古代诗文阅读（九）

九、阅读下面一段文言文，完成1一5题。 公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。 公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。 1.对下列句子中加黑的词语的解释，正确的一项是 A．乃间步往，从此两人游    从此：自此以后 B．公子妄人耳              妄人：狂妄的人 C．平原君乃免冠谢          免冠：脱下帽子 D．公子当何面目立天下乎    面目：脸色、面貌 解析：A“从此”在这里是两个词，跟随这（两个人）；B“妄人”，这里应该理解为“糊涂、荒唐的人”；D“面目”，在这里是“面子、颜面”的意思。 答案：C 2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．故负魏王而救赵，以称平原君    诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B．今平原君乃以为羞    而陋者乃以斧斤考击而求之 C．平原君闻之，谓其大人曰    问其深，则其好事者不能穷也 D．有敢为魏王使通者，死     臣请为王言乐 解析：两句中的“其”字，前一个是人称代词，他的，后一个是指示代词，那些；A两个“以”字，都表示承接关系；B两个“乃”字都表示转折关系；D两个“为”字，都是介词，相当于给、替。 答案：C 3.对下列各句中“之”字指代内容的说明，不正确的一项是 A．平原君闻之，谓其夫人       指代魏公子“从此两人游，甚欢” B．以无忌从之游，尚恐不我欲也 指代“毛公”、“薛公” C．魏王患之，使使往请公子     指代“秦日夜出兵东伐魏” D．平原君门下闻之             指代平原君“固留公子” 解析：这里的“之”称代的是平原君误解信陵君这件事。 答案：D 4.下列句子分别编为四组，全都表现“公子天下无双”的一组是 ①乃间步往，从此两人游 ②故负魏王而救赵，以称平原君 ③天下士复往归公子。公子倾平原君客 ④宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归 ⑤公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也 ⑥语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．③④⑤ 解析：④表明信陵君门客不敢劝说他的原因，⑤是毛、薛二公劝说信陵君的话。 答案：C 5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．信陵君思贤若渴，他悄悄步行往见身处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公，并成了了二人的真正朋友。 B．信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去。 C．信陵君礼贤下上的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。 D．魏国危急，魏王使使往请信陵君，众多门客都不敢劝其归魏，只有毛公、薛公以大义相劝，使他离赵救魏。 解析：平原君耻笑的不是毛、薛二公，而是信陵君；另外，“整装离他而去”的说法也欠妥当，因为从后面看，信陵君只是准备离开。 答案：B 【译文】魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中，（又有）薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人，两人主动躲起来，不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非常融洽。平原君听说这件事，对他的夫人说：“当初我听说您的弟弟（信陵）公子是天下独一无二的（人物），现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子就告别平原君夫人要离开（赵国），说：“当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候，时常听说这两个人贤能，到了赵国以后，唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。”于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事，半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人又前往归附魏公子，魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。 魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国，日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事，派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他，就告诫门下客：“有谁敢替魏王的使者通报的，处死。”宾客都是背弃魏国来到赵国的，没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到重视，声名传闻到各国，只因为有魏国。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢？”话还没有说完，公子立刻变了脸色，吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。 十、阅读下面一篇文言文，完成1－7题。 欧阳修四岁而孤，母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾；放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒运小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急，简者，不为繁碎耳。”为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛①，众莫能及，故天下翕然②师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，本不为人知，修即游其声誉，谓必显于世。苏轼叙其文曰：“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”识者以为知言。 注：①骛（wù）：纵横奔驰。②翕（xī）然：形容言论、行动一致；形容安定 1、下列句子中加点的解释，正确的一项是： A、见其枉直乖错不可胜数 乖：乖巧 B、自尔遇事不敢忽也 忽：忽然 C、宽简而不扰 宽：宽松 D、无以自遣 遣：派遣 解析：A项“乖”应为“违背”；B项“忽”应为“疏忽”；D项“遣”应为“排遣”。 答案：C 2、分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 为政宽简，而事不弛废，何也？ 以纵为宽，以略为简，则政事弛废 放逐流离，至于再三，志气自若也 奖引后进，如恐不及 A、“而”和“则”相同，“若”和“如”也相同。 B、“而”和“则”相同，“若”和“如”不同。 C、“而”和“则”不同，“若”和“如”相同。 D、“而”和“则”不同，“若”和“如”也不同。 解析：“而”表示的是转折关系；“则”表示的是假设关系的结果；“若”意思为“跟……一样”，“如同……”；“如”意思为“好像”。 答案：D 3、“超然独骛，众莫能及”两句是赞扬欧阳修 A、幼敏悟过人，读书辄成诵 B、天资刚劲，见义勇为 C、为政宽简，而事不弛废 D、为文天才自然，丰约中度 解析：“超然独骛，众莫能及”在文中是讲欧阳修的文学才华极高，“故天下翕然师尊之”，A项说的是欧阳修幼年的学习情况；B项说的是性格；C项说的是欧阳修为政方针。 答案:D 4、对苏轼评欧阳修文章的四句话的理解，错误的一项是： A、阐述“文”、“道”关系像韩愈一样强调文以载道。 B、直陈时弊像陆贽一样直言不讳，条理精密。 C、论述史实像司马迁一样秉笔直书，不溢美、不隐恶。 D、吟诗作赋像李白一样，大胆张狂，狂放不羁。 解析：应该是像李白一样超然独骛，众莫能及。 答案：D 5、以下句子分别编为四组，从分句间语意关系看，相同的一组是 ①家贫，至以荻画地学书。②放逐流离，至于再三，志气自若也。 ②宽简也不扰，故所至民便之。④以纵为宽，以略为简，则政事弛废。 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 解析：①③均为因果关系，②是转折关系，④是假设关系。 答案：B 6、下列叙述不符合原文意思的一项是 A、欧阳修幼年刻苦读书，为他后来成为“唐宋八大家”之一奠定基础。 B、欧阳修之所以成为北宋文坛的领袖，是因为他身居高位而且政绩卓著。 C、欧阳修各类文章都有高深造诣，超过常人，所以被北宋文人尊为师长。 D、欧阳修善于发现人才，大力奖引后进，理所当然受到曾、王、三苏等文人的一致拥戴。 解析：欧阳修能成为北宋文坛领袖，是因为他文学成就很高。 答案:B 7、将下列句子译成现代汉语。 （1）虽机阱生前，触发之不顾。 （2）故天下翕然师尊之。 解析:（1）本题在理解上，关键要抓住“虽”与“之”两个虚词的作用。“虽”在句中，表达的应是假设关系“即使”，而不是已成文实的转折关系，所以C、D项可以排除；“之”在句中是助词，主要是衬音作用，“触发”与“不顾”并不是有选后的动作关系，所以可以把B、C项排除。（2）“翕然”有两个义项，一是言论、行动一致；二是安定，从上下文看来，大家“师尊之”与“天下安定”并无关系，所以取“一致”项，另外，“师尊之”的“师”是名词作状语，“以对待师兄的礼仪”，用法同“吾得兄事之”的“兄”一样。 答案：（1）即使面前有机弩陷阱，一触即发也奋不顾身。 （2）所以天下士人一致以对待师长的礼仪尊奉他。 十一、阅读下面一篇文言文，完成1－6题。 广武君策不用。韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵逐下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道蔽山而望赵军，诚（韩信的字）曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已选据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至险阻而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出厅兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等。欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，只逐乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泯水上，禽赵王歇。 1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A、韩信使人间视 间：暗中 B、未至井陉口三十里，止舍 舍：设营驻扎 C、鼓行出井陉口 鼓：击鼓 D、赵军已不胜 胜：忍受 解析：从上下文“军皆殊死战，不可败”，“不能得信”，可知“胜”应取“胜利”的义项。“舍”在“唐浮图慧褒始舍于其址”中已接触过动词用法，“鼓”在“一鼓作气，再而衰”中已接触过动词的用法。 答案：D 2、下列句子中不含通假字的一项是 A、诸将皆莫信，详应曰：“诺。” B、信乃使万人先行，出，背水陈。 C、共候赵空壁逐利，则驰入赵壁。 D、斩成安君泯水上，禽赵王歇。 解析：A项“详”通假为“佯”，“假装”之意；B次“陈”通假为“阵”，“摆阵”之意，D项“禽”通假为“擒”，“捉住”之意。 答案：C 3、分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项 信乃使万人先行/兵逐乱，遁走 且彼未见吾大将旗鼓/赵军望见而大笑 A、“乃”与“逐”相同，“且”与“而”不同。 B、“乃”与“逐”不同，“且”与“而”相同。 C、“乃”与“逐”相同，“且”与“而”也相同。 D、“乃”与“逐”不同，“且”与“而”也不同。 解析：“乃”与“逐”都是副词，相当于“就”，“且”是连词，表示两种情况并列，“而”是连词，表示先后承接的关系。 答案:A 4、下列最能解释“军皆殊死战”理由的一项是 A、今日破赵会食 B、信乃使万人先行，出，背水陈 C、赵军望见而大笑 D、韩信，张耳已入水上军 解析：韩信有意背水布阵，使汉军败无退路，故汉军皆殊死战。C、D项的内容的确可以激励汉军斗志，但都不如“背水一战”的刺激斗志；A项是最不能激发斗志的，因为“汉军皆不信韩信的话，而“详应”。 答案：B 5、下列说法不符合原文意思的一项是 A、韩信得知赵军没有采纳广武君的计策，心中非常高兴，于是抓住了这个机会，制定了破敌良计。 B、汉军地理位置处于劣势且兵力不多，要战胜赵军很困难。所以一开始，汉军将领们对韩信破敌举措没有充足的信心。 C、为了打败赵军，韩信运用了各种迷惑敌人的战术。如鼓行出击，佯装败北，换旗易帜等。 D、井陉口之战中，汉军只分两路夹击，占天时、地利、人和的有利条件，终于大破赵军。其胜利的主要原因在于韩信能把握战机并运用了有效的战术。 解析：比较四个选项，可以发现B项与D项在对同一问题上，观点矛盾，B项“地理位置处于劣势”，D项“占天时、地利、人和”的有利条件，可知，B项与D项中肯定有一个是错误的，再参看原文，“赵军已先据便地为壁”，可知，汉军并无地利。 答案：D 6、将下列句子译成现代汉语。 （1）从间道蔽山而望赵军。 （2）若疾入赵壁。 解析：（1）本题考查的关键字是“间”“望”。高一第二册“鸿门宴”已经学过“沛公已去，间至军中”，“间”是“抄小路”之意；“望”是“观察”“看”之意，也可以是“等候”之意。再结合全文，韩信破赵之计是引赵军“出壁”，藏于山中的奇兵再潜入“赵壁”，然后“拔帜”。（2）“若”应是“你们”之意；“疾”即是“快”之意。 答案：（1）从小路进入山中隐蔽着观察赵军情况。（2）你们就迅速地冲进赵军营中。 十二、阅读下面文言文，完成1－6题。 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥。太官朝夕进膳。司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使用权人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下，位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得与封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也！”车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应。良久，乃张目熟视曰：“昔唐光著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。复引光入，论逍旧故，相对累曰。帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增（差增：稍微胖了一点）于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明曰，太史奏客星犯御座甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共臣尔。”除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征。不至。年八十，终于家。 1、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A、帝即其臣所抚光腹曰 即：走到 B、何至相迫乎 迫：窘迫 C、隐身不见 见：出现 D、除为谏议大夫 除：授官 解析：结合上下文理解，光武一再要求严光相助，而严光却认为“士故有志，何至相迫乎！”，由此理解，“迫”并非“处境窘迫”之意，而是“逼近”“逼迫”之意，“相”是表动作偏指一方。 答案：B 2、下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是 A.士故有志，何至相迫乎！/其游惰不事者何能一一遵上之约束乎？ B.联故人严子陵共卧尔。/问君何能尔？心远地自偏。 C.后人名其钓处为严陵濑焉。/淆有二陵焉。 D.郑人御师必于淆。/年八十，终于家。 解析：A的“乎”是语气助词，“呢”；B的前一个“尔”是语气助词，表限止语气，可不译或译为“罢了”，后一个“尔”是代词，“这样”；C的“焉”是语气助词，可不译；D的“于”是介词，引进行为动作作处所，“在”。 答案：B 3、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是 A、原因日暮自屈语言 B、阿谀顺旨要领绝 C、帝从容间光曰 D、明日，太史奏客星犯御座甚急 解析：A项“语言”在句中是“谈谈”，B项“要领”的“要”是“腰”，“领”是“脖子”，“要领绝”意为“腰领分开”，即被“斩首”；D项“明日”意为“第二天”。 答案：C 4、下列各个句子在文中的意思，错误的一项是 A、乃令以物色访之－－就派人按他的形貌特征查访他 B、三反而后至－－使者请了三次（或多次）严光才来 C、我竟不能下汝邪？－－我毕竟不能低声下气地求你吧？ D、朕何如昔时？－－我和从前相比，有什么变化吗？ 解析：“下”在句中庆为使动用法“使……下”，全句理解为“我终究不能让你屈就我吗？” 答案：C 5、都能表现严光狂傲不羁，淡泊名利的一项是 ①及光武即位，乃变姓名，隐身不见 ②（帝）备安车玄纁，遣使聘之 ③车驾幸其馆，光卧不起 ④复引光入，论道旧故，相对累日 ⑤因共偃卧，光以足加帝腹上 ⑥除为谏议大夫，不屈 A、①②⑤ B、①③⑥ C、②④⑤ D、③④⑥ 解析：②表示皇帝对严光十分敬重，④表示皇帝与严光的交情很深，⑤表示严光与皇帝交情很深，不拘礼节。 答案：B 6、下列叙述不符合原文意思的一项是 A、光武称帝后，严光却改名更姓，隐居湖畔，后虽然勉强来到京师，仍然是狂傲如故。 B、侯霸是严光的旧交，想邀请他来家中叙谈，严光不去，只捎个口信提醒侯霸，一味阿谀奉承皇帝的旨意，就会走上绝路。 C、对光武帝亲自来访，严光“卧不起”“眠不应”并且“以足加帝腹”表现出对皇帝权势的藐视。 D、严光坚辞高官不受，始终过着归隐躬耕的生活，后人把他曾经垂钓过的地方名叫严陵濑。解析：“卧不起”“眠不应”与“以足加帝腹”是两次不同的见面时严光的不同表现。光武亲自驾临严陵住处，请他出仕相助，严光以“眠不应”“卧不起”来表现他对皇帝权势的藐视，但后来光武请严光“论道旧故，相对累日”，二人只叙旧，又同榻共卧，严光“以足加帝腹”，表现他与皇帝交情很深。 答案:C 十三、阅读下面一篇文言文，完成1－6题。 陶潜字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尚著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情①。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自如此，时人谓之实录。执事者闻之，以为彭泽令。素简贵，不私上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人耶！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来③》。夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇④上人。性不解音，而蓄琴一张，弦徽⑤不具，每朋酒之会，则抚琴和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒，时年六十二，所有文集并行中世。（《晋书·陶潜传》） 注：①不吝情：真率自然。②晏如：安然。③来：语助词。④羲皇：古帝伏羲。⑤徽：系弦的柱。 1、下列句中加点词的解释，错误的一项是 A、夏日虚闲 虚闲：空闲无事 B、亲旧知其如此 旧：老朋友 C、束带见之 束带：系腰带，指穿官服 D、弦徽不具 具：预备 解析：D项“具”应为“具备”之意。B项的“旧”是形容词作名词用，解作“旧朋友”，C项的“束带”由“束腰系”借代作“穿官服”。 答案：D 2、下面句中加点词的解说正确的一项是 ①好读书，不求甚解 ②性不解音 ③解印去官 A、三个“解”字的意思完全相同。 B、三个“解”字的意思各不相同。 C、前两个“解”字的意思相同。 D、后两个“解”字的意思相同。 解析：前两个“解”意思为“理解”，第3个“解”意思为“除去”，“交出”。 答案：C 3、根据上文，对陶潜家世判断正确的一项是 A、陶潜的曾祖父叫陶侃，祖父叫陶茂。 B、陶潜的高祖父叫陶侃，祖父叫陶茂。 C、陶潜的曾祖父叫陶侃，远祖叫陶茂。 D、陶潜的高祖父叫陶侃，远祖叫陶茂。 解析：九族中的称呼，从自己算起，上面是父亲、祖父、曾祖、高祖、下面是儿子、孙子、曾孙、玄孙。 答案：A 4、上文中完全能表现陶潜性格的一组句子是 ①博学善属文 ②为乡里之所贵 ③闲静少言，不慕荣利 ④好读书，不求甚解 ⑤性嗜酒，而家贫不能恒得  ⑥环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 ⑦叹曰：“吾不能为五头号米折腰，拳拳事乡里小人耶！” ⑧高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。 ⑨但识琴中趣，何劳弦上声。 A、①②③④⑤⑦ B、③④⑥⑦⑧⑨ C、①②④⑤⑦⑧ D、②⑤⑥⑦⑧⑨ 解析：①说的是陶潜学问高，多才；②说的是陶潜受乡人敬重（其中原因有陶潜博学多才）；⑤说的是陶潜好酒，不涉及性格。⑥句“晏如也”表明了他对贫贱的态度，可见他性格豁达。答案：B 5、在作者的笔下，上文写的是 A、作为酒徒的陶潜。 B、作为隐者的陶潜。 C、作为文学家的陶潜。 D、作为封建叛逆者的陶潜。 解析：全文着力表现陶潜豁达淡泊的性格，这一点不是作为隐者的陶潜的性格核心；至于“酒徒”一点在文中并不是重点，写陶潜嗜酒也是为写出他性格豁达不羁；关于“文学家”一点在文中并无着重写，只写他“才高”；至于写陶潜是封建叛逆者，这一说法明显地拔高了主题。 答案：B 6、将下列句子译成现代汉语。 （1）不私事上官。 （2）吾不能为五斗米折腰。 解析：（1）“私”意为“私下里”“暗地里”；“事”意为“事奉”，可引申为“巴结”“讨好”。（2）在文言文中，“五斗米”指为官的奉禄，不是“赏赐”，更不是“利诱”，“折腰”意为“弯腰”，是“行礼”“谦卑”之意，不能等同于“不要人格”。 答案：（1）不在暗中巴结上司。（2）我不能为了区区俸禄而向他弯腰行礼。 十四、阅读下列文言文，完成1－5题。 晏元献公为童子时，张文节荐之于朝廷。召至阙下，适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职时，天下无事，许臣幕择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫，各为燕集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽自中批除晏殊。执政莫谕所因，次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游燕赏，弥日继夕。唯殊杜门，与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命，得对，上面谕除授之意，公语言质野，则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之具。臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深圳特区。仁宗朝卒至大用。 注：晏元献公，名殊，字同叔，北宋人。 1、下列句中加点词的解释，错误的一项是 A、执政莫谕所因 谕：明白 B、但无钱不能出耳 但：但是 C、知事君体 事：侍奉 D、仁宗朝卒至大用 卒：终于 解析：“但”意为“只是”。 答案：B 2、分别比较下列两组句子中加点的字的意思和用法，判断正确的一项是 ①上谕之日 ②上面谕除授之意 ③及为馆职时 ④正可为东宫官 A、①和②不同，③和④相同 B、①和②不同，③和④不同 C、①和②相同，③和④不同 D、①和②相同，③和④相同 解析：①“之”是代词，代“执政”；②“之”是结构助词“的”；③和④的“为”都是动词，“担任官职”的意思。 答案：A 3、以下六句话分别编为四组，全都表现晏殊诚实的一组是 ①有赋草尚在，乞别命题 ②许臣幕择胜燕饮 ③独家居，与昆弟讲习 ④公语言质野 ⑤臣若有钱，亦须往 ⑥仁宗朝卒至大用 A、①②⑤ B、②③⑥ C、①④⑤ D、③④⑥ 解析：②句省略的主语是“皇上”，故②句不是写晏殊的；③句写晏殊因为家贫，只好在昆弟留在家中，不能参加燕饮，与诚实无关。 答案：C 4、下列叙述符合原文意思的一项是 A、晏殊途同归是孩子时，就参加了进士考试，因他考前做过试题而得以考中。 B、当朝廷文官整日安饮时，晏殊仍过着清贫的生活，潜心研究学问，一点也不羡慕豪华奢侈。C、皇帝正是看中了晏殊质朴诚实的品质，所以将东宫官授予他。 D、晏殊深知侍奉皇上就是要诚实，因而得以信赖，一再受到重用。 解析：晏殊“乞别命题”可证明他并未做考前做过的题目，故A错；且“皇子”并不是指“孩子”；“臣非不东燕游者”说明晏殊还是羡慕豪华奢侈的生活的，故B错；皇帝将东宫官授予晏殊，是因为皇帝以为晏殊不喜欢“嬉游燕”以及认为晏殊好学，“谨厚”，与其“诚实”无直接关系，“诚实”也是从晏殊后来在接受面时的一番话中认识到的，故C错。 答案：D 5、将下列句子译成现代汉语。 （1）以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。 （2）忽自中批除晏殊。 解析：（1）“供张”意为陈设帷帐等用具用以举行宴会。“以至”是一个表结果的连词，带出以下是一个完整句子，“市楼酒肆”是句子的主语，“为”是“作为”。A、C误用了因果关系去理解；D项“为……地”误译为“到了……地步”。（2）“除”在文言中表示“授予官职”。 译文：（1）以至楼阁酒店都要提供帷帐作为游玩休息的地方。（2）忽然从宫中批示任命晏殊。 十五、阅读下列文言文，完成1－6题。 郭汾阳在汾州，尝奏一州县官，而敕不下。判官张昙言于同列，以令公勋德，而请一吏致阻，是宰相之不知体甚也。汾阳王闻之，谓僚属曰：“自艰难以来，朝廷姑息方镇武臣，求无不得。以是方镇跋扈，使朝廷疑之，以致如此。今子仪奏一属官不下，不过是所请不当圣意。上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣!”闻者服其忠公焉。王在河中，禁无故走马，犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁，都虞候杖杀。诸子泣告于王，言虞候纵横之状，王叱而遣之。明日，对宾僚吁叹者数四。众皆不晓，徐问之，王曰：“某之诸子，皆奴材也。”遂告以故曰：“伊不赏父之都虞候，而惜母之阿奶儿，非奴材而何?” 1.文中“郭汾阳在汾州”和“以令公勋德”两句中的“汾阳”“令公”都是对郭子仪的称谓。下列对称谓的判断正确的一项是（ ） A?官名 官名 B?官名 一般尊称 C?别号 官名 D?爵名 官名 解析：郭子仪被封为汾阳郡王，汾阳是爵名。郭子仪官至太尉中书令，令公是官名。 答案：D 2.文中“以致如此”的“此”指的是（ ） A?宰相之不知体甚也 B?所请不当圣意 C?以是方镇跋扈 D?求无不得 解析：“此”是指方镇跋扈的程度。 答案：D 3.对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A?而敕不下 敕：帝王的诏书、命令 B?自艰难以来 艰难：艰苦困难 C?是以方镇跋扈 方镇：镇守一方的军区长官 D?言虞候纵横之状 纵横：这里指放肆 解析：指安史之乱，不能停留于字面的解释。 答案：B 4.对“上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣”一句的理解正确的一项是 A．郭子仪认为皇上把他看得比一般方镇更重要，对他格外施恩，所以诸公应该祝贺皇上。 B．郭子仪认为皇上把他看得比一般方镇更重要，对他格外施恩，所以诸公应该祝贺自己。 C．郭子仪认为皇上对他不像对待一般方镇那样姑息，有求必应，这就是对他亲厚，所以诸公应该祝贺皇上。 D．郭子仪认为皇上对他不像对待一般方镇那样姑息，有求必应，这就是对他亲厚，所以诸公应该祝贺自己。 解析：安史之乱后，出现了藩镇割据的局面，武臣——节度使常骄横跋扈，有所要求，朝廷畏惧，尽量满足。郭子仪请求处分一个州县官，皇帝迟迟不批准，说明皇上不把郭子仪和一般武臣同样看待。这也说明皇帝知道郭子仪办事出以公心、忠于朝廷，所以郭子仪很高兴，希望大家祝贺他。“见贺”，即“贺我”。 答案：D 5.对“以令公勋德，而请一吏致阻，是宰相之不知体甚也”译得正确的一项是 A．凭着令公的功勋和品德，而想请一个小吏却受到阻挠，这是宰相(需经过宰相)不知体贴人啊! B．凭着令公的功勋和品德，而想请一个小吏却受到阻挠，这说明是宰相不知体统啊! C．凭着令公的功勋和品德，而请皇帝处分一个小吏却受到阻挠，这是宰相不知体贴人啊! D．凭着令公的功勋和品德，而请皇帝处分一个小吏却受到阻挠，这说明是宰相不知体统啊! 解析：“请”，请求皇帝；前文有“奏”，弹劾；“体”，体统。 答案：D 6.“对宾僚吁叹者数四”的原因是 A．奏一州县官，而敕不下      B．宰相之不知体甚也 C．朝廷姑息方镇武臣           D．某之诸子，皆奴材也 解析：叹诸子不懂事，不奖赏严肃执法的都虞候，而怜惜母亲乳母之子，是循私的表现。 答案：D 【译文】汾阳王郭子仪在汾州(唐代州名，辖境在今山西省中部)，曾经向皇帝上表弹劾一个州县官，可是皇帝的批复迟迟未能下达。判官(郭子仪的下属)张昙对同僚说，凭着郭令公(郭子仪官至太尉中书令，世称令公)的功勋和品德，而请求处分一个小吏却受到阻挠，这说明宰相太不知体统了(因处分官吏要经过宰相)。汾阳王听到这事后，对手下官吏们说：“自从安史之乱以来，朝廷对地方上的军事长军持姑息态度，他们有所求，没有得不到的。因此地方上的军事长官骄横不法，使朝廷存在疑虑，所以才导致‘求无不得’的局面。现在子仪弹劾一个属官，皇帝迟迟不批下来，不过是我的请求不合皇帝的意思。皇帝对我亲信恩重，不把我看成是一般的武臣，诸位可以祝贺我了。”听到这话的人，都佩服郭子仪办事能出以公心并忠于朝廷。郭子仪在河中(河中，唐代方镇名，今山西的南部)，禁止军中无故跑马，违犯者处死。郭子仪的夫人的乳母之子，触犯了这个禁令。军中执法官都虞候用刑杖打死了他。郭子仪的几个儿子哭着报告郭子仪，诉说都虞候如何如何放肆的情况。郭子仪斥责了他们，并把他们赶开。第二天，郭子仪对手下的幕宾和僚属叹息多次。大家都不了解是为什么，后来慢慢地问郭子仪。郭子仪说：“我的几个儿子，全是奴仆的材料。”于是又把缘故告诉大家说：“他们不奖赏父亲的都虞候，可是却怜惜母亲乳母之子，这不是奴仆的材料是什么?”   古代诗歌鉴赏备考创新训练 一、阅读下面一首诗，然后回答问题。 梅  花      王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 南宋人李壁评此诗时说：“《古乐府》‘庭前一树梅，寒多不觉开。只言花似雪，不悟有香来。’荆公（王安石）略转换耳，或偶同也。”其言下之意，是说王安石的诗有抄袭这首乐府诗的可能。你的看法呢？请简要评析。 答：___________________________________________________________________ 参考答案：这首古乐府诗只不过就梅花而咏梅花，形象和意境都没跳出梅花本身。而王安石诗的“凌寒独自开”，显示了诗人对梅花的感情，表达了不惧恶境的心境，所咏的是“有我之境”，不是客观的描写。 二、从艺术特色评析下面这首唐诗。(不超过150字) 初春小雨              韩  愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 评析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：这是一首初春小雨的写景诗，读来清新动人，笔法细腻，耐人寻味，韩愈以他高超的艺术技巧，十分讲究炼字造句，细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色。如首句一个“润”字非常恰当地形容了春雨下得可贵及时。句末一个“酥”字更加形象地反映了春雨带来的生机，令人耳目一新。第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征。 三、读下面一首古诗，回答问题。 墨 梅 王 冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 (1)这首诗表现了画中梅花的＿＿、＿＿＿的特点。 (2)这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的思想感情? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：(1)高洁、清秀；淡雅、素朴。(2)运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 四、阅读下面一首词，然后回答问题。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去!”。 （1）首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字，分析其好处＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）全词三见“醉”字，这“醉”中隐含着词人怎样的情感？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案：（1）“旦”有“暂且”之意，暂且欢笑，实则流露出“欢笑”背后的愁苦。（2）显然是借酒浇愁，醉中隐含着太多的悲愤、辛酸和无奈。 五、阅读下面两首诗，回答问题。 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多！   酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 [注]唐宝历二年，刘禹锡遭贬谪二十三年后返洛阳，时逢白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易即席写了《醉曾刘二十八使君）相赠，刘禹锡便也写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。 （1）白的赠诗对刘禹锡的遭遇感慨万千，最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被___________所累。白居易的诗与刘禹锡的诗相比，感情基调较为___________。 （2）刘诗的颈联（五、六句）表现了诗人怎样的思想感情？这两句诗富含哲理，至今还常常被人引用，请写出它说明的道理。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：（1）才名  低沉（意思对即可）（2）乐观的情绪，豁达的襟怀。（沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木成春。表现出对世事变迁和宦海沉浮的乐观、豁达之情。新事物必将取代旧事物（意思对即可） 六、阅读下面一首诗，回答问题。 一鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。? 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。? （1）这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）你最喜欢诗中的哪一句，说明你喜欢的理由。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：（1）孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。（2）首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。 七、阅读下列诗歌，回答后面问题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 （1）开头两句描写了“小松”怎样的特征? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从整体构思看，本诗采用了______的艺术手法，请说说你对本诗主题的理解。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：（1）描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。（2）托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 八、阅读下面元曲，回答后面问题。 ［双调］折桂令·中秋 张养浩? 一轮飞镜谁磨?照彻乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何? （1）“嫦蛾”句用了典故，诗中指中秋之月，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作者运用的两种描写方法并简要分析。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：（1）拟人化，与嫦娥问答，更为生动、形象。（2）运用了比喻修辞，以一轮飞镜喻指当空明月，形象鲜明逼真；运用侧面烘托手法，以银河无波、桂影婆娑清晰之景侧写月光清朗之态，效果鲜明。 九、阅读下面一首宋词，完成题目。 玉 楼 春 宋祁 东城渐觉风光好，毂绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 [注]毂绉：即皱纱，比喻水的波纹。棹：船桨。浮生：飘浮无定的短暂人生。 “红杏枝头春意闹”是传诵千古的佳句，一个“闹”字用得极其精妙，请写100余字谈谈你的理解。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：闹，安静、寂寞的反义词，即热烈之意。这句诗写红杏怒放，如火如荼，不说春意“浓”“盛”等而说“春意闹”，精妙之处在于借助感觉的沟通、转移，将无生命的杏花化为有生命、有感情的事物，写出了红杏竞相盛开、争妍斗艳的景象与情趣，写尽了那一派盎然的春意、蓬勃的生机。王国维评价“着一‘闹’字而境界全出”，此说极为精当。 十、阅读下面这首诗，回答问题。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 贾岛是以“推敲”出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。这首诗的显著特点是寓问于答。请就此特色谈谈你的理解。（100字左右） 参考答案：首句写“松下问童子”，但问话省略了，只是从童子“师采药去”的回答可以想见所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问省掉，而以“只在此山中”的答辞把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方“采药究竟在山前、山后、山顶还是山脚”的问题。明明是三番问答，至少需六句方能表达的，贾岛却采用以答句包含问句的手法，把它精简为二十字。这种“推敲”的功夫就不仅在一字一句之间了。 十一、阅读下面这首诗，回答问题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 你认为诗中哪一联写得最为精妙？为什么？（100字左右） 参考答案：诗中写得最为精妙之句是颔联“掬水月在手，弄花香满衣”。理由可以有：1、从结构上看，“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”，笔笔紧扣，自然圆到。一、二句波纹初起，至这两句形成高潮，以下写赏玩忘归的五、六两句则是从这里荡开去的波纹。2、这两句写山中胜事，物我交融，神完气足，人情物态俱到，既见水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显示出诗人的童心不泯与逸兴悠长。所写“胜事”虽然只有两件，却足以以少胜多，以一当十。3、“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香融为一体。艺术形象虚实结合，意境鲜明，妙趣横生。4、精于炼字，“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写形又传神，堪称神来之笔。（突出一至二点谈即可） 十二、阅读下面一首宋词，回答问题。 如梦令•春晚 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （1）这首词抒发了作者什么样的思想感情？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从某一角度鉴赏本诗的表达技巧。（可选其中一个角度直接提问，如：本诗在抒发情感上有什么特色？） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：（1）这首词抒发的是作者的消不尽的惜花惜春的伤感和烦闷情绪。（2）①这首词从一般的叙述，转入到一问一答，然后是设问和感叹，层层拓展、深入。②本诗中的“绿肥红瘦”使用比拟的手法，形象生动的形容出叶的茂密和华的凋零，从而抒发了对春光的留恋和惜别的伤感情绪。③本诗以记叙的方式写词，本诗以记叙的方式写词，简洁凝练，诗意隽永。④诗意含蓄，短幅中藏有无数曲折，富于变化。 十三、阅读下列宋词，简答下列问题。 丑奴儿 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”。 (1)上阕“爱上层楼”这一叠句的作用是什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)下阕“天凉好个秋”抒发了怎样的感情？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?? 参考答案：(1)这一叠句起到了中间枢纽的作用，把两个不同的层次联系起来。(2)表面形似洒脱，实则深沉含蓄，愁苦到了极点，深沉的忧愁翻作了自我调侃。 十四、阅读下面一首古诗，完成后面的题目。 从军北征 天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 [注]碛（qì）：沙漠。 （1）根据诗歌的内容判断这是一首唐诗还是宋诗，为什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）解释第一句中的“海”字。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）用200字左右的篇幅具体分析本诗“寓情于景”的表现手法及妙处。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：（1）这是一首唐诗。因为唐代边境战事频繁，许多男子被征去戍边，故唐人留下了不少脍炙人口的边塞诗。从这首诗所写的内容看，应该是唐代的一首边塞诗。（2）“海”指沙漠，与岑参诗句“瀚海阑干百丈冰”中的“海”意思一致。（3）这首边塞诗运用了“寓情于景”的表现手法，抒写了戍边将士的思乡之情。首句勾画了一支远征军队活动的广阔背景：雪后的天山，刺骨的寒风，浩瀚的沙漠。景物雄阔苍凉，有力烘托出了行军的环境气氛。第二句以一曲《行路难》及一个“遍”字，丰富了首句的内涵。而笛声的哀怨与环境的荒凉，更能撩起征人的惆怅和愁思。三、四句承接第二句，由笛声引出了“回首月中”的典型动作。士兵们在月光中望什么？也许是遥望永远也回不去的故乡，也许是望着笛声传来的方向，也许他们相对而视，热泪夺眶而出。全诗是一个壮阔而又悲凉的行军场景，诗中将景色、动作、声音、感情四者融合在一起，寓情于景，情在景中，含蓄蕴藉，耐人寻味。 十五、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 上面这首七绝中唐代著名诗人杜牧所写。有人将其断读为一首词：“清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，借问酒家：‘何处有牧童？’遥指杏花村。”还有人甚至将其删成一首五绝：“时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。”请你鉴赏评价原作、改词、改诗三者意境的高下，200字左右。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：杜诗原作意境优美，状景有声有色，写人形神兼备。江南春季多雨。清明这一天常常下雨。诗中色彩鲜艳明媚的春景，几乎尽被“纷纷”细雨遮住，思亲的行人怎不“欲断魂”？“纷纷”是形容春雨，也是形容“行人”的情绪。第三句乍看平淡，但与第四句联系起来，情趣顿生。它仿佛让人看到：绵绵春雨中，牧童骑在牛背上，手指远方：“瞧，那不就是杏花村么！”改词借问的对象和内容都变了，“行人”闻讯而喜，喜而赶路，以及他那急匆匆的样子都浮现不出来了。改诗虽然保留了原来的意境。但是却减少了诗人向牧童问路的画面，情节趣味明显淡薄，与原作比大为逊色。 十六、阅读下面这首唐诗，按要求进行赏析。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《江雪》一诗突出地描写了老渔翁顶风冒雪独钓寒江的形象，表达了作者被贬到湖南永州时深感孤独的情绪。试通过对本诗意境的剖析，揭示它的深层意蕴。200字左右。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：前两句通过写“千山”、“万径”，给人们展示了一幅广阔而精美的山水画卷。诗句用了“绝”和“灭”等字句，着力渲染了大雪中的净、静，使人读后产生一种寂静凄凉的感觉。后两句与前两句互相衬托，着重写雪中的动。并用“孤”、“独”、“寒”等字句，加强了前两句诗中表现的沉寂清冷的气氛，表现了老渔翁卓然独立、孤寂无援的处境。寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神。