人教版二年级下册数学第7单元万以内数的认识教学课件(1)

人教版 数学 二年级 下册 数1000以内的数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 猜猜体育馆大约能坐多少人。 比100多得多。 5000人。 8000人。 我知道,能 坐一万人。 情境导入 返回 一个一个地数，10个一是（ ）。数数。 十个十个地数，10个十是（ ）。 一百一百地数，10个一百是（ ）。 探究新知 例 1 返回 一个一个地数，10个一是（ ）。十 当数较少物体的个 数时，可以一个一 个地数。 返回 当数较多物体的个 数时，可以一十一 十地数。 一十一十地数，10个十是（ ）。一百 返回 当数更多物体的个 数时，可以一百一 百地数。 一百一百地数，10个一百是（ ）。一千 返回 “千”和前面学过的一 （个）、十、百一样， 都是计数单位。 千和百之间的进率是10。 个 十 百 千 每相邻的两个计 数单位之间的进 率都是10。 返回 1.填一填。 （1）10个一是（ ），10个十是（ ）， 10个百是（ ）。 （2）100里面有（ ）十，1000里面有（ ） 个百。 一百 一千 十 10 10 课堂练习 返回 2.在下面各数的后面连续写出五个数。 七百二十九 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 七百三十 七百三十一 七百三十二 七百三十三 七百三十四 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 九百九十五 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九 一千 返回 2.在下面各数的后面连续写出五个数。 个 位 十 位 百 位 千 位 3.按要求数数。 （1）从九十起，一十一十地数到一百六十。 九十、 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 一百一十、一百、 一百二十、一百三十、 一百四十、一百五十、 一百六十。 （2）从二百开始，一百一百地数到一千。 二百、 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 三百、 四百、 五百、六百、 七百、 八百、九百、 一千。 4.在下面各数的后面连续数出5个数。 返回 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 一百四十六、 一百四十七、 一百四十八、 一百四十九、 一百五十、 一百五十一。 4.在下面各数的后面连续数出5个数。 返回 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 三百零八、 三百零九、 三百一十、 三百一十一、 三百一十二、 三百一十三。 4.在下面各数的后面连续数出5个数。 返回 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 四百一十九、 四百二十、 四百二十一、 四百二十二、 四百二十三、四百二十四。 4.在下面各数的后面连续数出5个数。 返回 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 五百六十五、五百六十六、 五百六十七、 五百六十八、五百六十九、 六百。 4.在下面各数的后面连续数出5个数。 返回 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 八百九十七、 八百九十八、 八百九十九、 九百、九百零一、九百零二、 九百零三。 4.在下面各数的后面连续数出5个数。 返回 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 九百九十五、九百九十六、 九百九十七、 九百九十八、 九百九十九、 一千。 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 一个一个地数，10个一是十。 一十一十地数，10个十是一百。 一百一百地数，10个一百是一千。 返回 课后作业 课本： 第79页第2题 人教版 数学 二年级 下册 1000以内数的组成和读写 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？ 10个一是10。 10个十是100。 10个一百是1000。 情境导入 返回 有多少个圆点？探究新知 例 2 返回 有哪些数 数的方法？ 可以一个一个地数， 五个五个地数或者十 个十个地数。 返回 2个一百是二百，与三十五合起来是二百 三十五，即一共有二百三十五个小朋友。 返回 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。 二百三十五用小棒表示如下： 10 100 100 10 二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 10 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 写作：2 3 5 读作：二百三十五 读数和写数都 要从高位起。 表示3个十，在十位 上写3，读作：三十。 表示5个一，在个位 上写5，读作：五。 表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 写作：2 0 5 读作：二百零五 一个计数单位也没有， 用0占位，读作:零。 表示5个一，在个位 上写5，读作：五。 表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 写作：2 3 0 读作：二百三十 表示3个十，在十位 上写3，读作：三十。 一个计数单位也没有， 用0占位；0不读。 表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。 返回 个 位 十 位 百 位 千 位 写作：2 0 0 读作：二百 一个计数单位也没有， 用0占位；0不读。 一个计数单位也没有， 用0占位；0不读。 表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。 返回 返回 读数时要从高位起，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中 间有0要读“零”，末尾不管有几个0，都不读。 写数时也要从高位起，几个百就在百位上 写几，几个十就在十位上写几，几个一就在 个位上写几。哪一位上一个单位也没有，就 写0占位。 怎样读写千以内的数？ 1.看图写数和读数。 写作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 431 四百三十一 508 五百零八 380 三百八十 课堂练习 返回 （1）456是由（ ）个百、（ ）个十和（ ） 个一组成的。 （2）一个数，个位上是8，百位上是3 ，这 个数是（ ）。308 4 5 6 2.填一填。 返回 （3）4个百、7个十和2个一合起来是（ ）； 6个一和3个百合起来是（ ）。 （4）853里面有（ ）个百、（ ）个十 和（ ）个一。 472 306 8 5 3 返回 2.填一填。 （5）9个一和9个百组成的数是（ ）。909 （6）千和百之间的进率是（ ），10个一百 是（ ）。 10 1000 返回 2.填一填。 同步练习3.判断。 （1）7个一和7个百组成的数是77。（ ） （2）380是由3个百和8个一组成的。（ ） （2）727中的两个“7”表示的意义相同。（ ） × × × 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 1.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有 一个0，读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。 2.写数时，从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 3.数的组成：看每个数位上是几，就是由几个这样 的计数单位组成的。 返回 课后作业 课本： 第80页第12题 人教版 数学 二年级 下册 认识整百数、算盘和 用算盘计数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 你知道古代人们是如何计算和记数的吗？ 情境导入 返回 下面有多少个彩点？ 探究新知 例 3 返回 返回 如何数出这些 彩点呢？ 先数出10列，再十列 十列地数，数出所有 的彩点有多少个。 一列（一个小格）有10个，十 列（一个大格）就是100个。 十列（一个大格）有100个，一 百列（十个大格）就是1000个 。 10个100是1000。 10个10是100。 返回 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 10个10是100。 10个100是1000。 100里有10个10。 1000里有10个100。 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 千和百之间的进率是10。 返回 在算盘上拨出563。 你知道算盘中各部分的名称吗？ 例 4 返回 上珠 下珠 档 梁 框 如何用算盘记数呢？ 返回 每一档代表一个数位，记数前先要确定哪 一档作为个位，从这一档起，从向左依次 是个位、十位、百位、千位…… 返回 每一档的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 返回 算盘记数的方法： 返回 个 位 5用一个上珠表示。 返回 返回 10用十位上的一个下珠表示。 返回 个 位 十 位 百 位 在算盘上拨出563。 选最右边的档作为个位， 向左数第二档是十位， 第三档是百位。 返回 个 位 十 位 百 位 在算盘上拨出563。 返回 个 位 十 位 百 位 在算盘上拨出563。 还可以选右边第四档作 为个位，向右数第五档 是十位，第六档是百位。 返回 个 位 十 位 百 位 在算盘上拨出560。 怎样在算盘上表示中间 或末尾有0的数？ 返回 个 位 十 位 百 位 在算盘上拨出502。 怎样在算盘上表示中间 或末尾有0的数？ 返回 返回 1.在算盘上拨出下面各数。 个十百千 个十百千个十百千 730 369 504 课堂练习 返回 2.连一连。 408 536 620 个十百千个十百千个十百千 返回 3.把下面写错的数改正过来。 个十百千 个十百千个十百千 77 241 37 个十百千 74 改正： 改正： 改正： 改正：770 395 370 704 3.写出算盘上的数。 （ ） （ ） （ ） （ ）312 610 515 762 返回 4.算盘上表示的数是52。（ ）× 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 1.10个100是1000，1000里面有100个10。 2.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 记数时，要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一 个上珠表示5，用空档表示0。 返回 课后作业 课本： 第78页做一做 第81页第11题 人教版 数学 二年级 下册 练习十六 复习旧知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 巩固练习 7 对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？ 1.10个一是十。 2.10个十是100。 3.10个一百是1000。 复习旧知 返回 1000以内数是如何组成的？ 看一个数的百位、十位、个位上各是几， 这个数就由相应的几个百、几个十和几 个一组成。 返回 1000以内数的写法是什么？ 从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个 位上写几，哪一位上一个计数单位也没 有，就在那一位上写0占位。 返回 1000以内数的读法是什么？ 从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几， 中间数位有0读出来，末尾有0不读。 返回 关于算盘，你了解多少？ 算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 用算盘记数时，要先定位，再拨珠。 返回 上珠 下珠 档 梁 框 1. 九 一千 返回 九 九 巩固练习 2.估一估，数一数。 （ ）只 返回 300 3.给三百六十八个小方格涂上颜色。 返回 4.写出下面各数并读一读。 返回 126 读作：一百二十六 304 读作：三百零四 580 读作：五百八十 5. 返回 432 120 6.写出下面各数。 返回 （1）2个百、5个十和6个一 （2）4个百和8个一 （3）9个百和2个一 256 408 902 （3）百位的左边是（ ）位，右边是（ ） 位。 （4）一千里面有（ ）个百，一百里面有 （ ） 个十。（5）和500相邻的两个整百数是（ ）和（ ）。 千 十 10 10 400 600 返回 7.填一填。 （1）4个百、3个十和5个一合起来是（ ）。 （2）290里面有（ ）个十和（ ）个百。 （3）最大的三位数是（ ），最小的四位数是 （ ）。 435 9 2 999 1000 返回 8.填一填。 9.读一读，写一写。 （1）双桶洗衣机的价钱是九百八十八元。 （2）绕操场跑一圈，跑了四百米。 写作：988 写作：400 返回 9.读一读，写一写。 （3）《寓言故事》这本书共有306页。 （4）明明绕操场走了850步。 读作：三百零六 读作：八百五十 返回 10.按顺序填数。 （1）422、421、（ ）、（ ）、418、 （ ）、（ ）、（ ）。 （2）250、300、（ ）、（ ）、450、 500、（ ）、（ ）。 420 419 417 416 415 350 400 550 600 返回 10.按顺序填数。 （3）810、830、（ ）、870、890、（ ）、 （ ）、（ ）。 （4）300、330、（ ）、（ ）、（ ）、 450、（ ）、（ ）。 360 390 420 480 510 850 910 930 950 返回 11.在算盘上给珠子涂色，表示下面的数。 返回 12.每个数中的“5”各表示多少？连一连。 返回 512 305 850 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 1.认识计数单位“千”及相邻计数单位间的 进率。 2.明确千以内数的读法和写法。 3.明确千以内数的组成。 返回 课后作业 课本： 第81页第14、15题 人教版 数学 二年级 下册 认识一万 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 说一说，你们 知道了什么？ 南京长江大桥公路长4589米，铁路长6772米。 如何读这些数？情境导入 返回 数一数，图中一共有多少个小木块？ 探究新知 例 5 返回 有10个大正方体木块； 每个大正方体木块由1000个小正方体木块组成。 返回 千 位 百 位 十 位 个 位 一千 千 位 百 位 十 位 个 位 千 位 百 位 十 位 个 位 九千 一万 10个一千是一万。 万 位 返回 图中一共有一万个小正方体木块。 返回 “千”和“万”是相 邻的计数单位，它们 之间的进率是10。 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 第 五 位 “万”是计数单位。 返回 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 个十百千万 计数单位 数位顺序表 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 … … 返回 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 返回 在计算器上边拨珠边数数。 （1）从一千起，一个一个地数到一 千零二十。 一千、一千零一、一千零二、 一千零四、一千零五、一千零六、 一千零八、一千零九、一千零一十、 一千零三、 一千零七、 一千零一十一、一千零一十二、一千零一十三、 一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、 一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 返回 在计算器上边拨珠边数数。 （2）从四千九百五十起，一十一十 地数到五千零五十。 四千九百六十、四千九百七十、 四千九百八十、四千九百九十、五千、 五千零一十、 五千零二十、 五千零三十、 五千零四十、 五千零五十。 四千九百五十、 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 返回 在计算器上边拨珠边数数。 （3）从八千五百起，一百一百地数 到九千三百。 八千六百、 八千七百、八千五百、 八千九百、 九千、八千八百、 九千二百、 九千三百。九千一百、 （1）10个十是（ ），10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。 （2）一万里面有（ ）个1000。10 100 1000 10000 课堂练习 返回 1.填一填。 （3）从右边起，百位是第（ ）位，右边起 的第五位是（ ）位，千位是第（ ）位。 （4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个 （ ），第四位上的8表示8个（ ）。一 3 万 4 千 返回 1.填一填。 （5）892是（ ）位数，最高位是（ ）位， 10000是（ ）位数，最高位是（ ）位。 （6）一千一千地数，数（ ）次是一万。 三 百 五 10 万 返回 1.填一填。 2.按顺序，找规律填数。 （1）5000、（ ）、6000、（ ）、7000、 （ ）、（ ）、（ ）、9000。 （2）1100、（ ）、（ ）、1400、（ ）、 1600、（ ）、1800、（ ）、（ ）。 5500 6500 7500 8000 8500 1200 1300 1500 1700 1900 2000 返回 （3）102、（ ）、100、（ ）、（ ）、97、 （ ）。 （4）190、（ ）、（ ）、160、（ ）、 （ ）、（ ）、120、（ ）、（ ）。 101 99 98 96 180 170 150 140 130 110 100 返回 2.按顺序，找规律填数。 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 一千一千地数，10个一千是一万。 返回 课后作业 课本： 第87页第1题 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的认识和组成 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 数星星的孩子能够数出天上有多少颗星星吗？ 情境导入 返回 有多少颗星星？ 探究新知 例 6 返回 先一百一百地数， 10个100是1000。 返回 2个一千是二千， 与四百五十八合 起来是二千四百 五十八。 2个一千 是二千 4个一百 是四百 5个十是 五十 8个一 是八 二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8 个一组成的。 返回 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 如何在计数器上拨出 小正方体的数量？ 二千：在计数器的千位上拨2个珠子。 四百：在计数器的百位上拨4个珠子。 五十：在计数器的十位上拨5个珠子。 八：在计数器的个位上拨8个珠子。 返回 千 位 百 位 十 位 个 位 万 位 二千四百五十八是由2个千、 4个百、5个十和8个一组成的。 万以内数是由几个千、几个 百、几个十和几个一组成的。 返回 （1）数位顺序表中，从右往左数，第四位是（ ）位， 第二位是（ ）位。 （2）7个千、4个百、2个十和5个一合起来是（ ）； 3576里面有（ ）个一、（ ）个十、（ ） 个百和（ ）个千。 千 十 7425 6 7 5 3 1.填一填。 课堂练习 返回 （3）2093、2094、2095、2096、（ ）、（ ）。 （4）在数位顺序表中，从右边起第二位是（ ）位，第 五位是（ ）位。 十 万 2097 2098 返回 1.填一填。 2.在计数器上表示下面的数。 返回 （1）由5个一、6个十和8个百组成的数是568。 （ ） （2）用2，0，9组成的最小的三位数是029。 （ ） （3）458=400+50+8。 （ ） （4）844中两个“4”表示的意义相同。（ ）× × × √ 返回 3.判断。 4.选择。 （1）最高位是万位的数是（ ）。 A.三位数 B.四位数 C.五位数 （2）六个千、五个十组成的数是（ ）。 A.6050 B.6500 C.5600 C A 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 1.万以内的数是由几个千、几个百、几个十和 几个一组成的。 2.在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位，第四位是千 位，第五位是万位。 返回 课后作业 课本： 第87页第3题 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的读法 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 千以内的数是怎样读的？ 从高位读起，百位上是几就读 几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，中间数位 有0读出来，末尾的0不读。 如何读万以内的数？ 情境导入 返回 先说出计数器上的数各是由几个千、几个 百、几个十和几个一组成的，再读出来。 探究新知 例 7 返回 读数时，从高位起； 千位上是几就读几千，百位上的几就读几百…… 返回 有0怎样读？ 中间有一个0或两个0，只读一个“零”； 末尾不管有几个0，都不读。 返回 这个数是由3个千、7个百、 4个十和5个一组成的。 读作：三千七百四十五 返回 这个数是由2个千和8个 十组成的。 读作：二千零八十 返回 中间有一个0，读一个“零”；末尾的0都不读。 这个数是由6个千和9个 一组成的。 读作：六千零九 返回 中间有两个0，也只读一个“零” 。 1.读数。 1002 4280 5400 3486 （ ） （ ） （ ） （ ） 读作：一千零二 读作：四千二百八十 读作：五千四百 读作：三千四百八十六 课堂练习 返回 读出下面的数。 一千六百 四千零六 四千零二十 返回 读作：（ ）读作：（ ） 读作：（ ） 2.判断。 （1）6004读作六千零零四。（ ） （2）907读作九千零七。（ ） （3）2091读作二千九十一。（ ） （4）一个数中间不管有几个0都不读。（ ） × × × × 返回 3.选择。 （1）读6040时，要读（ ）个零。 A.1 B.2 C.3 （3）9080读作（ ）。 A.九百八十 B.九千八百 C.九千零八十 A C 返回 540 5440 5004 5040 5400 五千四百 五千零四 五千四百四十 五百四十 五千零四十 返回 4.连一连。 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。 千位上是几就读几千，百位上是几就读几 百……中间有一个0或两个0，只读一个“零”， 末尾不管有几个0，都不读。 返回 课后作业 课本： 第88页第5题