鄂教版八年级下语文第三单元测试题

鄂教版八年级下册语文第三单元测试题 注意事项：1、本试题共 8 页，五大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2、答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、全卷书写分。（4 分） 书写规范、工整、美观，就可得分。 二、积累与应用（21 分） 1.给下面加点字注音。 颧（ ）骨 廿（ ）年 发髻（ ） 契（ ）机 2.下面汉字全部书写无误的一项是（ ） A、萧素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 贮蓄 慈祥 狭窄 C、汹踊 抚爱 葡萄 蔷薇 D、祈祷 渲闹 诧异 宛转 3.根据课文内容填写词语。 （1）这时候，我的脑里忽然闪出一幅（ ）的图画来。 （2）你可知道这块（ ）的土地，埋藏着黄金般的相思。 （3）在当今众多的有关生态环境的呼吁文字中，我没见过比这更（ ）的。 （4）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是（ ）。 4.解释下面句子中的加点词。 （1）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了。（ ） （2）冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。（ ） （3）一串串杜鹃花嫣红姹紫，激流的三峡传来神女的叹息。（ ） （4）实际上，在成吉思汗后裔中，对流水的崇拜一直持续了很长时间。（ ） 5.根据课文内容填空。 （1）《故乡》的作者是鲁迅，本文以“变”写从，通过对比，表现了( ) （2）《济南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一词，多侧面地表现了济南是一块 宝地，值得人见人爱。 （3）《中国的土地》的作者是艾青，这一首诗的主题是( ) （4））《最后一课》的作者是( )国作家( )，本文通过“我”的所见所闻所感，凸现了韩 麦尔先生热爱祖国的高大形象。 6.请根据语境选择得体的一项（ ） 作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑自行车硬闯红灯，这时你迎 上去说： A、喂，你想干吗？想打死呀？ B、下来！你已经违反交通规则了。 C、同学，请不要闯红灯！ D、你这家伙，懂不懂交通规则？ 7.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼 唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。 8.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。 老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不 是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的 样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他， 因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话） 9.欣赏下面语段，然后答题。 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦， 却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 （1）精炼概括全段主指的中心词是： （2）形象表现闰土麻木的比喻句是： （3）生动刻画闰土苦不堪言的两个动作是： （4）“许多皱纹”表现闰土 三、自主阅读。（10 分） 故乡 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加 了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样， 周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一 顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什 么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 10.阅读第一段然后答题。 （1）“身材增加了一倍”表明 （2）“灰黄的脸”表明 （3）“通红的眼睛”“松树皮似的手”表明 （4）“极薄的棉衣”表明 11.阅读第五段然后答题。 （1）这一段属于人物描写的哪一种？ （2）“欢喜”和“凄凉”矛盾吗？为什么？ （3）品析“终于”“分明”的表达作用。 12.阅读最后两段答题。 （1）语言描写“老爷！……”写出了闰土什么样的形象特征？ （2）“我似乎打了一个寒噤”是因为冷吗？为什么 （3）通读选文，说说你感受到的闰土的形象。 四、拓展延伸。 （一）不做毕业生 毕淑敏 今年，我的女儿毕业，就某种错觉而言，我会觉得今年毕业的，都是我的小孩。那么，我 亲爱的小孩，我来和你说段故事吧。 17 岁那年的某个夏夜，我因参加一项考试而投宿在一间简陋的客栈里。半夜里还在读书 的我忽然觉得房间里有些异样，抬头一看，原来有一根瓜藤正在窗格间游走——我的天，它 通体晶莹剔透，像一条活生生的毒蛇，正昂首吐信，探索而前。它的柔须纤弱如丝，却又强 悍如钢，我看呆了。也不知是不是由于某种错觉，我竟听见它卜卜的脚步声。 瓜藤会生长，我当然是明白的，但一向都只是个概念性的知识。这一次不同，我眼睁睁看 着它一寸一寸地把自己拉长，拉远，并且因而扩张了自己的疆界。原来植物有的时候简直也 可以是动物的。许多年过去了，我一直不能忘记那瓜藤在黑夜中探索而前时令人心悸的颤动， 对我而言，那幅画面大可题名为“青春”。 是的，青春，渴于探索叩路的青春。渴于求知，渴于了解，渴于爱和被爱，渴于出发，一 再出发。 “毕业”？我不知道什么叫“毕业”，我知道的是另一种东西，名叫“探索”。嘘，我告诉 你一个秘密，我们才不要去管它什么毕业不毕业的鬼话，我们来关心自己的探索生涯吧！ 像一根夏季的瓜藤，在深夜时分喜孜孜地游走探路，每个时辰，它都在成长壮大，每一分 钟，它都不同于前一分钟的自己，每一秒钟，它都更旺更绿。如果你决定要做那个毕业生， 那随你，至于我，我仍然决定要做那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤。 13. 给下面的加点字注音。 客栈（ ） 心悸（ ） 喜孜孜（ ） 兴冲冲（ ） 14.辨别下面句子运用的修辞方法。 它的柔须纤弱如丝，却又强悍如钢，我看呆了。 15.作者为什么说“不做毕业生”？ 16.作者为什么把第二段看藤的画面命名为“青春”？ 17.说说你对“ 那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤 ”的理解。 18..任选一个角度，写一段话赏读本文。 （二）那夜的烛光 张晓民 临睡以前女儿赤脚站在我面前说： “妈妈，我最喜欢的就是台风。” 我有点生气。这小捣蛋鬼，简直不知人间疾苦，每刮一次大风，有多少屋顶被掀跑。有多 少地方会淹水。铁路被冲断，家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气……而这个女孩却说，她 喜欢台风。 “为什么？”我尽力压住性子。 “因为有一次台风的时候停电……” “你是说，你喜欢停电？” “停电了可以点蜡烛。” “蜡烛有什么特别的？”我的心渐渐柔和下来。 “我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使……” 那是多年前的事了吧？我终于在惊讶中静默下来，她一直记得我的一句话，而且因为喜欢 自己在烛光中像天使的那份感觉，她竟附带地喜欢上了台风之夜。一句不经意的赞赏，竟使 时光和周围都变得值得追忆起来。那夜，有个小女孩相信自己像天使；那夜，有个母亲在淡 淡的称许中，制造了一个天使。 19.组合文中的词语，说说“我”心理活动变化的轨迹。 20.女儿为什么说她喜欢台风？ 21.写出点示文章主旨的句子。 22.悟读：谈谈你读完本文后的启示。 （三）井绳 通向月亮的路并不是美国宇航局发现的。在美国之前，甚至远在公元前，我们的先人就 已经发现了接近月亮的最佳方式。 方法很简单。 只需要一眼井，一汪清水，一根井绳，一颗虔诚的心。 面对水井的时候，要让自己燥热、混乱、凶狠的心静下来，不要怀着总想征服什么的冲 动，内心安静一些，清澈一些。低下你高傲的头，弯下你高贵的身子，你就会看见，从水里， 从岁月深处，一轮干干净净的初月正向你升起，并渐渐走向你，走进你的生活。 美国航天局用了很大的劲爬上了月亮，只抓了几块冰冷的石头拿回来让人类看，让人类 扫兴，让人类的神话和童话破灭，让孩子们面对冰冷的石头不再做美丽的梦。他们让人类离 月亮越来越远，离石头越来越近。 我父亲不知道人类的宇航船在天上折腾些什么，我父亲心目中的月亮仍是古时候的那个 月亮，那神秘的月亮，是嫦娥的月亮，是吴刚的月亮。我不读诗的父亲也知道，李白打捞的 就是水里的那个月亮。 父亲几乎天天都要和月亮会面。他一生都在打捞水中的那个月亮。你见过我父亲在月夜里 挑水的情景吗？ 他抬头望一眼天上的月亮，微笑着低下头来，就看见在井水里等着出水的月亮。他弯下 腰伸出手就把月亮打捞上来。 两个水桶里，盛着两个月亮，一前一后，猛一看，是父亲挑着月亮；仔细看，就会发现 是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。 通向月亮的路是多长呢？据美国宇航局说是 30 万公里。走了 30 万公里，他们发现了一 块 冰冷的石头。 我丈量了一下父亲用过的井绳，全长 3 米。父亲通过这 3 米的距离，打捞 起完整的月亮和美丽的月亮。 审美是需要保持距离的。取消距离，美国得到一块冰冷的石头；谦卑地、怀着敬畏守着 一段距离，我的父亲披着满身满心的圣洁月光。 我发现，美国是一个会折腾的技术员，父亲是一个与天地精神往来的美学家。 我记着父亲的那根井绳，3 米之下，就能接触到月亮；3 米之上，到处是伸手可掬的白银 般的月光。 23. 文章在说明接近月亮的方法时，说要有“一颗虔诚的心”。文中哪些词语是具体表现 “虔诚”的？请一一摘录。 24.文中说，“李白打捞的就是水里的那个月亮。”请写出你读过的李白诗中与月亮有关的 两句。 25.文中说，“仔细看，是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。”这句话具有怎样 的表达作用？ 26. 文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？ 27. 关于作者在文中所要表达的观点，有以下三种不同的说法。你同意哪一种？请简述理 由。 第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。 第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。 第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。 五、表达交流。（50 分） 从下面两题中任选一题，按要求写一篇 600 字左右的作文。 28.题目：成长的足迹 十二、三岁的你，有没有试着回望一下自己已走过的这一段人生之旅？随着年龄的增长， 你的身体渐渐地长高，你的知识渐渐地丰富，你的思想渐渐地变化，你的性格渐渐地形成…… 在你人生的这一段起始之路上，你留下了一串怎样的足迹呢？请你用上面的文题写一篇文 章，文体不限。 29. 依旧 时光流逝，但流不走的是那份亲情、友情、真情，请将上面的文题补充完整，写一篇文章， 文体不限。