这项实验成
功，就可在火星上生成氧气，从而使人类登临
火星成为现实。令人生疑的原因：因为火星昼
夜温差大，温度极低，土壤贫瘠，植物难以成
活。
17【解析】国内国外都可以。【答案】略
15、《花儿为什么这样红》
1、【解析】利用工具书作答。
【答案】tuì pèi zhuó luǒ dì mì huì ruǐ
2、【解析】结合课文解释
【答案】充足而旺盛。（精神）振作奋发。光线
强烈，使人眼花。花草。卉，草的总称
3、【解析】利用工具书，正确填写
【答案】沛 衍 勃 漫 虞 褪
4、【解析】抓住加点的词语，结合句子意思理
解。【答案】说明人工栽培的时间之短、成就之
高。指数量多，但不是全部。
5、【解析】围绕课题是一句歌词，多次出现在
文中语段开头作答。
【答案】文章的标题“花儿为什么这样红”是
个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是
抓住人们熟知的花的特征（“红”）提出问题，
有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富
有吸引力；三是文章主体部分从六个方面说明
花儿这什么这样红的原因，每一方面都用“花
儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节
奏明快，增添了艺术情趣。
6、【解析】根据人物语言回答。
【答案】空谈不会创造出成就，实干比空谈更
为重要。
7、【解析】围绕书这一话题，运用比喻。
【答案】没有一本书的家，是没有一滴水的清
泉；没有一本书的家，是没有一根草的荒原。
8、【解析】说明文中开头描写为说明内容服务。
【答案】用抒情的笔调赞美红花，使人们产生
喜爱之情，激起探究的欲望，引领下文。
9、【解析】根据问句作答。
【答案】首先有它的物质基础。
10、【解析】根据前后句回答。【答案】C
11、【解析】根据前后句回答。【答案】C
12、【解析】先讲结果，后讲原因。
【答案】逻辑顺序
13、【解析】比较下定义和作诠释的区别。
【答案】花的细胞液里所含的由葡萄糖变成的
一种遇酸呈红、遇碱呈蓝的色素叫作花青素。
14、【解析】读语段作答
【答案】荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不
受污染。
15、【解析】抓住原因的句子。
【答案】前一句：莲子中有一种酶，能修理细
胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
16、【解析】抓住副词表达的意思。
【答案】后一句：表出乎意料，强调荷花具有
旺盛的生命力。
17、【解析】精读筛选。
【答案】、三个特点：不受污染、能自身加热、
有旺盛的生命力。
18、【解析】采取排除方法。【答案】 A、D。
第三单元测试
答案：1 臆；gē；戳；宥 huì zhuó 笃 窒
2 涯 即 至 寡 欲 蜃 3、第二句的后半句。
（2）第四句的“不仅如此（3）第四句的“改
善”改为“弥补”
4、 C 5、A 6、答案举例：美是成功时
老师的一句赞扬；美是扶着老奶奶过马路
的一双小手；美是给劳累的妈妈倒的一杯
热茶等。
7、你（金娜）只讲究个人卫生，而不讲究公共
卫生。（2）例：①谢谢你的提醒。②真不好意
思。等等。（后一小题根据是否得体酌情评分）
8、植物缠绕的方向之谜 有一定的缠绕方向
9、C
10、答：那么，这些缠绕茎为什么会有固定的
缠绕方向？11、它们各自的祖先遗传下来的本
能为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育
得更好 12、金银花、菟丝花、鸡血藤 ； 牵
牛、扁豆、马兜铃、山药 ；何首乌。13、举例
子，列数字。略。14.（1）蒙、盖。（2）生僻。
（3）烤。（4）用标签标出。15.略。16.（1）
薄如钱唇（2）字平如砥（3）极为神速（4）活
17.“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排
版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者
才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；
“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇
字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，
奇字做法是活的，“用讫再火令药熔，以手拂之，
其印自落”，拆版是活的。
解析： 第 l8 题要求展开想象用简洁的语言描
述一幅画面，要注意描述与翻泽的区别，描述
更自由，发挥空间大，但要求形象、生动，富
有文采。示例：“兰芽浸溪”，三月间，山下的
兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，
显得生机盎然，充满活力。第 19 题要求谈谈作
者的情感，则要考虑词的写作背景 。本词表达
了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。20、
【解析】结合词的下阕理解。 哲理：即人可以
青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。
第 21 题考查积累和拓展的能力。示例：夕阳无
限好，只是近黄昏。（其他诗词曲中的句子，只
要符合题意即可）
第四单元
16 、《孔乙己》
1、【解析】利用工具书，准确工整书写。
【答案】hēng zhàn yàn wù mó sh．．é．
zh．．à．n． xiè
2、【答案】C
3、【解析】结合语境理解成语的含义
【答案】D
4、【答案】虽然 但 只有 才 所以
5、【解析】联系上下文注意句子的连贯
【答案】A
6、【解析】可以运用多种修辞描写 【答案】略
7、【解析】仔细阅读，寻找关键字，然后进行
概括
【答案】介绍了咸亨酒店的格局及顾客情况，
交代孔乙己生活的社会环境.。
8、【解析】仔细阅读，概括提炼
【答案】进行了四个方面的对比：衣着，短
和长；姿势，站和坐；地点，里和外；菜肴，
荤和无。对比的目的：突出贫富悬殊、等级森
严的社会现实，为孔乙己的出场做铺垫。
9、【解析】联系文章主题思考
【答案】酒价和菜价在当时是很低廉的了，
但是短衣帮们也不能完全付得起，这既表明短
衣帮的贫困，又为下文孔乙己“排出九文大钱”
和“摸出四文大钱”做铺垫。
10、【解析】体会关键词语的作用
【答案】传神地表达出长衫客们的养尊处优、
悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。
11、【解析】环境描写分为自然环境和社会环境
【答案】社会环境描写
12、【答案】孔乙己腿断后到酒店喝酒
13、【解析】体会环境描写对表现文章主题的作
用。【答案】，暗示了孔乙己的悲惨命运，渲染
了悲凉气氛。
14、【解析】体会肖像描写的作用
【答案】他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿
一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用
草绳在肩上挂住 暗示了孔乙己的悲剧结局，
充分表现了作者对孔乙己的同情、关切，对丁
举人的愤怒、谴责。
15、【解析】联系课文主题思考
【答案】反映了掌柜和酒客们的冷漠，“笑声”
贯穿全篇，这笑声和孔乙己的不幸遭遇形成强
烈的对比，深刻揭露了封建社会的黑暗与冷酷，
批判了群众的麻木。
16．【答案】D
17．【解析】结合全文思考
【答案】小鹿很美，小鹿是小伙子成人之美送
我的，从小鹿身上会感受到陌生人(小伙子)的
淳朴善良的心。
18．【答案】由盛赞小鹿的美引出下文追述小鹿
的由来。
19．【解析】抓关键句
【答案】一分善意，会换来十二万分的感动
20．【解析】从描写人物的方法或表达方式上思
考
【答案】①为表现小伙子的精神面貌，运用了
动作、浯言、神态等描写方法。②全文综合运
用了叙述、描写、议论等表达方式。思路：山
眼前的小鹿引出对小鹿来历的追述，最后发表
感慨和议论。
21、【答案】坦率
22、【答案】幸运
23、【解析】掌握破折号的作用
【答案】解释、说明
24、【解析】从故事情节发展中找
【答案】非常紧张 心狂跳起来 竭力抑制住
心跳 坚决
25、【答案】对“我”的回答感到非常意外
26、【答案】语言、动作、神态
27、【答案】有七个人因为不诚实而没有被录取
28、【解析】从不同的角度拟题。
【答案】如精心设计的骗局、诚实、 面试等
17、《范进中举》
1、【解析】利用工具书，准确作答
【答案】yīqiè wù pú xiàng zuàn cù zǐ
2、【解析】结合语境理解句子的含义
【答案】运气不好；规矩；指教；写文章的
功夫；讨论；说话尖刻；家乡；早就听说
3、【答案】A
4、【答案】B
5、【答案】吴 用 智多星 智取生辰纲，林 冲
豹子头误入白虎堂 ， 鲁智深 花和尚 倒拔垂
杨柳， 李 逵黑旋风 沂岭杀四虎，宋 江 及
时雨 怒杀阎婆惜， 武 松 行 者 醉打蒋门神
6、【解析】回答要不卑不亢
【答案】那太遗憾了，你怎么不会说假话呢？
7、【答案】言之有理即可
8、【解析】认真阅读，抓关键句
【答案】.封建等级观念 所引第 1 段中胡屠
户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这
种封建等级观念的大曝光。
9、【解析】从人物的言行看性格
【答案】贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，
嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。
10、【解析】体会重点词语的表现力
【答案】见财心喜却又假意推让
11、【答案】拿出四五千钱是为了有便宜可占。
12、【解析】联系上下文体会
【答案】前一个“千恩万谢”是范进母子逆
来顺受，对胡屠户的连声道谢。后一个则是胡
屠户对成为举人老爷的范进卑微的“千恩万谢”
13、【解析】联系文章的主旨思考
【答案】借胡屠户之口，勾画出人物活动的
时代背景，写出范进生活的那个社会，封建官
僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败，高踞
于百姓之上，作威作福。读书人一旦爬了上去，
就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求
功名利禄。
14、【解析】掌握小说的动作描写
【答案】第二回合：抡、劈 第三回合：揪、
按、捺、踢、打 小说的行动描写。
15、【答案】比喻、夸张
16、【解析】体会衬托的作用
【答案】这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬
托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。
17、【解析】理解小说中人物描写对表现人物思
想性格的作用。
【答案】表现了武松的沉着机智，突出了他
不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)
18、【解析】理解细节描写对情节发展所起的作
用。
【答案】原因：因为“使尽了平生力气”，却
又“打急了”，“打在枯树上”；结果：武松手无
寸铁，没有武器 作用：推动情节向前发展。
下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。
19、【答案】步态形态心态
20、【答案】愉快的心理
21、【解析】挖掘关键词语的深刻含义
【答案】描绘草的颜色，蕴含对生活的热爱
22、【答案】送我一支青草，拍拍我的面颊，将
我的头发很亲爱地弄弄乱，送过来一丝温柔的
鼓励眼神，对我笑了笑。产生快乐，快乐产生
23、【答案】身边所有的人
18、《口技》
1、【解析】借助工具书准确拼写
【答案】píng qǐng yì bēng yè hǔ
2、【解析】联系上下文解释
【答案】擅长 在 只 都 极点 即使
跑，离开 指出 只 神情
3【解析】注意区分细微差别
【答案】一时；忽，忽然；未几；是时；少顷，
既而
4【解析】看准原句特点
【答案】成年累月的战事，每况愈下的社会治
安，不断衰退的经济，动荡不安的政局，日益
恶化的生存环境。
5【解析】在图表中找关系
【答案】(1)从图表可以看出初一《思想政治》
教材中的榜样人物著名人物多，普通百姓少，
少年名人更少。( 用数据表达也可 。 )(2)与
青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，
针对性不强，不能更好地达到教育的目的。(言
之成理即可)
6、【答案】(1)说出 (2)大腿 (3)逃跑
7、【解析】根据意思读准停顿
【答案】于是／宾客无不／变色离席。
8、【答案】C
9、【解析】注意侧面烘托手法的作用
【答案】不能。因为描写宾客的反应是从侧面
烘托口技表演者技艺的高超的。
10、【答案】刘鹗 《老残游记》
11、【解析】体会修辞的作用
【答案】运用比喻和通感将听觉上的声音感受
与各种感觉沟通起来，把无形无味的声音描绘
得有形有味
12、【答案】侧面烘托
13、【答案】由低到高
14、【答案】声音突然迸发变得高亢激越
19、《变色龙》
1、【答案】lì gaì chù kúi chuō lài shāi
pēi kǎn
2、【解析】注意句子的连贯【答案】.B
3、【解析】区别同音字【答案】欲 刻 释 闻
4、【解析】找出例句特点进行联想
【答案】略
5、【答案】略
6、【解析】认真读原文
【答案】因“判”错了狗而内心吃惊，浑身燥
热的胆怯心理，也表现了他借此争取时间见风
使舵的狡猾
7、【解析】了解省略号的作用【答案】B
8、【解析】体会细节描写的作用【答案】D
9、【解析】透过人物语言分析性格【答案】D
10、【解析】在原文中找
【答案】“从前这露脸的事儿都是老隋一手承
包”。
11、 【答案】写出了“我”感到意外惊吓的恐
惧的心理，因为局长的诗实在不叫诗，最能表
现“我”起初很得意的句子是“今儿合该我要
出头”。
12、【答案】 A。
13、【答案】C。
14、【解析】掌握人物描写方法
【答案】神态、动作、语言三种描写，难堪----
拿不定主意------阿谀奉承
20、《窗》
1、【解析】准确认读汉字
【答案】kàn lán yán xǔ
2、【答案】形容特别有滋味；形容生动活泼的
样子；灿烂多彩
3、【答案】D
4、【答案】A
5、【解析】鼓励有创见的表达【答案】略
6、【答案】略
7、【答案】依次是(4)(2)(3)(1)
8、【解析】体会关键词语的作用
【答案】充满生机活力（意思对即可）
9、【解析】认真阅读原文
【答案】这个时刻的每一分钟对他来说都是一
种享受。
10、【答案】表现靠窗的病人关爱他人的美好心
灵。
11、【答案】衬托出她对生命的热爱、心灵的美
好和典雅的气质 。
12、【答案】起承接过渡的作用，使文章自然转
入具体情节的叙述，推动情节发展。
13、【解析】四个场景：在电梯发出超载警报时，
“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；“她”
帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只
是表情严肃，并不回应“她”的请求；热心告
诉小伙子口腔科病房的地点；“她”帮一位姑娘
捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称
为精神病人。【答案】略
14、【解析】体会对比的作用
【答案】用对比手法表现了世俗的评价，把作
为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在
鲜明的对照中，暗示并深化了主题。
15、【解析】表明思想、道德上的欠缺比生理上
的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。（言
之有理即可） 【答案】略
第四单元测试
1、【解析】准确拼读
【答案】kàn lán yàn chuō chù wù zhàn xǔ
sh．．é．xiè
2、【解析】理解一词多义
【答案】（1）(喂奶，动词)(奶头，名词)（2）
(极，副词)(断绝，停止，动词)（3）(妙处，
名词)(奇妙，美妙，形容词)
3、【答案】略
4、【解析】体会环境描写的作用
【答案】（运用了拟人、比喻和双关。“无精
打采”，暗示市场的不景气。把商店、饭馆的
门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客
上门、门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这
个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，
暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。 课文第一段
的环境描写，给人一种压抑的感觉，作为警官
出场的背景，也是军警宪兵当道的沙皇统治下
的俄罗斯社会的写照。）
5、【答案】略
6、【答案】 语文老师像妈妈
7、【答案】漂亮 美好（纯洁）
8、【解析】（a）处的“泪”表现了杨老师此时
怎样的心理？（b）处的“泪”表现了杨老师对
恩师怎样的情感。
【答案】羞怯、生气 ； 感激、眷恋
9、【答案】（1）老师滴到我额头上的泪 （ 2）
老师对我慈母般的关爱。
10、【答案】 爱
11、【答案】略
12、【答案】此诗在构思上的特点，是用侧面描
写表现主题，诗中并没有具体描写战争，而是
通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，表达
了诗人对战争的看法。开头四句从军士饮马渡
河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。后
四句写那里的景物和战争遗迹，从侧面揭示了
战争的残酷。
13、【答案】善 简单 复杂
14、【解析】掌握通假字【答案】座 动词
15、【答案】B
16、【答案】 (1)第一个是喂奶；第二个是名
词，乳头 (2)隐约 (3)心情
17、【解析】掌握语言表达方式【答案】B
第五单元
21、《错过》
1、【解析】查字典或词典【答案】贻 mān hān yù
sù 斓 侥 驭 嚼 niàng
2、【解析】查字典或词典
【答案】贻 贻误 怡 心旷神怡 饴 高粱饴 侥
侥幸 骁 骁将 饶 侥恕 澜 力挽狂澜 斓
五彩斑斓 阑 阑干
3、【解析】查字典或词典
【答案】跳槽 ：⑴比喻人离开原来的单位到别
的单位或改变职业。⑵情愫：（书）①感情。②
本心；真情实意。文中取义①。⑶一念之差：
一个念头的差错（引起严重的后果）。 失之交
臂：形容当面错过，失掉好机会（交臂：因彼
此走得很靠近而胳膊碰胳膊）。⑷力挽狂澜：比
喻尽力挽回险恶的局势。挽：挽救，挽回。狂
澜：猛烈的大波浪。
4、【解析】A“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。
B“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治
好。D“磋陀岁月”：原意为“把时间白白地耽
误过去，而句中理解为“艰苦岁月”了，牵强。
【答案】C
5、【解析】A“断定”与“可能”自相矛盾。C
进入老龄化的是人口，而非城市。D、缺主语。
【答案】B
6、【解析】原句的主语是“我们”，主要意思是
“掌握原理……运用原理”，B、D 两项的主语是
“原理”，可排除；C 项是“在目标上用原理”，
只有 A 项的主语与原句相同。【答案】A
7、【解析】从题干可以看出，在结构上所填的
语句和前后句之间要构成排比，内容要求和生
命、时间、人生有关。所以，答好这道题有一
定难度。仿写时要考虑到前后句，内容要和整
个句子统一。
【答案】例句： 如果说生命是一场游戏，
时间则是程序，编辑着人生。如果说生命是一
幅画，时间则是五彩的颜料，描绘着人生。
8、【解析】结合语境理解。
【答案】首先必须意识到自己错过了，其次必
须有追悔的情愫，才能产生灵魂升腾的力量。
9、【解析】塞翁失马，焉知祸福。
10、【解析】根据句意和词意进行解答。
【答案】不行，因为 “既倒”指已经错过，中
要立即意识到，加以弥补，还可以变过来；而
“将倒”指还未形成错过，也就谈不上弥补。
11、【答案】略
12、【解析】结合全文的主旨来概括。
【答案】怎样正确对待“错过”。
13、【解析】查字典或词典。
【答案】错过：是失去的意思；过错：是过失、
错误的意思
14、言之有理即可。
15、言之有理即可。
16、【解析】根据语境来选择。【答案】B、A
17、【解析】仔细阅读文章就一定会找到。
【答案】惜语如金 礼数必周 戒心必张
18、【解析】结合文意解答。【答案】BD
19、【解析】从字里行间去体会。
【答案】“我”对母亲跟陌生人说话从不理解到
理解的过程。
22、《散步》
1、【解析】利用工具书。【答案】shà qí kù áo
2、【解析】结合课文，抓住“责任的重大”“整
个世界”去理解。
【答案】①人到中年的“我”是家庭的主干，
母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在
祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高
高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的
和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、
妻子和儿子三人浓浓的亲情。②“我”背的是
母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，
而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代
人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，
我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着
完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、
庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中
承前启后的一代中年人特有的心理感受。
3、【解析】利用工具书。【答案】一会儿，形容
时间很短。 极冷的冬天。酷，极。
4、【解析】熟悉课文，就能选出。
【答案】铺着 熬过 摸摸
5、【解析】结合语境理解。
【答案】形象的写出了母亲面对漫长的酷冬，
在身体和精神方面所经受的磨难之大。“早已习
惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较
长。“还习惯”：说明儿子因为年龄小，在许多
方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。
6、【解析】抓住景物描写的特点，结合课文主
题回答。
【答案】第 4 段是对初春的描写。新绿、嫩芽、
咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，
使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因
为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全
家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。另
一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起
来。
7、【解析】结合语境理解例句加点词语意思，
所造句子加点词语意思要和例句加点词语意思
不同。【答案】我采集了一个蝴蝶作标本。你应
该负责任
8、【解析】突出矛盾产生的焦点 。【答案】略
9、【解析】是比喻句【答案】是一片大海，让
你的灵魂即使遭到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
10、【解析】抓住景物描写的特点回答。
【答案】那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，
尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言之有
理即可。
11、【解析】扣住“摸摸”这个叠词作用回答。
【答案】表明母亲固然听从儿子，但在特定情
景下，更爱孙子。相互体谅，生活和睦
12、【解析】先解释加点的词，再说出表达作者
的心理或感情。
【答案】11“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”
脚步沉重而有分寸，“很仔细”走路很留神，体
现了我和妻对对生活有一种高度的使命
13、【解析】抓住时间的词语“阳光下”。
【答案】.D
14、【解析】采取排除方法。【答案】 D
15、【解析】根据语境理解。【答案】C
16、【解析】采取排除方法。【答案】B
17、【解析】围绕主题答。【答案】.尊老爱幼
18、【解析】结合实际谈谈【答案】略
19、【解析】抓住关键句子理解。
【答案】我原以为自己的心灵与他贴得很近，
可万万没有料到他并没有把父母当作自己 的
朋友。
20、【解析】题目运用比喻的修辞方法，找出本
体即可。【答案】儿子内心世界的秘密。
21、【解析】读课文作答。
【答案】原以为第二次偷看犹如第一次那样非
常容易得手。
22、【解析】扣住“再一次来到儿子的房间”“鬼
使神差般地欲看”两句回答。
【答案】 爸爸没有真正意识到自己的不对，也
没有真诚的求得儿子的谅解，爸爸所求得的谅
解，只是要求儿子把锁打开，为他下一次偷看
儿子的日记提供方便，因为爸爸“一心想走进
儿子的内心世界”。
23、【解析】说真话，赞同 ，不赞同都可以。
【答案】言之成理即可。
23、《送东阳马生序》
1、【解析】根据课后注释作答
【答案】shì shuò yìng xiù lǐn qiè
2、【解析】根据课后注释作答
【答案】得到。 同“肢”。太学生。同辈的人。
3、【解析】根据 句子意思作答
【答案】用。 因为 。连词，不译。因为 。
4、【解析】根据课后注释作答【答案】我却穿
着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡
慕他们的心意。
5、【解析】 背诵主旨句子。
【答案】德有不成者，非天质之卑，则心不若
余之专耳，岂他人之过哉?
6、【解析】 联系自己实际。【答案】略
7、【解析】 必须是关于勤奋学习的。
【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
业精于勤荒于嬉。
8、【解析】根据课后注释作答
【答案】喜欢、爱好；超过；借；跑
9、【解析】抓住时间和事情去答。
【答案】讲述“我”幼时求学的情况
10、【解析】抓住关键词【答案】借书、手自笔
录、天寒不怠、走送不逾期。
11、【解析】注意开篇叙述的作用。
【答案】作者在这一层中讲述幼时求学的情况。
开篇就点“嗜学”，为全文奠定基调，“嗜学”
和“家贫”是矛盾的，由此引出求学的勤苦。
12、【解析】考查文学常识即对比运用。
【答案】明 散文家 《宋学士文集》赠序 昔
日艰难和今日条件的优裕。在昔日困苦中能够
业有所精，德有所成；处于优越条件下不能有
所精，有所成 珍惜今天，勤奋学习。
13、【解析】读准字音，对照课后注释解答。
【答案】注音 yè qìn xiù yè 拖 被子 香气
光彩照人
14、【解析】A B 表转折和修饰关系，不同。
【答案】C D
15、【解析】抓住关键词翻译。
【答案】寄居在旅店里，主任每天只提供两顿
饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。 他们学
业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的
地方，不是天资底下，就是用心不如我专一罢
了，哪里是别人的过失呢？
16、【解析】根据句子解释。意思
【答案】 借 却 回报
17、【解析】采取排除方法。，前三个都是转折
连词。【答案】D
18、【解析】采取排除方法。，前三个都是 “把”
的意思。【答案】D
19、【解析】抓住“怪”“原”关键词。
【答案】主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我
希望能够借得你拥有的藏书读”。
20、【解析】提炼归纳内容。
【答案】凿壁借光。悬梁刺股 囊萤夜读 孙
康映雪
24、《我骄傲，我是一棵树》
1、【解析】熟读课文填写
【答案】礴 矢 瀚 醇 黝 炽
2、【解析】查字典解释
【答案】发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。
3、【解析】读课文填空
【答案】铸就 赋予 挽住
4、【解析】读课文作答
【答案】李瑛 拟人 一棵树
5、【解析】结合语境理解
【答案】“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，
它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；
②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉
献一切。
6、【解析】运用拟人、比喻的手法。【答案】略
7、【答案】不好，不具体，缺乏形象性。
8、【解析】先找出句子，再判断修辞。
【答案】借代：黄色的、黑色的、白色的多茧
的手。比喻：我要挽住轻软的云霞，给辛勤的
母亲，作擦汗的手帕。
9、【解析】抓住“雨雪纷飞”“宁静的梦”“风
沙”“雷火”词语表达的时间。
【答案】雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时
10、【解析】根据诗句归纳诗人形象
【答案】塑造了一个具有高度献身精神的战士
英雄形象。
11、【解析】找出韵脚，押韵字的韵母必须相同。
【答案】方、乡、庞、疆
12、【解析】读全诗，抓住“放哨站岗”判断诗
人身份。根据内容判断诗人的情感。
【答案】军人 故乡的美丽景色 赞美与热爱
甘愿驻守艰苦的边疆
13【解析】根据所给的诗歌仿写。【答案】 略
25、《有的人》课文同步测试
1、【解析】利用工具书，读准字音。
【答案】fǔjiàn zēng shì
2、【解析】结合课文和题目要求默写。
【答案】 俯下身子给人民当牛马 。 横眉冷
对千夫指，俯首甘为孺子牛。情愿作野草，等
着地下的火烧。有的人活着 他已经死了；有的
人死了 他还活着。只要春风吹到的地方，到处
是青青的野草。
3、【解析】仔细阅读课文，抓住两种人的对比，
得出蕴含的哲理。
【答案】全心全意地为广大人民服务的人，在
人民中永生；与人民为敌的人，必然灭亡。
4 【解析】结合自己实际谈谈。第二问要说清
楚事迹。【答案】略
5、【解析】识记一些重要的作家作品。
【答案】有的人 臧克家 13 纪念鲁迅有感
6、【解析】 对关键句子的理解，不能仅仅停
留在字面意思上，而应结合上下文加以理解。
【答案】A
7、【解析】这四项都是引号的作用，而根据全
诗可知，在这里引号表示反语。【答案】 D
8、【解析】辨析常见的修辞方法。【答案】B
9、【解析】考查诗歌分类。诗歌从表达方式上
看分三类：叙事诗，抒情诗，哲理诗。本诗以
抒情为主要表达方式。【答案】抒情
10．【解析】抓住诗歌赞美的对象去寻找。
【答案】最后一句
11、【解析】根据具体的语境理解意思。
【答案】A 科学知识的世界 B 世界上每个地方的
声音
12、【解析】抓住三个“它不是”“它不会”“它
没有”句式和诗歌感情波澜
【答案】构成排比段，层层推进，把感情推向
高潮。
13、【解析】抓住教师职业特点去写。
【答案】略
第五单元测试
1、【解析】查字典或词典 【答案】B
2、【解析】查字典或词典 【答案】D
3、【解析】查字典或词典，同时调动自己的语
言积累。【答案】C
4、【解析】 B “石油储量”与“地区”搭配
不当。C 缺主语。D 句子杂糅。 【答案】A
5、【解析】A“惠存”：请对方保存；B“垂询”：
上级对下级的询问；C“教祺”：对教育工作者
的问候语，D“雅正”：把自己的诗文送给别人
时，请对方指教。【答案】D
6、【解析】题干有两个地方规定了下文的顺序，
一是应先说记忆后说理解，二是先说刘言后说
李莉。另外，从表意角度看，都是从长处（强）
方面来说的，因此答案应为 C 【答案】C
7、【解析】根据上下文意思解答。
【答案】老张：上一盘你也输了。老李：下
一盘我要赢。
8、【解析】概括时一写要说清的是“什么人”
做“什么事”。
【答案】党和国家领导人同各界群众共度佳
节。
9、【解析】按要求到原文中仔细读就会找到。
环境描写的作用一般都是渲染气氛，烘托心情
之类。
【答案】那里有金色的菜花，两行整齐的桑
树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言
之有理即可。
10、【解析】根据语境进行体会。
【答案】表明母亲固然听从儿子，但在特定
情景下，更爱孙子。相互体谅，生活和睦。
11、【解析】结合上下文进行分析。
【答案】“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”
脚步沉重而有分寸，“很仔细”走路很留神，体
现了我和妻对对生活有一种高度的使命感。
12、【答案】B
13、【解析】看书复习
【答案】①热水 ②跑 ③得到 ④脸色
14、【解析】归纳 “之”的几种用法，平时多
注意积累。 【答案】D
15、【答案】略
16、【解析】可以按时间顺序进行分层。
【答案】既加冠”前划// 第一层写读书刻
苦，第二层写求师艰难。
17、【解析】边阅读边分析归纳。
【答案】⑴亲手抄写 ⑵天冷，手冻僵了，
不敢懈怠 ⑶不敢稍逾约（事例很多，只写两
个就可以）
18、【解析】阅读诗文。
【答案】小时候、长大后、后来、现在
19、【解析】阅读诗文。
【答案】邮票、船票、坟墓、海峡
20、【解析】阅读后结合本文的主题作答。
【答案】C
21、【解析】结合课文，做法符合我的身分。
【答案】我会写出更多更好的作品。
22、【解析】结合课文回答。
【答案】是一位钻研、敬业、乐于助人、善
于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和
敬佩的好老师。
23、【解析】言之有理即可，办法要符合自己的
年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法，但不
能重复文中故事。
24、【解析】表达顺畅，意思对即可。
【答案】人不能只懂得享受爱，还应该奉献
爱，获得了爱应该再把爱传出去，让享受爱的
范围逐渐扩大，这样爱就可以改变世界，令世
界更加美好。
第六单元
26. 《 悼念玛丽·居里》
1、【解析】利用工具书，准确填写。
【答案】ē zhì chén hǎn yì qīn
2、【解析】一毛不拔 毛：指汗毛【答案】C
3、【解析】①④句是解释说明。②句是对上句
的总结。③是插入内容。【答案】D
4、【解析】A．毫不妥协 Ｂ．人民公仆 Ｃ．事
半功倍【答案】D
5、【解析】A．萝卜不属于水果类，应删去。
Ｂ． “爱好文学和接近文学”的顺序不当，先
“接近”后才能谈到“爱好”。Ｄ．“笑貌”不
能回响在我的耳边。【答案】C
6、【解析】对本句的分析应重点放在排比修辞
的作用上。
【答案】此句运用了排比句，句式均匀，音
律铿锵，节奏感强。这段文字一气呵成，文笔
奔放，感情强烈而奔放，尽情抒发了对居里夫
人的无限敬佩之情，浸透着演讲者无尽的颂赞。
7、【解析】“即使……也……”这样的句式表示
让步关系。在偏句里用“即使”引出一层说话
人认为是达到了某种极限的情况作为让步的条
件，来强调和突出正句的意思。【答案】略
8、【解析】根据议论文的基本结构划分
【答案】①||②③||④
9、【解析】细读全文，领会意思。
【答案】单纯的才智成就
10【解析】细读全文，领会意思。
【答案】坚强、意志的纯洁、律己之严、公
正、谦虚热忱。
11【解析】细读全文，在理解全文的基础上用
简要的语言加以概括。
【答案】一个科学家的道德品质对人类的重
要性不亚于他的科学成就，伟大的成就来自于
高尚的人格。
12【解析】仔细阅读、理解全文后进行概括。
【答案】道德品质比才智、成就更重要。
13【解析】阅读、理解后，在文中可找到原句。
【答案】(1)我们必须有坚忍不拔的精神。 (2)
我们自己要有信心。
14【解析】仔细读②③段，答案就在这两段之
中。
【答案】(1)这些蚕固执地、勤奋地工作着，
我感到我和它们非常相似。(2)对真理的探索。
15【解析】仔细读⑤段，答案就在其中。
【答案】(1)寻求现实的人：他们工作或进行
科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科
学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇
也无热情去谋求物质上的利益。(2)对前者，居
里夫人表示理解，对后者表示赞同。
16【解析】抓住关键词“迷醉”。
【答案】敬业、痴迷、认真等。
17【解析】从敬业精神、性格、品德等方面概
括。
【答案】“专心致志”“追求真理”“甘于寂寞”
“淡泊名利”“温和沉静”等。
18【解析】从对一个核心词的理解，考查词语
的积累与运用。【答案】“养分”
19【解析】仔细阅读内容，在理解基础上在原
文中找。
【答案】“这种病变”指的是上面谈到的“蜜
喝多了，竟会这般脆弱”，即一个女学生对高考
缺乏信心而上吊死去这件事。
20【解析】此题是开放型的试题。考查对论据
的运用能力，在吃透文章论点的前提下，才能
摆出事实论据，表面上考对论据的运用，同时
也考了对论点的把握与理解。【答案】略
21【解析】此题考查对文中富有哲理性句子的
理解与运用，又是一开放型的试题。仁者见仁，
智者见智，还考生阅读的自由，但一定要围绕
“富有哲理”这一点来说。比如标题“吃苦是
一种资本”就富有生活哲理。只要认真阅读，
不难找出富有哲理的语句。【答案】略
27. 《 在莫泊桑葬礼上的演说》
1、【解析】利用工具书，准确填写。
【答案】zhì huò zī zhī hàn jī
2、【解析】利用工具书，准确解释。
【答案】懈．，漏洞；血气．．，精力；卷帙．．，书籍；
寥寥．．，非常少。
3、【解析】A 项应是“迫不及待”，B 项应是“挑
拨离间”，C 项应是“焦躁不安”【答案】D
4、【解析】本题考查常用的修辞方法。
【答案】①反问。②比喻。③反复。④比喻。
5、【解析】可以改动主语，也可以改动谓语。
【答案】 ①“品德”改为“形象” ②“改
善”改为“提高”③“召开”改为“开始” ④
“茁壮成长”改为“逐步形成”
6、【解析】运用比喻修辞，两句话意思关联。
【答案】示例一：一棵树，是一位凛然挺立
的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢
铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。
智慧的钥匙，为成功打开大门。 示例三：一
种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为
人生指引航向。
7、【解析】此题为多选题，考虑要全面。
【答案】B D
8、【解析】阅读理解第 3 段内容。
【答案】内容丰富多彩 手法精湛绝妙 思
想深刻
9、【解析】细读第 4 段，领会意思。
【答案】 莫泊桑短篇创作的成就。
10【解析】细读第 5 段并结合全文，领会意思。
【答案】指莫泊桑的作品具有不朽的价值。
“是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美
的典范”。
11【解析】根据具体的语境并结合全文加以理
解。
【答案】11.“爆响．．”一词，生动地表现了莫
泊桑的《羊脂球》这篇小说产生的巨大影响及
其非凡的意义，也表现了作者左拉对莫泊桑过
人才华的赞叹和景仰。
12【解析】考查品析语言的准确性。解题时可
用比较法，辨识有“据说”与没有这一词对语
义的表达效果的影响。
【答案】“据说”是指后面一句话的来源，在
这里是一种传说，具有不确定性与后面神话传
说里的土地神搭配恰当；去掉后，就变成了肯
定的语气，不符合客观实际，也体现不出原文
用词的准确性。
13【解析】考查对表达主题关键内容的把握。
解题时应立足整体，找出细流感慨的话语，选
择最能体现主旨的一句。
【答案】天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸
出美丽！
14【解析】考查对文章感情脉搏的把握。依据
提供的几个供选答案。A 错在“对细流充满厌恶
之情”的判断上，因为细流在变化，在成长，
因此不能一概说“厌恶”；B 错在“应该到地面
上来”，因为“根”的可贵之处正在于它在地下
“默默奉献”的精神，意旨正好相反；D 错在“太
可惜了他的一生”，其价值判断与原文主旨正好
相反，所以应当选 C。【答案】C
15【解析】本题应结合以上各小题，在把握树
根的精神、形象的基础上概括主题。
【答案】通过细流和树根的对话以及细流最
后的省悟，揭示了像玫瑰根一样甘愿付出、默
默奉献的人的高尚和伟大。
16【解析】本题注意抓住流水、鲜花的各自特
点，确定一个主题，通过对比的对话形式表达。
【答案】符合情境即可。
17【解析】细读全文，注意段落之间的衔接过
渡。
【答案】A 处应填（2）句 ，B 处应填（1）
句
18【解析】注意语段内容的前后照应。
【答案】贝多芬、海伦·凯勒
荣誉是伴着艰难的探索历程来到强者的身边
的。
19【解析】仔细阅读全文内容，在理解基础上
概括。【答案】B
20【解析】此题考查议论文中常见的的论证方
法。【答案】例证、对比论证
21【解析】意思对即可得分，但语言要简洁。
【答案】荣誉和考验
28．《 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的
答词》
1、【解析】利用工具书，准确填写。
【答案】tuó mù chǒu zōng jīn chú
2、【解析】利用工具书，准确填写。
【答案】攀谈：拉扯闲谈。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。
3、【解析】注意句意前后的连贯。
【答案】B
4、【解析】从句子结构及搭配等方面考虑。
【答案】 ①删去“从”和“中”； ②句尾加
“的通知书”；③删去“全部”或“所有”。
5、【解析】查找关于演讲方面的文学常识。
【答案】演讲或演说；开头 主体；号召式 总
结式 勉励式。
6、【解析】注意上下文衔接。【答案】D
7、【解析】考查字词积累。【答案】髭 诺
8、【解析】词语辨析。【答案】A 漫游 B．求告
9、【解析】考虑在具体语境中修饰语的作用
【答案】就不能表现出我向花衣吹笛人大献
殷勤的迫切心情。
10【解析】从表达效果上考虑
【答案】表达缺少了逗人的笔墨，趣味性不
够。
11【解析】考查对全文的理解能力
【答案】不少德国青年只顾个人轻松快活，
不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，
人口出现老化趋势。
12【解析】考查理解及概括能力
【答案】过去统治海姆佗的贵族老爷 赞扬
市长及同僚们是信守诺言的好人。
13【解析】利用工具书【答案】něi shāng
14【解析】注意搭配后能取长补短。
【答案】有眼光 有思想
15【解析】考查论点及论证方法
【答案】① 讲道理
16【解析】议论文的一般结构【答案】C
17【解析】修辞手法及句式
【答案】反问 屈原的《国殇》就是歌颂失
败的英雄。
29.《北京申奥陈述发言两篇》
1、【解析】利用工具书，准确填写。
【答案】（hè）（bāo）（gū）（lán）（nuò）（yǔ）
2、【解析】语言得体，简洁通顺，内容健康。
例：拼搏精神永远值得学习；虽败犹荣；
胜败乃兵家常事。
3、【解析】①介词不当，“在”改为“从”，或
删去“在” ②搭配不当，“进入”改为 “作
为” ③词序不当，“广泛”移至“传唱”前，
或删去“广泛”
4、【解析】“像”在这里没有当喻词。【答案】C
5、【解析】利用工具书。
【答案】①水来土掩②户枢不蠹
6、【解析】注意结构要与上一句一致。
【答案】B
7、【解析】利用工具书【答案】渺小 殆尽
8、【解析】考查成语的积累
【答案】以柔克刚或水滴石穿
9、【解析】细读全文，领会意思。注意修辞和
句式相同
【答案】水是温柔的，但最终水滴射穿石头。
10【解析】细读全文，领会意思。
【答案】以柔克刚。
11【解析】细读全文，在理解全文的基础上用
简要的语言加以概括。要联系实际谈体会
【答案】略。
12【解析】利用工具书。【答案】蹊径 甚至
13【解析】阅读与理解短文【答案】屡见不鲜
14【解析】考查语言的积累。
【答案】没有规矩，不成方圆
15【解析】能从文中找到中心论点
【答案】遵纪守法，恪遵功令，应该成为一
种生活方式。举例论证 对比论证
16【解析】本题为开放试题，只要言之成理即
可。【答案】略
17【解析】本题为开放试题，只要句子通顺
即可【答案】略
30. 《 向生命中一切的青春举杯》
1、【解析】利用工具书，准确填写。
【答案】cuò miǎn rěn zháo huì xǔ
2、【解析】A 项是，引号引的是一个倒装句，作
为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句子
问号应改为逗号。C 项中，虽然出现了“扎实不
扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的
身分在全句中充当主语，所以不能用问号，应
改为逗号。D 项中，这是一个选择关系的问句，
中间停顿处不能用问号，应改为逗号。
【答案】B
3、【解析】“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。
【答案】B
4、【解析】 B 浩如烟海：形容文献、资料等
非常丰富。此处用错了对象。 C 狭路相逢：在
很窄的路上遇见了，不容易让开。指仇人相遇，
难以相容。D “漠不关心”不能带宾语“人民
疾苦”【答案】A
5、【解析】鼓励创新
【答案】如：“欢迎您常来此照镜子!”“我的
世界因清净而精彩!”“让我们共同为美丽的鱼
儿创造一个洁净的空间!”“我和你一样需要洁
净的面庞!”“鱼儿喜欢日光浴，请勿遮住阳光。”
“我只需要清澈，其他什么也不缺!”“水如你
的脸，勿使生‘豆豆’!”“问水哪得清如许，
唯因诸君勿扬手。”“天光云影何时回?”“你追
求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。”等等。
6、【解析】利用工具书，准确填写【答案】略
7、【解析】词语感情色彩在具体的语境中发生
变化。【答案】(1) (2) (3) (4)均为贬词褒用
8、【解析】仔细阅读原文
【答案】在一分钟以前听到自己祖国的国歌
在大厅里回绕。
9、【解析】细读全文，领会意思。
【答案】在诺贝尔颁奖大会上，自己的国家
得到尊重。
10【解析】细读全文，领会意思，准确概括。
【答案】向生命中一切的青春举杯
11【解析】利用工具书
【答案】尴尬 翼翼
12【解析】仔细阅读、理解内容，选择成语。
【答案】美不胜收。
13【解析】考查概括能力。
【答案】聪明就是“找”。
14【解析】句子的结构必须完全相同。
【答案】聪明的猎人，是找准了脚印才下网
的那种；聪明的学生，是找准了方法才勤学的
那种。
15【解析】喜欢哪一句皆可，但要用简练的语
言揭示其中的道理。
【答案】“编个花冠并不难，难的是找到一个
合适的脑袋。”和“我小心 yì yì( )地在她
的心弦上寻找着可以和我共鸣的声音，找到了
她，也就得到了她。”
第六单元测试
1、【解析】利用工具书，准确填写。【答案】略
2、【答案】
错 别
字
精 卸 结 汇
改正 经 懈 接 荟
3、【解析】A 定语与中心语搭配不当（“深刻”
改为“深厚”）B 主谓搭配不当（把“煤炭蕴藏
量”调到“我国”后面，去掉前面的“的”字）
D 状语修饰不恰当（把“十分”与“注意得”位
置调换一下）【答案】C
4、【解析】A 反问 C、 D 没有使用修辞
【答案】B
5、【解析】内容、结构、逻辑三方面都要考虑。
【答案】D
6、【解析】本题考查学生对标点符号的纠错能
力。解此题须熟悉引号与书名号的区别，以及
引号与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是
影片的名字，因此应改引号为书名号。文段完
整的引用幸存者的话，句末句号应放在引号里
边。
7、【解析】仔细阅读方能理解
【答案】①指任何人都拥有创造力②指第二句
内容③不能改，因为“—定”表示肯定，语气
坚决，而“也许”“可能”表揣度，语气委婉。
8、【解析】考查课外文学知识掌握情况
【答案】依次为：《东周列国志》、《西游记》、
《三国演义》、《水浒传》、《桃花扇》、《红楼梦》、
《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻
世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍
案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古奇观》、《聊
斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》。
9、【解析】细读全文，领会意思。
【答案】幸运 钦佩
10【解析】细读全文，领会意思。【答案】D
11【解析】细读全文，在理解全文的基础上用
简要的语言加以概括。
【答案】公仆：为公众服务的人。用这个词
非常恰当，因为居里夫人把自己的一生都献给
了社会，献给了人民，她是社会的真正的公仆。
12【解析】仔细阅读、理解全文后进行概括。
【答案】由于社会的严酷和不平等，她的心情
总是抑郁的。
13【解析】考查关联词语的使用。
【答案】B
14【解析】仔细读全文，理解后概括。
【答案】体现了居里夫人顽强，不向任何困
难低头、让步的精神。这种精神对一位科学家
来说尤为重要，因为科学家所遇到的各种困难
不是常人能够想像的，如果没有这种精神就根
本不能坚持下去，也不可能取得最后的成功。
15【解析】仔细读⑤段，答案就在其中。
【答案】A
16【解析】抓住关键词“迷醉”。【答案】B
17【解析】从敬业精神、性格、品德等方面概
括。【答案】C
18【解析】从对一个核心词的理解，考查词语
的积累与运用。【答案】D
19【解析】仔细阅读内容，在理解基础上在原
文中找。【答案】 B
20【解析】注意书写规范【答案】缩影 障碍。
21【解析】考查成语的积累【答案】集腋成裘
22【解析】注意语句的前后连贯【答案】C
23【解析】围绕相同的话题，修辞和句式也相
同
【答案】你获得了沙漏上面的欢乐，就应该
想到下面还有痛苦需要你战胜；你遭到挫折，
你更应该想到花费自己更大的精力让它掉下
来。
24【解析】可从人生的意义、成败与悲欢的辨
证关系诸方面谈，不必面面俱到，把其中一点
谈深刻即可。【答案】略
三、作文
【解析】多角度构思立意
“泥土”本身
角度一 通过“泥土”的自述，运用拟人
的手法，从正面或反面来说明保护环境的重要
性。如： ①《泥土的自述》(说明文) ②《泥
土在呻吟》(说明文) ③《泥土的芬芳》(说明
文)
与“泥土”有关的人、事、物
角度二 通过记叙那些为防止水土流失、土
地沙化等现象而进行植树造林的人和事，歌颂
那些为保护生态环境而造福于子孙的人。如：
①《泥土的故事》(记叙文) ②《泥土父亲》(记
叙文)
角度三 通过改革开放前后的对比，来反
映改革开放给我国带来的巨大变化。
①《王大妈家的那间泥土小屋》(记叙文)
②《想起家乡的那条泥土的小路》(记叙文)
角度四 通过写与泥土有关的事，来歌颂
人间的真、善、美。
《想起那个泥土的球场》(记叙文)
“泥土”的精神
角度五 由“泥土”的“默默奉献而不期
回报，功高盖世而绝不张扬”的品质联想到具
有泥土一样精神的人。
《泥土赞》(散文)
角度六 由“泥土”的精神生发开来，在
当今时代，我们仍然要提倡象泥土那样默默无
闻的无私奉献的精神。
①《小议泥土的精神》(议论文)
②《泥土的启示》(议论文)
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