九年级语文第五单元目标测试题【人教版新课标】

九 年 制 义 务 教 材 九年级新课程标准实验教材单元目标测试 语 文 试 卷 （上册 第五单元） 题 号 卷面分 （4） 一 二 三 四 总 分 （一） （二） （三） 得 分 一、基础整合。（12 分） 1、下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一组是（ ）（2 分） A、叱．退（chì）相与．（yǔ）佯．怒（yán）细丝锭．子（dìng） B、长．亲（zhǎng）腆．着（tiǎn）解．元（jiè）万贯．家私（guàn） C、带契．（qiè）行．事（xíng）绰．刀（chāo）怄．气（òu） D、拙．病（zhuó）聒．噪（guō）兀的．（dí）按捺．不住（nà） 2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A、商酌 桑梓 班师 自曝自弃 B、嗔怒 观摩 恃才放矿 含辛如苦 C、吹嘘 逞辩 肺府 面面相觑 D、尴尬 怨怅 咄咄逼人 栩栩如生 3、下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）（2 分） A、那计较．．都是吴用的主张。 B、你理会．．的什么！到来只顾吃嘴！ C、你如今相与．．了这个张老爷，何愁没有银子用？ D、果然天上的“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较．．起来了。 4、以"爱心"为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春 水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心是 ， 。（2 分） 5、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生 活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我 们 能 领 悟 到 人 生 的 真 谛 和 生 命 的 意 义 ； ___________________________ ， ___________________ __________： ， 。（4 分） 二、古诗文阅读。（8 分） 6、按要求默写 （ 1 ） 正 是 江 南 好 风 景 ， 。 ( 杜 甫 《 江 南 逢 李 龟 年 》 ) （2） ？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭 有怀》） （3）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，情真意切，岑 参《逢入京使》也有此远离故乡、托友问候的名句：“ ， 。 （4）默写刘禹锡的《秋 词》 ， 。 ， 。 三、现代文阅读。（36 分） （一）（13 分） 话休絮烦。 似此行了十四五日,那十四个人没一个不怨怅杨志。当日客店里辰牌时分, 慢慢地打火吃了早饭行，正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云 彩，其实十分大热，当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。 约 行了二十馀里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快 走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。杨志催促一行 人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。众军汉道：“这般天气 热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。” 正行之间，前面迎着那土冈子。 一行十五人奔上土冈子来，歇下担仗，那十一人都 去松林树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来,快走！” 众军汉道：“你便剁做我七八段,也是去不得了！”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这 个起来，那个睡倒。杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树 下坐了喘气。看这杨志打那军健，老都管见了，说道：“提辖！端的热了走不得！休见他 罪过！”杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平 时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！” 两个虞候听杨志说了， 便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权且教他们众人歇一歇， 略过日中行，如何？” 杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八 里没人家。甚么去处。敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。” 杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃他二十棍！”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道： “提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自 来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞辩！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺！ 只是打便了！”拿起藤条，劈脸又打去。老都管喝道：“杨提辖！且住！你听我说。我在东 京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅，量你是 个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能！休 说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝！只顾把他们打，是何看待！” 杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难！”老都管道： “四川，两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄！”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管 道：“你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？” 7、第一段中的环境描写，既有正面描写，又有侧面描写，请分别找出一例写在下面： （4 分） 正面描写： 侧面描写： 8、具体结合人物的语言动作的描写，说说杨志是怎样的人？（2 分） 答： 9、结合第二段的内容，说说老都管对杨志的态度前后有什么变化？变化的原因是什么？（4 分） 答： 10、本文题为“智取生辰纲”，理应重写晁盖吴用他们如何“智取”，可文章前半部分只写了 杨志一行的行动，这是否离题？为什么？（3 分） 答： （二）（11 分） 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹 琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子， 喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领 一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱是胡琴的老弦。老弦结实而 轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎 了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成 西瓜灯。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的 作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行 了。我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》 以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学 校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午， 还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽 烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上 火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子 那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学 会汉语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回 家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问 母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插 队落户”，按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位 正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回 北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来 了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公 安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，惹了这 么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。 我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们 这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊 重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。 ⑤对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说 这孩子“没大没小．．．．”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小．．．．”。 父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个 想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲， 应该尽量保持一点童心。 11．文章从______________、______________、______________三个方面表现了“父亲” 的性格特征。（3 分） 12．第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是____________________________， 第二处的意思是_________________________________________。（2 分） 13．第③段主要用了_______________________________的表达方式，从全文看，它的作 用是_______________________________________________。（3 分） 14．本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。（3 分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）（12 分） 我 寻 求 挫 败 ①我一直在寻求挫败。 ②有人出发去“征山”，我却从来不是，而且刚好相反，我是爬山，是为了被山征服。 有人飞舟，是为了“凌驾”水，而我不是，如果我去亲近水，我需要的是涓水归川的感受， 是自身的消失，是自我复归位于零的一次冒险。 ③记得故事中那个叫“独孤求败”的第一剑侠吗？终其一生，他遇不到一个对手，人间 再没有可以挫阻自己的高人，天地间再没有可匹敌可交锋的力量，真要令人忽忽如狂啊！ ④生来有一块通灵宝玉的贾宝玉是幸福的，但更大的幸福却发生在他掷玉的刹那。那时， 他初遇黛玉，一见面，彼此惊为旧识，仿佛已相契了万年。他在惊愕中竟把那块玉胡乱砸在 地上，那种自我的降服和破碎是动人的，是真爱情最醇美的倾注。 ⑤文学史上也不乏这样的例子。陈师道一遇见黄山谷，就烧掉了自己的书稿，虚心去向 黄山谷学习。一个人能碰见令自己心折首俯的高人，并能一把火烧尽自己的旧作，应该算是 一种极幸福的际遇。 ⑥《新约》中的先知约翰，一见耶稣，便屈身降志。他对人们说：“我仅仅以水为你们 施洗礼，他却以灵为你们施洗礼，我之于他，只能算是一声开道的吆喝声。”《红拂传》里的 虬髯客一见李靖，便知天下大势已定，于是飘然远引。那使无数人为之倾倒的大唐盛世的李 靖，我多么想见他一眼啊！清朝末年的孙中山也有如此风仪，使四方豪杰甘于俯首授命。生 的悲剧原不在头断血流，而在于没有大英雄可为之赴命，没有大理想供其追求。 ⑦我一直在寻求挫败，人生天地间，还有什么比挫败更快乐的事？站在千丘万壑的大峡 谷前，感到自己渺小得像蝼蚁一样，还有什么时候能如此心甘情愿地卑微下来，享受大化的 赫赫天威？曾记得一个夏夜，卧在沙滩上，看到满天繁星如雨阵如箭镞，一时几乎惊得昏了 过去，感到一种投身在伟大之下的绝望，知道人类永远不能去逼近那百万光年之外的光体。 不过，这份绝望使我一想起来就觉兴奋昂扬。试想，宇宙如果像一个窝囊废一样被我们征服 了，日子会多么无趣啊！读圣贤书，其理亦然。读一本好书，仿佛看见洞照古今长夜的明灯， 听见声彻人世的巨钟，心中自会涌出一份不期然的惊喜，知道我虽愚鲁，天下人间能人正多， 这一番心悦诚服，使我几乎要大声宣告说：“多么好！人间竟有这样的人、这样的书！我连 死的时候都可以安心了！因为有这样优秀的人，有这样美丽的思想！”此外，在印度见到特 瑞沙，在非洲见到史怀哲，或是在美术馆看“八大山人”、石涛，在博物院看周鼎宋瓷，都 会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。这种激动，这种虔诚的服输，是多么难 忘的大喜悦啊。 ⑧如果问我此生还有什么未了的心愿，那便是不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾 魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。 15、③④段列举的一反一正两个例子，各说明什么道理？（4 分） 答： 16、第⑦段画线句中，“这份绝望”指什么？作者为什么“兴奋昂扬”？（3 分） 答： 17、作者“寻求挫败”的目的是什么？（请用文中的句子回答）（2 分） 答： 18、本文的标题是“我寻求挫败”，但③—⑥段列举了别人的例子，这是否有必要？请说说 你的理由。（可以发表不同见解）（3 分） 答： 四、作文（40 分） 车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让 出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情； 在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地…… 请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于 600 字的作文。 ［要求］①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、 人名。 参考答案 一、基础整合 1、B 2、D 3、D 4、例：爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨 夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的 人见到世界的美丽。 5、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》， 我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治 阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》， 我们感受到什么是义薄云天。 二、古诗文阅读 6、（1）落花时节又逢君（2）千古兴亡多少事（3）马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。自古 逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 三、现代文阅读 （一）7．正面：天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。侧面： 那石 头上热了脚疼，走不得。8．杨志精明能干，粗暴蛮横。（语言动作略）9．开始是好言相劝， 忍耐，后来是对杨志公开抵制、大骂。皆因天热杨志为保生辰纲对军健残暴而引发。10．没 有离题。写杨志一行为后面生辰纲被劫埋下伏笔。写杨志处处小心，事事留意，精明过人， 更衬托出晁盖等人的“智取”。 （二）、 11、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。 12、无教养，不分辈分。平等民主。 13、略。（文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可）。 14、议论。升华主 题，点明中心。 (三)15、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦，后例说明挫败可以带来惊喜、幸福。 16、第 一问：面对宇宙的伟大，我感到人类永远无法逼近那百万光年之外的光体。第二问：我意识 到人类永远不会失去追求和理想。 17、不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄的 美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。 18、①有必要。作者广泛 举例，可以证明寻求挫败不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。②无必要。既然写我 寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。③有必要，但略嫌多。可以删去一些，以突出我 寻求挫败这一重点。 四、作文（略）