五四制鲁教版九年级语文上册期中综合检测题及答案解析

温馨提示： 此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看 比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。 期中综合检测 (120 分钟 120 分) 一、积累与运用(25 分) 1.(2013·东营中考)根据拼音写出汉字,给加点的字注音。(2 分) 冰雪桎梏的大地上,梅花用铁臂高高 qínɡ起执着的信念与灿烂的梦想,寒风 中她用颤．抖而坚定的声音宣告:真理永远不会被冻僵,它将创造一个崭新而美好 的世界。 ①qínɡ ②颤 答案:①擎 ②chàn 2.请找出下列词语中的错别字并改正。(4 分) 妙手回春 如坐针毡 天论之乐 天翻地复 奄奄一息 浩瀚无银 张冠李带 乐此不疲 错别字 改正 答案:论—伦 复—覆 银—垠 带—戴 3.下列句中加点成语使用恰当的一项是(2 分) ( ) A.现在,只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望洋兴叹．．．．,这颗救命星却迟迟不 从东边闪现出来。 B.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门精神抖擞．．．．地敞着,面 对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。 C.2014 年 4 月 6 日下午,在天山城市展览规划馆,震撼人心的串场表演——“一 根羽毛的重量”,赢得了现场观众经久不息．．．．的掌声。 D.有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起 伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一落千丈．．．．。 【解析】选 C。A 项,“望洋兴叹”本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今 多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。用在这里不合语境。B 项,“精神抖 擞”形容精神十分振作。与此句表达的意思相反。D 项,“一落千丈”形容地位、 景况、声誉等下降得很快。不合语境。 4.(2013·莱芜中考)下列句子有语病的一项是(3 分) ( ) A.2013 年“六·五”世界环境日中国主题为“同呼吸 共奋斗”,旨在倡导每一 个公民树立保护生态环境,切实履行好呵护环境的责任。 B.为减少“舌尖上的浪费”,北京市众多餐厅开启了行业内的“光盘行动”。 C.雅安地震发生后,“大爱之城”莱芜的广大市民通过各种途径表达了对雅安 人民的关爱之情。 D.汉字是中华民族几千年文化的瑰宝,也是我们每个人的精神家园。 【解析】选 A。成分残缺,应在“树立保护生态环境”后添加“的意识”。 5.默写填空。(8 分) (1)江山如此多娇, 。 (毛泽东《沁园春 雪》) (2)树树皆秋色, 。 (王绩《野望》) (3)骊山四顾,阿房一炬, ? (张养浩《山坡羊 骊山怀古》) (4)无限山河泪, 。 (夏完淳《别云间》) (5)眼见的吹翻了这家,吹伤了那家, ! (王磐《朝天子·咏喇叭》) (6)在现实生活中,我们常常引用李商隐《无题》中“ , ”这两句诗来赞颂老师无私奉献的精神。 (7)中秋节,在外求学的小华坐轮渡回家和家人团聚,在船上,他不禁思念家乡, 想念亲人,我们可用孟浩然《早寒江上有怀》中的句子“ , ”表达他此时的心情。 (8)中国是一个重视传统文化的国家,古往今来,许多文人墨客讴歌我们的传统 节日,写下了许多绚丽的诗篇。请你从春节、清明、七夕、中秋、重阳节等节日 中选择其中两个,分别写出意思完整的相关诗句。 节日: 诗句: 节日: 诗句: 答案:(1)引无数英雄竞折腰 (2)山山唯落晖 (3)当时奢侈今何处 (4)谁言 天地宽 (5)只吹的水尽鹅飞罢 (6)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (7)乡泪客中尽 孤帆天际看 (8)清明 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借 问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》) 中秋 但愿人长久,千里共 婵娟。(苏轼《水调歌头》) 重阳 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄 弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 6.(2014·江苏泰州期末)专题与综合实践活动。(6 分) 最近,你班围绕“汉字文化”开展了“集体视听”系列活动。 (1)【趣味对联】为了营造活动氛围,班里准备张贴一些对联。请你围绕“汉字 书写”对出下联。(2 分) 普通话说好不普通, 。 (2)【听写大赛】老师组织大家观看中央电视台《中国汉字听写大会》总决赛。 一位小选手因为 xièdú(轻慢、冒犯的意思)这个词写错被淘汰出局。请你准确写 出这个词。(2 分) 答: (3)【我思我悟】汉字不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看,每个字 都有不同的风韵。如“债”字,意味着欠了别人的,就要偿还,这是做人的责任。 请从“舒”“起”“加”“迟”等字中任选一个,写出其中的文化内涵。(2 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案(示例):(1)规范字写对须规范 (2)亵渎 (3)“舒”:“舍”得“给”予他人,自己获得的是舒心和快乐。“起”:人生的每 一次提升,都是自己“走”出来的。“加”:做什么事,不能光用“口”讲,还要致 力于行动。“迟”:落伍,有时仅仅是比别人晚“走”了一尺。 二、阅读品悟(45 分) (一)阅读下面选文,完成 7～10 题。(15 分) 生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪 下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他也 许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊! 看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟 唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆 压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他 遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝 头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂 盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实, 来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又 有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡 悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞, 在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消 融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破 裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而我不敢 说来生,也不敢信来生。 7.一棵小树的生长历程同人生的阶段是相照应的。小树在春季生长,好比 是 ;小树在夏季茁壮成长,好比是 ;小树在 秋 季 的 丰 硕 , 好 比 是 ; 最 终 叶 落 归 根 , 好 比 是 。(4 分) 答案:人生的少年 人生的青年 人生的中年 人生的老年 8.叶落归根是树的归宿,树对此是什么态度?这可以用清代诗人龚自珍的两句诗 来形容,请写出来。(4 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查对文段的分析及诗句的积累。第一问抓住重点语句回答即可。 根据“叶落归根是树的归宿”思考龚自珍的两句诗。 答案:他说不上快乐,也没有悲哀! 落红不是无情物,化作春泥更护花。 9.品味下面语句。(3 分) 他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查对句子的品味。可从蕴含的哲理、语言的表达效果等方面分 析句子。 答案:这句话句式整齐,富于节奏美。运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出小 树茁壮成长的生命力,给人以积极向上的力量。 10.选文中运用了哪些修辞手法?试举一例分析其表达效果。(4 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案:比喻、拟人、反复。如:“他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草, 他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。”运用拟人的修辞手法,生动 形象地表现了小树对幽花芳草的荫庇以及结出果实时甜美愉悦的心情。 (二)(2013·莱芜中考)阅读下面文章,回答 11～15 题。(16 分) 自然之思 (荷兰)林湄 ①城市的物象大同小异,唯自然风光独特、真实、多彩、宽广。 ②古人将自然作为图腾崇拜的对象:道家认为自然是超越物质生活的灵性 意识;理学家觉得可借自然悟道,追求人与自然的和谐;禅宗强调人只有接近大 自然才能恢复本源状态。以上审美观虽有差异,却均是由物象升华为形而上意识, 使人在超功利的层面上获得灵性感悟。 ③现实生活中,多数人忙忙碌碌没有时间接近大自然,只有饱暖富足的时候, 才想到外出游玩,选择的对象多为名城名景,少有人将平凡的自然风景放在心 里。我也不例外,少年时期的故乡,山、海、小河、原野、丘陵、花、鸟、树等 样样有,却少了人与自然的和谐意识,视接触自然为生命的本然,视之为玩耍、生 存需求、消磨时光的物象。直到移居欧洲后,才发觉邻居或友人对于自然的敬畏 和热爱,是源于屋前屋后的平凡小景——路旁的树木、花卉、草地、禽鸟、河畔, 荆棘里的野果,鸡鹤共处的泥潭。他们无论在外散步还是健身,都能与马、狗同 欢同乐,或是于阳台、小花园内一面日光浴一面看书,脸上满是平静、安详、满 足、喜乐的神态。于是我问自己,为什么?我又是怎样看待自然的呢? ④我曾醉心文学追求人生的真谛,也曾将灵魂送进教堂耕耘精神的家园,却 很少关注身旁的野花小草、青枝枯叶,或散落在视野里的虫鸟兽禽;偶尔接近,也 是从生物学的视角来看待,不过是一时的好奇进而产生感官的愉悦,却少有追寻 的情思。 ⑤久而久之,在品尝世间的生存滋味后,我自然会想到古时文人墨士为缓解 生存苦痛投身山水的意愿。那么,我心中的“世外桃源”在哪里? ⑥为求答案,我决心用心灵和时间去感受、寻找“桃花源”。站在山水前,面 对峡谷、黑森林、悬崖,或是小河流水、百花簇簇、青草碧树,灵魂内似乎多了 几双眼睛。我有时视它们为一幅画,有时觉得它们如同一座剧院,还有时将它们 看成一所疗养院——离开喧闹的人群,不看人的脸色,在简单轻松的时空里展露 自我本性,忘却平日想不通的人与事。我在尘世和大自然间不断往返,生命和自 然日益和谐相融,互为依存。更有趣的是,原先梵高自画像里那双无神的眼睛,在 我眼中竟然郁消闷散,炯炯有神。 ⑦真是奇迹! ⑧随后我在观察自然的陶醉与忘我中,学习思考和叩问,由最初的愉悦渐渐 进入想像,进而对其产生敬畏之心。在云朵的形状、色彩、虚实、动静、集散中, 我体悟到人在宇宙里岂止是沙尘,简直是虚无,而人类却大言不惭地发出“人是 自然的主人”“人定胜天”的豪言壮语。我又在试图解读感觉和虚幻、有限和无 限,以及自然界中肉眼看不到的“大秘密”。记得那日夕阳西下晚霞满天,无意间 看到玻璃窗外经严冬寒风磨砺的玉兰秃枝上,萌发出点点绿意,在温柔的霞光中 安然仰立,我顿然无比欢欣。 ⑨我又久久地凝望那路旁的花树或是小草,再看看小河边的孵禽、枝头上啁 啾的小鸟以及绕着花朵飞舞的蝴蝶和蜜蜂,它们无人看管,竟然如此和谐、宁静 和安逸,一如王维笔下“无心,无目的,无意识”的境界。从前对自然之美之所以 无动于衷,原来是因为还带着情绪,心不静、神不宁。对于我来说,这是一个大发 现,一次精神的洗礼。 ⑩自然不仅是我的挚友、师长,如今更是我的恋人了。我时时怀念之并时常 对它倾诉,它给予的恩典和慈爱不但让我回到身心愉快、知足常乐的日子,还令 我再识生命的价值与真谛。我渐渐体悟并拥有了洋邻居那份简约、单纯的愉悦, 哪怕是路旁的一朵小花,房顶缝隙里的一株小草,均让我慷慨有思,怦然心动。 (选自《光明日报》2013 年 5 月 10 日,有删改) 11.从全文看,作者的“自然之思”经历了四个阶段。请简要概括。(4 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查概括全文主要内容的能力。根据第④段“我曾……也曾…… 却很少……”可以概括为“漠视自然”;根据第⑥段第一句可以概括为“追寻自 然”;根据第⑧段第一句可以概括为“敬畏自然”;根据第⑨段“我又……,再看 看……”可以概括为“爱恋自然”。 答案:漠视自然——追寻自然——敬畏自然——爱恋自然。 12.联系上下文,谈谈对下面句子的理解。(4 分) ①真是奇迹! 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②对于我来说,这是一个大发现,一次精神的洗礼。 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解句子作用的能力。第①句从结构和内容两方面思考作答; 第②句从发现的内容和精神的升华两方面作答。 答案:①本句在结构上单独成段,起到突出强调的作用;在内容上,写出了发现梵 高自画像的奥秘后受到的心灵震撼,发出由衷的感慨。 ②心静神宁,就会发现和谐、宁静、安逸的自然之美,心灵得到启迪,精神得到升 华。 13.第⑤段画线句中“文人墨士”让你联想到哪些故事?请写出两个相关的事 例。(2 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查联想能力。所想“文人墨士”事例要符合“为缓解生存苦痛 投身山水”的要求。 答案(示例):柳宗元被贬永州寄情山水,写下著名的《永州八记》;陶渊明“不为 五斗米折腰”,回归田园,寄情山水。 14.本文多处运用对比手法,试选一处并分析其作用。(3 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解对比手法及作用的能力。可从“古人与现代人的对比” “‘我’与洋邻居的对比”等多方面进行分析。 答案(示例):(1)通过古人与现代人的对比,强调了现代人对自然的漠视,缺少人 与自然和谐相处的意识。(2)通过“我”与洋邻居的对比,突出了“我”对自然 的漠视。(3)通过“我”对自然前后态度的对比,突出了自然给予“我”的教益 和启示。 15.结合本文,联系实际,谈谈你对自然的认识和思考。(3 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题为开放性试题。从“敬畏自然”“与自然和谐相处”等方面思考作 答。 答案(示例):其实,人就是自然的一部分,与自然密不可分;对自然要怀有一颗热 爱和敬畏的心;要用宁静、简约、单纯的态度去亲近、观察和享受自然;当今社 会,我们更应该回归自然,学会与自然和谐相处。 (三)(2013·烟台中考)阅读下文,回答问题。(14 分) 大 师 ①他是个普通的石匠,那天接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世 的母亲雕座真人像,放在园子里,天天看着他的母亲。 ②第一次听到这消息时,他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠 能雕刻玉石,应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会,如果真的完成了 这座人像,那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时,他就是石匠行当里数 一数二的人物了,再也不会雕那些石碑石人石马,摆在自家门前,等人来收购然 后送到墓地,过着清贫的日子。因为那时,他应该是位大师。 ③他认真地做着准备工作,先将所有的工具磨了一遍。然后将自己关了三天 三夜,只看财主母亲的一幅画像,将那女人的相貌记在了心里。 ④当他第一眼看见那块汉白玉的时候,就已经按人体的比例位置,将那块漂 亮的汉白玉给划分了,这其中也包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三 个地方,一是在人像裙子的下摆处,二是在人像的袖口处,还有就是在人像的背 后。 ⑤石匠构思好了便开始干活。一个月过去,人像完成了。那财主来看的时候 叫了起来:“你这刻的不是我母亲。”石匠找出财主母亲的画像,拿给财主看。可 财主却不看画像,冲着石匠说:“你现在雕的只是像我母亲,而不是我母亲。如果 你只能做成跟这幅画一样,那我要你来雕什么?我有这幅画就行了。我跟你说,你 要雕得不像,这汉白玉的钱你出!” ⑥石匠傻了眼,没赚到钱还要赔钱,要是传出去,在这行当里是没法混了。石 匠坐在人像前,目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像,不知道怎么办才好。时间 一点点地过去了,月光洒落在人像上,映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见 那汉白玉发散出一片金光,在那金光里他看见了离世多年的母亲,正满含愁苦, 却不失慈祥地看着他。石匠已多年没看见母亲了,他想起母亲带给他的温暖,以 及在他年少时,母亲给他的关爱。在这个时候,他突然想扑进母亲的怀里,再一次 感受母亲给他的爱。他扑了上去,摸到的却是冰冷的石头。石匠的眼泪一下子流 了出来。 ⑦石匠又在雕刻那座人像了,一个月过去了,没有完工。两个月过去了,还是 没有完工。整整十个月,石匠每天对着那汉白玉慢慢地雕刻着,汉白玉越来越鲜 活,而石匠却是日渐消瘦。 ⑧十个月后,财主再次看见人像的时候,一下子跪倒在人像前,失声痛哭起 来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬,似乎眼前这人像就是他们当年的老夫人。 ⑨一个管家模样的人绕着人像转了几圈后,轻轻地走到石匠面前说:“你还 没刻上你的名字。”石匠看了看天空,淡淡地说:“这么洁白的人像上为什么要刻 我的名字?”说完他停了一会,似乎在思考什么,然后对那个人说:“我好像忘了 我的名字,你能告诉我吗?” ⑩那人一下子弯下了腰,轻声地说:“你的名字就叫大师。” 16.阅读文章,根据提示填写表格。(3 分) 答案:雕像被拒(雕像失败) 兴奋(惊喜) 淡定(淡然、淡泊) 17.联系上下文,说说第④段画线句子的作用。(4 分) 答:_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:通过细节描写,表现了石匠看重名利的心理;同时与后文石匠“忘记”自己 的名字形成对比。 18.下面表述有误的一项是(3 分) ( ) A.第②段中“他知道这是一次机会”,石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的 机会。 B.第⑤段中“你现在雕的只是像我母亲,而不是我母亲”一句,说明石匠雕出的 人像只是形似,而缺少神韵。 C.第⑧段写财主“一下子跪倒在人像前,失声痛哭起来”,“一下子”表现出财 主看到人像立刻被打动了,从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。 D.文章最后一段,借别人之口说出“你的名字就叫大师”,既起到点题的作用, 同时又收束全文。 【解析】选 A。应为“石匠认为这是一次成名的机会”。 19.如何才能成为大师?联系全文,谈谈你的感悟。(4 分) 答:_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案(提示):能围绕“具备高超的技艺”“淡泊名利”“真情(忘我)投入”三个要 点作答即可。 三、写作(50 分) 20.按要求作文。 在我们的成长过程中,有欢乐,也有忧伤;有振作,也有迷惘;有师长的叮咛 和教诲,也有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新,一幕幕场景历历在目, 这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花,这里的每一朵浪花都是美丽的。 请结合自己的成长经历,以“一朵美丽的浪花”为题,写一篇不少于 600 字 的文章。除诗歌、戏剧外,文体自选,文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【写作提示】这是一篇全命题形式的作文,写作时首先要抓住题目中的“美丽” 这一关键词语。不要以为只有欢乐的,振作的,师长的叮咛和教诲,同学的宽容和 赞赏……才符合“美丽”这一要求;忧伤的,迷惘的,同样会给人以启迪和感悟, 都称得上是人生长河中的浪花。凡是曾经感动过你、改变过你、启发过你的亲 身经历,都可以写进作文里,不要怕写的事小,说不定事情越小,就会写得越真 切。 其次在题材上要注意精心筛选,题目中有“一朵”这一要求,写作时就不能 泛泛罗列,要写出那些令人感动、给人启迪、催人奋发的经历,使文章增彩增色。 另外要注意尽量做到要素交代清楚,细节刻画真实,感情抒发自然,详略安 排得当,字迹工整,文句顺畅。 关闭 Word 文档返回原板块