2012丰台区初三二模语文试卷及答案

丰台区 2012 年初三统一练习（二） 语 文 试 卷 2012.5 一、选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共 12 分，每小题 2 分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A.订正（dīng） 氛围（fēn） 强人所难（qiǎng） B.干涸（hé） 巢穴（xué） 断壁残垣（huán） C.暂时（zàn） 恣意（zì） 茅塞顿开（sè） D.赈灾（zhèn） 惘然（wǎng） 锐不可当（dǎng） 2．对横线处选填汉字的判断正确的一项是 A. 临（频，濒） 判断：“濒”有“接近”的意思，而“频”有“屡次”的意思，所以横线处应填“频”。 B.完 归赵（壁，璧） 判断：“壁”有“墙”的意思，而“璧”是“美玉的通称”，所以横线处应填“璧”。 C. 诀（密，秘） 判断：“密”有“关系近”的意思，而“秘”有“不公开的”意思，所以横线处应填“密”。 D.明 秋毫（查，察） 判断：“查”有“检查”的意思，而“察”有“仔细看”的意思，所以横线处应填“查”。 3．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是 今年入春以来，国内各大景区竞相“抬门槛”， 5A 级景区门票集体跨入百元时代。门票价 格过高， 抑制了百姓消费， 打压了旅游业的发展， 影响了消费对经济的拉动作用。 ，要发挥景区的综合效益，单靠涨价恐怕 是不行的。 A.不仅 而且 因此 B.既 又 但是 C.不仅 而且 但是 D.既 又 因此 4．下列句子没有语病的一句是 A.在他担任校刊主编的时候，对所有稿件，都要仔细审核校对。 B.世间万物永远在发展、运动、变化，语言也是这样。 C.能否持之以恒地努力学习，是我们取得好成绩的保证。 D.布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的执着。 5．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是 回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽 皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎 的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。 最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨 雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一 曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？ A.选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。 B.选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。 C.选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如 画的美。 D.选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的 思考。 6．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过， 诗 人好事，真如俗语所谓挖空心思了。 ①苏东坡所 谓“雁字一行书降霄”，而明代唐时升竟有咏雁字诗二十四首之多。 ②好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。 ③而他们的阵形，又像是写出来的字，所以又称雁字。 ④唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。 A.③④①② B.③①②④ C.②①③④ D.② ④③① 二、填空（共 8 分） 7．默写（5 分） ①山河破碎风飘絮， 。(文天祥《过零丁洋》) ② ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ③长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） ④ 刘 禹 锡 的 《 陋 室 铭 》 一 文 中 描 写 环 境 清 幽 的 句 子： ， 。 8．名著阅读（3 分） 《水浒传》中栩栩如生的人物形象家喻户晓，深入人心。 ① （填写人物）是天 生的英雄，天赋他一颗正义之心，绝世武功。“拳打镇关西”，嫉恶如仇，为弱小伸张正义； “ ② ”（填写事件），敢做敢当，为朋友两肋插刀。而 ③ （填写人 物），乃是人间打造的英雄，是逼成的英雄。“误闯白虎堂”“风雪山神庙”“火烧草料场”…… 步步紧逼上梁山。 三、综合性学习（共 11 分） 为了进一步培养学生的“财商”，帮他们树立理财观念，培养理财能力，学校组织 学生开展社会实践活动，请你完成下列任务。 9．根据下面两则材料提供的信息，概括下列国家在教育孩子理财方面的共同点和不同点。 （4 分） 【材料一】 法国家长让三至四岁的孩子学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”， 在不知不觉中建立理财的意识。在孩子 10 岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账 户，并划入一笔钱。日本人也讲究家庭教育，主张从小让孩子自己管理自己的零用钱。在孩 子渐渐长大后，家长就要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的账本。 【材料二】 年龄 美国中小学理财教育目标 3-4 岁 能辨认硬币和纸币；知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因 此必须作出选择。 5-7 岁 知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够找数目不大的钱，能够数大量 硬币。能看价格标签。 8-11 岁 知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道 比较物价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。 12 岁 能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。 13 岁至高 中毕业 进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。 不 同 点 ： 法 国 日 本 美国 共 同 点： 10．在这次活动中，同学们就目前我国家庭理财教育现状进行了现场采访，请你说出这些记 录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。（4 分） 学生：过年了，我得了一大笔压岁钱，不过钱很快花光了。等到后来我过生日请同学吃饭， 却没钱了，不得不向家长伸手要。 家长：我们夫妻挣得不多，平时连电话都舍不得打，但为了儿子，我们愿意为他花钱。只要 儿子提出来，我们都尽力满足他，给他买苹果手机，买名牌鞋…… 说 明： ① ② 结 论： 1１．结合下面材料，给中学生提出至少两条理财建议。（3 分） 【材料】 理财专家对家长和孩子做过一次理财方面的调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不 等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩 子觉得零用钱够用并有结余，而对于结余的零花钱，只有 18.4%的人想着存银行，绝大多数 不知如何处理。 建议： 四、文言文阅读（共 8 分） 阅读《醉翁亭记》选段，完成 12-14 题。 醉翁亭记 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 12．解释下列语句中加点词的意思。（2 分） ⑴有亭翼然临于泉上者 翼然： ⑵ 佳 木 秀 而 繁 阴 秀： 13．用现代汉语翻译下面的语句。（4 分） ⑴ 日 出 而 林 霏 开 翻 译: ⑵ 行 者 休 于 树 翻 译: 14.阅读②和④段，写出太守“乐”的原因。（用原文概括性语言回答）（2 分） 五、现代文阅读（共 31 分） （一）阅读石志藏的《篱笆，篱笆》，完成 15—17 题。（共 15 分） 篱笆，篱笆 ①从前的江南多篱笆。普通人家的小院周边或自家的地里，常种上木槿、小竹、冬青或 月月红之类，再立上小木桩用竹条夹一下，篱笆就建成了。当然，还有用茅草、杉枝、松枝 等围起来的篱笆，但我最喜欢前面的活篱笆。岁月四季，也是篱笆的四季，活篱笆年年演绎 着春发夏盛秋茂冬落叶的景致。 ②有篱笆的岁月，是一段难忘的日子。 ③从前，我家的小院前有一块自留地，自留地周边种有树，有香樟、香柳……后来周边 种上了竹子，杂竹丛生。我记得父亲极爱修篱笆，自留地里的篱笆能修则修，一则防牛羊偷 吃作物，二则对作物有挡风保暖之功能，三则是心理因素，仿佛做了篱笆，里面的 东西才 是自己的，心里踏实。我揣摩父亲的心态，篱笆就是他心里的“长城”。 ④我印象最深的篱笆是住在我家南边的阿金姑婆家的。因为阿金姑婆家的篱笆跟吃的有 关，所以至今难忘。阿金姑婆丈夫去世早，从我记事起就寡居，人长得胖胖黑黑的，脸上凹 凹一片，是麻子，眼睛也大，平时少笑且言语不多，常戴着副老花眼镜，在自家的木窗下纳 鞋底、缝补衣服，所以看人“下掏眼”，眼睛一瞪是很吓人的。不过，最吸引我的却是她家 的活篱笆，因为篱笆上种着矮李 1。每年初夏时节，结出红红的小果实，甜中带酸，酸中带 甜，还有涩涩的味道，想起这些我的口中至今仍会生出酸味。 ⑤阿金姑婆管“篱笆”是管得很紧的，白天做针线活，时不时用眼瞟一下；她耳朵又很 灵光，一有响动，立马出门，知道我们这帮“馋鬼”会来偷吃。有一年，阿金婆家的矮李又 红了，我们几个小伙伴商量着晚上去偷吃。半夜，我们三个小伙伴蹑手蹑脚地来到篱笆前， 三个人同时下手，从树上抓来一把往嘴里塞。“哇”一声，有个小伙伴吃到了青的，忍不住 吐了出来，响声惊动了阿金姑婆家的狗，狗狂吠着窜出来，我们只得撒腿就逃，我路熟，溜 之大吉。有一个小伙伴，慌不择路，一头掉进土墩边的浅水 潭，爬上水潭时，已变成了一 个泥人。 ⑥我们不甘心失败。没几日阿金姑婆去亲戚家喝喜酒，那条狗也跟她去“开荤”。那天 下午，我们三个小伙伴呼地窜到篱笆前，霎间，篱笆上的矮李不是进了我们的肚子，就是塞 进口袋里。临走还回过头看，一树的红矮李只剩下青的了。我们不敢回家，在溪边三个人继 续享受“胜利果实”，可惜袋里的那些矮李已“血肉模糊”了。由于一下子吃着太多，我们 三人肠胃开始“抗议”，一会儿，都“哇哇”地吐出了青水…… ⑦小时候听伯父讲过一个跟篱笆有关的聪明少年的故事。带尖刺的枸桔密密麻麻地围住 了一大户人家的桔园，连小动物也钻不进去，又有人日夜看守。可是，还是会有桔子丢失。 守园人躲在暗处整整守了一周，才发现一个小男孩，并把他交给了主人。主人见少年身上不 仅衣裤完好连脸上也没有被枸桔划破刺伤，一再追问少年原因，并答应他说出怎么进的桔园， 就可随便来吃园中的桔子。于是，少年演示了他用鱼筌 2 塞进刺篱笆，从鱼筌中钻进了桔园。 主人看了称赞少年的聪明；又了解到原来少年因病重的母亲喊要桔子吃，少年才动了偷园中 桔子的想法。主人感念少年的孝心，信守了让少年摘桔子给母亲吃的诺言。 ⑧有篱笆的岁月，确是一段难忘的日子。 ⑨那时，尽管有篱笆，家家户户的门上却很少上锁，要借用锄头什么的农具，主人不在， 只要用后放回原处便可。桌上有凉开水，渴了，推门进去，喝一口。半道上要是碰到主人， 说一声，主人会很开心，因为这是看得起人家。 ⑩篱笆是一道朴素而没有隔阂的屏障，是乡村特有的景致和标志，是田园风光的重要元 素，更是诗人眼中美好家园的象征。从杜甫的“肯与邻舍相对饮，隔篱呼取尽余杯”，到陶 渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，还有“荒苔野蔓上篱笆，客至多疑不在家”…… 11 出生江南的诗人艾青在《献给乡村的诗》中也说：“外面围着石砌的围墙或竹编的篱 笆，墙上和篱笆上爬满了茑萝和纺车花……”。 12 我 以 为 ， 他 写 的 不 仅 是 活 篱 笆 ， 而 且 是 篱 笆 的 活。 （文章有删改） 【注】1 矮李：野生小樱桃。②筌：捕鱼用的竹器。 1５.阅读③-⑩段，概括出跟“篱笆”相关的事件（４分） ① ② ③ ④少年巧钻篱笆为母偷桔 ⑤ 1６.结合全文，谈谈你对最后一段中加点词“活”的理解。（4 分） 17．作者说：“有篱笆的岁月，是一段难忘的日子。”阅读文章第④-⑥段，简要分析作者是 怎样把这段难忘的日子描写得生动的。（不超过 150 字）（7 分） 答： （二） 阅读下面文字，完成 18—19 题。（共 7 分） 植物王国的奥秘 ①说来有趣，在人类居住的地球上，从热带到寒带，从岛屿到高山，从海洋到沙漠，到 处都有植物的踪迹。在这浩瀚深邃的绿色世界里，蕴藏着许多奥秘。科学家经过研究发现， 千姿百态的叶片和万紫千红的花朵，其外形轮廓和空间排列都有一定的数学规律。 ②例如，向日葵花盘上的瘦果排列，松树球果上的果鳞分布，都是按照对数螺旋形的弧 形排列，这样可以使果实排列得最紧密，容纳的数量最多，从而也就保证后代的繁殖率最高。 车前草的叶片排列十分巧 妙，呈螺旋排列，既不相互重叠，又能最大限 度地获得阳光，结 果就大大提高了光合作用效率，合成出更多的有机物。建筑师们根据这一原理，设计建造了 现代化的螺旋式高楼，每个房间都能达到最佳采光效果。 ③植物的外部形态也非常符合几何原理。比如，树干大都是基部粗、上部细、呈圆锥形， 尤其是高山上的云衫，整个树形都是圆锥形。这是一种抗倒伏的理想几何形状，可以抵御狂 风暴雨的袭击。 ④大自然赋予植物茎叶的巧妙结构，则是力学家的好“老师”。植物的茎大多为圆形柱 状，其原因是以圆柱形做支撑物最为坚固。因此，古今中外的大型建筑物大多数也都采用圆 柱做顶梁柱，这是建筑师们向植物茎杆学习的结果。 ⑤小麦茎秆的坚固程度更是令人吃惊。它虽然细而中空，却能牢固地支撑着沉甸甸的麦 穗。根据力学原理，中空的茎与同样粗度的实心茎相比， 两者的持撑能力是相等的。小麦 茎秆的这种中空结构，以耗费最少的材料面获得了最大的坚固性。现在人们使用的中空电线 杆，正是仿照小麦茎秆制作的。 ⑥至于植物叶片的巧妙结构，首先要说的是玉莲的叶片，它又圆又大，直径可达 2 米左 右，浮在水面上好像两个大碧玉盘，可以负载六七十千克的重物，即使上面坐一位五六岁的 儿童也不会破裂或下沉。玉莲的叶片如此牢固，主要是因为其结构非常符合力学原理。在叶 片的背面有粗大的叶脉，呈多次二歧分叉，构成了坚固的“骨架”，叶脉之间又布满了纵横 交错的镰刀型小叶脉，这样就使叶片非常牢固。 ⑦再说说椰树、蒲葵、油棕等植物叶片的“之”字折扇状结构，由于这种结构具有较大 的张力，可以承受外界给予的较大压力，所以不易被狂风暴雨撕裂和折断。工程师们受到这 种叶片结构的启迪，设计制造出波形板、瓦楞纸板等新颖坚固的建筑材料。 ⑧还有多数禾本科植物的叶片都较长，它往往卷成了筒状，以增加其坚固性来抵御暴风 雨的袭击。桥梁工程师们受到这种叶片的启迪，设计建造了轻便、牢固的“筒形叶桥”。 18.阅读全文，说说植物王国的奥秘是什么。（3 分） 答： 19.阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析电视塔可以稳固抗震的原因。（4 分） 【材料】 中央广播电视塔高 400 米左右，造型别致。电视塔巨大圆形的塔座托着圆柱形的塔身，塔身 内又有筒状电梯井。塔 身自下而上由粗而细，塔顶是避雷针。在塔身 238 米的高处，建有 外观为宫灯形四层观光塔楼，仰视如同一个充满了喜庆的大灯笼悬挂在天与地之间。电视塔 是北京旅游观光的亮点，也是稳固抗震设计的典范。 原 因： （三）阅读《享受思考的乐趣》，完成 20—22 题。（共 8 分） 享受思考的乐趣 ①生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好，觅得怡心的美景。 ②享受思考的乐趣，就要让思想绕过一道弯，多角度观赏那难得一见的美景 。多角度 思考，方能观察事物之全貌，品难见之美景。有人说秋风冷酷无 情，它吹落了树叶，吹下 了果实，吹掉了种子，吹走了一个生机勃勃的世界。但有人却给出了另一番思考，如果不是 秋风将树叶吹落树梢，那叶子岂不要被严冬撕碎？如果不是秋风将果实卸下枝头，那果实岂 不要被冰雪吞噬？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子岂不要被酷寒冻僵？关于人生，我 们也不妨多角度地去思考一番：我们也许不是最美丽的，但可以是最可爱的；也许不是最聪 明的，但可以是最勤奋的；也许不是最富有的，但可以是最充实的。这一切表明，角度犹如 思考的魔方，“山重水复疑无路”时换个思路，就会“柳暗花明又一村”。 ③享受思考的乐趣，就要给思想设一个驿站，停下来细品那视而不见的美景。每个人的 生命长度是一定的，增加生命韧度、扩充生命容量、彰显生命意义，需要思考的积淀。同样 的环境、相似的经历，为什么人与人之间会产生差异？原因众多，但核心就是思考的差别。 生活的素材犹如米粒，思考的深度决定了人生的高度。如果把人生比作一个花园，那么，只 有那些细细品味、深深思考的人，才会饱览人生美景，收获生命真谛。 ④享受思考的乐趣，就要让思想爬上一个坡，到山巅去欣赏那一览无余的美景。一个视 野狭隘的人，只能在船头感叹眼前的惊涛骇浪；一个视野宽阔的人，却能在桅杆顶上眺望大 海尽头的地平线。思考就是那根桅杆，使你站得更高，看得更远。只有站在高处对全局进行 思考和把握，方能如立高山之巅，一眼便发现出路所在，做到“不畏浮云遮望眼”。青，出 于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水。任何知识和经验不经过萃取提炼都难以彰显其价值。 萃取提炼的过程就是思想攀登爬坡的过程，披荆斩棘，奋力前行，才能在前人没有走过的地 方开辟出一条路来，正如人们常说的“无限风光在险峰”。 ⑤船的力量在于帆桨，人的力量在于思考，思考是一种意志的磨练，一种心灵的修行， 一种品格的锻造。让我们尽情领略思考的美景、享受思想的盛宴吧！ 20.第②段中写人们对秋风的不同感受有什么作用？（2 分） 21.结合全文思考，怎样才能享受思考的乐趣？（3 分） 22.下面哪则材料能证明第③段观点，为什么？（3 分） 【材料一】有一天，牛顿看到一个苹果落到他的脚边，他就想，为什么苹果总是垂直落向地 面呢?为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动呢？地球是不是对苹果存 在着一种向下的拉力呢？牛顿细致的思考促使他发现了万有引力定律。正如牛顿自己所说： “我的成功归功于静心的思考。” 【材料二】有一个问题一直困扰着牛顿，到底是一种什么样的力量驱使月球围绕地球转，地 球围绕太阳转？为此，他进行了长期的观察、研究、实验。其间，他历经失败，受人嘲笑， 但他仍坚持不懈。一次偶然的苹果落地让他发现了万有引力定律。 答： 六、写作（共 50 分） 23.题目：滋味 要求： ⑴将题目抄写在答题纸上。 ⑵不限文体（诗歌除外）。 ⑶字数在 600—1000 之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 丰台区 2012 年初三统一练习（二） 语 文 试 卷 答 案 2012.5 一、选择题。（共 12 分，每小题 2 分） 1 2 3 4 5 6 C B A D C D 二、填空（共 8 分） 7．（5 分） ①身世浮沉雨打萍 ②无可奈何花落去 ③直挂云帆济沧海 ④苔痕上阶绿， 草色入帘青 评分说明：共 5 分，每空 1 分，错、漏、增字该小题均不得分。 8．（3 分） 鲁智深（或鲁达、花和尚） 大闹野猪林 林冲（或豹子头） 评分说明：共 3 分，每空 1 分，如果有错别字该空不得分。 三、综合性学习（共 11 分） 9．答案： 不同点：法国家长给孩子建立独立银行账户。（或“家长给孩子设账户”） 日本家长要求孩子准备零用钱收支记账簿。 美国对中小学理财教育设定学段目标。 共同点：家长和学校重视对孩子从小树立理财观念，培养理财能力。 评分说明：共 4 分。“不同点”每点 1 分；共同点 1 分。 10．答案： 说明：孩子花钱没计划；家长无条件满足孩子不合理要求。 结论：中国家庭理财教育欠缺。 评分说明：共 4 分。“说明”2 分，“结论”2 分。 11．答案：建议：学生可建个零用钱记账本；开银行账户，把零用钱存储到银行；制定零用 钱使用计划等。 评分说明：共 3 分。答出 2 条建议给 3 分，答出 1 条建议给 1 分。 四、文言文阅读（共 8 分） 12．答案：⑴翼然：像鸟张开翅膀一样 ⑵秀：滋长。 评分说明：共 2 分。每词 1 分。 13．答案：⑴翻译:太阳出来，树林中的雾气消散。 ⑵翻译:走路的人在树下休息。 评分说明：共 4 分。每句 2 分。 14.答案：①朝而往，暮而归，四时之景不同 ②醉能同其乐，醒能述以文 评分说明：共 2 分。每句 1 分。 五、现代文阅读（共 30 分） （一）（共 15 分） 1５.答案：①父亲常修自家篱笆； ②阿金婆看管篱笆上的果实； ③小伙伴们偷吃篱笆上的果实； ⑤乡人进有篱笆但门不上锁的人家借锄喝水。 评分说明：共 4 分。每点 1 分。 1６.答案示例：“活”是指家乡有关篱笆的故事，是指家乡的小伙伴、阿金婆，是指乡村朴 素而没有隔阂的生活，这些人、事鲜活地“活”在我的心里；“活”还是我对故乡生活难以 忘怀的朴素情怀，是希望故乡这样朴素而没有隔阂的生活永远保持下去的愿望。 评分说明：共 4 分。“活”的内容 2 分，“活”的情感 2 分。 17．答案示例一：“偷矮李”是这段难忘日子中的典型事件，写得曲折有趣，很吸引人。先 写矮李主人阿金婆长相吓人，看管严厉，为“偷”矮李能否成功设置悬念。第一次“偷矮李” 没有成功，这使“偷矮李”有了波折；最后趁“矮李”主人外出之时，终于成功偷到矮李， 又因为贪吃而引起肠胃不适。这些都成了我难忘的回忆。 答案示例二：“偷矮李”一事中，严厉中不乏宽厚慈爱的阿金婆，嘴馋机灵又顽皮的小伙伴 都使人难忘。“下掏眼”的外貌描写，写出了阿金婆的严厉；“蹑手蹑脚”“抓……塞”等 动作描写，写出了小伙伴嘴馋着急的情态；“血肉模糊”的矮李，从侧面写出了小伙伴偷矮 李时的急切慌乱。正面与侧面相结合，把这段日子描写得很难忘。 评分说明：共 7 分。手法 2 分，分析 4 分，表达 1 分。 （二）（共 8 分） 18.答案：植物王国的奥秘是，植物的外形轮廓和空间排列都有一定的数学规律。植物茎叶 的巧妙结构，符合力学原理。 评分说明：共 3 分。“数学规律”1 分；“符合力学原理”2 分，若照抄原文“大自然赋予 植物茎叶的巧妙结构，则是力学家的好‘老师’”，给 1 分。 19.答案：电视塔的外形采用的是圆锥形，这是一种抗倒伏的理想几何形状，符合数学规律； 电视塔塔身圆形柱状，中间又有电梯井，这样的中空结构以耗费最少的材料面获得了最大的 坚固性，这样的结构设计符合力学原理。 评分说明：共 5 分。特点 3 分，结合文本 1 分，表达 1 分。 （三）（共 8 分） 20.答案：表明多角度思考，方能观察事物之全貌，品难见之美景。 评分说明：共 2 分。 21.答案：多角度思考、深入思考、全盘（或全局）思考。 评分说明：共 3 分。每点 1 分。如果照抄②③4 段首句给 2 分。 22.答案：材料一能证明第③段观点。第三段观点为“只有深入思考才能有所收获，享受思 考的乐趣。”材料一侧重论述深入思考与收获的关系，牛顿对苹果落地这一情况进行了深入 细致的思考，最终发现了万有引力定律，与第三段观点相符。而材料二侧重于坚持与收获关 系的论述。 评分说明：共 3 分。第一问 1 分，第二问 2 分。 六、写作（共 50 分） 23. 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（46 分） 说 明 书写（4 分） 一类卷 （50—43） 要求：符合题意，内容具体，中心明确； 条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处 以下语病。 赋分范围：46—39 分 以 42 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 4 分 书写工整，标点正确， 错别字 2 个以下，格 式规范。 二类卷 （42—37） 要求：比较符合题意，内容比较具体，中 心比较明确；条理比较清楚，结构比较合 理；语言比较通顺，有 3—4 处语病。 赋分范围：38—33 分 以 36 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 3 分 书写工整，标点大体 正确，错别字 3—4 个，格式规范。 三类卷 （36—30） 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心 基本明确；条理基本清楚，结构基本完整； 语言基本通顺，有 5—6 处语病。 赋分范围：32—26 分 以 29 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 2 分 字迹不够清楚，标点 错误较多，错别字 5 —7 个，格式大体规 范。 四类卷 （29—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明 确；条理不清楚，结构不完整；语言不通 顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：25—0 分 以 17 分为基准分， 上下浮动，然后加书 写项的得分。 1—0 分 字迹潦草，难以辨认， 标点错误很多，错别 字 8 个以上，格式不 规范。 说明: 1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。