人教版八年级语文下册期中试卷

2012-2013 下期八年级期中 语 文 试 题 题 号 一 二 三 总分 得 分 一、基础知识(共 3５分) 1、选择下列注音完全正确的一项 ( )（3 分） A．禁锢(gù) 教诲(huǐ) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn) C．解剖(pōu) 祈祷(qǐ) 诱惑(yòu) 模样(mú) D．滞留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ) 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3 分） A、绯红 油光可鉴 宽恕 翻来复去 B、幽默 粗制滥造 酒肆 不可名状 C、侏儒 诚慌诚恐 愚钝 黯然失色 D、器宇 冥思遐想 迁徙 深恶痛疾 3. 下列句中加横线的词语使用正确的一项是（ ）（3 分） A．校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。 B .他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。 C.试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。 D．他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。 4. 依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（ ）（3分） 用手指轻轻触动你的思想的琴键，弹一曲《羽毛之旅》吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上 ____________，白云在你的左右____________，和风在你的羽毛间___________，而大地带着它 的欢乐在你的脚下______________。 A. 眩晕 呢喃 微笑 漂浮 B. 呢喃 眩晕 漂浮 微笑 C. 漂浮 微笑 眩晕 呢喃 D. 微笑 漂浮 呢喃 眩晕 5、下列对文章内容表述不正确的一项是（ ）（3分） A．《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是俄国的高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。 B．《再塑生命》节选自美国作家海伦•凯勒《假如给我三天光明》，沙利文老师帮助海伦认识了 水、自然、爱等事物。 C．《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表 达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。 D．《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母，母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社 会后获得一定的成功。 6、默写或根据课文内容填空。（10分） ①海内存知己， 。 ② 苏 轼 《 水 调 歌 头 • 明 月 几 时 有 》 一 词 中 表 现 作 者 美 好 愿 望 的 句 子 是 _________________,_________________。 ③东风不与周郎便，_________________。《赤壁》 ④策之不以其道，食之不能尽其材， 。《马说》 ⑤在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言： “_________________，_________________。”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳 先生传》中的两句话来填写） ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的诗句： ， ⑦念天地之悠悠，____________________! 7、请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（１０分） 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的 动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人 的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让 我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！ （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你 该怎么说？请写下来吧。（３分） （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分） ， 。 （3）从你的记忆宝库寻觅两个关于春天的成语，与大家分享。（2 分） （4）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。 请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。 （3分） 节气： 含义： 谚语： 座 号 二、现代文阅读（３０分） （一）阅读下面的短文（本大题共6小题，共1５分） 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便 是我的慈母。 每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看 我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候 她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人， 你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时， 她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望， 便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下 念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回 家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我 做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨 我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪， 或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹 子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧， 凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲 从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重 重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也 不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。 医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒， 她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 8.解释下列词语在文中的意思。（２分） (1)究竟：____________________(2)轻薄：______________________ 9.选文第一段在文章结构上起什么作用？（4分） １０.“十天之中，总有八九天是我第一个去开学堂门的”说明了什么？（２分） __________________________________________________________. 11．为什么说母亲“是我的严师，我的慈母”？请举例说明。（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 12.试用你的眼光评价下文中母亲的教子方式.（３分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ （二）阅读下面的短文（1５分） 空山鸟语 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜 欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳 的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用 五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像 滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的 红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我 不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是 太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能 听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹 亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你 全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你 浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天 真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得 太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不 忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下 像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢 唱歌的精灵向何处容身? 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮 醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。 山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。 在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那 缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗 人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕— —咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了 哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板 路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我 知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ 到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在 欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的 消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ 还要做些什么呢? 我想做一只鸟，在山中。 1３．作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？(6分) 14．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。(３分) 15．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？ (3分) 16．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”， 试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。(3分) 三、文言文阅读（3５分） （一）阅读《送东阳马生序》回答下列问题（2８分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍 观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或 遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若 此。 17、 解释下列词语。(8 分) 假借于藏书之家 假借 ： 执经叩问 叩： 俟其欣悦 俟： 右备容臭 臭: 18、解释下列句子中的通假字。(4分) (1)、 四支僵劲不能动______________________ (2)、 同舍生皆被绮绣______________________ 19、翻译下列句子。(8分) （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 20、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？（6 分） 21、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？（２分） （二）读下面的古诗，回答问题：（7分） 【过零丁洋】 （南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 22、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以 “ ”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻 （4分） 23、对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析 。 (3 分)