菏泽市成武县第二学期八年级语文期末测试题

2014——2015 学年度第二学期期末学业水平测试 八年级语文试题 （时间：110 分钟 总分：120 分） 题 号 一 二 三 总 分新 课 标 得 分 一、积累运用 （20 分） １、给加点字注音，根据拼音写汉字。（4 分） 古刹．（ ） 忏．悔（ ） 徘徊．（ ） 拈．花惹草（ ） 发 jiào（ ） kè守（ ） 海市 shèn（ ）楼 风姿 chuò( )约 2、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） （2 分） A、全县中学生运动会上，运动员们个个精神抖擞．．．．，奋力拼搏，努力展现精彩的自我。 B、报告认为我国数据中心建设面临数量多、规模小、等级低、能耗高等挑战，并指出数据中心变革 已是首当其冲．．．．。 C、当前经济领域里一些潜在的危险因素若不能及时根除，久而久之，可能会对将来的经济发展带来 沉重打击，后果不堪设想．．．．。 D、春节临近，各种商品展销会接踵而至．．．．，大街上显得热闹非凡。 3、下列句子中没有语病的一项是（ ） （2 分） A、新时代的中国人就是敢为天下先的巨大勇气，开辟了新天地。 B、 面对评委设置的一个小小的故意错误，自信的青年两次斩钉截铁地说：“错了，一定是乐谱出错 了！” C、粗略估计，今年参加省全运会的运动员大概有将近一万多人，实在是规模空前之大。 D、人生需要一把剪刀，合理正确剪裁，方可裁出美丽的生活。 4、仿照下面画线的句子，再续写一句。（3 分） 世界上获得大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是热爱读书的人。读书，使人思维活 跃，聪颖智慧； ， ， 。 5、下列各句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ） （3 分） 例句：春冬之．时 A、 水陆草木之．花 B、予独爱莲之．出淤泥而不染 C、望天乞水以救之． D、其实过之． 6、古诗文默写。（6 分） （1） ，把酒话桑麻。 （孟浩然《过故人庄》） （2）春冬之时，则 ，回清倒影。 （郦道元《三峡》） （3） ，芙蓉向脸两边开。 （王昌龄《采莲曲》） （4） ，望峰息心；经纶世务者， 。（吴均《与朱元思书》） （5）只有站得高，才能看得远，正如唐代杜甫在《望岳》中所说“ ， ”。因此，空中情报搜集已经成为所有空军行动的重中之重。 （6）周敦颐在《爱莲说》一文中，描述“莲 ”洁身自好、不为周围环境所改变的品质的句子 是： ， 。 二、阅读鉴赏 （50 分） （一）阅读《江雪》一诗，回答 7——8 题 。（5 分） 江 雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 [作者简介] 柳宗元（773——819），字子厚，河东（今山西永济县)人。贞元九年（793 年）进士。授校书郎， 后调任蓝田尉，升任监察御史里行。唐顺宗继位（805），柳宗元参加以王叔文为首的革新集团，失 败后被贬为永洲司马。本诗即写于被贬期间。 7、第一、二句描述的景物特点是什么？请用简洁的语言加以概述。（2 分） 8、三、四句刻画了一个“独自垂钓在寒冷江心”的老渔翁形象，实际上表达了作者怎样的一种思想 感情？（3 分） (二)阅读《唐雎不辱使命》选段，回答 9——13 题。 (14 分) 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五 十里之地存者，以君为长者，故不错．意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆．寡人者，轻寡人与?” 唐雎对曰：“否!非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉!” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣， 以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩 傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降 于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢．之曰：“先生坐!何至于此, 寡人谕．矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之 地存者，徒以有先生也。” 9、《唐雎不辱使命》选自史书 ，书中主要记述战国时代策士的言行，作者无从 查考，西汉时经 编订。(2 分) 10、解释文中加点的词语。(4 分) （1）错： （2）逆： （3）谢： （4）谕： 11、加点词语意思相同的一项是（ ）（2 分） A、刺：夫专诸之刺．王僚也；群臣吏民能面刺．寡人之过者 B、素：天下缟素．；吴广素．爱人 C、受：安陵君受．地于先王而守之；受．任于败军之际 D、发：怀怒未发．；野芳发．而幽香 12、把下面这句话翻译成现代汉语。(2 分) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 13、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的效果?请 用自己的话简要回答。(4 分) （1） （2） （三）阅读下面记叙文，完成 14——18 题。(19 分) 风 雨 中 的 菊 花 午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是 又打不出来，憋着很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。车站 周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活， 他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子，他浑身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和 儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。想到这些，他的心情舒畅些。 离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 "太太，行行好。"声音吸引了他的注意力。循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男 孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆 地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。"可怜可怜，我三天没有吃东西了，给一美元也行。"考虑到 甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸 的失望。 真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还 有一些大人专门指使一帮孩子利用人们的同情心向过路人乞讨，说不定这些大人就站在附近观察， 更说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回家就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪 可怜的。这个年龄本来该上学，在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是......这个 孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小 乞丐走到他跟前，摊着小脏手："先生可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"不管这 个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是白 的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家 鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小 姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔 先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小 姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 "一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。 "要我们送给什么人吗?" "不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人'，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!'" "一共是 20 美元。"小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的， 那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出 20 美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台。多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突 然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一 切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 14、多尔先生是在怎样的心理情况下掏出一美元硬币给了“小乞丐”的？（3 分） 15、运用细节描写来刻画人物是上文的特点之一。请选择描写小男孩的具体一例，进行简要分析其 效果。（4 分） 16、文末写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”。你认为引起他内心强烈冲击的原因 是什么？（4 分） （1） （2） 17、题目《风雨中的菊花》在文中的含义。(4 分) 表层含义： 深层含义： 18、读完上文，我们会觉得非常生动、感人。你认为本文在写法上最值得我们学习的是什么？举例 说明。（4 分） （四）阅读下文，完成第 19——22 题。(12 分) 以 生 命 呵 护 生 命 联合国在其《千年生态评估报告》中指出：“人类在过去 50 年里比有史以来任何时期都更快速 和更严重地打乱了生态系统”。自然资源在超量开发，从 1945 年至今，人类开垦种植的土地比 18 和 19 世纪加起来还要多，导致的生物多样性丧失、物种的灭绝，更是史无前例，地球自然史正在迎来 第六次的物种大灭绝即生物多样性丧失。据野生救援组织主席史蒂夫介绍:（A）全球每年有近 2.7 万个野生物种灭绝，确切说是每天灭绝 74 种，每小时灭绝 3 种…… 皮之不存，毛将焉附？这是生存的警示，这是危险的信号！ 生态系统环环相扣，动植物种群唇齿相依。人类曾经滥砍滥伐过度渔猎，如今又在过度地开发 使用石化能源，换来的结果就是大量温室气体排放，而全球变暖导致的冰川融化，与砍伐热带雨林 产生的后果是一样的，失去了生命维持系统就不会再有物种的多样性。因此，保护是前提，可持续 利用是关键。 据统计，20 世纪 80 年代前，地球生态系统能为人类提供的产品和资源，还是与人类的消耗量 基本．．平衡的。但 1985 年以后，随着人类的无度发展、疯狂发展，突破了这个平衡点，现在，人类每 年消耗的资源量是生态系统能够提供给我们的资源量的 120%，相当于每年 20%的“本金”被消耗掉， 吃老本导致生态系统整体状况每况愈下，而我们对此似乎浑然不知，消耗力度还在攀升。如果自然 被改造得面目全非，如果我们自身发展超越了自然的承载力，我们自己也将失去生存的根基。 为什么要下这么大的力气保护地球生物的多样性呢？ 因为其价值。那为什么多样性就有价值？欧盟官员马竟能对此做过一个生动绝妙的比喻：如果 一座图书馆，只有一种书，或几种书，尽管数量巨大，但失去了多样性，你会觉得这个图书馆还有 价值吗？ 恩泽鸟兽，荫及子孙，这就是保护的理由。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。保 护现存的，就是保护未来。生物多样性的维持，保存的是珍稀濒危物种，呵护的是子孙的利益。因 为，任何一个物种一旦灭绝，便再难复生，（B）一个物种犹如一封精美的家书，家书尚在，你还可 以复印，供大家传阅分享；家书（本底资源）若是遗失，纵有再高级的复印机，也无能为力。 我们需要找出一种更为明智的针对自然世界的管理方法，这不但能够极大增加我们的财富，而 且可以改善人类在 21 世纪的健康状况。正如联合国《千年生态系统评估》所指出的那样，人类和地 球上其他物种的健康和福祉，就取决于地球上拥有的多样性生态系统的产品和服务。万物相形以生， 众生互惠而成，让我们以生命呵护生命，以众生惠及众生。 （摘自 2010 年 11 月 24 日《 光明日报 》） 19、文章主要说明的目的是： 。（2 分） 20、请分别指出划横线句子 A、B 两处所运用的说明方法及作用。 （4 分） A 处： B 处： 21、“据统计，20 世纪 80 年代前……还是与人类的消耗量基本．．平衡的”一句中的加点词“基本”能 否去掉？为什么？（3 分） 22、科学探究题 （3 分） 材料一：加拉帕戈斯象龟，现存 1 只；山地大猩猩，现存不到 700 头；东北虎，野生约 400 只； 大熊猫，现存约 1500 头；滇金丝猴，现存约 2000 只；白头海雕，现存约百只；蒙古野马，现存几 百匹；中国朱鹮，现存近千只…… 材料二：恐鸟，1800 年灭绝；南加州猫狐，1903 年灭绝；刚果北部白犀牛，1920 年灭绝；白 豚，灭绝于 2006 年。 探究的结论是： 三、写作（50 分） 题目： 的 谎 言 要求：（1）先在横线上填写一个词语将题目补充完整，然后再写作； （2）正确运用标点符号； （3）600 字以上的记叙文。 w!w!w.!x!k!b!1.com 新*课标*第 *一*网 600 字