2016 年浙江省温州市中考语文试卷
一 、 语 文 知 识 积 累
1． 读 下 面 这 首 诗 ， 根 据 拼 音 写 出 相 应 的 汉 字 ．
满 树 桃 花 盛 开
未 必 每 朵 都 能 结 果
熠 熠 如 玫 瑰 色 的 泡 沫
映 （ chèn）（ 1） 云 影 蓝 天 ．
灵 感 也 像 桃 花
每 天 成 千 上 百 地 （ zhàn）（ 2） 放
开 吧 ！ 一 切 顺 其 自 然
别 问 能 收 获 什 么 ．
也 当 有 嬉 戏 与 （ chún）（ 3） 真
也 当 花 开 满 树
否 则 天 地 便 太 过 狭 （ ài） （ 4）
生 命 也 缺 乏 乐 趣 ．
﹣ ﹣ [德
]
赫 尔 曼 •黑 塞 《 桃 花 盛 开 》
2． 古 诗 文 名 句 默 写 ．
（ 1） 十 五 从 军 征 ， ．（《 十 五 从 军 征 》）
（ 2） 黑 云 压 城 城 欲 摧 ， ．（ 李 贺 《 雁 门 太 守 行 》）
（ 3） ， 人 约 黄 昏 后 ．（ 欧 阳 修 《 生 查 子 •元 夕 》）
（ 4） 子 曰 ： “敏 而 好 学 ， ， 是 以 谓 之 文 也 ． ”（《 论 语 •公 冶 长 》）
（ 5）忽 逢 桃 花 林 ，夹 岸 数 百 步 ，中 无 杂 树 ， ， ．（ 陶
渊 明 《 桃 花 源 记 》）
（ 6） 李 商 隐 《 夜 雨 寄 北 》 中 ， 设 想 相 逢 之 日 再 诉 今 日 离 情 的 诗 句 是
“ ， ”．
（ 7） 赵 师 秀 雨 夜 约 客 ，客 人 迟 迟 不 至 ． “， ”两 句 生 动 描 写 了 诗
人 深 夜 独 坐 ， 望 灯 而 待 的 情 景 ．
（ 8） 在 生 死 大 义 面 前 ， 孟 子 主 张 “舍 生 而 取 义 者 也 ”， 文 天 祥 慷 慨 陈 词
“ ？ ”． 古 人 的 这 些 豪 壮 之 语 感 召 了 多 少 仁 人 志 士
为 正 义 事 业 而 英 勇 献 身 !
3． 解 释 下 列 句 中 的 加 点 词 ．
（ 1） 近 塞 上 之 人 有 善 术 者 ， 马 无 故 而 入 胡 ．（《 塞 翁 失 马 》）
（ 2） 斯 人 ， 吾 谁 与 ？ （《 岳 阳 楼 记 》）
（ 3） 寡 人 欲 以 五 百 里 之 地 安 陵 ， 安 陵 君 其 寡 人 ！（《 唐 雎 不 辱 使 命 》）
4． 名 著 阅 读 ．
（ 1）表 格 中 的 句 子 是 对 不 同 名 著 的 评 论 ，请 分 别 为 下 面 名 著 选 择 正 确 的 一 项
名
著
《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》
（ ①） 《 名 人 传 》（ ②） 《 老 人 与 海 》（ ③）
评
论
A． 这 本 书 是 对 一 种 即 使 一 无 所 获 仍 旧 不 屈 不 挠 的 奋 斗 精 神 的 讴 歌 ， 是
对 不 畏 艰 险 、 不 惧 失 败 的 那 种 道 义 胜 利 的 讴 歌 ． ﹣ ﹣ 董 衡 巽
B． 这 本 书 在 我 的 成 长 过 程 中 有 很 大 的 影 响 ， 书 中 浓 郁 的 英 雄 主 义 、 理
想 主 义 、献 身 精 神 在 相 当 长 的 时 间 里 成 为 我 精 神 生 活 的 最 重 要 的 支 柱 ．﹣
﹣ 张 洁
C． 这 本 书 着 重 记 载 伟 大 的 天 才 ， 在 人 生 忧 患 困 顿 的 征 途 上 ， 为 寻 求 真
理 和 正 义 ， 为 创 造 能 表 现 真 、 善 、 美 的 不 朽 杰 作 ， 献 出 了 毕 生 精 力 ．﹣
﹣ 杨 绛
（ 2）在《 三 国 演 义 》中 ，刘 表 和 吕 布 对 刘 备 有 不 同 的 评 价 ，你 更 赞 成 谁 的 观
点 ？ 结 合 小 说 相 关 情 节 ， 简 要 论 述 ．
①玄 德 仁 人 也 ． ﹣ ﹣ 刘 表 ②是 儿 最 无 信 者 ！ ﹣ ﹣ 吕 布 ．
二 、 现 代 文 阅 读
5． 为 了 水 晶 心
【 美 】 弗 朗 西 斯 •弗 罗 斯 特
（ 1） 农 场 就 在 山 顶 上 ， 周 围 大 山 连 绵 不 绝 ， 苍 茫 茫 地 给 人 以 温 柔 亲 切 的 感
觉 ． 当 他 赶 着 牛 群 走 向 牧 场 的 时 候 ， 当 他 穿 过 晒 谷 场 到 猪 圈 去 的 时 候 ， 他 总
喜 欢 看 着 那 些 大 山 ．
（ 2）他 是 一 个 漂 亮 的 小 伙 ，喜 欢 让 风 雨 阳 光 直 接 接 触 他 的 皮 肤 ．父 母 去 世 后 ，
给 他 留 下 了 负 债 累 累 的 农 场 ． 后 来 ， 邻 居 哈 德 把 女 儿 萨 丽 嫁 给 了 他 ．
（ 3）婚 后 ，萨 丽 发 现 她 所 嫁 的 不 只 是 个 农 夫 ，而 且 还 是 个 诗 人 ．那 天 ，他 拿
着 从 林 子 里 采 来 的 七 瓣 莲 走 到 她 面 前 ．
（ 4） “我 无 法 给 你 别 的 好 东 西 ， 因 为 我 们 欠 着 债 ， 但 如 果 你 喜 欢 的 话 ， 我 可
以 带 给 你 树 林 里 的 东 西 ． ”
（ 5） 她 把 一 只 手 轻 轻 地 放 在 他 面 颊 上 ， “我 更 喜 欢 树 林 里 的 东 西 ， 约 翰 ． ”
（ 6） “这 儿 有 一 首 诗 ． ”他 朗 诵 了 起 来 ．
（ 7） 听 完 后 ， 她 大 为 惊 讶 ， “啊 ！ 真 是 棒 极 了 ！ 约 翰 ！ 是 你 写 的 吗 ？ ”
（ 8） 他 惭 愧 地 露 齿 一 笑 ， “这 …”
（ 9） “一 定 是 你 写 的 ！ 我 真 不 知 道 你 还 会 写 诗 ！ 再 多 给 我 写 一 些 吧 ！ ”
（ 10） “晚 饭 后 我 再 给 你 读 一 首 ． ”他 说 ．
（ 11） 他 走 进 谷 仓 ， 从 干 草 垛 里 掏 出 一 本 被 虫 子 蛀 过 的 诗 集 ． 他 曾 想 ， 既 然
没 什 么 可 送 给 萨 丽 的 ， 那 就 给 她 一 点 别 的 东 西 ﹣ ﹣ 能 从 这 本 书 中 找 到 的 最 美
的 诗 句 ． 他 并 没 有 想 到 她 会 以 为 是 他 写 的 ， 而 且 还 给 她 带 来 了 欢 乐 ． 他 坐 在
干 草 垛 上 又 背 下 了 一 首 ．
（ 12）晚 上 ，他 们 在 晒 谷 场 上 散 步 ，看 着 大 山 ，他 用 低 沉 的 声 音 给 她 朗 诵 ．她
的 欢 喜 对 他 来 说 比 饭 菜 更 香 甜 ．
（ 13）儿 子 出 生 后 ，他 逐 渐 增 加 了 一 些 新 诗 ，每 次 她 都 会 说 ：“写 得 真 好 ，约
翰 ！ ”
（ 14） 女 儿 出 生 那 年 ， 庄 稼 很 不 好 ， 债 务 沉 重 地 压 在 他 的 身 上 ． 冬 夜 里 ， 孩
子 们 进 入 了 梦 乡 ， 萨 丽 坐 在 火 炉 旁 缝 补 衣 衫 ， 他 就 靠 在 椅 子 上 ， 端 详 着 她 ，
心 里 在 想 ， 即 使 用 最 伟 大 的 诗 歌 来 形 容 她 也 绝 不 过 分 ． 这 时 ， 她 抬 起 头 微 笑
着 说 ： “再 给 我 朗 诵 一 遍 《 爱 人 ， 让 我 们 肝 胆 相 照 》 吧 ， 约 翰 ． ”
（ 15） 他 轻 声 朗 诵 起 来 ：
“啊 ！ 爱 人 ， 让 我 们 肝 胆 相 照 ．
因 为 ，
尽 管 这 个 世 界 在 我 们 梦 中
是 那 么 丰 富 ， 那 么 清 新 ， 那 么 美 好 ，
而 在 现 实 中
却 没 有 欢 乐 ， 没 有 温 馨 ， 没 有 阳 光 普 照 ．
我 们 好 像 站 在 漆 黑 的 原 野 上 ，
听 凭 世 风 日 下 ， 正 不 压 邪 ， 风 雨 飘 摇 ． ”
（ 16） 第 三 个 孩 子 生 下 来 就 死 了 ， 萨 丽 也 病 得 厉 害 ． 债 单 上 又 增 了 一 笔 医 药
费 ．
（ 17） 光 阴 荏 苒 ， 他 们 辛 辛 苦 苦 、 一 点 一 滴 地 减 少 着 债 务 ．
（ 18） 有 一 天 ， 女 儿 拿 来 了 一 本 小 书 ．
（ 19）“您 还 记 得 那 些 年 爸 爸 读 给 您 听 的 诗 吗 ？ 它 们 都 在 这 本 书 上 ！看 这 儿 ﹣
﹣ ‘去 吧 ， 从 山 里 来 的 牧 童 ， 因 为 他 们 在 呼 唤 你 …”
（ 20） “这 是 那 年 冬 天 ， 孩 子 死 了 的 时 候 ， 他 读 给 我 听 的 ． ”
（ 21） “他 一 直 在 骗 人 ！ 他 说 是 他 写 的 这 些 诗 ！ ”
（ 22） “不 ， ”萨 丽 低 哑 地 说 道 ， “是 我 对 他 这 样 说 的 ． 除 了 诗 以 外 他 什 么 也 没
说 过 ． 我 永 远 不 让 他 知 道 我 已 了 解 了 事 实 ． 不 然 他 的 心 都 会 碎 了 的 ． 我 现 在
知 道 了 他 是 多 么 爱 我 …”
（ 23） 六 十 岁 时 ， 约 翰 到 山 下 还 清 了 最 后 一 笔 债 ． 回 来 后 ， 他 走 进 谷 仓 ， 坐
在 干 草 垛 上 ， 哭 了 起 来 ． 他 给 她 背 了 四 十 年 的 诗 ， 他 们 俩 相 濡 以 沫 ， 真 是 像
诗 里 讲 的 “肝 胆 相 照 ”． 现 在 好 了 ， 他 再 不 需 要 昧 着 良 心 给 她 背 诗 了 ．
（ 24） 萨 丽 在 谷 仓 找 到 他 ． 他 们 一 起 来 到 晒 谷 场 上 ， 又 注 视 着 大 山 ．
（ 25） “大 山 是 我 们 的 了 ， 我 们 可 以 尽 情 地 看 了 ， 一 直 到 死 ． ”他 说 道 ．
（ 26） 但 是 ， 就 在 那 一 个 星 期 ， 萨 丽 发 起 了 高 烧 ． 约 翰 心 如 火 燎 ， 紧 握 着 她
发 烫 的 手 指 ．
（ 27） “约 翰 ， ”她 哽 塞 着 说 ， “诗 ， 新 的 ． ”
（ 28） 他 怔 住 了 ． 所 有 背 过 的 诗 他 都 反 复 地 念 给 她 听 了 ．
（ 29） “好 ， 亲 爱 的 ． ”他 吃 力 地 把 一 个 个 字 组 织 在 一 起 ， 为 她 作 了 一 首 诗 ，
他 自 己 的 诗 ， 他 一 生 当 中 唯 一 的 一 首 诗 ．
“那 些 永 远 属 于 我 们 的 大 山 啊 ，
把 飞 花 般 的 群 星 撤 满 天 上 ．
大 山 用 夜 的 语 言 互 诉 衷 肠 ，
直 入 云 霄 的 峰 巅 像 插 上 了 翅 膀 ．
我 和 我 的 爱 人 将 攀 上 群 峰 ，
乘 上 那 岩 石 的 翅 膀 在 长 空 里 翱 翔
她 把 头 埋 进 我 的 臂 弯 ，
我 把 唇 垂 在 她 的 脸 庞 ． ”
（ 30） “是 你 写 的 ， 约 翰 ？ ”
（ 31） “是 的 ， 是 我 自 己 写 的 ． ”他 说 ．
（ 32） 他 把 她 埋 在 能 看 到 大 山 的 地 方 ． 那 本 诗 集 同 七 瓣 莲 一 起 躺 在 她 的 坟 墓
上 ．
（ 选 自 《 心 灵 的 日 出 》， 有 删 改 ）
（ 1） 约 翰 为 什 么 送 给 萨 丽 从 林 子 里 采 来 的 七 瓣 莲 ？ 阅 读 第 （ 3） 段 ， 根 据 上
下 文 简 要 回 答 ．
（ 2） 下 列 表 述 不 恰 当 的 一 项 是
A．文 题 中 的 “水 晶 心 ”，喻 指 澄 澈 美 好 的 心 灵 ．小 说 中 的 约 翰 和 萨 丽 都 拥 有 这
样 的 水 晶 心 ．
B．小 说 中 介 入 诗 歌 ，丰 厚 了 内 容 ，增 添 了 诗 意 ，也 使 主 人 公 真 挚 的 爱 情 更 令
人 感 动 ．
C．小 说 用 浪 漫 的 笔 调 描 绘 出 多 幅 温 馨 的 画 面 ，反 映 了 主 人 公 顺 利 美 好 的 生 活
境 遇 ．
D．萨 丽 的 死 ，给 童 话 般 的 故 事 添 上 一 抹 悲 剧 色 彩 ，使 小 说 更 有 震 撼 人 心 的 力
量 ．
（ 3） 在 约 翰 “一 生 当 中 唯 一 的 一 首 诗 ”中 ， 他 为 什 么 要 借 助 “大 山 ”表 达 情 感 ？
结 合 小 说 内 容 加 以 分 析 ．
（ 4）《 心 灵 的 日 出 》 一 书 的 编 者 将 这 篇 小 说 编 人 “第 二 种 生 活 ”单 元 ． 结 合 小
说 内 容 ， 联 系 下 边 的 单 元 导 语 ， 探 究 编 者 的 意 图 ．
当 有 人 开 始 写 字 ，
日 子 就 有 了 味 道 ．
当 你 用 文 字 创 造 世 界 ，
生 活 就 向 你 显 示 她 的 辉 煌 ．
6． 编 辑 ： Lily 制 图 ： Clyde
从 解 放 初 期 的 平 房 街 道 ， 到 1958 年 前 后 的 单 位 社 区 ， 再 到 上 世 纪 90 年 代 后
的 商 品 房 ，随 着 居 住 条 件 的 三 次 大 改 变 ，我 国 社 会 的 邻 里 关 系 也 在 随 之 变 化 ．
数 据 来 源 ： 中 国 青 年 报 社 全 调 查 中 心 ， 民 意 中 国 网 ， 搜 狐 新 闻 中 心
（ 节 选 自 《 凤 凰 •都 市 》 2016 年 第 5 期 ）
（ 1） 下 列 表 述 与 调 查 结 果 不 相 符 的 一 项 是
A． 受 调 查 者 中 根 本 不 认 识 自 己 邻 居 的 人 的 比 例 并 不 大 ．
B． 生 活 在 城 市 的 人 群 不 熟 悉 邻 居 的 比 例 超 过 生 活 在 农 村 的 人 群 ．
C． 居 住 环 境 改 变 是 邻 里 关 系 变 冷 漠 的 最 重 要 原 因 ．
D． 超 过 半 数 受 调 查 者 认 为 社 区 多 举 办 活 动 能 增 进 邻 里 关 系 ．
（ 2）【 和 邻 居 有 哪 些 相 处 活 动 ？ 】 的 统 计 数 据 反 映 出 当 下 邻 里 相 处 存 在 什 么
问 题 ？ 请 简 要 说 明 ．
（ 3） 有 专 家 认 为 ， “互 信 互 助 不 互 扰 ”是 很 合 适 的 邻 里 关 系 ． 请 运 用 “中 国 邻
里 关 系 调 查 ”相 关 信 息 论 证 这 个 观 点 ．
三 、 古 诗 文 阅 读
7． 南 溪 弄 水 回 望 山 园 梅 花
【 宋 】 杨 万 里
梅 从 山 下 过 溪 来 ， 近 爱 清 溪 远 爱 梅 ．
溪 水 声 声 留 我 住 ， 梅 花 朵 朵 唤 人 回 ．
（ 选 自 《 给 孩 子 的 古 诗 词 》）
从 下 列 题 目 中 任 选 一 题 回 答 ．
A． 杨 万 里 的 小 诗 妙 用 动 词 ． 结 合 全 诗 ， 分 析 第 一 句 中 “过 ”字 的 妙 处 ．
B． 杨 万 里 的 小 诗 巧 用 叠 词 ． 分 析 诗 歌 三 、 四 句 中 叠 词 的 表 达 效 果 ．
8． 短 文 两 篇
【 宋 】 苏 轼
【 注 释 】 ①两 篇 短 文 为 作 者 被 贬 黄 州 、 汝 州 时 所 作 ． ②某 ： 与 后 文 的 “公 ”都
是 指 章 惇 ，当 时 在 京 为 官 ．③仆 ：对 自 己 的 谦 称 ．④陂（ bēi）：山 坡 ，斜 坡 ．⑤
黑 牡 丹 ： 牛 的 戏 称 ．
（ 1） 解 释 下 列 句 中 的 加 点 词 ．
① 欲 遣 人 求 之 ②而 李 江 州 忽 送 一 部 予
③昨 日 一 牛 病 死 ④用 其 言 而
（ 2） 用 “/”给 下 面 句 子 断 句 ．（ 限 断 两 处 ）
有 田 五 十 亩 身 耕 妻 蚕 聊 以 卒 岁 ．
（ 3）阅 读 两 篇 短 文 ，仔 细 体 会 苏 轼 的 生 活 情 趣 ．参 考 已 有 批 注 ，给【 甲 】【 乙 】
【 丙 】 三 处 作 批 注 ．
【 甲 】 每 体 中 不 佳 ， 辄 取 读 ， 不 过 一 篇
【 己 】 惟 恐 读 尽 后 无 以 自 遣 耳
【 丙 】 牛 医 不 识 其 状 ， 而 老 妻 识 之 ．
四 、 语 言 运 用
9． 阅 读 材 料 ， 从 以 下 任 务 中 任 选 一 项 完 成 ．
“为 你 读 诗 ”是 一 个 公 众 网 络 艺 术 平 台 ， 它 用 诗 歌 吟 读 的 方 式 表 达 情 感 ， 推 动
诗 歌 成 为 当 代 中 国 人 的 日 常 生 活 方 式 ， 倡 导 诗 意 生 活 ． “为 你 读 诗 ”希 望 通 过
海 内 外 各 领 域 知 名 人 士 参 与 读 诗 ， 让 大 众 尤 其 是 青 年 人 ， 与 诗 歌 结 缘 ．
【 任 务 一 】 “我 要 读 诗 ”
你 想 在 “为 你 读 诗 ”平 台 为 亲 友 （ 或 自 己 ） 读 一 首 诗 ． 给 主 编 写 一 封 邮 件 ， 请
他 同 意 你 的 请 求 ．
【 任 务 二 】 “邀 Ta 读 诗 ”
你 想 在 “为 你 读 诗 ”平 台 听 到 知 名 音 乐 人 周 杰 伦 读 诗 ． 给 主 编 写 一 封 邮 件 ， 请
他 向 周 杰 伦 发 出 邀 请 ．
要 求 ：
①目 的 明 确 ， 理 由 合 理 ， 表 达 得 体 ；
②正 确 书 写 汉 字 ， 准 确 使 用 标 点 ， 规 范 运 用 语 言 ；
③120 字 左 右 ；
④不 得 透 露 个 人 信 息 ．
10． 根 据 要 求 作 文 ．
在 这 个 时 代 ， 我 们 可 以 通 过 网 络 与 地 球 上 任 何 一 个 人 聊 天 ， 却 可 能 不 知 道 自
己 的 邻 居 是 谁 ．
在 本 卷 “现 代 文 阅 读 （ 二 ） ”中 ， 一 声 “嘿 ， 邻 居 ”， 一 组 “中 国 邻 里 关 系 调 查 ”
数 据 ， 或 许 会 引 起 我 们 对 邻 里 关 系 的 关 注 ， 触 发 我 们 对 邻 里 关 系 的 深 思 ．
请 就 “邻 里 关 系 ”这 个 话 题 ， 自 拟 题 目 ， 写 一 篇 文 章 ．
要 求 ： ①文 体 自 选 ； ②不 少 于 600 字 ； ③不 得 套 写 、 抄 袭 ； ④不 得 透 露 个
人 信 息 ．
【 提 示 】你 可 以 叙 述 身 边 的 故 事 ，也 可 以 进 行 文 学 创 作 ；可 以 结 合 调 查 报 告 ，
选 择 特 定 对 象 （ 如 家 长 、 社 区 负 责 人 等 ） 写 一 封 信 ， 阐 述 你 的 思 考 和 建 议 ；
可 以 就 这 个 话 题 提 出 自 己 的 观 点 ， 结 合 生 活 或 阅 读 的 积 累 展 开 论 述 ．
2016 年浙江省温州市中考语文试卷
参 考 答 案 与 试 题 解 析
一 、 语 文 知 识 积 累
1． 读 下 面 这 首 诗 ， 根 据 拼 音 写 出 相 应 的 汉 字 ．
满 树 桃 花 盛 开
未 必 每 朵 都 能 结 果
熠 熠 如 玫 瑰 色 的 泡 沫
映 （ chèn）（ 1） 衬 云 影 蓝 天 ．
灵 感 也 像 桃 花
每 天 成 千 上 百 地 （ zhàn）（ 2） 绽 放
开 吧 ！ 一 切 顺 其 自 然
别 问 能 收 获 什 么 ．
也 当 有 嬉 戏 与 （ chún）（ 3） 纯 真
也 当 花 开 满 树
否 则 天 地 便 太 过 狭 （ ài） （ 4） 隘
生 命 也 缺 乏 乐 趣 ．
﹣ ﹣ [德
]
赫 尔 曼 •黑 塞 《 桃 花 盛 开 》
【 考 点 】 根 据 拼 音 写 字 词 ．
【 分 析 】本 题 考 查 根 据 拼 音 写 汉 字 ，解 答 时 要 读 懂 上 下 文 ，结 合 语 境 的 意 思 ，
填 写 正 确 的 字 形 ． 所 以 根 据 句 意 填 写 字 形 至 关 重 要 ．
【 解 答 】“映 衬 ”不 要 写 作 “映 称 ”，“绽 放 ”不 要 写 作 “淀 放 ”，“纯 真 ”不 要 写 作 “醇
真 ”， “狭 隘 ”不 要 写 作 “狭 碍 ”．
答 案 ： 衬 绽 纯 隘
2． 古 诗 文 名 句 默 写 ．
（ 1） 十 五 从 军 征 ， 八 十 始 得 归 ．（《 十 五 从 军 征 》）
（ 2） 黑 云 压 城 城 欲 摧 ， 甲 光 向 日 金 鳞 开 ．（ 李 贺 《 雁 门 太 守 行 》）
（ 3） 月 上 柳 梢 头 ， 人 约 黄 昏 后 ．（ 欧 阳 修 《 生 查 子 •元 夕 》）
（ 4） 子 曰 ： “敏 而 好 学 ， 不 耻 下 问 ， 是 以 谓 之 文 也 ． ”（《 论 语 •公 冶 长 》）
（ 5）忽 逢 桃 花 林 ，夹 岸 数 百 步 ，中 无 杂 树 ， 芳 草 鲜 美 ， 落 英 纷 缤 ．（ 陶
渊 明 《 桃 花 源 记 》）
（ 6） 李 商 隐 《 夜 雨 寄 北 》 中 ， 设 想 相 逢 之 日 再 诉 今 日 离 情 的 诗 句 是 “ 何 当
共 剪 西 窗 烛 ， 却 话 巴 山 夜 雨 时 ”．
（ 7） 赵 师 秀 雨 夜 约 客 ， 客 人 迟 迟 不 至 ． “， 有 约 不 来 过 夜 半 ， 闲 敲 棋 子 落
灯 花 ”两 句 生 动 描 写 了 诗 人 深 夜 独 坐 ， 望 灯 而 待 的 情 景 ．
（ 8） 在 生 死 大 义 面 前 ， 孟 子 主 张 “舍 生 而 取 义 者 也 ”， 文 天 祥 慷 慨 陈 词 “ 人
生 自 古 谁 无 死 ？ 留 取 丹 心 照 汗 青 ”．古 人 的 这 些 豪 壮 之 语 感 召 了 多 少 仁
人 志 士 为 正 义 事 业 而 英 勇 献 身 !
【 考 点 】 古 诗 （ 词 ） 文 名 句 默 写 ．
【 分 析 】 本 题 考 查 学 生 古 诗 文 的 背 诵 、 默 写 ， 能 熟 练 的 背 诵 并 准 确 的 默 写 ，
不 出 现 错 别 字 ． 对 于 一 些 理 解 性 的 背 诵 默 写 的 诗 句 要 理 解 原 句 ， 还 要 知 道 句
子 的 象 征 意 义 ， 延 伸 意 义 ， 知 道 用 于 哪 种 意 境 之 中 ．
【 解 答 】 答 案 ：
（ 1） 八 十 始 得 归
（ 2） 甲 光 向 日 金 鳞 开 （ 重 点 字 ： 鳞 ）
（ 3） 月 上 柳 梢 头 （ 重 点 字 ： 梢 ）
（ 4） 不 耻 下 问 （ 重 点 字 ： 耻 ）
（ 5） 芳 草 鲜 美 ， 落 英 纷 缤 （ 重 点 字 ： 缤 纷 ）
（ 6） 何 当 共 剪 西 窗 烛 ， 却 话 巴 山 夜 雨 时 （ 重 点 字 ： 烛 ）
（ 7） 有 约 不 来 过 夜 半 ， 闲 敲 棋 子 落 灯 花 （ 重 点 字 ： 敲 ）
（ 8） 人 生 自 古 谁 无 死 ， 留 取 丹 心 照 汗 青 （ 重 点 字 ： 汗 青 ）
3． 解 释 下 列 句 中 的 加 点 词 ．
（ 1） 近 塞 上 之 人 有 善 术 者 ， 马 无 故 而 入 胡 ．（《 塞 翁 失 马 》）
（ 2） 斯 人 ， 吾 谁 与 ？ （《 岳 阳 楼 记 》）
（ 3） 寡 人 欲 以 五 百 里 之 地 安 陵 ， 安 陵 君 其 寡 人 ！（《 唐 雎 不 辱 使 命 》）
【 考 点 】 文 言 实 词 ．
【 分 析 】 本 题 考 查 文 言 实 词 的 解 释 ， 只 要 平 时 对 所 学 文 言 文 的 实 词 掌 握 好 就
能 做 好 本 题 ．
【 解 答 】（ 1） 句 意 为 ： 在 靠 近 长 城 一 带 的 人 中 有 一 个 精 通 术 数 的 人 ， 他 们 家
的 马 无 缘 无 故 跑 到 了 胡 人 的 驻 地 ． 亡 ： 逃 跑 ．
（ 2） 句 意 为 ： 没 有 这 样 的 人 ， 我 同 谁 一 道 呢 ？ 微 ： 没 有 ． 归 ： 归 依 ．
（ 3） 句 意 为 ： 我 想 要 用 五 百 里 的 土 地 交 换 安 陵 ， 安 陵 君 可 要 答 应 我 呀 ． 易 ：
交 换 ． 许 ： 答 应 ．
答 案 ：
（ 1） 逃 跑
（ 2） 没 有 归 依
（ 3） 交 换 答 应
4． 名 著 阅 读 ．
（ 1）表 格 中 的 句 子 是 对 不 同 名 著 的 评 论 ，请 分 别 为 下 面 名 著 选 择 正 确 的 一 项
①B③C③A
名
著
《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》
（ ①） 《 名 人 传 》（ ②） 《 老 人 与 海 》（ ③）
评
论
A． 这 本 书 是 对 一 种 即 使 一 无 所 获 仍 旧 不 屈 不 挠 的 奋 斗 精 神 的 讴 歌 ， 是
对 不 畏 艰 险 、 不 惧 失 败 的 那 种 道 义 胜 利 的 讴 歌 ． ﹣ ﹣ 董 衡 巽
B． 这 本 书 在 我 的 成 长 过 程 中 有 很 大 的 影 响 ， 书 中 浓 郁 的 英 雄 主 义 、 理
想 主 义 、献 身 精 神 在 相 当 长 的 时 间 里 成 为 我 精 神 生 活 的 最 重 要 的 支 柱 ．﹣
﹣ 张 洁
C． 这 本 书 着 重 记 载 伟 大 的 天 才 ， 在 人 生 忧 患 困 顿 的 征 途 上 ， 为 寻 求 真
理 和 正 义 ， 为 创 造 能 表 现 真 、 善 、 美 的 不 朽 杰 作 ， 献 出 了 毕 生 精 力 ．﹣
﹣ 杨 绛
（ 2）在《 三 国 演 义 》中 ，刘 表 和 吕 布 对 刘 备 有 不 同 的 评 价 ，你 更 赞 成 谁 的 观
点 ？ 结 合 小 说 相 关 情 节 ， 简 要 论 述 ．
①玄 德 仁 人 也 ． ﹣ ﹣ 刘 表 ②是 儿 最 无 信 者 ！ ﹣ ﹣ 吕 布 ．
【 考 点 】 名 著 评 价 ； 名 著 人 物 ．
【 分 析 】 本 题 考 查 对 名 著 的 评 价 ， 解 答 时 需 要 对 名 著 内 容 做 到 了 如 指 掌 ， 还
要 明 确 名 著 的 主 题 思 想 ．
【 解 答 】 解 析 ：
（ 1）①《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》中 的 主 人 公 保 尔 为 理 想 而 献 身 的 精 神 、钢 铁 般
的 意 志 、 顽 强 奋 斗 的 高 贵 品 质 ， 故 选 ： B．
②《 名 人 传 》 中 塑 造 的 贝 多 芬 、 米 开 朗 琪 罗 、 托 尔 斯 泰 都 是 世 界 名 人 ， 他 们
都 历 经 磨 难 后 走 向 成 功 ， 给 人 以 精 神 上 的 支 持 ， 故 选 ： C．
③《 老 人 与 海 》中 的 主 人 公 圣 地 亚 哥 是 人 类 中 的 勇 士 与 强 大 势 力 搏 斗 的 “硬 汉
子 ”代 表 ， 他 身 上 有 着 不 怕 困 难 、 艰 险 的 精 神 ， 故 选 ： A．
（ 2）对 于 本 题 赞 成 谁 的 观 点 都 可 以 ，赞 成 刘 表 的 观 点 需 要 用 体 现 刘 备 仁 德 的
事 件 来 证 明 ， 赞 成 吕 布 的 观 点 需 要 用 体 现 刘 备 不 讲 求 信 用 的 事 件 来 证 明 ．
答 案 ：
（ 1） ①B③C③A
（ 2） 示 例 1： 我 更 赞 成 刘 表 的 观 点 ， 刘 备 对 百 姓 常 怀 仁 慈 与 怜 爱 ， 如 新 野 战
败 后 ， 即 便 有 被 曹 军 追 上 的 危 险 ， 也 始 终 不 肯 舍 弃 跟 随 他 的 百 姓 ．
示 例 2： 我 更 赞 成 吕 布 的 观 点 ． 刘 备 看 似 仁 义 ， 但 为 了 个 人 的 霸 业 ， 确 有 失
信 之 举 ， 如 他 向 东 吴 借 荆 州 ， 虽 一 再 说 要 还 ， 但 最 终 还 是 有 借 无 还 ．
二 、 现 代 文 阅 读
5． 为 了 水 晶 心
【 美 】 弗 朗 西 斯 •弗 罗 斯 特
（ 1） 农 场 就 在 山 顶 上 ， 周 围 大 山 连 绵 不 绝 ， 苍 茫 茫 地 给 人 以 温 柔 亲 切 的 感
觉 ． 当 他 赶 着 牛 群 走 向 牧 场 的 时 候 ， 当 他 穿 过 晒 谷 场 到 猪 圈 去 的 时 候 ， 他 总
喜 欢 看 着 那 些 大 山 ．
（ 2）他 是 一 个 漂 亮 的 小 伙 ，喜 欢 让 风 雨 阳 光 直 接 接 触 他 的 皮 肤 ．父 母 去 世 后 ，
给 他 留 下 了 负 债 累 累 的 农 场 ． 后 来 ， 邻 居 哈 德 把 女 儿 萨 丽 嫁 给 了 他 ．
（ 3）婚 后 ，萨 丽 发 现 她 所 嫁 的 不 只 是 个 农 夫 ，而 且 还 是 个 诗 人 ．那 天 ，他 拿
着 从 林 子 里 采 来 的 七 瓣 莲 走 到 她 面 前 ．
（ 4） “我 无 法 给 你 别 的 好 东 西 ， 因 为 我 们 欠 着 债 ， 但 如 果 你 喜 欢 的 话 ， 我 可
以 带 给 你 树 林 里 的 东 西 ． ”
（ 5） 她 把 一 只 手 轻 轻 地 放 在 他 面 颊 上 ， “我 更 喜 欢 树 林 里 的 东 西 ， 约 翰 ． ”
（ 6） “这 儿 有 一 首 诗 ． ”他 朗 诵 了 起 来 ．
（ 7） 听 完 后 ， 她 大 为 惊 讶 ， “啊 ！ 真 是 棒 极 了 ！ 约 翰 ！ 是 你 写 的 吗 ？ ”
（ 8） 他 惭 愧 地 露 齿 一 笑 ， “这 …”
（ 9） “一 定 是 你 写 的 ！ 我 真 不 知 道 你 还 会 写 诗 ！ 再 多 给 我 写 一 些 吧 ！ ”
（ 10） “晚 饭 后 我 再 给 你 读 一 首 ． ”他 说 ．
（ 11） 他 走 进 谷 仓 ， 从 干 草 垛 里 掏 出 一 本 被 虫 子 蛀 过 的 诗 集 ． 他 曾 想 ， 既 然
没 什 么 可 送 给 萨 丽 的 ， 那 就 给 她 一 点 别 的 东 西 ﹣ ﹣ 能 从 这 本 书 中 找 到 的 最 美
的 诗 句 ． 他 并 没 有 想 到 她 会 以 为 是 他 写 的 ， 而 且 还 给 她 带 来 了 欢 乐 ． 他 坐 在
干 草 垛 上 又 背 下 了 一 首 ．
（ 12）晚 上 ，他 们 在 晒 谷 场 上 散 步 ，看 着 大 山 ，他 用 低 沉 的 声 音 给 她 朗 诵 ．她
的 欢 喜 对 他 来 说 比 饭 菜 更 香 甜 ．
（ 13）儿 子 出 生 后 ，他 逐 渐 增 加 了 一 些 新 诗 ，每 次 她 都 会 说 ：“写 得 真 好 ，约
翰 ！ ”
（ 14） 女 儿 出 生 那 年 ， 庄 稼 很 不 好 ， 债 务 沉 重 地 压 在 他 的 身 上 ． 冬 夜 里 ， 孩
子 们 进 入 了 梦 乡 ， 萨 丽 坐 在 火 炉 旁 缝 补 衣 衫 ， 他 就 靠 在 椅 子 上 ， 端 详 着 她 ，
心 里 在 想 ， 即 使 用 最 伟 大 的 诗 歌 来 形 容 她 也 绝 不 过 分 ． 这 时 ， 她 抬 起 头 微 笑
着 说 ： “再 给 我 朗 诵 一 遍 《 爱 人 ， 让 我 们 肝 胆 相 照 》 吧 ， 约 翰 ． ”
（ 15） 他 轻 声 朗 诵 起 来 ：
“啊 ！ 爱 人 ， 让 我 们 肝 胆 相 照 ．
因 为 ，
尽 管 这 个 世 界 在 我 们 梦 中
是 那 么 丰 富 ， 那 么 清 新 ， 那 么 美 好 ，
而 在 现 实 中
却 没 有 欢 乐 ， 没 有 温 馨 ， 没 有 阳 光 普 照 ．
我 们 好 像 站 在 漆 黑 的 原 野 上 ，
听 凭 世 风 日 下 ， 正 不 压 邪 ， 风 雨 飘 摇 ． ”
（ 16） 第 三 个 孩 子 生 下 来 就 死 了 ， 萨 丽 也 病 得 厉 害 ． 债 单 上 又 增 了 一 笔 医 药
费 ．
（ 17） 光 阴 荏 苒 ， 他 们 辛 辛 苦 苦 、 一 点 一 滴 地 减 少 着 债 务 ．
（ 18） 有 一 天 ， 女 儿 拿 来 了 一 本 小 书 ．
（ 19）“您 还 记 得 那 些 年 爸 爸 读 给 您 听 的 诗 吗 ？ 它 们 都 在 这 本 书 上 ！看 这 儿 ﹣
﹣ ‘去 吧 ， 从 山 里 来 的 牧 童 ， 因 为 他 们 在 呼 唤 你 …”
（ 20） “这 是 那 年 冬 天 ， 孩 子 死 了 的 时 候 ， 他 读 给 我 听 的 ． ”
（ 21） “他 一 直 在 骗 人 ！ 他 说 是 他 写 的 这 些 诗 ！ ”
（ 22） “不 ， ”萨 丽 低 哑 地 说 道 ， “是 我 对 他 这 样 说 的 ． 除 了 诗 以 外 他 什 么 也 没
说 过 ． 我 永 远 不 让 他 知 道 我 已 了 解 了 事 实 ． 不 然 他 的 心 都 会 碎 了 的 ． 我 现 在
知 道 了 他 是 多 么 爱 我 …”
（ 23） 六 十 岁 时 ， 约 翰 到 山 下 还 清 了 最 后 一 笔 债 ． 回 来 后 ， 他 走 进 谷 仓 ， 坐
在 干 草 垛 上 ， 哭 了 起 来 ． 他 给 她 背 了 四 十 年 的 诗 ， 他 们 俩 相 濡 以 沫 ， 真 是 像
诗 里 讲 的 “肝 胆 相 照 ”． 现 在 好 了 ， 他 再 不 需 要 昧 着 良 心 给 她 背 诗 了 ．
（ 24） 萨 丽 在 谷 仓 找 到 他 ． 他 们 一 起 来 到 晒 谷 场 上 ， 又 注 视 着 大 山 ．
（ 25） “大 山 是 我 们 的 了 ， 我 们 可 以 尽 情 地 看 了 ， 一 直 到 死 ． ”他 说 道 ．
（ 26） 但 是 ， 就 在 那 一 个 星 期 ， 萨 丽 发 起 了 高 烧 ． 约 翰 心 如 火 燎 ， 紧 握 着 她
发 烫 的 手 指 ．
（ 27） “约 翰 ， ”她 哽 塞 着 说 ， “诗 ， 新 的 ． ”
（ 28） 他 怔 住 了 ． 所 有 背 过 的 诗 他 都 反 复 地 念 给 她 听 了 ．
（ 29） “好 ， 亲 爱 的 ． ”他 吃 力 地 把 一 个 个 字 组 织 在 一 起 ， 为 她 作 了 一 首 诗 ，
他 自 己 的 诗 ， 他 一 生 当 中 唯 一 的 一 首 诗 ．
“那 些 永 远 属 于 我 们 的 大 山 啊 ，
把 飞 花 般 的 群 星 撤 满 天 上 ．
大 山 用 夜 的 语 言 互 诉 衷 肠 ，
直 入 云 霄 的 峰 巅 像 插 上 了 翅 膀 ．
我 和 我 的 爱 人 将 攀 上 群 峰 ，
乘 上 那 岩 石 的 翅 膀 在 长 空 里 翱 翔
她 把 头 埋 进 我 的 臂 弯 ，
我 把 唇 垂 在 她 的 脸 庞 ． ”
（ 30） “是 你 写 的 ， 约 翰 ？ ”
（ 31） “是 的 ， 是 我 自 己 写 的 ． ”他 说 ．
（ 32） 他 把 她 埋 在 能 看 到 大 山 的 地 方 ． 那 本 诗 集 同 七 瓣 莲 一 起 躺 在 她 的 坟 墓
上 ．
（ 选 自 《 心 灵 的 日 出 》， 有 删 改 ）
（ 1） 约 翰 为 什 么 送 给 萨 丽 从 林 子 里 采 来 的 七 瓣 莲 ？ 阅 读 第 （ 3） 段 ， 根 据 上
下 文 简 要 回 答 ．
（ 2） 下 列 表 述 不 恰 当 的 一 项 是 C
A．文 题 中 的 “水 晶 心 ”，喻 指 澄 澈 美 好 的 心 灵 ．小 说 中 的 约 翰 和 萨 丽 都 拥 有 这
样 的 水 晶 心 ．
B．小 说 中 介 入 诗 歌 ，丰 厚 了 内 容 ，增 添 了 诗 意 ，也 使 主 人 公 真 挚 的 爱 情 更 令
人 感 动 ．
C．小 说 用 浪 漫 的 笔 调 描 绘 出 多 幅 温 馨 的 画 面 ，反 映 了 主 人 公 顺 利 美 好 的 生 活
境 遇 ．
D．萨 丽 的 死 ，给 童 话 般 的 故 事 添 上 一 抹 悲 剧 色 彩 ，使 小 说 更 有 震 撼 人 心 的 力
量 ．
（ 3） 在 约 翰 “一 生 当 中 唯 一 的 一 首 诗 ”中 ， 他 为 什 么 要 借 助 “大 山 ”表 达 情 感 ？
结 合 小 说 内 容 加 以 分 析 ．
（ 4）《 心 灵 的 日 出 》 一 书 的 编 者 将 这 篇 小 说 编 人 “第 二 种 生 活 ”单 元 ． 结 合 小
说 内 容 ， 联 系 下 边 的 单 元 导 语 ， 探 究 编 者 的 意 图 ．
当 有 人 开 始 写 字 ，
日 子 就 有 了 味 道 ．
当 你 用 文 字 创 造 世 界 ，
生 活 就 向 你 显 示 她 的 辉 煌 ．
【 考 点 】 小 说 阅 读 综 合 ．
【 分 析 】 大 山 是 约 翰 和 萨 丽 的 生 活 环 境 ， 也 是 他 们 寄 托 希 望 的 美 好 家 园 ． 约
翰 与 萨 丽 常 常 一 起 看 大 山 ，大 山 给 予 他 们 力 量 ，支 撑 他 们 度 过 艰 辛 的 岁 月 ．萨
丽 死 后 ，约 翰 将 她 埋 在 能 看 到 大 山 的 地 方 ，大 山 是 他 们 的 生 命 归 宿 ．约 翰 借 “大
山 ”来 表 达 情 感 ，是 因 为 大 山 是 他 生 命 的 基 石 、精 神 的 家 园 ，诗 歌 也 因 此 有 了
更 鲜 明 的 形 象 感 ， 更 深 沉 的 感 染 力 ．
【 解 答 】（ 1） 此 题 考 察 了 对 文 章 内 容 的 理 解 ．
可 根 据 前 文 的 内 容 来 回 答 ： 约 翰 欠 着 债 ， 无 法 送 给 萨 丽 别 的 好 东 西 ， 同 时 ，
也 因 为 ：林 子 里 的 七 瓣 莲 是 大 自 然 恩 赐 的 礼 物 ，约 翰 想 借 此 表 达 对 萨 丽 的 爱 ．
（ 2） 此 题 考 察 了 对 文 章 内 容 的 甄 别 ．
C 选 项 说 小 说 用 浪 漫 的 笔 调 描 绘 出 多 幅 温 馨 的 画 面 ， 反 映 了 主 人 公 顺 利 美 好
的 生 活 境 遇 ． 这 句 话 有 误 ， 因 为 主 人 公 一 直 欠 着 债 ， 生 活 很 困 顿 ．
其 他 选 项 都 正 确 ．
（ 3） 此 题 考 察 了 对 文 章 主 旨 的 思 考 和 分 析 ．
回 答 此 题 时 ， 可 以 从 文 章 的 主 题 来 回 答 ， 一 个 是 大 山 的 原 义 ： 他 们 生 活 的 场
所 ， 再 一 个 是 大 山 的 象 征 意 义 ： 大 山 给 予 他 们 力 量 ， 支 撑 他 们 度 过 艰 辛 的 岁
月 ， 约 翰 借 “大 山 ”来 表 达 情 感 ， 可 从 以 上 角 度 来 分 析 ．
（ 4） 此 题 考 察 了 对 文 章 主 旨 的 思 考 和 分 析 ．
单 元 导 语 内 涵 为 ： 无 论 如 何 贫 穷 ， 我 们 应 该 有 自 己 的 精 神 生 活 ， 不 能 放 弃 我
们 内 心 最 美 好 的 情 感 ， 编 者 将 这 篇 小 说 编 入 这 个 单 元 ， 意 在 引 导 读 者 通 过 两
颗 “水 晶 心 ”的 故 事 ， 认 识 到 文 学 能 丰 富 人 生 的 精 神 生 活 ， 创 造 出 更 为 辉 煌 的
世 界 ．
回 答 此 题 时 ， 应 联 系 生 活 处 境 和 文 学 的 作 用 来 说 明 ．
答 案 ：
（ 1）约 翰 欠 着 债 ，无 法 送 给 萨 丽 别 的 好 东 西 ，林 子 里 的 七 瓣 莲 是 大 自 然 恩 赐
的 礼 物 ， 约 翰 想 借 此 表 达 对 萨 丽 的 爱 ．
（ 2） C
（ 3） 本 题 采 用 分 层 赋 分 的 方 式 ．
第 一 层 ： 着 眼 于 小 说 内 容 ， 基 于 整 体 ， 思 考 深 入 ．
示 例 ： 大 山 是 约 翰 和 萨 丽 的 生 活 环 境 ， 也 是 他 们 寄 托 希 望 的 美 好 家 园 ． 约 翰
与 萨 丽 常 常 一 起 看 大 山 ， 大 山 给 予 他 们 力 量 ， 支 撑 他 们 度 过 艰 辛 的 岁 月 ． 萨
丽 死 后 ，约 翰 将 她 埋 在 能 看 到 大 山 的 地 方 ，大 山 是 他 们 的 生 命 归 宿 ．约 翰 借 “大
山 ”来 表 达 情 感 ，是 因 为 大 山 是 他 生 命 的 基 石 、精 神 的 家 园 ，诗 歌 也 因 此 有 了
更 鲜 明 的 形 象 感 ， 更 深 沉 的 感 染 力 ．
第 二 层 ： 着 眼 于 小 说 内 容 ， 思 考 较 深 入 ．
示 例 ： 大 山 是 约 翰 和 萨 丽 生 活 的 地 方 ． 大 山 给 予 他 们 自 然 、 纯 粹 的 心 灵 ， 约
翰 与 萨 丽 常 常 一 起 看 大 山 ，大 山 给 予 他 们 力 量 ，支 撑 他 们 度 过 艰 辛 的 岁 月 ．约
翰 借 “大 山 ”来 表 达 情 感 ， 让 诗 歌 更 形 象 ， 更 有 感 染 力 ．
第 三 层 ： 着 眼 于 文 字 表 象 ， 思 考 肤 浅 ．
示 例 ： 大 山 是 约 翰 和 萨 丽 生 活 的 地 方 ． 他 们 常 常 一 起 看 大 山 ， 从 来 没 有 离 开
过 大 山 ． 因 此 他 借 “大 山 ”来 表 达 情 感 ．
（ 4）【 说 明 】 深 入 理 解 小 说 ， 正 确 理 解 导 语 内 涵 ， 推 导 出 题 者 意 图 ， 并 形 成
内 在 的 逻 辑 关 系 ．对 文 学 的 意 义 有 独 到 的 认 识 ，酌 情 加 1﹣ 2 分 ，加 至 满 分 为
止 ．
第 一 层 ： 深 入 理 解 小 说 ， 联 系 导 语 内 涵 进 行 探 究 ， 并 由 此 推 导 出 出 题 者 的 意
图 ．
示 例 1： 约 翰 在 艰 辛 的 岁 月 里 读 诗 给 萨 丽 听 ， 他 们 相 濡 以 沫 ， 肝 胆 相 照 ， 生
活 有 了 “味 道 ”， 萨 丽 生 病 后 ，约 翰 把 他 对 萨 丽 的 爱 以 及 对 生 活 的 憧 憬 融 在 “一
个 个 字 ”中 ，写 出 了 一 首 诗 ，成 了 一 个 真 正 的 诗 人 ，萨 丽 也 因 此 拥 有 了 一 首 真
正 属 于 自 己 的 诗 ，这 是 他 们 共 同 创 造 出 的 完 全 不 同 于 背 诵 别 人 诗 歌 的 “第 二 种
生 活 ”， 编 者 将 这 篇 小 说 编 入 这 个 单 元 ，意 在 引 导 读 者 通 过 两 颗 “水 晶 心 ”的 故
事 ， 认 识 到 文 学 能 丰 富 人 生 的 精 神 生 活 ， 创 造 出 更 为 辉 煌 的 世 界 ．
示 例 2： 约 翰 读 诗 给 萨 丽 听 ， 诗 歌 给 他 们 带 来 了 快 乐 和 力 量 ， 支 撑 他 们 度 过
艰 辛 的 岁 月 ， 让 生 活 有 了 温 暖 和 希 望 ． 在 萨 丽 的 鼓 励 下 ， 约 翰 超 越 自 我 ， 为
爱 人 写 出 了 一 首 诗 ，由 农 夫 成 为 真 正 的 诗 人 ．诗 歌 让 生 活 焕 发 了 灿 烂 的 光 芒 ，
熏 陶 了 他 们 的 人 生 ． 编 者 将 这 篇 小 说 编 入 “第 二 种 生 活 ”单 元 ， 意 在 引 导 读 者
认 识 文 学 之 于 人 生 的 意 义 ， 在 每 位 读 者 的 心 头 播 下 自 觉 追 求 文 学 的 种 子 ．
第 二 层 ：正 确 理 解 小 说 ，联 系 导 语 内 涵 进 行 探 究 ，并 由 此 推 导 出 编 者 的 意 图 ．
示 例 ： 约 翰 读 诗 给 萨 丽 听 ， 诗 歌 给 他 们 带 来 了 快 乐 和 力 量 ， 支 撑 他 们 度 过 艰
辛 的 岁 月 ， 让 生 活 有 了 温 暖 和 希 望 ， 在 萨 丽 的 鼓 励 下 ， 约 翰 为 爱 人 写 出 了 一
首 诗 ，诗 歌 让 他 们 的 生 活 更 有 味 道 ．编 者 将 这 篇 小 说 编 入 “第 二 种 生 活 ”单 元 ，
意 在 引 导 读 者 认 识 文 学 之 于 人 生 的 意 义 ， 在 每 位 读 者 的 心 头 播 下 自 觉 追 求 文
学 的 种 子 ．
第 三 层 ： 正 确 理 解 小 说 ， 联 系 导 语 内 涵 进 行 探 究 ， 但 结 论 有 偏 差 ．
示 例 ： 约 翰 读 诗 给 萨 丽 听 ， 诗 歌 给 他 们 带 来 了 快 乐 和 力 量 ， 支 撑 他 们 度 过 艰
辛 的 岁 月 ， 让 生 活 有 了 温 暧 和 希 望 ． 在 萨 丽 的 鼓 励 下 ， 约 翰 为 爱 人 写 出 了 一
首 诗 ， 诗 歌 让 他 们 的 生 活 更 有 味 道 ． 编 者 将 这 篇 小 说 编 入 这 个 单 元 ， 意 在 引
导 读 者 认 识 诗 歌 能 丰 富 约 翰 与 萨 丽 的 生 活 ．
第 四 展 ： 只 结 合 小 说 内 容 ， 没 有 联 系 导 语 内 涵 进 行 探 究 ．
示 例 ： 约 翰 很 爱 萨 丽 ， 四 十 年 来 一 直 读 诗 给 萨 丽 听 ， 萨 丽 生 病 后 ， 约 翰 把 自
己 对 萨 丽 的 爱 写 成 了 一 首 诗 ． 编 者 将 这 篇 小 说 编 入 这 个 单 元 ， 希 望 读 者 能 认
识 到 诗 歌 对 约 翰 的 重 要 性
6． 编 辑 ： Lily 制 图 ： Clyde
从 解 放 初 期 的 平 房 街 道 ， 到 1958 年 前 后 的 单 位 社 区 ， 再 到 上 世 纪 90 年 代 后
的 商 品 房 ，随 着 居 住 条 件 的 三 次 大 改 变 ，我 国 社 会 的 邻 里 关 系 也 在 随 之 变 化 ．
数 据 来 源 ： 中 国 青 年 报 社 全 调 查 中 心 ， 民 意 中 国 网 ， 搜 狐 新 闻 中 心
（ 节 选 自 《 凤 凰 •都 市 》 2016 年 第 5 期 ）
（ 1） 下 列 表 述 与 调 查 结 果 不 相 符 的 一 项 是 C
A． 受 调 查 者 中 根 本 不 认 识 自 己 邻 居 的 人 的 比 例 并 不 大 ．
B． 生 活 在 城 市 的 人 群 不 熟 悉 邻 居 的 比 例 超 过 生 活 在 农 村 的 人 群 ．
C． 居 住 环 境 改 变 是 邻 里 关 系 变 冷 漠 的 最 重 要 原 因 ．
D． 超 过 半 数 受 调 查 者 认 为 社 区 多 举 办 活 动 能 增 进 邻 里 关 系 ．
（ 2）【 和 邻 居 有 哪 些 相 处 活 动 ？ 】 的 统 计 数 据 反 映 出 当 下 邻 里 相 处 存 在 什 么
问 题 ？ 请 简 要 说 明 ．
（ 3） 有 专 家 认 为 ， “互 信 互 助 不 互 扰 ”是 很 合 适 的 邻 里 关 系 ． 请 运 用 “中 国 邻
里 关 系 调 查 ”相 关 信 息 论 证 这 个 观 点 ．
【 考 点 】 议 论 文 阅 读 综 合 ．
【 分 析 】 此 图 表 用 详 实 的 数 据 具 体 的 说 明 了 中 国 邻 里 关 系 的 冷 漠 ， 并 呼 吁 通
过 一 系 列 的 活 动 来 改 善 邻 里 关 系 ．
【 解 答 】（ 1） 此 题 考 察 了 文 图 信 息 的 甄 别 ．
从 图 表 中 可 观 察 到 ： 邻 里 关 系 变 冷 漠 的 最 重 要 原 因 是 对 陌 生 人 的 戒 备 增 强 ，
而 不 是 居 住 环 境 改 变 ． 所 以 ， 此 项 错 误 ．
答 案 为 ： C．
（ 2） 此 题 考 察 了 文 图 信 息 的 转 化 ．
通 过 分 析【 和 邻 居 有 哪 些 相 处 活 动 ？ 】，我 们 可 以 得 出 ：邻 里 之 间 相 处 的 活 动
中 比 例 最 大 的 是 “见 面 打 招 呼 ”，而 “互 相 串 门 ”“生 活 上 互 相 照 应 ”等 深 入 相 处 的
活 动 比 例 却 极 少 ， 没 有 相 处 活 动 的 比 例 也 高 达 34.8%．
（ 3） 此 题 考 察 了 文 图 信 息 的 应 用 ．
“中 国 邻 里 关 系 调 查 ”结 果 显 示 ： 而 社 区 多 组 织 活 动 能 让 邻 里 之 间 交 流 更 加 深
入 ， 尊 重 邻 居 、 不 影 响 邻 居 生 活 则 能 增 进 邻 里 关 系 所 占 比 例 最 大 ， 对 陌 生 人
缺 乏 信 任 、 邻 里 互 助 的 需 要 减 弱 等 原 因 也 占 很 大 的 比 例 ． 说 明 ， 邻 里 关 系 最
好 是 有 沟 通 、 深 入 了 解 ， 但 不 要 相 互 干 扰 彼 此 的 生 活 ．
答 案 ：
（ 1） C．
（ 2）邻 居 之 间 缺 乏 深 入 交 流 ，甚 至 没 有 交 流 ，从 数 据 看 ，邻 里 之 间 相 处 的 活
动 中 比 例 最 大 的 是 “见 面 打 招 呼 ”，而 “互 相 串 门 ”“生 活 上 互 相 照 应 ”等 深 入 相 处
的 活 动 比 例 却 极 少 ， 没 有 相 处 活 动 的 比 例 也 高 达 34.8%．
（ 3）“中 国 邻 里 关 系 调 查 ”结 果 显 示 ，对 陌 生 人 缺 乏 信 任 、邻 里 互 助 的 需 要 减
弱 等 原 因 ， 让 邻 里 关 系 变 得 越 来 越 冷 漠 ； 而 社 区 多 组 织 活 动 能 让 邻 里 之 间 交
流 更 加 深 入 ，尊 重 邻 居 、不 影 响 邻 居 生 活 则 能 增 进 邻 里 关 系 ，所 以 “互 信 互 助
不 互 扰 ”的 确 是 最 合 适 的 邻 里 关 系 ．
三 、 古 诗 文 阅 读
7． 南 溪 弄 水 回 望 山 园 梅 花
【 宋 】 杨 万 里
梅 从 山 下 过 溪 来 ， 近 爱 清 溪 远 爱 梅 ．
溪 水 声 声 留 我 住 ， 梅 花 朵 朵 唤 人 回 ．
（ 选 自 《 给 孩 子 的 古 诗 词 》）
从 下 列 题 目 中 任 选 一 题 回 答 ．
A． 杨 万 里 的 小 诗 妙 用 动 词 ． 结 合 全 诗 ， 分 析 第 一 句 中 “过 ”字 的 妙 处 ．
B． 杨 万 里 的 小 诗 巧 用 叠 词 ． 分 析 诗 歌 三 、 四 句 中 叠 词 的 表 达 效 果 ．
【 考 点 】 诗 歌 阅 读 综 合 ．
【 分 析 】 本 题 考 查 诗 歌 的 理 解 ， 解 答 时 需 要 读 懂 诗 歌 的 内 容 ， 并 且 能 够 根 据
重 点 语 句 理 解 诗 人 的 思 想 情 感 ． 梅 是 宋 代 山 水 诗 又 一 常 出 现 的 意 象 ． 杨 万 里
是 梅 意 象 发 挥 最 多 的 一 位 ． 梅 花 傲 霜 傲 雪 的 清 香 和 气 质 ， 成 为 诗 人 推 崇 的 眼
中 奇 景 ， 他 多 次 称 呼 梅 兄 ．
“梅 从 山 下 过 溪 来 ”译 文 是 ： 盛 开 的 梅 花 从 山 脚 下 一 直 生 长 到 小 溪 畔 ， 看 那 样
子 像 是 要 急 切 的 生 长 到 小 溪 一 侧 似 的 ． “过 ”字 写 出 了 梅 花 盛 开 的 特 点 ， 诗 人
富 有 想 象 力 ， 赋 予 梅 花 人 的 情 感 ， 表 现 梅 花 急 切 过 溪 唤 “我 ”回 去 的 情 态 ， 富
有 情 味 ． 溪 水 声 声 不 停 ， 像 在 热 情 地 挽 留 诗 人 ， 梅 花 朵 朵 争 艳 ， 像 是 急 切 呼
唤 诗 人 ， 两 个 叠 词 ， 既 突 出 殷 切 之 情 ， 又 富 有 音 韵 之 美 ． 在 诗 人 笔 下 ， 溪 水
梅 花 都 有 了 人 的 情 感 ， 别 有 趣 味 ．
【 解 答 】A．本 题 考 查 的 是 对 重 点 词 语 的 赏 析 ．重 点 考 察 修 辞 、动 静 结 合 等 表
现 手 法 的 使 用 及 其 作 用 的 掌 握 ．
过 ”字 写 出 了 梅 花 盛 开 的 特 点 ，诗 人 富 有 想 象 力 ，赋 予 梅 花 人 的 情 感 ，表 现 梅
花 急 切 过 溪 唤 “我 ”回 去 的 情 态 ， 富 有 情 味 ．
答 案 ：
A．“梅 从 山 下 过 溪 来 ”译 文 是 ：盛 开 的 梅 花 从 山 脚 下 一 直 生 长 到 小 溪 畔 ，看 那
样 子 像 是 要 急 切 的 生 长 到 小 溪 一 侧 似 的 ． “过 ”字 写 出 了 梅 花 盛 开 的 特 点 ， 诗
人 富 有 想 象 力 ， 赋 予 梅 花 人 的 情 感 ， 表 现 梅 花 急 切 过 溪 唤 “我 ”回 去 的 情 态 ，
富 有 情 味 ．
译 文 ： 盛 开 的 梅 花 从 山 脚 下 一 直 生 长 到 小 溪 畔 ， 看 那 样 子 像 是 要 急 切 的 生 长
到 小 溪 一 侧 似 的 ． 从 近 处 来 说 我 偏 爱 淙 淙 的 清 溪 ， 从 远 处 说 我 最 爱 那 清 幽 的
梅 花 ． 溪 水 声 声 不 停 ， 像 在 热 情 地 挽 留 诗 人 ， 梅 花 朵 朵 争 艳 ， 像 是 急 切 呼 唤
诗 人 ．
8． 短 文 两 篇
【 宋 】 苏 轼
【 注 释 】 ①两 篇 短 文 为 作 者 被 贬 黄 州 、 汝 州 时 所 作 ． ②某 ： 与 后 文 的 “公 ”都
是 指 章 惇 ，当 时 在 京 为 官 ．③仆 ：对 自 己 的 谦 称 ．④陂（ bēi）：山 坡 ，斜 坡 ．⑤
黑 牡 丹 ： 牛 的 戏 称 ．
（ 1） 解 释 下 列 句 中 的 加 点 词 ．
① 欲 遣 人 求 之 正 、 刚 刚 ②而 李 江 州 忽 送 一 部 予 给 予 、 赠 送
③昨 日 一 牛 病 死 几 乎 ④用 其 言 而 见 效 、 奏 效
（ 2） 用 “/”给 下 面 句 子 断 句 ．（ 限 断 两 处 ）
有 田 五 十 亩 身 耕 妻 蚕 聊 以 卒 岁 ．
（ 3）阅 读 两 篇 短 文 ，仔 细 体 会 苏 轼 的 生 活 情 趣 ．参 考 已 有 批 注 ，给【 甲 】【 乙 】
【 丙 】 三 处 作 批 注 ．
【 甲 】 每 体 中 不 佳 ， 辄 取 读 ， 不 过 一 篇 陶 诗 对 他 宛 如 一 剂 良 药 ， 可 见 苏 轼
对 陶 渊 明 喜 爱 之 深 ， 又 读 的 小 心 翼 翼 ， 舍 不 得 一 下 子 读 完 ．
【 己 】 惟 恐 读 尽 后 无 以 自 遣 耳 如 孩 童 得 一 糖 果 ， 唯 恐 一 口 吃 完 ， 真 是 可 爱
之 人 ！ “而 无 以 自 遣 耳 ”， 隐 隐 透 露 出 作 者 的 生 活 境 遇 ．
【 丙 】 牛 医 不 识 其 状 ， 而 老 妻 识 之 “不 识 ”与 “识 之 ”形 成 对 比 ． 看 似 平 常 语
气 ， 却 有 一 番 惊 喜 ， 他 是 以 老 妻 为 豪 ． ．
【 考 点 】 文 言 文 阅 读 综 合 ．
【 分 析 】《 读 陶 诗 》译 文 ：我 听 说 江 东 东 林 寺 收 藏 有 陶 渊 明 的 诗 集 ，正 打 算 求
取 来 看 看 ， 李 江 州 忽 然 送 了 陶 渊 明 的 一 篇 文 章 给 予 我 ， 上 面 的 字 写 的 很 大 ，
纸 张 又 很 厚 实 ， 我 非 常 喜 欢 ． 每 当 身 体 不 舒 服 的 时 候 ， 就 取 出 来 读 读 ， 遗 憾
的 是 只 有 一 篇 ， 只 是 恐 怕 读 完 后 再 也 没 有 可 以 让 我 自 娱 自 乐 的 东 西 了 ．
《 田 家 乐 》 译 文 ： 章 惇 公 亲 启 ： 我 居 住 在 东 坡 之 上 ， 放 水 种 植 稻 子 ， 有 四 五
十 亩 稻 田 ， 我 亲 自 耕 种 我 的 妻 子 养 殖 蚕 桑 姑 且 以 此 来 生 活 ． 昨 日 有 一 只 牛 得
了 疾 病 几 乎 死 去 ，兽 医 不 了 解 症 状 ，可 是 我 的 妻 子 了 解 牛 的 症 状 ，说 “这 只 牛
发 的 是 痘 斑 疮 ， 按 照 方 法 应 当 用 青 蒿 熬 粥 喂 给 他 吃 ． ”采 用 她 的 方 法 非 常 见
效 ． 不 说 我 被 贬 谪 之 后 的 日 子 ， 我 是 总 是 把 自 己 当 做 田 间 的 老 头 ． 我 的 妻 子
还 能 解 决 黑 牡 丹 的 疾 病 ． 说 到 这 里 ， 希 望 博 得 千 里 之 外 的 你 一 笑 ．
【 解 答 】（ 1） 本 题 考 查 重 点 文 言 实 词 的 意 义 ． 解 答 此 类 题 目 时 ， 应 先 理 解 词
语 所 在 句 子 的 意 思 ， 然 后 根 据 句 子 的 翻 译 推 断 词 语 意 思 ．
①句 意 为 ： 正 打 算 求 取 来 看 看 ． 方 ： 正 、 刚 刚 ；
②句 意 为 ： 李 江 州 忽 然 送 了 陶 渊 明 的 一 篇 文 章 给 予 我 ． 遗 ： 给 予 、 赠 送 ；
③句 意 为 ： 昨 日 有 一 只 牛 得 了 疾 病 几 乎 死 去 ． 几 ： 几 乎 ；
④句 意 为 ： 采 用 她 的 方 法 非 常 见 效 ． 效 ： 见 效 、 奏 效 ．
（ 2）本 题 考 查 划 分 句 子 结 构 ．划 分 句 子 的 朗 读 节 奏 ，首 先 要 理 解 句 子 的 意 思 ，
然 后 弄 清 句 子 的 成 分 ， 不 要 把 句 子 割 裂 开 ．
文 言 文 朗 读 节 奏 的 划 分 是 有 规 律 可 循 的 ：（ 1） 句 首 关 联 词 或 语 气 词 之 后 要 要
停 顿 ；（ 2） 有 些 古 今 异 义 词 朗 读 是 要 分 开 ；（ 3） 主 语 和 谓 语 之 间 ， 谓 语 和 宾
语 、 补 语 之 间 ， 一 般 要 停 顿 ；（ 4） 需 要 着 重 强 调 的 地 方 ， 一 般 要 停 顿 ；（ 5）
省 略 句 中 省 略 的 地 方 一 般 要 停 顿 ．（ 6）并 列 短 语 间 要 略 作 停 顿（ 7）古 代 的 国
名 、 年 号 、 官 职 、 人 名 、 地 名 等 应 做 停 顿 ．
该 句 子 符 合 第 ③条 规 律 ： 有 田 五 十 亩 /身 耕 妻 蚕 /聊 以 卒 岁 ．
（ 3）解 答 此 题 的 关 键 是 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上 ，把 握 住 文 章 中 心 ，根 据 题
目 的 要 求 和 提 示 的 信 息 解 决 问 题 ．
【 甲 】：陶 诗 对 他 宛 如 一 剂 良 药 ，可 见 苏 轼 对 陶 渊 明 喜 爱 之 深 ，又 读 的 小 心 翼
翼 ， 舍 不 得 一 下 子 读 完 ．
【 己 】： 如 孩 童 得 一 糖 果 ， 唯 恐 一 口 吃 完 ， 真 是 可 爱 之 人 ！ “而 无 以 自 遣 耳 ”，
隐 隐 透 露 出 作 者 的 生 活 境 遇 ．
【 丙 】： “不 识 ”与 “识 之 ”形 成 对 比 ． 看 似 平 常 语 气 ， 却 有 一 番 惊 喜 ， 他 是 以 老
妻 为 豪 ．
答 案 ：（ 1） ①方 ： 正 、 刚 刚 ；
②遗 ： 给 予 、 赠 送 ；
③几 ： 几 乎 ；
④效 ： 见 效 、 奏 效 ．
（ 2） 有 田 五 十 亩 /身 耕 妻 蚕 /聊 以 卒 岁 ．
（ 3）【 甲 】：陶 诗 对 他 宛 如 一 剂 良 药 ，可 见 苏 轼 对 陶 渊 明 喜 爱 之 深 ，又 读 的 小
心 翼 翼 ， 舍 不 得 一 下 子 读 完 ．
【 己 】： 如 孩 童 得 一 糖 果 ， 唯 恐 一 口 吃 完 ， 真 是 可 爱 之 人 ！ “而 无 以 自 遣 耳 ”，
隐 隐 透 露 出 作 者 的 生 活 境 遇 ．
【 丙 】： “不 识 ”与 “识 之 ”形 成 对 比 ． 看 似 平 常 语 气 ， 却 有 一 番 惊 喜 ， 他 是 以 老
妻 为 豪 ．
四 、 语 言 运 用
9． 阅 读 材 料 ， 从 以 下 任 务 中 任 选 一 项 完 成 ．
“为 你 读 诗 ”是 一 个 公 众 网 络 艺 术 平 台 ， 它 用 诗 歌 吟 读 的 方 式 表 达 情 感 ， 推 动
诗 歌 成 为 当 代 中 国 人 的 日 常 生 活 方 式 ， 倡 导 诗 意 生 活 ． “为 你 读 诗 ”希 望 通 过
海 内 外 各 领 域 知 名 人 士 参 与 读 诗 ， 让 大 众 尤 其 是 青 年 人 ， 与 诗 歌 结 缘 ．
【 任 务 一 】 “我 要 读 诗 ”
你 想 在 “为 你 读 诗 ”平 台 为 亲 友 （ 或 自 己 ） 读 一 首 诗 ． 给 主 编 写 一 封 邮 件 ， 请
他 同 意 你 的 请 求 ．
【 任 务 二 】 “邀 Ta 读 诗 ”
你 想 在 “为 你 读 诗 ”平 台 听 到 知 名 音 乐 人 周 杰 伦 读 诗 ． 给 主 编 写 一 封 邮 件 ， 请
他 向 周 杰 伦 发 出 邀 请 ．
要 求 ：
①目 的 明 确 ， 理 由 合 理 ， 表 达 得 体 ；
②正 确 书 写 汉 字 ， 准 确 使 用 标 点 ， 规 范 运 用 语 言 ；
③120 字 左 右 ；
④不 得 透 露 个 人 信 息 ．
【 考 点 】 综 合 读 写 ．
【 分 析 】 本 题 考 查 学 生 的 语 言 表 达 能 力 ， 作 答 时 ， 一 定 要 言 语 通 顺 ， 说 理 有
据 ， 中 心 突 出 ， 观 点 明 确 ．
【 解 答 】（ 1）本 题 考 查 学 生 的 语 言 表 达 能 力 ，作 答 时 ，言 语 通 顺 ，观 点 明 确 ，
说 理 有 据 即 可 ． 本 题 要 表 达 的 观 点 是 希 望 在 平 台 为 同 学 和 老 师 读 一 首 诗 ， 有
序 表 达 即 可 ．
（ 2）本 题 考 查 学 生 的 语 言 表 达 能 力 ，作 答 时 ，言 语 通 顺 ，观 点 明 确 ，说 理 有
据 即 可 ． 本 题 要 表 达 的 观 点 是 希 望 主 编 能 请 周 杰 伦 来 平 台 读 诗 ， 然 后 有 序 表
达 即 可 ．
答 案 ：
（ 1）我 是 一 个 九 年 级 学 生 ，即 将 离 开 我 的 母 校 ，离 开 亲 爱 的 老 师 和 同 学 ，我
很 舍 不 得 ， “为 你 读 诗 ”是 一 个 能 很 好 表 达 情 感 的 网 络 平 台 ， 我 想 借 助 平 台 读
一 首 诗 ， 让 他 们 听 到 我 的 声 音 ， 表 达 我 对 母 校 的 留 恋 ， 对 老 师 、 同 学 的 爱 ，
也 给 自 己 留 一 个 纪 念 ， 希 望 您 能 同 意 我 的 请 求 ．
（ 2）我 是 一 个 九 年 级 学 生 ，“为 你 读 诗 ”给 我 带 来 了 轻 松 和 快 乐 ，我 和 我 的 同
学 都 是 周 杰 伦 的 忠 实 粉 丝 ， 想 在 平 台 上 听 到 周 杰 伦 的 声 音 ． 他 的 歌 词 常 化 用
古 典 诗 词 ， 如 果 让 他 自 己 朗 读 ， 一 定 很 有 味 道 ． 相 信 周 杰 伦 读 诗 会 让 更 多 青
年 人 走 近 诗 歌 ， 希 望 你 能 满 足 我 的 愿 望 ， 邀 请 他 来 为 大 家 读 诗 ．
10． 根 据 要 求 作 文 ．
在 这 个 时 代 ， 我 们 可 以 通 过 网 络 与 地 球 上 任 何 一 个 人 聊 天 ， 却 可 能 不 知 道 自
己 的 邻 居 是 谁 ．
在 本 卷 “现 代 文 阅 读 （ 二 ） ”中 ， 一 声 “嘿 ， 邻 居 ”， 一 组 “中 国 邻 里 关 系 调 查 ”
数 据 ， 或 许 会 引 起 我 们 对 邻 里 关 系 的 关 注 ， 触 发 我 们 对 邻 里 关 系 的 深 思 ．
请 就 “邻 里 关 系 ”这 个 话 题 ， 自 拟 题 目 ， 写 一 篇 文 章 ．
要 求 ： ①文 体 自 选 ； ②不 少 于 600 字 ； ③不 得 套 写 、 抄 袭 ； ④不 得 透 露 个
人 信 息 ．
【 提 示 】你 可 以 叙 述 身 边 的 故 事 ，也 可 以 进 行 文 学 创 作 ；可 以 结 合 调 查 报 告 ，
选 择 特 定 对 象 （ 如 家 长 、 社 区 负 责 人 等 ） 写 一 封 信 ， 阐 述 你 的 思 考 和 建 议 ；
可 以 就 这 个 话 题 提 出 自 己 的 观 点 ， 结 合 生 活 或 阅 读 的 积 累 展 开 论 述 ．
【 考 点 】 话 题 作 文 ．
【 分 析 】 这 是 一 篇 话 题 作 文 ， 该 题 目 简 洁 新 颖 ， 没 有 审 题 障 碍 ， 题 目 之 前 加
入 了 一 段 提 示 语 ， 这 为 学 生 在 选 材 立 意 方 面 提 供 了 思 路 ， 使 得 学 生 在 紧 张 的
考 场 上 得 到 引 领 与 启 发 ．
【 审 题 立 意 】 本 作 文 中 的 “邻 居 ”， 可 以 有 两 个 思 路 ： 一 个 是 真 实 的 “邻 居 ”，
也 就 是 题 目 的 原 义 ， 即 住 在 我 们 隔 壁 的 人 ， 另 一 个 可 以 是 “邻 居 ”的 比 喻 义 或
者 引 申 义 ， 写 一 个 像 “邻 居 ”事 物 ， 这 两 种 思 路 都 可 以 ．
【 创 新 设 计 】 可 以 在 文 前 加 一 段 优 美 的 文 字 作 为 题 记 ； 也 可 以 在 文 章 中 加 入
几 个 相 得 益 彰 的 小 题 目 ；也 可 以 把 一 般 人 使 用 的 第 三 人 称 写 法 改 为 第 一 人 称 ，
等 等 ．
【 细 节 描 写 】 写 记 叙 文 时 ， 文 章 可 以 有 大 段 的 心 理 刻 画 ， 当 然 其 他 的 细 节 描
写 方 式 也 可 以 酌 情 使 用 ．
【 表 达 方 式 】 要 以 记 叙 文 字 为 主 ， 但 要 使 用 其 他 的 表 达 方 式 作 为 补 充 ， 最 好
是 夹 叙 夹 议 ， 或 者 先 叙 后 议 ．
【 解 答 】【 例 文 】
邻 居 家 的 那 位 老 奶 奶
我 的 房 间 里 挂 着 一 张 我 和 邻 居 老 奶 奶 的 照 片 ， 那 是 我 最 心 爱 之 物 ． 每 当 我 看
见 它 ， 就 仿 佛 看 见 那 位 助 人 为 乐 的 老 奶 奶 ， 仿 佛 看 到 了 她 那 张 慈 祥 的 笑 脸 ，
那 颗 装 满 爱 的 心 ．
那 是 我 刚 上 小 学 的 时 候 ， 我 家 还 住 得 比 较 远 ， 需 要 爸 爸 妈 妈 接 送 ， 但 是 我 有
个 妹 妹 ， 那 时 妹 妹 才 只 有 几 个 月 ， 外 婆 又 没 空 来 杭 州 照 顾 妹 妹 ．
怎 么 办 呢 ？ 早 上 去 上 学 ， 爸 爸 去 上 班 ， 可 以 把 我 送 去 ． 可 是 下 午 放 学 ， 爸 爸
要 五 点 半 下 班 ， 而 我 三 点 半 就 放 学 ， 又 不 可 能 让 我 在 学 校 里 等 两 个 小 时 ， 又
不 敢 让 我 一 个 人 走 回 家 ， 怕 出 危 险 ． 妈 妈 要 管 妹 妹 ， 没 空 来 接 我 ．
妈 妈 非 常 着 急 ， 像 热 锅 上 的 蚂 蚁 ， 急 的 团 团 转 ． 邻 居 老 奶 奶 看 见 妈 妈 这 么 着
急 的 样 子 ， 就 问 ： “林 洁 妈 妈 ， 你 怎 么 了 ？ ”妈 妈 就 把 要 来 接 我 ， 但 又 不 能 来
的 事 情 一 五 一 十 地 告 诉 了 她 ．老 奶 奶 听 了 ，不 假 思 索 地 说 ：“没 事 ，没 事 ，不
要 着 急 ， 你 去 接 林 洁 ， 我 来 管 她 妹 妹 ． ”妈 妈 听 了 ， 非 常 不 好 意 思 地 说 ： “我
去 接 林 洁 要 三 四 十 分 钟 呢 ！让 您 老 人 家 带 小 孩 这 么 长 时 间 太 累 了 ．”老 奶 奶 听
了 ， 笑 着 说 ：“没 关 系 的 ， 反 正 我 女 儿 出 国 了 ， 没 人 陪 我 ， 带 小 孩 又 没 事 ， 热
闹 点 嘛 ！”妈 妈 没 有 更 好 的 办 法 ，只 好 这 样 了 ．回 来 时 ，妈 妈 再 三 感 谢 老 奶 奶 ，
请 老 奶 奶 到 我 们 家 坐 坐 ， 告 诉 她 ： 带 小 孩 不 要 累 着 自 己 ， 要 注 意 身 体 ． 老 奶
奶 笑 笑 说 ： “以 后 这 个 时 间 林 洁 妹 妹 都 归 我 了 ． ”
从 此 以 后 ， 我 有 人 接 ， 有 人 送 ． 那 位 老 奶 奶 还 经 常 让 我 和 妹 妹 去 她 家 玩 ．
有 一 次 ， 妈 妈 要 带 爸 爸 去 看 病 ， 没 人 照 顾 我 们 ， 邻 居 老 奶 奶 知 道 了 ， 主 动 来
照 顾 我 们 ， 切 水 果 给 我 们 吃 ， 和 我 们 一 起 做 游 戏 ， 给 我 们 讲 故 事 ． 一 直 等 到
爸 爸 妈 妈 回 来 ．
三 年 级 时 ， 我 搬 家 了 ， 老 奶 奶 也 搬 家 了 ， 但 我 脑 海 里 经 常 会 出 现 她 的 影 子 ，
不 会 忘 记 她 ． 每 当 我 看 见 她 的 相 片 ， 都 会 想 起 这 些 事 ， 我 真 想 跟 老 奶 奶 说 一
声 ； “谢 谢 您 ！ 我 爱 您 ！
2016 年 6 月 29 日
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