2013年九年级语文二模试题及答案

学 校 班 级 姓 名 考 号 __ __ __ __ __ __ __ __ _                      装                订              线       德城区 2013 年九年级语文二模试题 一、积累与运用（30 分） 1．下列各组词语中，加点字的注音正确的一项是（ ）（3 分） A．涟漪．（qǐ） 倒坍．(tān) 荫．庇（yìn） 断壁残垣．（yuán) B．攫．取（júe） 阔绰．(zhuò) 骸．骨（hái） 万恶不赦．（shè） C．滞．碍（zhì） 谀．词(yú) 谮．害（zhèn） 周道如砥．(dǐ) D．拮．据(jié) 哂．笑（shěn ） 亵．渎（xiè） 影影绰绰．．（chuò） 2．下列各组词语中，字形不正确的一项是（ ）（3分） A．狡黠 汲取 荣膺 鳞次栉比 B．招徕 潺弱 陨落 遍稽群籍 C．籍贯 颓唐 商酌 浩瀚无垠 D．熹微 缄默 挑衅 面面相觑 3．对下列加点的词语在句中的含义理解不正确的一项是( ) （3分） A.有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方 法提高工作效率。(循规蹈矩，在这里是遵守规矩的意思。) B.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不 注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 (杞人忧天，此处比喻不 必要的忧虑。) C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不． 言而喻．．．的。(不言而喻，此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。) D.为了给失学的孩子筹建"希望小学"，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的 汉子也流泪了。(呕心沥血，此处形容费尽心思。) 4.语段中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3 分） ①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面就可 以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要 法律约束，更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终 成为一种“本能”的生活方式。 5.下列说法正确的一项是（ ）（3分） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌 305 篇，也称 “诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B. 陶渊明，又名潜，号五柳先生，东晋著名诗人，曾做过几年小官，后因不肯为五斗 米而折腰辞官回家，相关作品有《饮酒》、《桃花源记》、《归去来兮辞》等。 C. 郭沫若，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。代表作诗集《女神》 摆脱了中国传统诗歌的束缚，反映了五四时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。 D.《项链》是法国作家莫泊桑的一篇短篇小说，莫泊桑与契诃夫和欧·亨利并列世界三 大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。 6.下面语段两处划线部分都有语病，请在原句中改正。（2分） 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的 形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个 人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有从小 培养起对阅读的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 ７.名著阅读（2分） 梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人 对此直言反对，请写出其中两人的名字： 、 。 题号 一 二 1 二 2 二 3 二 4 三 总分 得分 8.默写（5分） ①学而不思则罔， 。 （《论语，为政》） ②大道之行也， 。选贤与能， 。 ③在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人发出了“ ， ”的呼喊，这充分体现了杜甫推己及人的博大胸襟。 ④马致远《天净沙·秋思》中，直接表现天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是： “ ， 。” ⑤请写出古诗中有关励志的句子。（写出连续的两句） 9．综合性学习（6 分） 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件， 建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化 校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置 着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例 如“同学们，请做好课前准备，快上课了”。 甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来做铃声。比如《让我们荡起双桨》 就挺好听，（哼唱）“让我们荡起双桨……”轻松、欢快，多棒啊！ ①.同学们议论的话题是 ②.乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？ ③.假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。 二、阅读理解（40 分） 阅读下面的文字，完成 10～24 题。 （一） 行香子·树绕村庄 秦观 树绕村庄，水满陂 ① 塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红， 李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏 ② 青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼， 燕儿舞，蝶儿忙。 【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。 10.这首词随作者的 展开景物描写。（1 分） 11.作者笔下的景色具有 、 的特点。（2分） 12. 这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（3分） （二） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责 学 校 班 级 姓 名 考 号 __ __ __ __ __ __ __ __ _                      装                订              线       攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗 诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 13.解释下面加点的词。(2 分) ①夙夜．．忧叹（ ） ②以．告先帝之灵（ ） 14.翻译下面的句子。（3分） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 15.读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启 示。 （三） 范文正正直 范文正①公仲淹悴②，依睢阳③朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告 曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤 封志④，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官⑤，术者之子 长，呼而⑥告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑦我收之，今汝成立，当 以还汝。”出其方并白金授之，封识⑧宛然。 【注释】①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。②悴：忧。③睢阳：古地名，今河南境内。④封 志：封存并加标志。⑤谏官：给皇帝提建议的官员。⑥而：你。⑦俾：使。⑧封识：即标志。 16. 解释下面加点的字（2 分） ①常与一术者游．（ ） ②以．汝尚幼（ ） 17. 翻译下面句子（3 分） 会术者病笃。 18. 从这件事中你看出了范仲淹具备怎样的品质，是一个什么样的人？（3分） （四） 听 雨 季羡林 从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵 似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 “润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐 在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打 出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应 该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的 玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声， 我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时 急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小 珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有 时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我 也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人， 却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是 颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频 梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李 义山的“留得枯荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》，词不 长，我索性抄它一下： 少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中， 江阔云低， 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。 悲欢离合总无情， 一任阶前， 点滴到天明。 蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少 年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相 当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼 光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是 “星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有 资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一 个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然 6 岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。 我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。 农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨 一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又 旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也 看到的是细雨蒙蒙。 今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声， 不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个 叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的， 现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷 塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈 何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。 在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴 在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣 赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故， 我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下 去，响下去，永远也不停。 19.从文中选择一个恰当的成语填在下面横线上。（2分） 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠 柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱， ，脑海里常常浮现五彩缤纷 的世界…… 20.为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？（3分） 21.“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋 捷的这种境界？（3分） 22.春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。 （3分） 23.下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )（3分） A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。 24.本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老 人？（4分） 三、写作（50 分） 25.题目：《角落》 要求：除诗歌外文体不限，不少于 600 字。文中不得出现真实的考生姓名和学校。 答案 1. D 2.B 3.C 4.④ 正义应融入道德之中，也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的 生活方式。 5、A 6、①处，杂糅，删去“的过程”。②处，一面和两面搭配不当，在“养成” 前添加“能否”；或将“能否”删去。 7、武松、李逵、鲁智深。（任意两人即可） 8.①思而不学则殆 天下为公 讲信修睦 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 夕阳西下 断肠人在天涯 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 会当凌绝顶，一览众山小 少壮 不努力，大徒伤悲 9、(1) 校园铃声 (2) 甲生不关注校园铃声是否有美感 (3)赞成甲、乙、 丙、丁均可，也可有新的见解。例一：我赞成乙同学的主意，因为采用优美 的歌曲作为铃声，可以使同学们在紧张的学习中情绪得到释放，精神得到愉 悦。 例二：我赞成乙同学的主意，比如《让我们荡起双桨》旋律优美动听， 把它当作铃声，可以在校园营造温馨高雅的文化氛围，更有利于同学们全心 地投入学习。 例三：我赞成丙同学的主意，因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振 奋人心，所以适合作为校园铃声。 例四：我赞成丁同学的主意；因为采用“温馨提示语”来代替铃声， 可以提示我们做好各项准备，充满人情味。 例五：我赞成甲同学的看法，因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利 落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。 10（1 分）春游（游览）顺序或游踪 11 色彩明丽 生机勃发或欣欣向荣（一空 1分，意思对即可） 12.（3 分）这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，，有 色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（切合题意，举出实例， 分析具体即可） 13．（2分，每小题 0.5 分）①早晚②来 14．（3分） 15．（2分）围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等来回答即可。（概 括诸葛亮精神 1分，围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等中 的任意一个角度来谈自己受到的启示得 1分） 16．①交往②因为 17.适逢那个有道术的人病重 18.不自私，不贪利，为人正直。 19.（2 分）心旷神怡或心花怒放 20.（3 分）久旱之中的一场春雨 ，让作者感到无量的喜悦。 21.（3 分） “悲欢离合总无情”；作者认为蒋捷的境界不高 22.（3 分）麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击 23.（3 分）C 24.（4 分） (1)对学问：治学严谨；生命不息，求知不止。 (2)对人生：通达(不 喜亦不惧)。(3)对社会：关注民生。 学 校 班 级 姓 名 考 号 __ __ __ __ __ __ __ __ _                      装                订              线      