西城区九年级语文第一学期期末试卷及答案

2015 年西城区第一学期初三期末练习 语文 2015.1 考 生 须 知 1．本试卷共 8 页，共四道大题，22 道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共 25 分） （一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答 题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共 14 分） 1.阅读下面的文字，完成第（1）-（2）题。（共 4 分） “新国剧”汲．取上世纪 20 年代“国剧运动”的精髓，着眼于探索话剧民族 化的途径。“新国剧”细致入微的表演处．理，变（huàn）莫测的舞台灯光，别 出心裁的道具设计，使中国话剧的表现形式（huàn）然一新。但“新国剧”承 载的仍然是中国传统文化的内容，观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神， 还可能在话剧舞台上欣赏到戏曲唱腔，领略到书法魅力。 ① ，使“新国剧” 获得了独特的艺术功效，而这种艺术功效仍将进一步促进文化的 ② 。 （1）文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是（2 分） A. 汲．取（xī） 变换莫测 B. 汲．取（jí） 涣然一新 C. 处．理（chǔ） 变幻莫测 D. 处．理（chù） 焕然一新 （2）根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（2 分） A. ①大量中国元素的运用 ②创新与继承 B. ①大量中国元素的运用 ②传承与发展 C. ①由于运用大量中国元素 ②发展与传承 D. ①由于运用大量中国元素 ②继承与创新 2. 汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如：“分”这个偏旁，在 “掰”字中表示该字意思与“分”有关，而在“忿”字中则表示该字读音和 “分”相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用，不同于其他三项的是（2 分） A. 阔 B.闸 C. 闷 D. 阁 3. 下列各组成语，全部来源于寓言故事的一项是（2 分） A. 拔苗助长 刻舟求剑 滥竽充数 B. 杞人忧天 毛遂自荐 功 亏一篑 C. 得陇望蜀 班门弄斧 车水马龙 D. 唇亡齿寒 不耻下问 明 察秋毫 4.在横线①②处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是（2 分） 作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。比如涵 远堂楹联“ ① ，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空 灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉 声入砚池中 ② 从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐 的画面，别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣 与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。 A. ①西塞山前白鹭飞 ② ” B. ①西村晨钟鸣古寺 ② 。” C. ①西山晴雪曙色）、“爨”（烧火做饭）等。一类是古代汉语和现代汉 语都很常用，但意义不完全相同的词语。如：“走”，现代汉语是“行走”的意 思，古代汉语却是“跑”的意思。这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤 其值得注意。像前一类词语，我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过 查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。而后一类词语，因为现在还在用， 而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就 理解错了。 ③学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注意词汇 和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。 ④词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。一个词的几个意 义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。本义是一个词最早的意义，一般 说来，这就是它的字形反映出来的意义。例如，“行” ，由甲骨文字形可知， 其本义是 “道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然 的。“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。而由此又产生了一个 引申义“运动、运行”……如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引 申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就 比较容易理解和记忆。 ⑤词汇也有系统性。比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形 成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。 ⑥学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。 ⑦词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义有时会 有一些差距。比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译“未 尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。一个词 在不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一 一收入词典中去，而只能概括成为词典意义。反过来，用词典意义去解释各种句 子中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。 15．为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题？（3 分） 答： 16．下列各项中，本文没有涉及到的说明内容是哪一项？请将其序号填在答题卡 上。（2 分） A.古代汉语与现代汉语词汇的异同 B.古代汉语词语的本义与引申义 C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性 D.古代汉语词汇和语音的关系 17．借助上文中的相关知识，分别回答下面两个问题。（6 分） （1）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟 乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜 可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不 至也。 借助第②段的相关知识，说说这段文言文中哪个词应该重点掌握，为 什么？（3 分） 答： （2）《古汉语常用字字典》中，“为”字的一个义项是“做”。“为 坛而盟，祭以尉首”和“为宫室、器皿、人物……”中的“为”都是“做”的意 思，但在翻译句子时我们会把它们分别译为“筑造” 和“雕刻”。 上面这个例子最适于补充到选文第④、⑦段的哪一段里去？结合该例 说明理由。（3 分） 答： （三）阅读下面的文字，完成第 18-20 题。（共 9 分） ①热心的刘女士让邻居李老太太搭载自己的顺风车，不料发生事故， 老太太不幸去世，刘女士主动提出赔偿，老太太家属坚决拒绝，理由是“不能让 好人做了好事，却得不到好报”。这件事让我很感动，举手之劳的热心或许并不 缺，但面对重大事故敢于担当负责，面对巨大悲痛不忘感恩和包容，这不是一般 人能做到的。从这个事件中，我们看到人性的光辉，更懂得了这样一个道理：人 要存好心，人要做好事，好人要有好报。 ②存好心就是要有勇于担当的责任心、助人为乐的同情心、知恩图报 的感恩心、判断善恶的是非心,而且还要对人性抱有一份信心。先贤孟子认为人 都有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心”，这四心是人本性中的良知 良能，人人都应珍视它们。社会中难免会有一些丑恶的现象，这会使我们看到人 性阴暗的一面，但是我们更要看到，社会上也有很多如刘女士一样善良的人：如 信守承诺的信义兄弟，恪尽职守的徐老师，舍己救人的吴妈妈，还有千千万万的 抗震救灾抗洪抢险的志愿者……这些好人好事告诉我们，在任何时候，我们都应 该对人性善抱有希望，抱有信心。存好心才能使一个社会的发展获得巨大的推动 力。 ③人要做好事，既说的是人要“做出好事”，也指人要“把事做好”。 首先是要把自己的本职工作做好。做食品的将食品做得安全放心，做医生的提高 医术减轻病人的痛苦……每个行业首先应该做好自己的本分。其次是要乐于助 人，甘于牺牲奉献，刘女士的行为就属于此类，所以应该大力弘扬。至于有时做 好事不幸发生意外，那不是人力所能控制的，不能因此错怪好人，这倒又让我想 起一些去参加雅安抗震救灾的志愿者，他们满怀爱心和激情，在没有任何救助知 识和能力的情况下，盲目地赶到灾区，结果是灾没有救成，反而要人救，这就是 真的没把好事做好了。可见做好事还要有知识，有能力，有准备才行。 ④俗话说“谋事在人，成事在天”，有时候考虑得再周全，做好事的 结果却依旧不够美好。但是，只要是存好心做好事的人，无论得到的是什么结果， 我们都应该让他有好报。 ⑤如何让好人有好报？这集中体现在精神和物质两个层面，对于好人 好事要有 。首先，对于好心人应该给予表扬和鼓励，让好心人 有荣誉感、自豪感、自信心。媒体要充分发挥抑恶扬善的作用，宣传好、报道好 好人好事。其次，就物质层面来说，要建立完善的救助机制。做好事是有风险的， 这风险不应让好人个人承担，而应由全社会为此买单。社会要为善良撑腰，制度 要为好人护航，这样做好事才做得有保障，有底气，有力量。 ⑥我们不仅要满怀信心地继承发扬古道热肠的优良传统，还要有丰富 的知识和强大的能力，更要有正确的评价和完善的制度做保障，这样才能把好事 做成、做多、做大。 18．本文的中心论点是如何提出的？（3 分） 答： 19. 说说本文第③段举刘女士和一些志愿者的事例各有什么作用。（4 分） 答： 20. 从下列三项中，选择你认为最适合填入第⑤段横线处的一项，将其序号填在 答题卡上。（2 分） 【甲】适当的保障措施和完善的救助机制 【乙】正确的评价导向和完善的救助机制 【丙】正确的评价导向和适当的保障措施 四、作文（共 50 分） （一）根据情境，按要求写作。（10 分） 21. 2014 年 12 月 19 日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民 网评选出了 2014 年中国年度汉字——“法”。2014 年，十八届四中全会以 “法治”为主要议题，这是改革开放三十多年来的第一次。无论是“治”国、 倡“廉”，还是抗“霾”、建“网”，“法”都是必要的前提和保障。“法” 字具备相当的概括性，因此成为 2014 年的中国年度汉字。 哪个汉字能代表你的 2014 年呢？请写一段小演讲稿，选出你的 2014 年 度汉字，并告诉大家你选择这个字的理由，让听众了解你 2014 年的人生主 旋律。（内容符合要求，语言通顺，150-200 字） （二）根据题目，按要求写作。（40 分） 22．从下面两个题目中任选一题．．．．，写一篇文章。 题目一：初中三年，接收了大量的信息——有课堂获得的知识，也有课外取 得的经验；有老师家长的教导，也有书刊影视的熏陶；有人群里的 交谈，也有屏幕上的搜索……这里有许多有益信息，但也会有一些 垃圾信息，有人说，这是一个信息爆炸的时代，不会处理好丰富的 信息，就要被丰富的信息淹没。请以“面对丰富的信息”为题目， 写一篇作文。 题目二：本试卷现代文阅读（三）的内容可能会引发你对“好人好报”这一 问题的思考，请以“好人好报”为题写一篇作文，可以写你的亲身 经历，也可以写你的美好设想，还可以写你对这一问题的看法议论 等。 要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在 600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 北京市西城区 2014-2015 学年度第一学期期末试卷 九年级语文参考答案及评分标准 2015.1 一、基础·运用（共 25 分） （一）选择（共 14 分） 题 号 1 2 3 4 5 6x_k_b_1 （1） （2） 答 案 分项给分 B C A D D B 评分标准： 1（1）选 C 给 2 分，选 B 或 D 给 1 分，选 A 不给分；其他各题每题 2 分，选错不给分。 （二）填空（共 11 分） 7．答案：（1）留取丹心照汗青 （2）八百里分麾下炙 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 （4）但愿人长久 千里共婵娟 评分标准：共 6 分，每空 1 分，有错字不得分。 8．答案：托塔天王 枣贩子（或“卖枣的”） 酒贩子（或“卖酒的”） 齐 心协力（或“兄弟齐心”“默契配合”“精诚团结”等） 评分标准：共 5 分，前三空各 1 分，最后一空 2 分。 二、文言文阅读（共 10 分） 9．答案：（1）时 （2）身份低微，见识短浅 评分标准：共 2 分，每小题 1 分。 10．答案：（1）确实应该扩大圣明的听闻（或“确实应该广泛听取别人的意 见”） （2）去世前把国家大事托付给我 评分标准：共 4 分，每小题 2 分。 11．答案要点： ①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。 ②岳飞也有过北伐抗金的壮举。 ③岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美” “笔法酣畅”等） ④这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄 心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）。 评分标准：共 4 分，每点 1 分。 三、现代文阅读（共 35 分） （一）（共 15 分） 12．答案示例： ①在山城吃烧饼 ②喜欢 ③希冀（或“忆旧”“挂念”等） ④ 父亲退休后 评分标准：4 分。每点答全答准得 1 分。 13．答案要点： ①以为父亲托“我”带烧饼只是随口说说； ②带过点心后，父亲再没有对“我”提起过烧饼，“我”以为他忘了； ③没想到父亲在姐姐面前多次提到很想吃烧饼； ④不知道父亲在山城做学徒时最喜欢吃山城烧饼。 评分标准:共 4 分，每点 1 分。 14．答案示例： 文中“我”逐渐理解了山城烧饼是父亲在山城做学徒时最爱吃的食物， 对父亲来说，它是连通今昔的媒介，带有着岁月的沧桑，有着特殊的意义。 我有一个看似普通的发卡，但它是我小时候奶奶送给我的生日礼物，带有我 对奶奶的美好回忆，因此对我具有不寻常的意义。寻常之物之所以变得很不 寻常，就是因为它上面带有某种特殊的意义。 评分标准：7 分。理解意义 3 分，谈感悟 3 分，语言表达 1 分。 （二）（共 11 分） 15．答案要点： ①词汇量越丰富，阅读能力越强。 ②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。 ③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。 评分标准:共 3 分，每点 1 分。 16. 答案：D （2 分） 17. 答案示例： （1）应重点掌握“特”（或“故”“归”“卒”“擅”“南面”“制” “夫”等）这个词。因为这个词现在还在用，而意义却已有所不 同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解， 所以应重点掌握。 评分标准：共 3 分。选对词语 1 分，说清理由 2 分。 （2）适于补充到第⑦段里去。因为“做”是“词典意义”，“筑造”和 “雕刻”均属“句中意义”，例子中翻译时采用了“句中意义”， 这可以用来具体说明第⑦段中“词典意义和句中意义有时会有一些 差距”，“用词典意义去解释各种句子中的词”，“不能生搬硬套， 而需要根据上下文作适当变通”。 评分标准：共 3 分。“第⑦段”1 分，结合例子 1 分，说明理由 1 分。 （三）（共 9 分） 18．答案要点： ①首先叙述刘女士的事例。 ②接着对事例加以分析。 ③进而引出中心论点：人要存好心，人要做好事，好人要有好报。 评分标准：共 3 分，每点 1 分。 19. 答案要点： ①通过刘女士的具体事例充分肯定了做好事要乐于助人，甘于牺牲奉献。 ②通过一些志愿者的具体事例提示人们做好事还要有知识，有能力，有 准备才行 评分标准：共 4 分，每点 2 分。 20．答案：乙（2 分。） 四、作文（共 50 分） （一）（10 分） 21.评分标准：10 分。内容 7 分（符合题意 2 分，中心明确 2 分，重点突出 1 分， 条理清晰 1 分，结构完整 1 分），语言 3 分（准确通顺 2 分，得体并称谓合 适 1 分）。字数不合要求，扣 1 分。 （二）（40 分） 22. 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说 明 书写（4 分） 一 类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中 心明确；条理清楚，结构 合理；语言通顺，有 2 处 以下语病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 4 分 书写工整，标点 正确，错别字 2 个以下，格式规 范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较 具体，中心比较明确；条 理比较清楚，结构比较合 理；语言比较通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 3 分 书写工整，标点 大体正确，错别 字 3-4 个，格式 规范。 三类卷 （28-24） 基本符合题意，内容尚具 体，中心基本明确；条理 基本清楚，结构基本完 整；语言基本通顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 2 分 字迹不够清楚， 标点错误较多， 错别字 5-7 个， 格式大体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意，内容空洞， 中心不明确；条理不清 楚，结构不完整；语言不 通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 13 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 1-0 分 字迹潦草，难以 辨认，标点错误 很多，错别字 8 个以上，格式不 规范。 说明：1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2．不写标题扣 2 分。 3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。