九级语文（上册）第三单元
第 12 课 论美
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
滑稽． 摄．取 jùn 秀 吝 sè
２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．一个打扮并不华贵却端装严肃而有美德的人，是令人肃然起劲的。
②．它在朴素背景的称托下反而更华丽……他们过于追求外形美而放迄了内在美。
错别字
改 正
３．下面是关于“美”的格言警句，请你选择一句，说说你的理解。
①．我对事业的抱负和理想的目标，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标。
②．人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱而美丽。
③．不论我在哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会跟我同住。
答：
４．根据要求填空，使之语意完整。
名著也是美的。《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美；《 》
美在它 ；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋；
美在他 。
５．艾青说过：“口语是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，他使我们感到无
比的亲切。”下面的语段选自《有些语言是如此之美》，请在下面横线上填入恰当的语句，
使上下文意思连贯，符合文章美的语境。
多年不曾联系的高中同学从遥远的南方打来电话，问我，你那儿天气怎样？我说正千里
冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默，
我问怎么不说话了？她笑了，道：
我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在萧瑟的落雪的寒冷北
方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。
二．阅读理解、分析。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美
是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家----阿皮
雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合
成一张最完美的人像。其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规
范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整
体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美
好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，
却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出
真正的光辉。
６．“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么？
答：
７．如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。”这句话。
答：
８．为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”？ 从全文看，作者认为“最高的美”又应
当是一种怎样的美？请你举例说明。
答：
９．“美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇．．，而不是公式．．。”其中加点字“机遇”和
“公式”有什么含义？谈谈你的理解？
答：
10．“美犹如盛夏的水果”，这里的“美”是指的什么？请你以“美”为本体写一个比喻句。
答：
三．课文探究、写作。
11．运用本文的观点，以“人造美女”，我想对你说为题说一段话。（字数在 50 字以上）
答：
12．培根说：“有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。”其实在日
常生活中也有很多例子能说明这个道理，请你列举一二。
答：
九级语文（上册）第三单元
第 12 课 论美答案
１．略
２．略
３．略
４．钢铁是怎样炼成的 对顽强不屈精神的赞美 祥子 质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神
５．我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闯到它的香味儿了吗？
６．面容之美
７．三者之美的不同层次的比较,充分说明内在美重于外在美
８．最高的美是内在美，是品德之美，它难于直观，也不可能做作。 “人生自古谁无死，
留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取义的生死观）
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
——陆游《十一月四日风雨大作》（陆游的美在于他退居家乡仍不能忘怀国事的一腔热情）
９．事物之美有其“自然天成”的一面，有时并不是人力所可以企及的。一个画家与一张从
来没有那么美的脸面之间，不是可以借助于公式之类的人为手段所能够联结起来的。这正如
达芬奇与他的《蒙娜丽莎》一样，那是一种真正意义上的妙手偶得。
10．美的形貌 略
11．略
12．可从家庭装饰、山川景物等方面谈
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