小学语文第十册第六单元试题

2007—2008 学年度第一学期 新城小学五年级语文第六单元测试卷 班别： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用。（30 分） 一、看拼音，写汉字。（5 分） jǐn shèn fèi xū cí xiánɡ téng xiě bào zhà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择下面加点字的正确读音。（3 分） 1、母亲掏出一卷．(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟．(ɡuī jūn)裂的手指数．(shǔ shù)着． （zhe zhé）。 2、面对突然其来的灾难．（nàn nán），人们都很难．（nàn nán）过。 三、把下面的成语补充完整，再填空。（6 分） （ ）声（ ）语 失（ ）落（ ） （ ）耳（ ）聋 （ ）（ ）痛哭 （ ）（ ）扬扬 迫不（ ）（ ） （ ）（ ）信心 （ ）上加（ ） 的意思是灾祸上再加灾祸。 和 的意思相反。 四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2 分） A、蝶蝶不休 出板 倒塌 歧途 B、忐忑不安 颤抖 昔日 敬仰 C、按图所冀 腼腆 竖定 严励 五、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（ ）里打“√”（2 分） 1、东湖的春天是最美丽的时候。 （ ） 2、满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 （ ） 3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（ ） 六、找出括号内不恰当的词语画上“ ”。（3 分） 1、我（注视 扫视）了一遍，周围都没有发现我母亲的身影。 2、听了爸爸的话，我的眼睛（湿润 滋润）了，并且流下了（痛恨 悔恨）的泪水。 3、老师经常（鼓舞 鼓励）我们。 七、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。 （3 分） 兄弟敦和睦 不在于饰貌 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 孝在于质实 朋友笃诚信 爱亲者，不敢恶于人 敬亲者，不敢慢于人 八、给下面的句子选择正确的说法，并画上“√”。（4 分） 1、“你是不是来帮助我?”这句话表达这位父亲 （1）恳求别人来帮助。 （ ） （2）迫切希望得到别人的帮助。 （ ） （3）询问别人的来意。 （ ） 2、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”文中出现了三次，这样写的目的是 （1）强调父子天天在一起。 （ ） （2）使文章连得更紧凑。 （ ） （3）突出父子情深，表现伟大的父爱。 （ ） 九、本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集 了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写一句歌颂一下自己的父 亲或母亲吧。（2 分） 第二部分：阅读积累与运用（30 分） 一、读《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文片段,回答问题。(12 分) 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷道：“巴 迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”……我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确 实是我写的。…… “我看这首诗糟糕透了。“父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起 来。…… 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。…… 几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的…… 现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。现在，我写了许 多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父 亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要 来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能 会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总 结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透 了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的 小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1、请给画横线的句子加上标点符号。（2 分） 2、“歧”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1 分） 3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，母亲赞扬我以后，描写我的神 态的词有两个:___________、___________。(2 分) 4、母亲和父亲的评价虽然相差太远，但还是有一个相同点，这个相同点就是 。（1 分） 5、联系上下文,发挥想象,当母亲说“精彩极了”时，她可能在想 ，当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想 。（3 分） 6、成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可能会对母亲说： “ ，也可能会对父亲说：“ 。（3 分） 二、阅读短文，回答下面问题。（18 分） 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他( )翘着扎了绷带的脚给爸爸看，( ) 哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几 句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个 同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不 信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注 视着爸爸的背影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯 处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后 才消失在拐弯后面。 ( )这一切都发生在一瞬间，( )那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪 着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一 个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 1、给短文加上标题。（2 分） 2、在原文中找出下面的近义词。（2 分） 锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ） 3 选择合适的关联词语填在文中的（ ）里。（2 分） 因为……所以…… 一边……一边…… 如果……就…… 虽然……但是…… 4、这篇短文主要写了 （2 分） 5、找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（3 分） 当弟弟碰见爸爸时，弟弟 当爸爸走了后，弟弟 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟 6、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ ”画出这句来 吗？（2 分） 7、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请想象一下，写在下面的横线上。（2 分） 8、读了这篇短文，你有什么感受？请联系实际简要说说。（3 分） 第三部分：习作积累与运用(40 分) 一、小练笔。（5 分） 每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢 鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用 80—100 字说说自己的理由。 二、习作。（35 分） 世界上最爱你的人就是你的父母。请写写你与父母之间发生的一件事，表现父母与儿女 之间的亲情。自拟题目。适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情 写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。字数 400 字以上。