浙江省宁波十九中八年级下学期单元检测语文试卷（五）

八 年 级 下 第 五 单 元 测 试 题 班级 姓名 得分 一、 基础知识积累：（42 分） 1、给下列加点字注音：（8 分） ①缥．碧（ ） ②鸢．飞戾．天（ ）（ ） ③造饮辄．尽（ ） ④箪．瓢（ ） ⑤黔．娄（ ） ⑥衔觞．（ ）⑦皲．裂（ ） 2、解释下列句中加点的词：（8 分） ①急湍甚．箭 （ ） ②互相轩邈．．（ ） ③亦不详．．其姓字 （ ） ④期．在必醉（ ） ⑤骈．死于槽枥之间（ ） ⑥且欲与常马等．不可得（ ） ⑦执经叩．问 （ ） ⑧右备容臭．（ ） 3、指出下列句中的通假字并解释意思：（14 分） ①蝉则千转不穷 ______通______； 意思：__________________ ②窥谷忘反 ______通______； 意思：__________________ ③才美不外见 ______通______； 意思：__________________ ④食之不能尽其材 ______通______； 意思：__________________ ⑤其真无马邪 ______通______； 意思：__________________ ⑥四支僵劲不能动 ______通______； 意思：__________________ ⑦同舍生皆被绮绣 ______通______； 意思：__________________ 4、文学常识及古诗文填空：（12 分，每空格 0.5 分） ①《与朱元思书》选自《_______________》，本文作者 是 ___朝文学家。 ②《五柳先生传》选自《_______________》，作者是_______朝诗人______________，我 们以前还学过他的作品如____________________________。（请例举一篇） ③《马说》作者是_________，全文古代伯乐和千里马的故事为喻，其中“千里马”比喻 _________________________；“食马者”比喻_________________________。 ④《送东阳马生序》是一篇_________，作者是_______代文学家_________。 ⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来表达新生事物终究会取代旧事物这份哲理的 诗句是____________________________，____________________________。 ⑥《赤壁》中作者大胆假设，表达出独特历史观的句子是：_________________________， ___________________________。 ⑦《过零丁洋》里诗人借用比喻述说国破家亡身世坎坷的句子是：___________________ _______________，___________________________。 ⑧《水调歌头》一词中最能体现词人旷达胸襟又道出一份哲理的句子是：_____________ ________，___________________________，_________________。 ⑨《山坡羊·潼关怀古》一曲中道出国家兴亡都是百姓受苦的历史观的句子是：_______ ________，________________。 二、课内文言文阅读：（46 分） （一）与朱元思书（10 分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天 下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠 作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经 纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面加点词语在文中的意思：（4 分） ①负．势竞上（ ） ②鸢飞戾．天者（ ） ③望峰息．心（ ） ④经纶．．世务者（ ） 6、第一段总说富阳到桐庐间的山水有什么特点？（用文中的话回答）（1 分） __________________________________________________________________________ 7、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的 力量之外，言外之意是什么？（2 分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8、用适当的修辞手法，描绘你所喜欢的自然景物。（不超过 40 字）（3 分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）五柳先生传（13 分） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此， 或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞 赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 9、解释下列加点的字：（6 分） ①因以为．．号焉 ②造饮辄．尽 ③环堵萧然．． ④晏如．．也 ⑤不戚戚．．于贫贱 ⑥不汲汲．．于富贵： 10、翻译句子：（2 分） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 译文：____________________________________________________________ 11、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞 美了他________________的精神。（2 分） 12、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然 见南山”作简单赏析。（3 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三）马说（12 分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 13、与例句“鸣之而不能通其意”中“之”的意义和用法相同的一项是（3 分）（ ） A、祇辱于奴隶人之手 B、执策而临之 C、或置酒而招之 D、骈死于槽枥之间 14、对下列句子的意思，解释不当的一句是（3 分）………………………………（ ） A、食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B、才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 C、安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？ D、食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足 15、下列说法不符合文义的一项是（3 分）…………………………………………（ ） A、“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以 伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决 定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C、《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D、“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 16、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最 后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（3 分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （四）送东阳马生序（11 分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 17、解释下列加点词语在文中的意思。（6 分） ①走．送之（ ） ②援．疑质理（ ） ③俟．其欣悦（ ） ④久而乃．和（ ） ⑤主人日．再食（ ） ⑥以．中有足乐者（ ） 18、选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写的？（3 分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 19、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？你从中领悟了什么？（2 分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、课外文言文阅读：（12 分） 楚有养狙①以为生者，楚人谓之狙公 。旦日必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中， 求草木之实，赋什一③以自奉④。或不给，则加贬棰焉。众狙皆畏苦之，弗敢违也。 一日有小狙谓众狙曰：“山之果，众所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公 不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼，而为之役乎？”言 未既，众狙皆寤⑤。其夕相与伺狙公之寝，破栅毁柙⑥，取其积，相携而入于林中不复归。 狙公卒馁⑦而死 郁离子曰：“世有以术使民而无道揆⑧者，其如狙公乎！惟其昏而未觉也。一旦有开 之，其术穷矣。” [注释]①狙（jū ）：猕猴。②部分：部署，分派。③什一：十分之一。④奉：通“俸”。 ⑤寤：通“悟”。 ⑥柙（xiá ）：关猛兽的木笼。⑦馁：饥饿。④道揆（ kuí ）：道德 准则。 20、解释句中加点的词：（6 分） ①使老狙率．以之山中（ ） ②或．不给，则加鞭棰焉（ ） ③山之果，众所树．与（ ） ④然则吾何假．于彼（ ） ⑤其夕相与伺．狙公之寝（ ） ⑥惟其昏而未觉．也（ ） 21、翻译句子：（2 分） 原文：一旦有开之，其术穷矣 译文：_______________________________________________________________________ 22、本文没有让老狙充当先知先觉的角色，而是让小狙最先觉悟起来，这说明了什么？（2 分） _____________________________________________________________________________ 23、本文说明了一个什么道理？（2 分） _____________________________________________________________________________ 四、作文： 以“感谢”为话题，或记叙或议论或抒情，写一篇不少于 500 字的文章。 八年级下第五单元语文答案 一、基础知识积累： 1、①piǎo②yuān lì③zhé④dān⑤qián⑥shāng⑦jūn 2、①更、还②向高向远延伸（生长）③不知④期望⑤两马并驾⑥一样⑦请教⑧香气 3、①“转”通“啭”，鸣叫； ②“反”通“返”，返回； ③“见”通“现”，表现； ④“食”同“饲”，饲养； ⑤“邪”通“耶”，吗； ⑥“支”通“肢”，人身体部位，特 指四肢； ⑦“被”通“披”，穿。 4、①《艺文类聚》吴均、南朝梁文学家②《陶渊明集》东晋末期 陶渊明《桃花源记》③ 韩愈 有才能的人 统治者 ④赠序 明初 宋廉 ⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ⑥东 风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ⑦山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ⑧人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全 ⑨兴，百姓苦；亡，百姓苦 二、课内文言文阅读： （一）5、①依仗②到③平息④筹划 6、奇山异水，天下独绝。 7、自明本志，隐居山林；对朋友规劝，希望他早日离开官场。 8、略。 （二）9、①把……作为②就③空寂④安然自若的样子⑤忧愁的样子⑥心情急切的样子 10、（他）喜好读书，只求领会要旨，不在一字一句上过分深究；每每领会了书中要旨， 就欣欣然地忘记了吃饭。 11、隐士、安贫乐道 12、读书、喝酒、写文章是陶渊明的三大爱好，与《饮酒》诗句意境相仿，作者追求恬淡 的田园生活，而非尔虞我诈的官场生活。 （三）13、B 14、 B 15、D 16、策之以其道，食之尽其才，鸣之而通其意。 （四）17、①跑②引，提出 18、家品无书可读而借书并抄书；苦于无师引导而从乡之百里外求师；虚心、恭敬地求学 问难三方面。 19、勤奋好学；略（刻苦勤奋，知难而进） 三、课外文言文阅读： 20、①带领②有的（猴子）③种植④借助⑤等候⑥觉醒 21、一旦有醒悟者，那么那些伎俩就完蛋了。 22、年少者受到的陈规陋习少，可塑性强，更富有创新精神。 23、要多进行反思，不要墨守陈规，要富有创新意识和精神。