丰台区初三语文期末试题及答案

丰台区 2014-2015 学年度第一学期期末练习 初三语文 2015.1 考 生 须 知 1.本试卷共 8 页，共四道大题，23 道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共 23 分) (一)选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。选出答案后在答题卡上用铅笔 把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共 12 分，每小题 2 分) 1．“说好普通话，圆梦你我他”是第 17 届全国“推广普通话宣传周”的主题。目前，推广 普通话面临的主要问题是常见字的字音误读，请找出下列语句中加点字读音有误的一项 A．那块白玉雕琢细致，晶莹剔（tī）透，好似是女娲补天用的神石。 B．她已经有点懊悔了，不过因为性情太倔（jué）强，就是不肯认错。 C．以零容忍态度惩（chěng）治腐败，充分表明了中央反腐的坚定决心。 D．“校园阅读节”倡导师生共读好书，营造了浓厚的书香氛（fēn）围。 2．下列词语中没有错别字的一项是 A．严峻 震慑 奔驰 不屑置辩 B．荒费 戳穿 蔑视 众志成诚 C．秘诀 蒙蔽 侧隐 拔山涉水 D．谴责 干躁 严厉 完壁归赵 3．下面这段文字中加点词语使用不恰当的一项是 北京地铁的建设速度和发展成就令人瞩目，仅 2014 年一年就新建了四段轨道交通线， 新增通车里程总计 62 公里。地铁沿线的社区居民和商家成为首当其冲的受益者，体验到出 行的便捷。北京地铁的建设以低耗环保为原则，一些线路因地制宜设置节能坡，使列车进出 站时自然减速、加速，从而达到低碳减排的目的。地铁站点的装饰设计也别具匠心，各有特 色，充分体现出北京深厚的文化底蕴。 A．令人瞩目 B．首当其冲 C．因地制宜 D．别具匠心 4．2014 年 12 月 13 日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给 中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振 兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是 A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 天坛，始建于明永乐十八年， 。天坛是圜丘、祈谷两坛 的总称，有坛墙两重，形成内外坛，总建筑面积为 270 万平方米，比故宫大 3 倍， 。著名的祈年殿在最北方，是天坛内最宏伟的建筑。天坛 的建筑不仅具有独特的艺术风格，还巧妙地运用了力学、声学、几何学原理，充分显示出中 国古代建筑工艺的发达水平， 。 ①是我国现存最大的一处坛庙建筑群 ②是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方 ③是世界建筑艺术的珍贵遗产 A. ①②③ B. ③①② C.①③② D.②①③ 6．语文课上，老师要求围绕“诗歌中的修辞使用”这一主题进行讨论。下面是某小组同学 的讨论记录，其中说法有误的一项是 A．组员甲：律诗讲究对仗，你看王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，对仗多工整！ 一下就把塞外那种开阔、雄浑、壮观的景象都写出来了。 B．组员乙：绝妙的对仗不光律诗里有，宋词里也不少呢。比如晏殊《浣溪沙》里的“无 可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句，对得多巧妙啊！ C．组员丙：苏轼也是填词高手！他善于用反问来加强语气，仅《水调歌头》这首词就有 “明月几时有”、“今夕是何年”、“何事长向别时圆”三个反问句。 D．组员丁：诗如其人，在《过零丁洋》里，文天祥用“人生自古谁无死”这个反问句， 引出“留取丹心照汗青”的决心，视死如归，大义凛然，真让人敬佩！ （二）填空（共 11 分） 7．古诗默写（共 6 分） (1)蒹葭凄凄， 。（《蒹葭》） (2)最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） (3) ，一览众山小。（杜甫《望岳》） (4) ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》） (5)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用自然景物变化暗示社会发展规 律的诗句是：“ ， 。” 8．名著阅读（5 分） “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。……”这是我国古典文学名著 《 ① 》的开篇词，该书作者是元末明初的罗贯中。书中对许多场战役进行 了生动的描述，其中以少胜多，奠定了魏蜀吴三分鼎立格局的著名战役 是 ② 。围绕着这场战役，有不少故事为人们所熟知，比如周瑜与他手 下的老将上演了一出苦肉计，由此演化出一个歇后语：“周瑜打 ③ — — ④ 。”此外，还有群英会蒋干中计、庞统献连环 计、 ⑤ 等多个精彩情节。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成第 9-12 题。 【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨 兮若泰山！”志在流水。钟子期曰:“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更 造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志 想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （节选自《列子·汤问》） 【乙】孔子学鼓琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘 已习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其 志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所 穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人。眼如望羊⑤，如王四国⑥，非文 王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。” （节选自《史记·孔子世家》，有改动） ———————————— 【注】①进：学习新曲。②益：增加，此处与“进”同义。③数：规律，这里指演奏的技巧。 ④穆然：沉静深思的样子。⑤望羊：即“望洋”，向远处看的样子，这里指目光高远。⑥王 （wàng）四国：统御四方天下。 9．解释下列语句中加点词的意思。（3 分） (1)志在登高山 志： (2)卒逢暴雨 卒： (3)孔子学鼓琴于师襄子 于： 10．用现代汉语翻译下列语句。（4 分） (1)伯牙所念，钟子期必得之 译文： (2)非文王其谁能为此也 译文： 11．根据【甲】【乙】两个文段的文意填空。（第①空用自己的话回答，第②③空用原文 回答）（3 分） 琴在古人的生活中，不是一种简单的乐器。善鼓琴者往往在琴音中寄 托 ① ，善听者则闻弦音而知雅意，借琴识人，是谓“知音”。我们从【乙】 文中看到，孔子学琴经历了“得其数”、“得其志”、“ ② ”三个阶段，最终 达到鼓琴的最高境界；从【甲】文“ ③ ”这句话能够看出， 钟子期不愧为俞伯牙的知音。 12．俞伯牙、钟子期的知音故事广为流传，常常被诗人引用，成为诗歌中常见的典故。下 列诗句没有使用这个典故的一项是 (只填字母)（2 分） A．摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？ B．此曲只应天上有，人间能得几回闻？ C．故人舍我归黄壤，流水高山深相知。 D．借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 三、现代文阅读（共 35 分） （一）阅读《协管何大拿》，完成第 13-15 题。（共 15 分） 协管何大拿 贺敬涛 ①何大拿五短身材，胖，脖子几乎与脑袋粗细，四颗门牙特大，嗓门也高，面凶。 ②何大拿原在一家机械工厂做大修钳工，人很牛，遇事连厂长也让着他。 ③大拿牛，是因为他有绝活。 ④车间里的机床，大大小小几十台，何大拿像了解自己孩子那样熟悉。坐在车间一 角，大拿端着茶缸子正喝水，忽地站起来，一把推开小徒弟:“三心二意干啥呢？传动 齿轮松了都不知道？”关了车床，打开盖子，果然。 ⑤人家修机器，都要打开检查判断，可大拿却不，他只消用耳朵听，小毛病一听就 知，中医上叫“闻”。更绝的是“悬丝诊脉”，大拿取一把螺丝刀，刀头放车床上，刀 把儿放耳朵旁，机器最低速运转，这时厂长、调度都站在一边，大拿眼睛微闭，只有四 颗大牙露在外边，像一个海狸先生。 ⑥只一刻，大拿站起来拍拍手，大声说：“变速箱顶丝松动，造成齿轮窜动。”打 开，一点不差。 ⑦风光的日子说话间就到头了，车间数控化改造，大床子清一色的计算机控制，几 个文文弱弱的眼镜后生成了专家。何大拿很落寞、很抑郁。恰好到了退休年龄，大拿于 是光荣退休。 ⑧闲下来，大拿很不适应，老发脾气。儿子去找镇综治办的朋友，正好小镇上要招 个协管员，大拿一听，立刻乐了。 ⑨第二天，大拿上岗了，戴个红袖标，拿个小红旗，很神气。 ⑩大拿的管理地界是小镇丁字路口，临着路口的是菜市场，小商小贩占道经营很严 重。小商小贩大都是龇牙人，看到何大拿，不怀好意地笑：“瞧，一个胡汉三呀，呵呵。” ⑪大拿装没听见，腆着肚子：“那个谁，说你呢，占道了！往后退！”占道的是个 老大娘，车子往后退了退。 ⑫可几个年轻后生笑嘻嘻地不买账，一个后生声音挺高：“街道宽得很哩！快赶上 长安街了，退什么退？”说完，还拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比画画。 ⑬何大拿不含糊：“小伙子，这西瓜刀利吗？”“利呀！杀人都唰唰的。”大拿哗 地把上衣一扯，瞪着眼睛：“我不信！你用大爷的脖子试试！”龇牙后生知道今天碰上 真正的龇牙人了，嘟囔着退回去了。 ⑭夏天一个周六的中午，人都昏昏欲睡的，一个小男孩手里拿根冰棍一边吃一边过 马路，一辆轿车飞奔而来，何大拿大叫一声冲了过去，一把推开男孩……男孩得救了， 可何大拿的肋骨却断了两根。男孩是那个龇牙后生的独苗。 ⑮那辆肇事车一溜烟地跑了，案子陷入了困境。 ⑯躺在医院的何大拿对派出所的同志说：“那是辆奥迪 2.4，我值班的时候听过它 路过小镇的声音几次，应该是本县的车，三年车龄。” ⑰小县城就七辆奥迪 2.4，派出所的同志很快就找齐了。 ⑱大拿被担架抬着来到派出所，帮助抬担架的是龇牙后生和小商贩，脸上都透着关 切。民警说：“大爷，你咋识别肇事车辆呢？”大拿静静地说：“让他们发动车！”大 拿停了一下，又说：“不用单车发动，麻烦！一起吧！” ⑲七辆车轰轰隆隆响起，大拿微微闭上眼睛，只有四颗大龅牙露在外面，像 个可笑的海狸先生。 ⑳只 10 秒钟，大拿睁开眼：“停吧，第五辆！发动机传送皮带刚换过，有 点紧。” 21 司机当即就招认了：“凭听机器声音就能知道什么车，车里有什么毛病，大爷神 人呀，服了！” 22 大拿再上岗时，是个阳光明媚的早晨。当戴着红袖标、拿个小红旗、龇着牙的何 大拿刚一出现，小商小贩就齐齐站立，一起鼓掌致敬。 23 大拿很受用，背着手，脸仰得很高，龅牙显得更大了。 24 一位大姐正在龇牙后生摊上买香蕉:“哎，那大龅牙老头，就是报纸上说的那个 舍身救小孩的神奇老人吗？看着咋那样凶相哩！” 25 龇牙后生当时就不干了：“说什么呢？你满世界找找，还有这么慈祥的老头没！我 的香蕉你放下，给再高价也不卖给你了，感情！” 13.随着情节的发展，小商贩们对何大拿的情感、态度逐渐发生了变化。请根据第⑨－25 段 的内容填写下面的表格。（4 分） 与何大拿相关的事件 小商贩的行为表现 小商贩对何大拿的态度 ① 不买账，比画西瓜刀 抵触，不服管 救小孩后，辨认肇事车辆 帮助抬担架 ② 身体恢复，回到协管员岗位 ③ 敬佩 买香蕉的大姐说他“凶相” 当即反驳，中止生意 ④ 14. 请结合全文，说说第③－⑥段为什么要写何大拿的“绝活”。（4 分） 答： 15.结合全文内容，简要分析作者是怎样把“何大拿”这一人物形象写得生动而令人难忘的。 （不超过 150 字）（7 分） 答： (二)阅读《老北京胡同的名称》，完成第 16-18 题。(共 11 分) 老北京胡同的名称 ①北京作为一座历史文化名城，有着 3000 多年建城史，850 多年建都史。北京的胡 同是北京普通老百姓生活的场所、城市交通的脉络，也是京城文化发展演化的舞台。胡 同的名称纪录着北京的城市历史、市民的社会生活，其由来大致可分以下几类： ②以地标性建筑命名。老北京过去“庙宇甲天下”，从辽金以前，到元、明、清三 代，留下的古庙名刹不计其数。各式各样的寺、庙、观、宫、殿、庵、阁等，成为所在 胡同街巷的地标性建筑，因而大多都成了地名，观音寺胡同、白云观街、城隍庙街、玉 皇阁夹道……一提名称即可知道昔日的庙宇。此外，像桥梁、仓库、碑、楼、塔、门、 牌楼等也有不少成了胡同名称。 ③以官衙官爵命名。以官署衙门和官爵来命名胡同，是古都北京作为政治文化中心 最为典型的特征之一。比如大兴胡同缘于明代时设有大兴署；察院胡同曾是明代都察院 的所在地。与“官衙”胡同相比，“官爵”胡同的数量要相对少一些，但同样历史悠久。 像广宁伯街、武定侯胡同等，都是从明代开始定名并流传至今的著名街巷。 ④ 。将人名作为胡同名儿，大多缘于其人物名 声赫赫。比如刘兰塑胡同是为纪念元代雕塑家刘兰而得名，三不老胡同（原名“三保老 爹胡同”）则因明朝三保太监郑和而得名。与“人名”胡同相比，“姓氏”胡同要多得 多，像蒋家胡同、方家胡同、赵家楼胡同、毛家湾胡同、祖家街等等，都是相应姓氏的 显赫人家在那里居住过。 ⑤ 。明代被认为是中国资本主义萌芽时期， “厂” 兴“市”旺，这些市场、工厂、作坊最早也都建在胡同中，所以老北京很多叫 厂、坊、作、市的胡同街巷名称，大多都可以追溯到明代。打磨厂街、盔甲厂胡同、油 漆作胡同、糖坊胡同、烧酒胡同、米市胡同、灯市口……透过这些胡同名称，仿佛依稀 还能看到它们当年的热闹与喧器。 ⑥以柴米油盐酱醋茶和花草树木命名。柴米油盐酱醋茶这“开门的七件事”，以及 花草树木都与百姓生活息息相关，胡同名儿中自然会有所反映。柴棒胡同、细米胡同、 油坊胡同、盐店大院、酱坊胡同、醋章胡同、茶叶胡同、棠花胡同、草园胡同……既温 馨亲切又不乏浓郁的生活气息。这其中，以树木命名的胡同最多，因为北京人自古就有 植树的传统，几乎每条胡同、每个院落都植有树木。双槐树胡同、四根柏胡同、枣林斜 街、五棵松路……北京的树与胡同相依相伴，将胡同装点得郁郁葱葱、生机无限。 ⑦ 。水是生命之源，胡同生活自然离不开水井， 老北京有很多胡同遂以井来命名，如：甘井胡同、琉璃井胡同、王府井大街、三眼井胡 同……另一种情况是胡同“长”啥模样，干脆就叫啥名，比如北月芽胡同、南半截胡同、 八道湾胡同、三转桥胡同、羊尾巴胡同、耳朵眼胡同……这些胡同名儿既形象又生动， 直接叫出了自己的“长相”。 ⑧胡同是老北京的民俗风情博物馆，蕴含着浓郁的文化气息；胡同的名称世代相传， 记载了北京城的历史影像，反映着老北京都市生活的风貌。然而随着时间的推移、城市的发 展，老北京的胡同消逝之快令人始料未及，不少胡同的名称也随之淡出人们的记忆。如今， 北京正加大历史文化名城保护建设的力度，这其中就包含对胡同及其名称的保护。 .请在第④、⑤、⑦段横线处分别填写一句话，正确概括该段内容。(每句不超过 15 字)(6 分) 答： .阅读下面的材料，并结合上文内容，说说老北京胡同名称的文化价值体现在哪些方面。 （ 分） 【材料】 胡同名称是北京地理史貌的“活化石”。元、明时期的北京城，水源丰沛，河溪众多， 因此留下很多河、湖、湾、池、沟、淀、滩、海、潭等与“水”有关的胡同名称，如北河胡 同、西湖营胡同、毛家湾胡同、北池子大街、南深沟胡同、大川淀胡同、沙滩北街、海滨胡 同、龙潭路、南河槽等，尽管如今这些胡同早已滴水难觅，但它们的名字已成为古城北京地 理文化的镜像，映照出其沧桑变化。 答： 就文中提到的“胡同名称保护”而言，下列哪种现象最应引起关注： (只填字母)（ 分） A.北京的一些著名的老胡同和街巷，虽然己被划入旧城保护区，但它们也在不断地被 修缮、改建中，悄然改变了原来青砖灰瓦清水脊的模样。 B.有三十多条胡同的名称从元朝、明朝一直叫到今天也没有什么变化，像砖塔胡同、 门楼胡同、翠花胡同、绒线胡同、史家胡同、灯草胡同等。 C.“文革”期间，曾用行政命令把一些带有明显标语口号式的字眼强安在胡同名称上， 结果只叫了一时，很快就消逝了，胡同又恢复了原名。 D.驴市胡同变成礼士胡同，狗尾巴胡同改成高义伯胡同，烂面胡同被改作烂漫胡同…… 一些胡同名称的雅化消解了原名中特有的地域文化气息。 (三)阅读《甫志高吃过的牛肉干》，完成第 19-21 题。(共 9 分) 甫志高吃过的牛肉干 ①前两天，妻子从超市买回一袋牛肉干，正面的包装精美考究，还印着“中华老字号”、 “重庆特产”以及“中华人民共和国国内贸易部”之类响亮的名头。我觉得一袋牛肉干用不 着这么多的头衔。妻子见我一脸的不认可，笑着说：“就买给你长见识，这是叛徒专用品！” 这怎么回事？仔细察看，印在背面的介绍上有这么一段“精彩文字”：“据著名历史小说《红 岩》137 页记载，1948 年重庆地下党甫志高曾买 XXX 牛肉与新婚妻子告别。” ②天啊，果真是叛徒最爱的食品！ ③商人包装自己的产品真无所不用其极。将《红岩》这部革命题材小说，变成“历史 小说”，仿佛就成了“有史为证”，还写上“137 页记载”更是板上钉钉了。但小说中甫志 高因此而暴露行踪，被捕叛变，致使江姐入狱，重庆地下组织受到严重破坏等等恶行，商家 却只字未提。【甲】看来商家是认为“中华老字号”之类的牌匾实在太多太滥，所以才挖空 心思，另寻卖点，印上叛徒之最爱的广告词！ ④商家为何冒天下之大不韪，用这样的人为自己的产品代言？难道不怕因此而砸了牌 子？殊不知，在商场上知名度就是金钱，产品的广告代言攀附名人成风，以请到当权政要、 走红明星代言为荣，实在找不到，只要史上有名，也就不管其香臭。这样的例子天天摆在眼 前，让我们处处看到争夺名人的活剧。【乙】现在又添一公案：叛徒甫志高所爱的牛肉干！ ⑤没法下咽，不得不写下这些文字。 ⑥商品经济，追求利润，花样百出，但不能没有底线！凡进过学堂的人都知道，盗 泉之水不可饮，嗟来之食不可吃。【丙】虽说为商者，凡事似乎都可商量，但是不辨是非善 恶，没有道德底线的商家，一定是没有好结果的。 ⑦如果说商人重财轻义，那么监管者呢？这里有两个让人担心的问题：一是监管者 根本就没有审查过这段文字，对商家的宣传监管缺位；二是监管者缺乏应有的文化修养，他 没读过《红岩》，根本不知道甫志高是谁，还以为这牛肉干和《红灯记》里李玉和举着的红 灯一样，都是革命的传家宝呢！ ⑧当下，过街老鼠往往能“招摇过市”，为什么？因为它们都知道要披上件“历史”、 “传统”的外套来包装自己，最差的也找到“甫志高”当亲戚！市场上出现这种极不严肃的 商业宣传，实在是文化的悲哀。 （作者：叶延滨，有改动） 19.请以文中“牛肉干”的包装为例，分析商家包装自己的产品都使用了哪些手段。（3 分） 答： 20.“襄阳有诸葛亮的隆中，南阳也有诸葛亮的茅庐；争西门庆，也争潘金莲；还有杨贵妃 吃过的荔枝，武大郎卖过的烧饼。”这句话填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一处最为恰当？ （2 分） 答：这句话应该填入 处。(只填序号) 21.作者认为，怎样才能杜绝“甫志高吃过的牛肉干”这类极不严肃的商业宣传？请你从消 费者的角度再提出一条建议或措施。（4 分） 答： 四、作文(共 50 分) (一)根据情境，按要求写作。(10 分) 22.“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃 疾举着双手摆出“V”字造型 ……这一幅幅涂鸦就出现在中学生的课本上。其实，课本涂鸦 并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。记者随机采访了几位中学生， 他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，又不能随便说话，就在书上涂涂画画打 发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦，认为学生的课堂行为必须有规范和约束， 自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。 请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。 要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。字数在 120—150 之间。 (二)根据题目，按要求写作。(40 分) 23. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：作家柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只 有几步，特别是当人年轻的时候。”作为中学生，你在学习、生活中都会面临诸多选择。何 去何从，需要你做出理智的判断和决定。请以“我终于迈出了这一步”为题目，写一篇文章。 题目二：寒冬，可能是一个自然轮回的季节，也可能是一个特殊的人生阶段，一种暂 时低落的情绪状态。身处寒冬，我们总是有所向往，有所期盼。请以“寒冬里的期盼”为题 目，写一篇文章。 要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。 (2)不限文体（诗歌除外）。 (3)字数在 600－800 之间。 (4)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 丰台区 2014—2015 学年度第一学期期末练习参考答案 初 三 语 文 2015.1 一、基础·运用（共 23 分） （一）选择（每小题 2 分，共 12 分） （二）填空（共 11 分） 7．默写（共 6 分） （1）白露未晞（1 分） （2）绿杨阴里白沙堤（1 分） （3）会当凌绝顶（1 分） （4）了却君王天下事（1 分） （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(2 分) 评分说明：每空 1 分，出现错别字该空不得分。 8．名著阅读（共 5 分） 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C A B B D C 参考答案：①三国演义（1 分）；②赤壁之战（1 分）；③黄盖（1 分）；④一个愿打， 一个愿挨（1 分）；⑤诸葛亮草船借箭（或：舌战群儒、借东风、曹操横槊赋诗、曹操败走 华容道、关羽义释曹操等）（1 分） 评分说明：第①－④空填写错误或有错别字不得分；第⑤空内容只要与“赤壁之战”相 关即可。 二、文言文阅读（共 12 分） 9.（3 分） 参考答案：（1）志：志趣，心意（1 分）；（2）卒：通“猝”，突然（1 分）；（3） 于：向（1 分） 评分说明：意思对即可。 10.（4 分） （1）参考译文：只要是伯牙心里所想的，钟子期必定能够领会。 评分说明：“所念”、“得之”为得分点，每点 1 分，共 2 分。 （2）参考译文：不是文王谁能做到这样呢！ 评分说明：“为此”、反问句式为得分点，每点 1 分，共 2 分。 11.（3 分） 参考答案：①心志（或“情怀”、“旨趣”、“理想”、“志向”均可）；②得其为人； ③伯牙所念，钟子期必得之（或“曲每奏，钟子期辄穷其趣”、“志想象犹吾心也”、“吾 于何逃声哉”均可）。 评分说明：每空 1 分，共 3 分。 12.（2 分）B 评分说明：选择正确即得 2 分。 三、现代文阅读（共 35 分） （一）《协管何大拿》（共 15 分） 13．（4 分） 答案要点：①刚当上协管员，管理小商贩占道经营；②关切；③齐齐站立，一起鼓掌； ④亲近（或“喜爱”“热爱”）。 评分说明：每空 1 分，共４分。意思相近即可。 14.（4 分） 答案要点：①第③－⑥段具体交代了何大拿专业技术过硬，仅凭听力就能辨识机器故障 （2 分），②为后文写他准确识别肇事车辆做了铺垫。（2 分）。 评分说明：意思相近即可。 15.（7 分） 答案示例一： 文中的神态描写很传神，如写何大拿靠听力辨识机器故障时，“眼睛微闭，只有四颗 大牙露在外边，像一个海狸先生”，写出了这个人物的与众不同；运用语言描写，写出他当 协管员敢于管理，毫不退让；用“冲了过去，一把推开”等动作，表现他舍身救人的果断勇 敢。总之，文章通过多种描写手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。 答案示例二： 文章通过正侧面结合的手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。文章正面写了何 大拿所做的几件事，比如：做协管员敢于管理、勇救小孩、靠听觉辨识肇事车辆等，这些情 节的描述，活灵活现地刻画出了一个尽职尽责、舍己救人、技术精湛的人物形象。文中还通 过小商贩对何大拿的态度变化，侧面衬托出这一人物的可亲可敬。 评分说明：共 7 分。其中点明写法 1 分，结合文章内容分析出人物特点 5 分，语言表 达 1 分。 （二）《老北京胡同的名称》（共 11 分） 16.（6 分） 答案要点：第④段：以人名和姓氏命名；第⑤段：以市场工厂作坊命名；第⑦段：以水 井和胡同的形状命名。 评分说明：每空 2 分，共 6 分。意思对即可。 17.（3 分） 答案要点：①胡同的名称记录着北京的城市历史、市民的社会生活（或：胡同的名称记 载了北京城的历史影像，反映了老北京都市生活的风貌。）（2 分），②胡同名称是北京地 理史貌的“活化石”（或：胡同名称成为古城北京地理文化的镜像，映照出其沧桑变化。） （1 分）。 评分说明：意思对即可。 18.（2 分）D 评分说明：选择正确即得 2 分。 （三）《甫志高吃过的牛肉干》（共 9 分） 19.（3 分） 答案要点：①包装精美考究（1 分）；②印着“中华老字号”等响亮的名头（1 分）； ③篡改《红岩》的小说面貌（或：故意将《红岩》这部革命题材小说变成“历史小说”）， 借甫志高这个叛徒之名来代言产品（1 分）。 评分说明：每个要点 1 分，共 3 分。意思对即可。 20．（2 分）乙 评分说明：选择正确即得 2 分。 21.（4 分） 答案要点：①商家要有道德底线（1 分）；②监管者要加强监管审查（1 分）；③监管 者要提高自身的文化修养（1 分）；④消费者自发抵制此类商品，拒绝购买（或：发动社会 舆论，批评商家没有底线的行为）（1 分）。 评分要点：每点 1 分，共 4 分。意思对即可。 四、作文（共 50 分） (一)情境作文（10 分） 22.答案示例一： 我不赞成课本涂鸦的做法。首先，随意改变古人的形象，这种行为是对历史名人、 传统文化的不尊重。其次，上课时在课本上涂涂抹抹，显然违反了课堂常规。身为学生，就 应该认真听讲，专心学习，尊重老师，不能以“无聊”“好玩儿”为借口，做与课堂无关的 事，自己的个性爱好应该在合适的场合、用适当的方式去表现。 答案示例二： 我认为出现课本涂鸦这种现象很正常，不必大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦 并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。它是这个特定年龄段的学生表 达自己、娱乐他人的一种方式，其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要的是理解、宽容、 引导，而不是一味的否定、抨击。 评分说明：态度鲜明 1 分，结合内容说明理由 7 分，语言表达 2 分 （二）根据题目，按要求写作。（共 40 分） 23．评分标准： 项目 等级 内容、表达（36 分） 说 明 书写（4 分） 一类卷 （40—36） 要求：符合题意，内容具体， 中心明确；条理清楚，结构合 理；语言通顺，有 2 处以下语 病。 赋分范围：36—32 分 以 34 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 4 分 书写工整，标点正 确，错别字 2 个以 下，格式规范。 二类卷 （35—31） 要求：比较符合题意，内容比 较具体，中心比较明确；条理 比较清楚，结构比较合理；语 言比较通顺，有 3—4 处语病。 赋分范围：31—27 分 以 29 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 3 分 书写工整，标点大 体正确，错别字 3—4 个，格式规 范。 三类卷 （30—26） 要求：基本符合题意，内容尚 具体，中心基本明确；条理基 本清楚，结构基本完整；语言 基本通顺，有 5—6 处语病。 赋分范围：26—22 分 以 24 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 2 分 字迹不够清楚，标 点错误较多，错别 字 5—7 个，格式 大体规范。 四类卷 要求：不符合题意，内容空洞， 以 19 分为基准 1—0 分 （25—0） 中心不明确；条理不清楚，结 构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：21—0 分 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 字迹潦草，难以辨 认，标点错误很 多，错别字 8 个以 上，格式不规范。 评分说明：①漏写题目扣 2 分。 ②字数不足部分，每 50 个字扣 1 分，扣完 2 分为止。 附：《孔子学琴》参考译文 孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没学习新曲子。师襄子说：“可以学新曲了。” 孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。”过了一段时间，师襄子 又说：“你已熟习弹琴的技法，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的主旨。”过 了一段时间，（师襄子）说：“你已经领会乐曲的主旨，可以学新曲了。”孔子说：“我还 没有体会出作曲者是怎样的一个人。”过了一段时间，孔子神情沉静，若有所思；内心和悦， 目光深邃，志意高远。孔子说：“我知道他是谁了。那人目光高远，像个统治四方诸侯的王 者，不是文王谁能做到这样呢！”师襄子离开座位，恭敬地向孔子拜了两拜，说：“我的老 师说过，这琴曲就是《文王操》啊。”