第一单元测试题
注意事项：
1．本试题共 8 页，五大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2．答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。
一 书写题（4 分）
将杜甫的《江村》写在下面的方格内。
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
二 积累运用（22 分）
1．将下列短语补充完整。
五（ ）六色 心（ ）不定 魂不守（ ） 玲珑（ ）透
具体而（ ） 回（ ）无穷 瘦骨（ ）峋 心（ ）肉跳
2．根据课文内容填写常用字。
蹬一路飞（ ）的自行车，任微风（ ）起秀美的黑发；沿一路柳丝轻（ ）的长堤，
我们（ ）洒地逃出（ ）闹都市；顺便将一串低声（ ）唱的流行歌曲，遗失在宽阔的市
街。
3．根据课文内容填写词语。
太阳为我们打着金色的追光，青春在春天里发出迷人的芳馨。（ ）的慵倦不属于我
们，（ ）的记忆不属于我们，（ ）的生活不属于我们，（ ）的面具不属于我们。
4．在下段的开头填写一个可以作为全段总说句的句子。
。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞
机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，
但新鲜而刺激，使人回味无穷。
5．用“|”将下面一段文字划为两层。
那真是一段漫长的等待。好像比一年还长。那几天里我整天心神不定、魂不守舍。那些
只有春节才会得到的，所有好吃好玩的东西，比如新衣服新鞋子、灯笼、风筝，还有花生糖
果粽子年糕汤圆包子……与我枕边这个将会发出万丈光芒的烟花相比，统统地无滋无味，叫
我提不起一点兴趣。
6．揣摩下段文字的语言特点，模仿写一段话。
嗤的一声，从地面上飞起一串金色的火焰。像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗，
在眼前飞舞蹿腾，把周围黑暗的夜空照得雪亮。
7．阅读孟浩然的《过故人庄》，答题。
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
①诗的颔联写山村风光。写景顺序是由（ ）渐（ ），景色越来越开阔，一派清幽恬
静的气氛。
②简要说说这首诗所体现出的感情。
8．阅读下面一段文字，答题。
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还
小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽
然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团
小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们
渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微〔具体而微〕整个形体都已经具备了，只是比较微小
而已。以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
①文段中的“雏形”与“具体而微”分别是针对 和 而言的。
②本段的主要内容可概括为： 。
③从材料安排上看，本段属于全文的 部分。
④显示本段写作顺序的一些关键词语有： 。
三 自主阅读（20 分）
（一）社戏
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥
内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，
较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退
后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹
着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在
这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我
却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，
料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散
在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏
林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，
船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
9．这个片断的内容可用 4 个字概括为：
10．第一段中连用“跳”“拔”“点”“磕”“退”等一些动词，作用是：
11．第二段写景调动了多种感官，从色彩、 和 等方面写出了所见所闻所感。
12．这个片断的辞格运用很有特色。试举一例说明。
13．这个片断中有三处点到“豆麦”，这在全文中的作用是：
（二）走一步，再走一步（节选）
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我
全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照
来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着
安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能
办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信
心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外
一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强
壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了
的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖
上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那
最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而
自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
14．说说第一段话的表达作用。
15．文中遥相呼应的两句话是：
16．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请阅读“这似乎能办到”一段，
从中找几个关键词语来证明自己的看法。
17．请你用 10 个字左右概括选文叙述的事件。
18．说说选文为我们点示出了一个什么样的哲理。
四、拓展延伸（24 分）
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”
孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力
地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴
求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同
样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终
长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，
这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大
树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细
小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树
一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚
楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，
她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高
兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。
春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢
这个绰号。
几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早
已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲
同在门口的还有那几棵树。
他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。
她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。
他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说
话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快
吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”
母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实
娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，
后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道
我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”
他一下子怔住了。
他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
19．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读
出母亲此时复杂的目光：
（1）
（2）
（3）
20．第⑧段写到“母亲做出了一项重大决定”。那么促使母亲做出这项决定的最主要的
一件事是：
21．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现 4 次，作者突出这一细节的用意是：
22．倒数第二段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计
一段内心独白（戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话）。
23．为了突出文章的主旨，本文设置了两条线索，交叉进行，它们分别是：
（二）奔跑的豌豆
青春的嫩豌豆能奔跑吗？它跑起来可快了，就像那些赤足在田野上奔跑的孩子。
在我看来，豌豆是田野上最美的植物。六月，是许多庄稼生长的大好时节，蚕豆、玉米、
麦子、油菜，开花的开花，拔节的拔节，庄稼地里一派喧哗，就好像放学时的孩子们。在我
老家，有一片草滩，滩外是河流，滩内则是一片开阔的田野，因为年年要发大水，所以田野
里不能耕种，就荒着，也有人随手撒一些麦种，如果哪年碰运气水不大，麦子就会丰收。那
些麦子人也不管，靠天收，谁知道今年水不大呢，花上力气不值，到头来还是让水淹了。所
以各种杂草比赛似的疯长一气，长成一片草滩。
那片草滩是鸟雀的天堂，牛羊的天堂，也是我们这些孩子的天堂。春天到来的时候，水
还没涨起来，我们就在草滩上寻找豌豆。这里的豌豆长得特别好，并没有谁当真种它，只是
夹在麦种里不小心播下去。春天里，几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。它长得可真快啊，
不像长，倒像跑一样，像小毛头孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯啦，昨天
还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。牵着藤一路奔跑的途中，它要攀上麦子，
在麦秆上长叶开花，然后把它青春豆就挂在麦秆上摇晃，像摇晃着一串小铃铛，成熟的豌豆
荚不就是一只只小铃铛么？
其实豌豆青嫩的时间很短很短，只有几天，几天后它就变黄了，黄了就老了，藤蔓再也
跑不动了，这时候我们就要赶紧把它摘下来，带回家，母亲会用线把它们串起来放进粥锅里，
粥煮好了，一串青豌豆也熟了，这时候你把豌豆剥开来，弥漫的香气直往你鼻孔里钻，同时
弥漫的还有草滩上的阳光，微微的南风和潮湿的水汽。
吃完青豌豆以后，草滩对我们再没有吸引力，我们就等待明年春天，等待着豌豆藤又在
麦地里开始奔跑的那一天，谁第一个发现它，总会大喊一声：豌豆又开始跑藤啦——可不，
它就是在跑，沿着一条藤跑得马不停蹄，那些左一朵又一朵的小白花该是它们歪歪扭扭的小
脚印吧？
现在回想起来，我们那些在草滩上奔跑的孩子不也就像是青豌豆么？很多孩子一直没有
跑出故乡那片草滩，只有我跑得最远，一直跑到上海滩来了，不过我跑得再远，根还在故乡，
藤蔓把我和故乡永远牵连在一起。 （选自 2003 年 7 月 17 日《中国文化报》）
24.说说这篇文章流露出作者哪些感情。
25.第三段描写了一幅怎样的画面？
26.文章开头说“嫩豌豆奔跑”像“奔跑的孩子”，结尾又说“奔跑的孩子不也就像是
青豌豆”，这样说前后矛盾吗？
27.揣摩画线句的语言特色，写几句话加以赏析。
五 作文题（50 分）
28．以下二题选一。
题一：读了本单元有关“幸福”的《诗两首》，你一定对“幸福”有了自己的感受和理
解。请你以《感受幸福的滋味》为题，写一篇 600 字左右的记叙文。
题二：读了《第一次真好》这篇短文，你有没有联想起你的人生道路上的“第一次”。
请以《忘不了，我的第一次》为题，写一篇 600 字左右的记叙文。
第一单元
1．颜 神 舍 剔 微 味 嶙 惊 2．旋 撩 拂 潇 喧 哼 3．懒散 发
霉 畸变 虚假 4．第一次的感觉真奇妙 5．在“那几天里”之前划开 6．根据答题实
况评改。注意一定要有比喻的连用 7．①近 远 ②体现了朋友间那种融洽的感情及诗人
对田园的喜爱之情 8．①红色肉球 渐渐长大的小鸟 ②写第一次看见十姊妹孵出的小鸟
及感受 ③详写 ④几年前 有一天 等到它们渐渐长大 以后
（以上共 22 分，其中 1、6、8 题各 4 分；其余每题各 2 分）
9．月夜行船 10．传神地表现出少年朋友们驾船熟练敏捷的技巧、动作的干净利落
11．气味 声音 12．如把“远山”比作“踊跃的铁的兽脊”，静物便写活了，从而表现了
船行之快，烘托出“我”的急迫心情 13．即暗示了时令是初夏，还为后面的偷豆情节埋下
了伏笔 （以上共 12 分，每题各 2 分）
14．这里的环境描写及“伏”、“恐惧”、“疲乏”、“全身麻木”、“不能动弹”等
词，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界 15．“杰利看来好像有点
不放心，但还是和大家一起走了”和“我听到了杰利和我父亲的声音” 16．没有克服。如
“小心翼翼”、“探”等词可见 17．“我”在父亲的帮助下脱险 18．在人生道路上，不
管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将
战胜巨大的困难，赢得最后的胜利 （以上共 10 分，每题各 2 分）
19．（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树 （2）
孩子做这件事可能没有结果，也没有意义 （3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来
忧虑 20．母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿 21．一是强调他是个残疾的孩子；
二是突出孩子的自强（志坚） 22．答题要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言
得体，感情真切 23．一条线是写孩子成全一棵树苗的经过 一条线是写母亲成全了一个孩
子的经过（必须写出“成全”或者类似的说法）
（19、23 题各 3 分；其余每题各 2 分，共 12 分）
24.对童年美好生活的怀念、对故乡的思念、对大自然的热爱、对田园生活的向往等。
（说出两点即可） 25.描写了一幅豌豆奔跑的画面。 26.前者指嫩豌豆长得快，就像跑一
样，藤蔓就黄了老了，青豌豆也成熟了；后者指孩子像豌豆，在这里生，在这里成长，没有
离开这片生养他们的土地。（意对即可） 27.（示例）前半句以儿童说话的口吻，表现最
先发现豌豆藤奔跑的喜悦；后半句将朵朵小花比作“歪歪扭扭的小脚印”，体现出儿童奇特
的想像力。（每题各 3 分，共 12 分）
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