第一单元
1 藤野先生
一、基础知识
1．给加点字注音。
芋梗．．（ ） 解剖．（ ） 挟．着（ ） 顿挫．( )
扒．手（ ） 畸．形（ ） 诘．责（ ） 教诲．（ ）
2．根据拼音写汉字。
Fēi( )红 发 jì( ) yì( )站 Yǎo( )无消息
不 xùn( ) nì( )名 piē( )见 深恶痛 jí（ ）
3．解词。
抑扬顿挫：
杳无消息：
深恶痛疾：
4．加点词语感情色彩没有发生变化的是（ ）
A．还要将脖子扭几扭，实在标致．．极了。
B．爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却遭受了他的影响了。
C．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
D．他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的名字并不为许多人所知道。
二、［课内阅读］阅读下面文段，回答 1―6 题。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检
查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，
要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状
是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是
日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，
围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中
国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!
但在那时那地，我的意见却变化了。
1．解释句中加点的“他们”各指什么人。
（1）也无怪他们．．疑惑：
（2）“万岁!”他们．．都拍掌欢呼起来：
（3）他们．．也何尝不酒醉似的喝采：
2．文段中画线句表达了作者怎样的思想感情？
3．“但在我，这一声却特别听得刺耳 ”。鲁迅觉得“刺耳”的原因是什么？
4．简要概括选文所涉及的两件事，并说说表现了鲁迅怎样的感情？
5．“他们也何尝不酒醉似的喝采”中“酒醉”表现了当时国民怎样的思想状态？
6．选文最后一句“但在那时那地，我的意见却变化了”中的变化指什么？
2 我的母亲
一、基础知识
1．给加点字注音。
绰．号（ ） 庶．祖母（ ） 佃．户（ ） 轻薄．（ ） 侮．辱（ ）
２．根据拼音写汉字。
mén（ ）先生 文 zhōuzhou（ ） 眼 yì（ ） 牢 sāo（ ）
３．解词。
文绉绉：
轻薄：
４．根据语境解释句中加点词语。
（１）我小时候身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块玩。
（２）世间最下流．．的事莫如把生气地脸摆给旁人看。
二、［课内阅读］阅读下面文段，回答 1—5 题。Xkb1.com
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我
的恩师就是我的慈母。
……
②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我
一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严历眼光，就吓住了。犯的事小，她等到
第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后
行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出
气叫别人听的。
③有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我
母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬
头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已经听见这句轻薄的话了。晚上人静后，
她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”，
她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来
足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌
头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。
1．选文第①段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用?
2．用自己的话概括②③两段的内容。
3．选文第②段说母亲重罚“我”后，“总不许我哭出声音来”，是什么原因?
4．选文第③段中有一处语序有问题，请用横线画出来，然后写出正确的语序，并说说这样
改的理由是什么?
正确语序：
理由：
5．体会第③段中画线句子的语言特点和所包含的感情。
3 我的第一本书
一、基础知识
1．给加点字注音。
掺和．．（ ） 磨磨蹭蹭．．．．（ ） 枉．读（ ） 迢迢．．征途（ ）
2．根据拼音写汉字。
马 zōng( ) kuà( )篮子 qī( )惨 翻来 fù（ ）去
3．解词。
凄惨：
翻来覆去：
温厚：
二、[课内阅读]阅读下面文段，回答 1—5 题。Xkb1.com
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下（ ）了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到
他的房子里，把两本（ ）成册的课本递给我。父亲的手真巧， ，
装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸
（ ）了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本
送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。
1．在文中括号里补充适当的动词。
2．请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。
3．文中横线处应填写的句子是下列哪一项?请选择。然后说出选择的理由。
A．他把我们两个的半本书修修补补 B．他居然把我们两个的半本书修修补补
4．第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情?“我的第一本书”
的含义是什么？它在文章中有什么作用?
5．这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认
真地修补它呢?你能说出父亲这样做的理由吗?
4 列夫 托尔斯泰
一、基础知识
1．给加点字注音。
黝．黑（ ） 一绺绺．．（ ） 鬈．发（ ） 粗糙．（ ） 失调．（ ） 可憎．（ ）
屏．住（ ） 锃．亮（ ） 甲胄．（ ） 甲壳．（ ） 匕．首（ ） 炽．热（ ）
2．根据拼音写汉字。
hàn 首低眉( ) 藏污纳 gòu( ) 短小 dūn 实（ ） 胡 zī( )
刀剑入 qiào( ) 广 mào( )无垠 直 chuō( )要害 禁 gù( )
3．解词。
藏污纳垢：
器宇轩昂：
鹤立鸡群：
广袤无垠：
4．根据意思填写相应词语。
（1）理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。（ ）
（2）惶恐不安。 （ ）
（3）低着头显得很谦卑恭顺的样子。 （ ）
（4）形容书法有力或比喻议论深刻。 （ ）
二、［课内阅读］阅读下面文段，回答 1―4 题。新 课 标 第 一 网
①突然，客人惊异地屏住了呼吸，只见前面的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对
灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再
好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任
何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视
之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑
的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼
的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而存
优美动人的奇乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以
闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。官
们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 X 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地
涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高
尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有酌天赋统统
集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托
尔斯泰面部的其他部件一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲
壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射
出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一
只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的
宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂
深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气
注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛
看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默
默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。
它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一
对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分
可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
④具有这种犀利眼光．能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为
一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自
己的那一份幸福。
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。
2．选文第①段抓住托尔斯泰眼睛 的特点描写。
3．说说对文中两个画线句的理解。
（1）它像枪弹穿透了甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。
（2）托尔斯泰面部的其他部件一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的
珠宝的甲壳而已。
4．作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的。但同
时又说“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？到图书馆或
上网查询关于托尔斯泰的生平资料，谈谈你的认识。
5 再塑生命
一、基础知识
1．给加点字注音。
搓捻．．（ ）枝桠．（ ）茁．壮（ ）繁衍．（ ）刹．那（ ）
2．根据拼音写汉字。
jié( )然不同 花团锦ｃù（ ）迁ｘǐ（ ） ｑī（ ）息 小ｑì（ ）
míng（ ）思 xiá（ ）想 áo( )游 穿 suō( )
3．解词。
不可名状：
期期艾艾：
二、［课内阅读］阅读下面文段，回答 1—6 题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”
是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她
没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，
抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也
不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同
情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以
到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只
手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”
字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，
我 ，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了
“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都
能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎
都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们
拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我 ，两眼浸满了泪水，这是生
平第一次。
1．在文中横线处填上适当的词语。
2．试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过 10 个字)
3．你认为“我”不能分清“水”和“杯”的原因是什么?
4．通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?
5．画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?
6．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含
义?
参考答案
第一单元
1 藤野先生
一、1．yùgěng pōu xié cuò pá jī jié huì 2．绯 髻 驿 杳 逊 匿 瞥 疾 3．（声音）高
低起伏和停顿转折。没有一点消息。杳：远得不见踪影。厌恶、痛恨到极点。4．D
二、 1．（1）怀疑鲁迅作弊的日本学生（2）日本所谓的爱国青年（3）闲看枪毙犯人的中国
人。2．对日本青年将中国人看作低能儿的荒谬逻辑的强烈愤怒和抨击。3．刺伤了鲁迅的民
族自尊心。4．匿名信事件和看电影事件。表现了鲁迅的爱国主义思想。5．思想麻木，不觉
悟。6．弃医从文。
2 我的母亲
一、１．chuò shù diàn bó wǔ２．绉绉 翳 骚３．形容人谈吐、举止文雅的样子。言语、
举止不庄重，不严肃。４．（１）指身体健壮，敢于淘气，敢于在游戏中冒险的孩子。这里
没有贬义。（２）卑鄙，不道德。 二、1．内容上：以童年生活的遗憾，突出童年时母亲对
我影响、教益之大，从而引出母亲。结构上：承上启下（总结上文，引出下文）。2．母亲严
格管教我，也深切地爱着我。她是严父也是慈母。3．她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
4．这是我的严师，我的慈母。理由：“严师”与上文中的教训“我”相呼应，“慈母”与
“她用舌头舔我的病眼”相呼应。5．语言质朴而深情，表现了母亲对我的深切的爱和我对
母亲的感激之情。
3 我的第一本书
一、1．Chānhuo mómocèngceng wǎng tiáotiáo2．鬃 挎 凄 覆 3．凄凉、悲惨。一次又
一次，多次重复。温和宽厚。 二、1．裁 装订 包 2．装订成了两本完完整整的书，补写的
字跟印上去的一样好看。 3． B 突出父亲的手巧，表明他一夜将书补好出乎“我”的意料。
4．表现了对那本“书”的珍视铭记之情。“我的第一本书”，不仅仅是指那本课本，也指
“我”的人生第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上
学的乐趣。这“第一本书”也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别
可贵的一点乐趣和温情。5．引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。
4 列夫 托尔斯泰
一、1．Yǒu liǔ quán cāo tiáo zēng bǐng zèng zhòu qiào bǐ chì2．略 3．包容肮脏的
东西。精神饱满，气度不凡。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。广阔无边。
4．正襟危坐 诚惶诚恐 颔首低眉 入木三分 二、 1 ．描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。2．目
光犀利。3．（1）运用比喻得修辞手法，生动形象地描写了托尔斯泰眼睛目光犀利，具有准
确的洞察力的特点。（2）这是欲扬先抑的写法，也运用了比喻的修辞手法，用托尔斯泰面部
的其他部件的平庸甚至丑陋来反衬他眼睛的精美绝伦，与众不同。4．不矛盾。这就是我们
常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托翁正是这样的人。
他看透了暴政、丑恶、虚伪与苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽毕生精力去改
变它，但总事与愿违，这是痛苦的。晚年的托翁厌弃贵族生活，绝然放弃财产，以致和家人
产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。所以这样说。
5 再塑生命 新 课标 第一网
一、1．略 2．略 3．不能够用语言形容。形容口吃。 二、1．恍然大悟 悔恨莫及 2．教“water"
一词（或“教我认识水”）。3． 不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将
两者混为一谈。 4．让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。5．指后悔。 6．这
句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不
是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情，由此“我”
的生命旅程充满了崭新的希望。所以作者这样说。
作者：杨雪珍等
责任编辑：王艳芳
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