苏教版五年级语文上册第三单元试卷

苏教版小学语文第九册第三单元试卷 班级___________ 姓名___________ 成绩___________ 一、看拼音，写词语。 tián jìng yóu rén páng bó cǎo fēng lín mào （ ） （ ） （ ） （ ） diàn táng guī lì yōu xián ān xiáng hòu zhòng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出带有下列部首的字。 子 立 见 三、查字典，并按要求填表。 带点的字 音序 部首 再查几画 字义（在所选注释序号上面打“√”） 欢 腾． ①跳跃②升③挪动 万籁．俱寂 ①古代的一中箫②从孔穴里发出的声音，泛指声音 神态各异． ①有分别，不相同②奇异，特别③分开 精妙绝．伦 ①断绝②独一无二的，没有人能赶上的 四、在下面一段话的括号中，填上恰当的词。 节日的街上人真多啊！人行道上（ ），车行道上更是（ ）。来到 服装市场，哇！人更多，每个店铺前都（ ）。影剧院前的广场上成了人的海洋，可 以说是（ ），影剧院里面更是（ ）。 五、在括号里填上合适的词语。 鼓舞（ ） （ ）错误 改变（ ） 继承（ ） （ ）经验 提高（ ） （ ） 态度 （ ）作用 六、选词填空。 爱护 爱惜 珍惜 1、他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 2、他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 安静 宁静 平静 寂静 3、老师来了，教室里立刻（ ）下来。 4、海上有一轮明月，照着（ ）的海面。 5、他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（ ）。 七、修改病句。 1、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。 2、乌云和暴雨从天空倾泻而下。 3、在老师的帮助下，他明确了学习态度。 4、春天的上海是个美丽的季节。 八、想象题。 根据下面的材料，你能想象出现几种结果，请将其中一种结果的情节大概地写下来。 兔子和乌龟第一次赛跑时，由于兔子骄傲，以为乌龟跑得慢，就在大树下睡了一觉。这样 乌龟反而跑到前面去了。兔子不服气，还要和乌龟赛跑。龟兔第二次赛跑开始了…… 九、根据课文内容填空。 1、小镇的早晨是 。穿镇而过的小河 。河水 。河面 。 小河上横跨着 ，下面是个 ，不时有小船 。 2、壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， ；有 的 ， ；有的 ， ；有的 ， …… 3、那像小提琴一样 的，是在草丛中 的声音；那像琵琶一样 的， 是在石缝间 的声音；那像大提琴一样 的，是无数道细流 的 声音，那像铜管齐鸣一样 的，是 的声音。 十、阅读短文。 （一） 走下大堤（dī tī），漫步在田间小路上。来到棉田边仔细瞧瞧，棉叶湿漉漉的，沉甸甸的 棉桃把枝条都有压弯了，一个个棉桃好像一个个小铜铃似(sì shì)的，正丁当作响。 不少棉 桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上还有一些小水珠，晶莹透亮。离开棉田来到玉米地，这儿更热 闹。你看吧！一株株一人多高的玉米，一尺来长好似（sì shì）牛角的玉米棒子插在粗壮的基杆 上，棒子露出黄金一样的牙齿，谁见了不生喜爱之心。哎，你瞧！一株株玉米多秀气。叶子上还 挂着晶莹的水珠，多么像珍珠。微风轻轻拂(fú hú)过，玉米好象觉得有了点凉意，轻轻颤抖了 两下，几颗珍珠忽然钻到土里去了，你大概感到惋惜了吧？不！它们落下是去滋润肥沃的土地， 是为人民贡献它的一份力量。 （1）画出括号内不正确的读音。 （2）照样子写词语。 沉甸甸： 雪白雪白： （3）用“ ”画出文中描写棉桃样子的句子。 （4）短文中已用“∥”分为两层，分别写出各层层意。 第一层： 第二岐： (二）林荫大道 这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使 驶） 过，大道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错相（印 映），真是景色宜人。 高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮 挡夏日的（娇 骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂 佛） 去了人们连上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个 小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。 每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 1、划去文中括号里不适当的字。 2、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 茂盛（ ） （ ） 遮挡（ ） （ ） 3、用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句） 4 、 第 二 自 然 段 作 者 是 按 从 到 的 观 察 顺 序 ， 写 了 四 种 景 物： 、 、 、 。运用了 、 的 手法，把树和花的形色写得具体，形象。 5、整篇文章是围绕 这句话来写的， 写出林荫大道 的特点。 十一、作文。 题目： 要求：1、选择学校的一处景物，先从整体上观察，再按照一定的顺序进行详细观察。 2、运用丰富的想象，把重点写具体。 3、题目自拟。