八年级语文（下）第五单元复习检测卷【新人教版】

八年级（下）第五单元复习检测卷 一、基础知识与运用 1 ．给下列加点的字注音。 ① 轩邈．（）② 烨．（）然 ③ 叱咄．．( ) ④ 负箧（ ）曳．（ ）屣．（ ） ⑤箪．（ ）瓢屡空 ⑥ 皲．（）裂 ⑦ 以衾．拥覆（ ） ⑥ 食．马者〔 ） 2 ．你知迅下列加点词在句中的意思吗？请试着解释出来。 ① 走．送之，不敢稍逾约．．（ ）（ ）②性嗜．酒（ ）③ 或．置酒而招之（） ④ 无冻馁．．之患 （ ） ⑤ 言和而色夷． （ ）⑥每假借．．于藏书之家（ ）⑦ 援．疑质． 理（ ） ⑨ 衔觞．赋诗〔 ）⑩ 非天质．．之卑．（ ）（ ） 3 ．诸翻译下列句子。 ①闲静少言．不慕荣利。 ②'经纶世务者．窥谷忘反。 ③ 自谓少时用心于学甚劳。 ④其业有不精，德有不成者，非天质之卑．则心不若余之专耳．岂他人之过哉？ ⑤ 常著文章自娱，颇示己志， ⑥食马者不知其能千里而食也。 ⑦ 急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑧呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 4．古诗文填空。 ① 自富阳至桐庐一百许里。 ②有司业、博士为之师， ，求而不得者也。 ③ ，不必若余之手录，假诸人而后见也。 ④ 夹岸高山， ， ， ， ，千百成峰。 ⑤ 故虽有名马， ， ，不以千里称也。 ⑥ 沉舟侧畔千帆过， 。 ⑦ ，铜雀春深锁二乔。 ⑧ 人生自古谁无死， 。. ⑨ ， ，此事古难全。 ， 。 ⑩ 伤心秦汉经行处， 。 5 ．你能回答出下列作家、作品吗？试试看。 ① 陶渊明写过一篇别具一格的传记文章« »，以“ ”自况，表 达自己的性格志趣和精神气质，是我国文学史上第一部 ② 《 水调歌头明月几时有》的作者是宋代文学家 。“水调歌头” 是 。 二、课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题． 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外．从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负策曳反行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺。足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥复，久而乃和。寓逆旅，主 人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣．戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 6 .简答。 ① 找出文中两个含通假字的句子并解释其中的通假字。 ② 请用自己的话概括本文的中心． 7 ．作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？ 8 ．文中画线句子有怎样的表达效果？ 9 ．文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。 10 ．与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？ 11 ．读了课文，你受到了那些启发？结合本文．说说现代中学生读书应有怎样的 苦乐观。 三、课外阅读 师旷劝学（选自《 说苑》 ） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已慕矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而 好学，如日出之阳；壮而好学．如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明， 孰与昧行乎？”平公曰：“ 善!” 注释：① 晋平公：晋国国君。 ② 师旷：晋国乐师，目盲。 ③ 炳烛：点燃灯烛。 ④ 昧：昏暗，黑暗， 12 ．你能说出下列加点词的意思吗？试试看。 ①晋平公问于．师旷曰（ ） ② 恐已暮．矣（ ）③ 欲．学（ ） ④何不．．炳 烛乎 13.请你写出下列句子的大意。 ① 安有为人臣而戏其君乎？ ② 炳烛之明，孰与昧行乎？ 14.这篇短文告诉我们怎样的道理？ 15．文章虽短．但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举 例说明。 16.本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？ 四、作文 同学们在上学期已学习过改写文章，请你根据改写要领．把苏轼的《水调歌头明月 几时有》改写成一篇现代文． 第五单元复习检测题参考答案 一、基础知识与运用 1 ．① miǎo ② yè ③ chì duō ④ qiè yè xǐ ⑤dān ⑥jūn ⑦qīn ⑧sì 2 、① 跑、超过约定的期限 ② 喜欢③有时④ 寒冷饥 饿⑤ 平和⑥提⑦借出、询问⑧ 辈、同类⑨ 酒杯⑩ 天资、低下 3 ．① 安 安静静，很少说话，不羡慕荣华利禄。② 治理政务的人，看到这山谷．就 流连忘返。③ 自己说年少时用心读书，非常勤奋。④那些学业不精进、 道德不具备的人，并非天资卑下，而是心思不如我专一罢了。难道是他 人的过失吗？⑤常写文章来消遣时光，文中也稍微透露出自己的志趣。 ⑥ 喂马的人不懂得它有日行千里的本领来喂它。⑦ 湍急的水流比箭还 快，惊涛骇浪像飞奔的马。⑧ 唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是不了 解千里马啊。4 ．① 奇山异水，天下独绝② 未有问而不告③ 凡所宜有 之书皆集于此④ 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指⑤ 祗辱于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间⑥ 病树前头万木春⑦ 东风不与周郎便⑧ 留取丹心照汗青⑨ 人有悲欢离，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵 娟⑩宫阙万间都做了土 5 ．① 《 五柳先生传》、五柳先生、文学传记 ②苏轼、词牌名 二、课内阅读 6．① “四支似劲不能动"中的"支”通"肢"、"同舍生皆被绮绣"中的"被 "通"披"。② 本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用便利的 条件，虚心求教，认真读书，言辞真挚诚恳，态度循循善诱。7 、借书、 抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；为师求学，不畏寒冷；不羡富 贵，以苦为乐。8 ．表现了作者请教先达的恭敬和专心。 9 ．如：" 同舍生皆被绮绣，截朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容矣，烨然若神人"．而"余则缊袍敝衣处其间"，表现了""我"不慕 虚荣．以勤奋读书为乐的思想境界。10 ．示例：吃穿无忧，国家、学校、 老师、家长全力支持，设备先进，资源广泛等等。11 、言之有理即可（示 例：我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神） 三、课外阅读 12 ．① 向② 晚③ 思，要④ 为什么不 13 、哪有做下臣的来戏弄自己 的国君的？② 点燃灯烛与黑暗中摸索相比，哪一个更好呢？14 示例：人 应该活到老．学到老。学习，什么时候都不晚。15 ．① 运用人物对话， 塑造人物，推动情节发展。② 运用反问、比喻、排比等修辞方法，生动 而贴切。如："少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好 学．如炳重要性。16 . 《孙权劝学》。示例：学习应该是我们一生的追 求，我们应该珍惜时光刻苦学习。在知识不断更新的今天，不学习就意 味着落后，就有可能被时代所淘汰。 四、作文（略）