仪征市中学月考语文试卷
（本卷试题分值１４５分，卷面５分）
试题得分：
卷面得分：
一、基础知识及其运用（３５分）
1、把下面语段中的拼音所表示的汉字写在文后的方格内。（2 分）
很显然，这个窗户俯 kàn 着一座公园，公园里面有一 háng 湖水，湖面上照例 màn 游着一群群野鸭、
天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水 qín，有的摆弄游艇模型。…
2.下列词语中共有 4 个错别字，一一找出打“×”，然后按顺序改正在田字格里。（4 分）
（1）瑰宝 （2）玉树琼枝 （3）错落有至 （4）碌碌无为
（5）骄健 （6）眼花缭乱 （7）漫不经心 （8）顶力相助
（9）祈祷 （10）辨伪去妄 （11）敷衍塞职 （12）众志成城
改 正
3 下列标点符号使用正确的一项是 （ ）(３分)
A、 尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之，”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
B、物理学家分别为这些微小的粒子取了名字：光子、介子、中微子、用字母命名的Ｋ子及什么什么
子……
Ｃ、今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？
Ｄ、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，不路有意思。
4、下列句子中没有语病的一项是 （ ）（３分）
A、看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟是年逾古稀，甚至年过花甲的老人呢？
B、学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能培养严密思维
的能力。
C、气焰嚣张、不可一世的日本法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩
梦。
D、每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
5、下列句中加点的成语使用正确的一项是 （ ）(３分)
A、如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将力不从心．．．．。
B、我收到一封国外来信，上面是邮票不胫而走．．．．，不知被哪个集邮迷撕去了。
C、民办学校的“高质量”与“平民化”，犹如“熊掌”与“鱼”，得其一已难，要二者兼得更是雪．
上加霜．．．
D、看着他走路的样子，大家都忍俊不禁．．．．，甚至有两个笑得前仰后合。
６、下列关于文学常识和有关课文的表述，有错误．．的一项是 （ ）（３分）
Ａ、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗是李白在宣城期间饯别秘书省校书郎李云之作，诗人感
怀万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折。
总分
Ｂ、《叫三声夸克》属科普性的事理说明文，用通俗形象的语言向我们介绍了物质世界中的最
小结构——夸克。
Ｃ、《变色龙》一文作者契诃夫擅长通过对话表现了小说主人公奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附
势、媚上欺下的人物性格。
Ｄ、《窗》这篇小说通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种
截然不同的心灵。对比非常鲜明。
７、默写（每空 1 分，错字、漏字、添字不得分）。（８分）
（１）崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”， 而马致远在《天净沙·秋思》
也有意境与此相似的诗句：“ ， 。”
（２）李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中评说文学，称赞自己的文学风格的诗句是
， 。
（3） 知之者不如好之者，_______________ _________
（４） _____________________，苦嫌鹦鹉语声娇
（５）在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人，一个 人，一个的人一个
脱离了低级趣味的人，一个 的人。
８、名著阅读积累。（４分）
初中三年下来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象，我常常想：假如我是吴承
恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一股股“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网
吧、制假售假的窝点等，还社会一块明净的乐土。
假如我是 《 》中的 我一定
(要求：说出名著名称、作者、名著中的某一人物，联系人物的形象对现实社会中阴暗面的东西作出自
己的积极行动。)
９、探究题。（５分）
法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南
京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，请你阅后谈谈有何发现。
广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；
南京：难以找到当年屠城遗址。
南京：大屠杀死难人数 36 万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有 3000 个死者的名字；
广岛：2001 年 8 月 6 日，公布原子弹受害者 221893 人，精确到个位。
广岛：每年 8 月 6 日，举行悼念大会，8 月 15 日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工
作，全城哀悼；
南京大屠杀纪念大会从 1985 年才开始，1997 年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼
念大会会场，鲜见肃立默哀场面。
南京：参加纪念大会人数 2000 左右，最多不到 1 万人，占人口的 1/2800 或 1/500；
广岛：参加纪念大会的有 5 万多人，占全市人口的 1/21……
探究结果：
二、阅读理解（５０分）
（一）、古诗鉴赏(６分)
渔 家 傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
１０、下面对这首词的理解，不恰当．．．的一项是： （ ）(３分)
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
１１、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？(３分)
（二）、阅读《送东阳马生序》片断，完成 1２——１６题（１２分）
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四
支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍
生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，
略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》
《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，
不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂
他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚
畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道
为学之难以告之。
1２．选出下列加点词的解释不正确的一项。（ ）(３分)
A．父母岁．有裘葛之遗(每年) B．非天质之卑．(低下)
C．生以乡人子谒．余(接见) D．言和而色夷．(平和)
１３．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2 分）
_____________________________________________________________________________
１４．你能写出古人勤奋好学的相关成语吗？（2 分）（至少一个）：
１５．对比是本文的一大特色。作者运用这些对比，是为了说明什么问题？用横线在原文中划出。（2
分）
１６．联系本文，请你谈谈应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？(３分)
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __
（三）、阅读《散步》选段，完成 8——12 题。（1４分）
散步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿意出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多
走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是
春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的
冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面
也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都
取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯听从他高大的父亲；
妻子呢，在外面，她总是听我的。一刹时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我
想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，
因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜
花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。母亲对我说：“我走不过去的地方，你就背着我。”
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子
也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然身材高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，
自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整
个世界。
１７．用一句简洁的话概括本文的主要内容。（2 分）
１８．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”。请找出文章中与之相照应的一句话。（2 分）
１９．“这一切都使人想着一样东西——生命”句中，“这”具体指什么内容？（2 分）
２０．当一家人为走大路还是小路而发生分歧时，最终“我”年老的母亲还是决定顺从小孙子，走小
路。“我”的母亲的这一举动，说明了什么？（2 分）
２１．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，
走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。（３分）
２２．如果你处在作者的位置，你会怎样处理母亲与儿子的关系？除了文章所写到的方法外，还有更
好的处理方法吗？（３分）
（四）、阅读《枪口》，完成 14——18 题。（18 分）
枪口
官复原职的 N 省建材局杨局长和李秘书，走在蒿草丛生、芦荻疏落的湖边。
“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮。”西风、秋水、雁阵，衔着落日的远山，交融在一起，更增添打
猎者的无限兴致。
“嘎——”传来一声禽乌被惊动的鸣叫。杨局长从李秘书手里接过一支崭新的猎枪，爱抚地摸了
一下。它是双筒枪管，枪身瓦蓝锃亮，枪口黑黝黝的，有一股逼人的寒气。三十多年前他打游击时，
也没用过这么好的枪。
“吱嘎——嘎呷。”从附近湖面的荷梗残苇中，窜出几只白颈黄蹼、羽毛发麻麻的水鸭子，在空中
扑腾乱飞，惊悸声声。赶着猎狗的捕猎社员，也悄悄地摸到这儿。好几支猎枪的枪口，同时瞄准了这
些空中猎物。
“砰——”老杨开枪了。一缕白烟消散，一只水鸭子像断线的风筝，从半空中坠下。
“打中喽，打中喽！杨局长，您真不愧是当年游击队里的神枪手。”李秘书像个孩子似的跳着嚷着，
奔过去捡猎获物。
老杨只是“嘿嘿”笑了几声，拍着枪，连声说：“好枪，好枪！”
他俩朝熄了引擎的黑色小轿车走去。老杨说：“老陈这家伙，介绍的地点还蛮不错呢。”
李秘书试探地凑上前去说：“他是您的老部下嘛。这次他请您批五十吨建材物资给他
“你不要为他做说客。不批，半个字也不批；针尖大的洞，也会刮进斗大的风。咱党员干部，那
歪门邪道不要搞。”他停了一下，朝烟波迷茫，水天一色的湖面瞧去，“好景致，可惜婷儿没有同来。”
“她今天有更高兴的事儿。”李秘书故作神秘地笑笑说，“陈主任托了文化局的老马，同意把您女
儿调到省实验话剧团工作。
“嗯？”老杨的眉毛拧了个结。李秘书只当没察觉，坐进轿车，手扶在车门上，仿佛自言自语地
说：“就拿这辆车来说吧，也是陈主任出力调拨给您的。那回大姐犯病进医院，还多亏这辆车接送。”
“该死，早把我当猎物瞄上了。”他下意识地攥紧枪把想。李秘书一眼溜到枪上，像又想起了什么，
说：“陈主任知道您喜欢打猎，这支猎枪就是他特意托人专程送到您家的……”
车发动了。老杨陡然一惊，不觉倒抽一口冷气：黑黝黝双筒枪口冒着寒气，就像两只黑洞洞的眼
睛，死死地瞄准了他……
２３．简述这篇小说的人物、情节、环境。（４分）
人物：（１分）
情节：（２分）
环境：（１分）
２４．小说标题《枪口》的深层含义是什么？（３分）
２５．对本文刻画王主任所使用的方法判断正确的一项是（ ）（2 分）
A．侧面描写 B．动作描写
C．心理活动描写 D．动作描写与心理活动描写相结合
２６．这篇小说在刻画杨局长这一形象时运用了哪些人物描写的方法？（4 分）
２７．请你说说小说中的杨局长是怎样的人？李秘书是怎样的人？（４分）
三、作文（６０分）
２８、根据要求作文。
品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐
心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一
番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死
后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？
请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议
论，展开想象，抒发感情，等等。
题目：
６ ０ ０
０
2006-5-20
语文月考答案 2006-5-20
一、基础知识及其运用（３５分）
1
2、2003 泰州
３、Ｂ
４、B.
５、D.。
６、Ｂ
７、见书
８、假如我是施耐庵《水浒传》中的鲁提辖，我将疾恶如仇，伸张正义，把一切危害百生
命财产安全的地痞、流氓抓住送给公、检、法部门。其它的只要合理都可以
９、两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深
刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案
只要合理也可以。
二、阅读理解（５０分）
（一）
１０、D
１１、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）
（二）
１２、Ｂ
１３、因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。
１４、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、成门立雪
１５、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
１６（参考）学习条件不好，仍然能学得好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得
好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。
促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古
今学有所成的人的共同体会。
（三）
１７．记叙了一家人散步的经过，表现了祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老
爱幼的传统美德，浸透着中年人对生活的高度使命感。
１８．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
１９．这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；
瞰 泓 漫 禽
田里的冬水也咕咕地起着水泡……
２０．表现祖母对小孙子的疼爱，体现了一家人相互体谅、生活和睦的情形。
２１．“我”和妻子分别背着家庭中上一代和下一代越过散步路上“走不过去的地方”，更是在生
活中相互爱护、风雨同舟。作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度
的使命感。
２２．本题为开放题，从处理办法、思想境界、语言表达等方面酌情评分。
（四）
２３．人物：杨局长、李秘书、陈主任 情节：李秘书陪杨局长打猎，在大中猎物后，从李秘书口中
得知，杨局长接受了陈主任的猎枪、汽车和女儿调动等好处，已成了陈主任的“猎物”。 环境：
蒿草丛生、芦荻疏落的湖边。
２４．杨局长已被陈主任那支发射糖衣炮弹的“枪口”瞄准击中了。
２５．A
２６．语言、动作、神态、心理
２７．杨局长作为革命领导干部有一定的思想觉悟和认识水平 。在一段时间中警惕性不够，对身边搞不正
之风的人认识不足，但最终在实践中猛醒了。李秘书阿谀逢迎，善于奉承，老谋深算，工于心计，是本
文搞不正之风的代表人物之一。
三、作文（６０分）
[思路点拨]
“快乐”在《现代汉语词典》中的意思是：感到幸福和满意。快乐是一种很简单很单纯的心情。从
题目要求看，“乐在其中”作为每个人都曾经拥有的主观体验，首先确保了每个考生都有话可说，从命
题角度讲，可说是最大限度地体现了题目的公平性。考生比较容易选题作文，也能写出自己的真情实
感，属于比较容易的作文题。再则，这话题给学生设置的限制性条件也极少，基本不在审题上给学生
设置障碍，让考生拥有了更为广阔的自由空间，第一段的文字是对写作思路的提示，引导学生调整心
态，重新审视身边的学习生活，发现学习的乐趣、体验语文活动的快乐，符合新课程倡导的写作要求。
从材料提供的四种快乐来看，共同特征是快乐的获得，应该是一种心态，是一种生命状态。事实
上，每一位考生在经历了十六七年的人生风雨和十一二年的学海浮沉之后，也确实经历过或听说过无
数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体，通过几个动物“乐在其中”的境况进行描写，进而折射社会
状况；也可以写成电影镜头式，将生活中发生的与话题有关的事情分别写成几个片段，用一个线索联
结起来，这样的文章也是较为新颖的；也可用采访的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈
自己“乐在其中”的经历和感受。
[佳作展示一]
我活着，我快乐
一阵和风拂过平静的湖面，吹起层层涟漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越远，夕阳的余晖洒在
湖面上，被吹得斑斑点点。我是湖边一棵小小的芦苇，在和风中摇曳着弱小的身段。我没有高大的杨
柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵；没有雪白的云彩飘动时的清逸与洒脱；也没有五彩缤纷的鲜花所散发的
醉人的香味。
我是一棵小小的芦苇，看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听快乐的黄莺休息时的喃喃
私语，感受春暖花开的美好时光。不因寂寞而选择逃避，因为我拥有美丽的静湖，因为我活着，所以
我快乐。
一场细雨潜进安溢的树林，洗去沉积已久的尘土，留下一个全新的世界，雨珠在树叶上、花瓣上
轻轻地滑过。我是树下一朵小小的野菊，在细雨中吸吮大地的甘露。没有牡丹的雍容华贵，千姿百态；
没有玫瑰的娇艳欲滴，沁人心脾。
我是一朵小小的野菊，看调皮的星星围着月儿眨着眼，听涓涓细流奏起的美秒心曲；享受大自然
给予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤独而选择春天，因为我拥有金色的秋天，因为我活着，所以
我快乐。
蔚蓝的天空，漂浮着朵朵白云，我是天空中一只自由飞翔的小鸟，没有雄鹰的长击万里，展翅高
飞，没有大雁的群纷而起，群纷而落。
我是一只自由的小鸟，嬉戏在阳光里，白云间，黄昏来临我还有属于自己的温馨的小窝。我自由，
我快乐；我活着，我快乐。
我是山间小溪里一条小小的鱼，不羡慕鲸有大海的广阔和深沉，不羡慕大河的源远流长，我爱小
溪，游跃于鹅卵时间；我是树枝上一只小小的蝉，用柔弱的身躯展示生命的可贵，用嘶哑的喉咙咏叹
青春的美好。我是一片小小的树叶，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是……
我是大自然中一颗小小的生命，虽然微小，但我却拥有一颗博大的心。我用我的心可以感受到大
海的宽广与广阔，可以感受到高山的雄伟与瑰丽，可以感受到天空的美丽与深远。我虽然微小，却是
大自然中不可缺少的一份，静湖有了我的存在而更加安逸，树林有了我的 点缀而更加灿烂，天空有了
我的装饰而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。
我不是完美的，但我有我存在的价值。我有一颗不变的年轻的心，我有可贵的生命，不因种种遗
憾而放弃生存。
我活着，我快乐。
成功底蕴揭示
本文以“我活着，我快乐”来立意，告诉人们要学会生存，为自己的生活添光加彩。文章巧用比喻，
将自己比喻成一棵小小的芦苇、一朵小小的野菊、一条小小的鱼等，目的是为了说明“我”虽然微小，
但“我”却拥有一颗博大的心。本文文笔清新优美，语言流畅、不做作，读来是一种享受。
[佳作展示二]
快乐日记
2005 年 2 月 5 号 星期六 晴
今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的
是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着
喜气，我想这个春节一定非常平安详和。
2005 年 2 月 8 日 星期二 小雪
今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，
我一听可高兴了，就对爸爸说：“我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我
们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。
2005 年 3 月 16 号 星期三 晴
今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了
中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来
点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：
“祝您生日快乐！身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。
2005 年 4 月 29 日 星期五 小雨
今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教
师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作———办一期小报。
我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小
报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻
了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、
书刊堆得满书桌、满床、满地。
呵！呵！呵！我们家摆书摊了。
这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。
成功底蕴揭示
本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截
取典型生活片段，展示了“我”乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充满激情。
[佳作展示三]
我的快乐梦想
厌倦了单调的城市生活，多么渴望心灵的解放。
骑车在田野上，看见快乐地奔跑着的小狗，想像自己也成为一只小狗儿，在即便不能说广阔但也
很大的田野上兴奋地四处乱跑；对着熊熊的火堆狂吠；用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠赶出来，
和它们一起做游戏；为了一块食物而与其它小狗打架……多么愉快的生活，到处充满了新鲜自由的空
气。
家门前有一个池塘，池塘边有一块空地，荒芜又寂寥，只有几株不知名的植物，长得还算高大。
想像自己是一只蚂蚁。哇，好大的一片沙漠!每一处都那么新奇与神秘，等待着我去探险。我要用毕生
的精力走完这片广阔无边的沙漠，去寻找沙漠中的绿洲，看一看骆驼的样子，和它打个招呼。如果我
口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液，如果天气太热，我就躲在仙人掌的影子里乘凉。等我
快要走不动的时候，却突然发现前面有一片好大的绿洲。我用尽所有的力气向它跑去，啊，多么高大
的树林，还有一个大大的池塘!我大口大口地喝着水，简直开心得要晕了。
家里有一盆长得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在阴暗的森林里来一次历险。参天的树木一层
又一层，遮挡了强烈的阳光，到处长满了色彩鲜艳的磨菇。树枝间结满了蛛网，漂亮的小鸟飞来飞去，
快活地唱着歌。大蟒蛇把身子盘在树枝上，低下头贪婪地看着我，大片的荆棘后面了似乎有饥饿的眼
睛在窥探我。好吓人啊，快逃啦!
我还要变作一条小小的热带鱼，跳进加勒比清澈的海水里，在珊瑚间穿梭，爬上鲸鱼的背，却不
小心让它打了个喷嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下来，摔得好舒服，软软的，原来是落到了海
星的身上。我要去看鲨鱼们嬉戏，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，听终生相伴的老头儿鱼咳嗽，然后我
要跟着大家迁徙到别的海域去，把我这一生的经历告诉远方的伙伴。
我还想要做一只小鸟，飞到长城上去唱歌，飞到富士山去看伴着樱花点点的日出，飞到死海去游
泳，飞到金字塔的顶端俯瞰尼罗河，飞到巴黎圣母院给可怜的怪老人敲钟，飞到哥本哈根的朗厄里尼
港湾海滨公园，给大海边的美人鱼擦去绝望的泪水。最后，我要飞到奥林匹斯山上去找宙斯，求他让
世界上所有的人都快乐地生活着，永远也不要有战争了。
我还想成为好多好多，我要我的心灵永远可以自由飞扬……
成功底蕴揭示
本文主题鲜明，很好地写出了“我”的快乐梦想。选材典型，以点带面，使文章主题表达更为有力。
全文以“我的快乐梦想”为线，运用联想和想象，有力地凸现了全文的中心。语言言简意丰，描写生动，
情真意切。
[佳作展示四]
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿
雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得
吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨
赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，
一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群
中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多
么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴
也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！
一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，
风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看 NBA 了；中午回不了家，
又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体
味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！
成功底蕴揭示
本文运用蒙太奇的电影手法，通过镜头与镜头的衔接，展示了“快乐幸福原来如此简单”的道理，
文章结尾有力，主题鲜明、突出、深刻。
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