凤翔中学八年级下学期同步测试语文试卷-《喂--出来》

2009 年河北省沧州市南皮县凤翔中学语文八年级下册 《喂——出来》同步测试 第一部分 积累与运用 1. 根据拼音写出汉字 chénɡ罚（ ） 不 shèn（ ） lǚ行（ ） nuò 言（ ） ānɡ 脏（ ） 一 zhuànɡ（ ） qiàn 订（ ） shēn 笑（ ） 2. 解释词语并造句 （１）争先恐后： 造句： （２）妥善： 造句： （３）深不可测： 造句： （４）胸有成竹： 造句： 3. 综合性学习 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是现 在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生 存环境，而且直接威胁着人类的健康。我们作为二十一世纪的年青一代应该为保护我们的生 存环境贡献一份力量。对此你班组织了“我为环保作贡献”写环保标语活动。（至少２条） 我的标语是： 第二部分 阅读 阅读下面文字，回答问题。 我是一条鱼，我不是怪物！ 我出生于贫苦家庭，在那穷乡僻壤的深山老林里。一条小溪，水清澈见底却很小， 我们一家人就生活在这条小溪里，幸福美满。 环境造就了我们这个家，给我一个自由成长的空间，而我苗条诱人的身段无时无刻 不让我自己陶醉，我是一条“金枪鱼”，一条无忧无虑、逍遥自在的鱼。 “不好了， 不好了，孩子们！山体滑坡，看来我们要大祸临头了！” 妈妈惊恐，我倒不在意。不就是要搬家吗，我还真想看看外面的世界。我不仅“幸灾乐祸”， 而且还急盼着那一刻的到来，这样我就可以去遥远遥远的地方了。 “妈妈，妈妈，我怕，我怕呀！” 一股洪流猛兽般袭来，没等我反映过来，已经被卷走，脑子里是一片空白，只知 道自己在不停地翻滚着，耳旁乱糟糟的声响让我难受，一会儿什么都不清楚了，晕过去了。 一番煎熬，历经苦难，我有幸活下来。当我醒来，眼前果真又是一个世界：宽广的 水域翻滚着浪花，在金色的阳光照耀下，犹如梦中的仙境。我高兴，我庆幸，我的生活将从 此改变，一个崭新的生活又开始了。 “可是妈妈呢？你们到底在哪儿，我想你们，我好孤单啊！” 我知道，我不可能再见到他们了，我成了一只孤独的鱼，一个孤儿。 带着忧伤和对美好生活的憧憬，我摇摆着尾巴朝更远的地方游去。 “哎呀，这是什么东西啊，我们重没见过，是一只怪物！” 一群江河里的鱼把我团团围住，左盯右看，咕咕叨叨。 “嗨，大家好！我是一条‘金枪鱼’，不是怪物。我原本是生活在山里，从未出来过， 你们当然就不认识我了，我很愿意和你们成为好朋友。” 我的热情打动了它们纯朴的心，我很快加入了它们的行列，一起游江畅海。 可我总是觉得纳闷儿：为什么它们老是往我的家乡游呢？难道这里不好？还有啊， 怎么它们身体消瘦，而且形状各异，看起来挺别扭的！我还有好多的疑问，可它们就是不帮 我解答，只是拼命游，争取每一分每一秒，就怕自己落后。 为了我心目中向往的生活，我毅然和它们“诀别”，游向东边的大海。 一路上，我遇到许多鱼，它们都有一个共同的特征：瘦骨嶙峋，像是抽大烟的，而且身体某 些部位长出白毛，开始溃烂。到底怎么回事，简直太可怕了？ 在往东游，就到了这条河与另一条河的交汇处了，看来，我可以投入大江的怀抱畅 游一番了。 当我慢慢接近那条江的时候，我惊奇地发现，一股一股黑乎乎的江水不时地翻滚着， 不知是何物。待我游得更近时，我感到一股刺鼻难闻的气味直逼过来，甚至让我喘不过气来， 真受不了！ 更让我吃惊的是，江面上星星点点地漂浮着鱼的尸体，而且身上都长满白毛，有的 已经腐烂。对！跟我在河里遇到的那群鱼一样，没错，是一样的，可是它们怎么都死了呢？ 我的疑惑更大了。 我不敢再接近那黑乎乎的江水了，即使我很想，却也是无能为力啊！ “老兄啊，你是哪来的，怎么还不走啊，再不走，就晚了！” 一位过路的仁兄见我傻子一般不动，向我说了实情。 原来，这里的水已经被严重污染了，鱼活不下去了，所以只好搬家。 对于“污染”，我是一无所知，在山里我从来没听说过，更不用说它有什么危害了。 水被污染了，看来真的是不能待在这儿了，不然自己也会像它们全身溃烂而死，真 是太可怕了，更可悲啊！ 究竟是谁污染的？大坏蛋们！ 后来我才知道是“人类”，听说人类祖先是猴子，这不是和我们鱼一样也是动物 吗？为什么要跟我们鱼类过不去呢？难道我们的祖先曾经欺负过它们？不可能啊！我们在水 里，猴子在树上，“井水不犯河水”，干嘛要打架呢，没道理吗？ “哎呀，什么东西落在我身上了？” 顿时，我感觉浑身一阵剧痛，而且像在被火烧，鱼鳞开始大片大片地脱落，接着身 子开始腐烂，遭了，莫非我也像那群鱼要被这黑乎乎的江水“污染”死掉吗？不行，我得回 去。 怎么了，我游不动了，全身一点儿力气都没有，而且我感觉心脏将要停止颤动，完 了，我的生命就将这样结束了。 妈妈，救救我，我要回家！ 第二天，江边来了一群人，其中一人用网子把我打捞上岸，此时的我已经面目全非， 而且只剩鱼骨头架子了。 这群人要把我带回研究所，并把我放在真空杯中封存起来。 后来，我竟成了博物馆里的文物供人类观赏，说是有很高的研究价值。 当然，这些我都不可能知道，大概就是这样吧！ …… 4. 概括小鱼找到了怎样的生活环境。 5. 题目中的“怪物”的含义是什么？ 6. 本文反映了什么内容？ 7. “我竟成了博物馆里的文物供人类观赏，说是有很高的研究价值。”你认为价值是 什么？ 8. 指出本文与课文的主旨有相似之处。 第三部分 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 曾经，天很蓝很蓝；曾经，河水清澈得能与蓝天融为一体；曾经，满山的绿色汇成 了一片无边的海洋……然而，这一切都已经变得那么遥远。自然哭泣了，她也会报复!人类 看到的最后一滴液体，难道将会是自己的眼泪? 请以“环境保护”为话题写一篇作文。 [要求]①题目自拟，文体自选(诗歌除外)。 ②以环保为主要内容。 ③文中不得出现真实的校名、人名。 ④不少于 600 字。 参考答案： 1.惩 慎 履 诺 肮 幢 签 哂 2. ①抢着向前，惟恐落后。②贪得无厌。③喜欢而 心安。④妥当完善。⑤深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。⑥比喻在做事之前已经 拿定主意。成，现成。3.示例：①保护环境是责任， 爱护环境是美德 ②地球是我家，环 境靠大家③环境与人类共存，开发与保护同步 4. 一股一股黑乎乎的江水不时地翻滚着，一 股刺鼻难闻的气味直逼过来，江面上星星点点地漂浮着鱼的尸体，而且身上都长满白毛，有 的已经腐烂。5. ①金枪鱼碰到河里的鱼，河里的鱼认为它是怪物②当金枪鱼鱼鳞脱落，身 子腐烂时，它变成了怪物 6.人类的污染破坏了鱼类的生存环境 7.它的价值在于警示人们要 减少污染，保护鱼类的生存环境，保护我们自己的生存环境。8.课文中人们往洞里乱扔垃圾 漠视环境污染而最终自食其果。而本文中是人类污染了江河，破坏了环境导致江河中的鱼类 因没有了自己的生存环境而死，人类则无法食用。 作文 提示：要以环保为主要内容，分 析现象找出本质，写出人类正义的呼声。