九年级语文上册期中单元目标测试题【新课标人教版】

九 年 制 义 务 教 材 九年级新课程标准实验教材单元目标测试 语 文 试 卷 （上册 期中） 题 号 卷面分 （4） 一 二 三 四 附加题 总 分 （一） （二） 得 分 一、基础整合。（12 分） 1．下面词语中音、形、义全对的一组是( )(2 分) A．狭隘．(ài) 阿谀奉承 见异思迁．(变动) B．提．防(tí) 安然无恙 惟妙惟肖．(相似) C．婆娑．(suō) 人声鼎沸 深恶痛疾．(疾病) D．蹒．跚(pán) 默守成规 声色俱厉．(严厉) 2、下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）（2 分） A：商店和饭店的门无精打采．．．．地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴 巴一样。 B：你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开．．．．，想得到一笔什么赔偿费了。 C：漫山遍野的杜鹃花姹紫嫣红．．．．，好看极了。 D：他时而激情满怀，时而义愤填膺．．．．；有时热烈激动，有时雄辩过人。 3、在下面的横线上，紧接上文写一句恰当的话。（2 分） 一个青年苦恼地对一位科学家说：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了爱好的事 业上，结果却收效甚微。”“看来你是位献身科学的有志青年。”科学家赞许地说。“是啊，我 爱科学，可是我也爱好文学、音乐和美术，我把时间都用上了。”科学家听完后，从衣袋里 掏出一块放大镜，在强烈的阳光下，对准一个小纸片，不一会儿就烧着了。他对那位青年说： “ 。” 4、请你仿照示例，用形象的语言介绍一件事物。（3 分） 示例：桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承担重量。把这板 凳放大，“跨”过一条河，或是一条小谷，那就形成一座桥。 写句： 5．在一个乡村小镇的公路边上，一辆小轿车撞到了一个农民的自行车，自行车的轮子变了 形，小轿车边上掉了一点油漆。这时，从小轿车上跳下一个满脸酒气的干部模样的人，他把 农民推倒在地，并破口大骂。 这时，从四周围过来许多人，其中有猪八戒、闰土、祥子、菲利普夫妇等围观者…… 这些围观者会有怎样的反应？请选取其中的一位人物，根据这个人物的性格特征，写出 其言行（神态、心理等）方面的表现。（3 分） 二、古诗文阅读。（23 分） 6、按要求默写（10 分） （1） ，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》） （2）谁道人生无再少？ 。（苏轼《浣溪沙》） （3）不戚戚于贫贱， 。（陶渊明《五柳先生传》 （4）羌笛何须怨杨柳， 。（王之涣《凉州词》） （5）李商隐的《无题》常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是： “ ， 。” （6）默写朱熹的《观书有感》 ， 。 ， 。 7．指出加点词语意思不同．．的两项。( ) ( ) （4 分） A、同舍生皆被．绮绣/将军身被．坚执锐 B、常有高猿长啸，属．引凄异/属．予作文以记之 C、朝晖夕阴，气象万千/朝辞白帝彩云间 D、或．王命急宣/或．以为死，或．以为亡 阅读下面的文段，完成 9—14 题（9 分） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑．人来此绝境，不复出焉，遂与外人间．隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋．。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语．云：“不足为外人道也。” 8．解释下列加点词含义：（2 分） 咸．来问讯 余人各复延．至其家 具答之． 便要．还家 13．区别下列词的古今义。（2 分） 妻子：古义 今义 绝境：古义 今义 10．翻译句子：（3 分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 答： 11．渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”，其用意是什么？ （2 分） 答： 三、现代文阅读。（31 分） （一）（15 分） 只选一把椅子 黄水生 有人向世界歌坛的超级巨星卢卡诺·帕瓦罗蒂讨教成功秘诀。他每次都提到自己问父亲 的一句话：师范院校毕业之际，痴迷音乐并有相当素养帕瓦罗蒂问父亲：“我是当教师呢， 还是做歌唱家？”其父回答说：“如果你想同时坐在两把椅子上，你可能会从椅子中间掉下 去。生活要求你只能选一把椅子坐上去。” 帕瓦罗蒂选了一把椅子——做各歌唱家。经过 7 年的努力与失败，帕瓦罗蒂才首次登台 亮相。又过了 7 年，他终于登上了大都会歌剧院的舞台。 只选一把椅子，多么形象而又切合实际的理念！这就是说，目标只能确定一个，这样才 会凝聚起人生的全部合力，将其攻下。确定了目标，那就只能走一条道路，哪怕这条路崎岖 不平，同行者寥寥无几。你只要“板凳坐得十年冷”，忍受孤独和寂寞将它走完，尤其在诱 人的岔路口，你必须不改初衷，有心无旁骛的坚定信念和超然气度。 人难得有自知之明，因此往往不甘于固定在一把椅子上。 即使是一些伟人，也会犯类似的错误。巴尔扎克曾经不顾家人的反对，立志从事文学创 作。然而，在初期创作失败后，为了维持在巴黎的生活，他决定投笔从商，去当出版家。但 这个外行的出版家受尽人家的欺骗，很快就失败了。紧接着，他又当了一家印刷厂的老板。 可不管他如何拼命挣扎，也还是失败。从此开始，他欠下了不少债，而且债务越滚越大。警 察局下通缉令要拘禁他，债权人也搅得他没有一刻安宁，他只好隐姓埋名躲了起来。此时， 他终于醒悟，多年来自己游移不定，今天干这，明天干那，根本就没有集中精力从事文学创 作。他决心开始严肃认真地进行写作。他夜以继日地工作，成为惊人的高产作家。然而，直 到逝世前，他尚欠 21 万法郎的巨额债务。这不能不说是一位天才的悲哀。 选择，与其说是一个严肃的哲学命题，倒不如说是人们为了生存和发展得更好。一种本 能的自我优化。只选一把椅子，意味着在选准全力以赴的事业时，也选择了自我的尊严乃至 全部的生活。就像贝多芬与音乐、毕加索与绘画、柏拉图与哲学、司马迁与史学、曹雪芹与 文学……他们选定的唯一一把人生座椅，决定了各自的人生轨迹及在后世的声誉。 （选自《未来科学家》） 10、根据你的理解，文题中的“椅子”指什么，这样的标题好在何处？（3 分） 答： 。 11、结合文中内容，说说为什么选定“一把椅子”就能成功？（4 分） 答： 。 12、作者举巴尔扎克这个例子的目的是什么？（4 分） 答： 。 13、人生是否应该“只选一把椅子”，是一个值得探讨的话题。如果我们一开始就选错 了这把椅子，难道就应该在这错误的椅子上一直坐下去吗？你有没有信心反驳作者的观点？ 请写出一段文字来。（4 分） 答： 。 （二）（16 分） 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、 接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概 14 岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的 河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖 倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我 说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩 涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽 然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全 力向深水区靠拢。15 分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双 臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来 越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水， 一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿 入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着 鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼 中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从 树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约 14 公斤重的王 鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 （D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大 口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲 是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 17．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框 里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2 分） → → → → 18．品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、 Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。（6 分） 我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 19．问题探究：（4 分） ⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2 分） 我的理解： ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2 分） 我的分析： 20．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（4 分） 我的经历： 我的感受： 四、作文（50 分） 以下两题任选一题作文。 题一：以“享受 的乐趣”为题，先把题目补充完整（如读书、合作、欣赏、观察或 动脑筋、做家务、战胜自我……），然后写一篇文章。 题二：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。 3×9＝（27） 4×9＝（36） 5×9＝（45） 6×9＝（54） 7×9＝（62） 当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数学生都大声叫喊起来：“老师，他错了， 最后一道题答错了……” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。 他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了 呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……” 要求：①认真书写，力求工整、美观。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于 600。 ④文中不要出现真实的人名、校名和地名。 题目： 100 200 300 400 500 600 700 800 附加题（10 分） 1.阅读李肇的《王积薪闻棋》，回答问题(6 分) 王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼 其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道②下子矣。”妇曰： “第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记，明日复 其势④，意思皆所不及也。 【注释】①王积薪：围棋高手。②道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各 十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻成过 程全凭记忆。③伏局：认输。④复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把 那盘棋重新布子走一遍。 ⑴解释下列加点词在文中的意思。(2 分) ①宿地逆旅．． ( ) ②良宵难遣．( ) ⑵从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在 何处?(2 分) 答： ⑶选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭 示了一个怎样的道理?(2 分) 答： 2．阅读下面一首小诗,回答问题。（4 分） 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋艳晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 这首诗是怎样展示西湖的美丽的？ 答： 参考答案 一、基础整合 1、A 2、C 3、把你的精力集中到一点上，才可能有所作为，就像这个透镜一样。 4、根 据学生实际答题情况评改 二、古诗文阅读 6（1）、商女不知忘国恨 （2）、门前流水尚能溪 （3）、不汲汲于富贵 （4）、春风不度玉门 关 （5）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （6）、半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问 渠那得清如许？ 为有源头活水来。7、AC 8、都 邀请 他们 邀请 9、妻子和孩子 专 指男子的配偶；与世隔绝的地方 无路可退的境地 10、(他们)问现在是什么朝代,竟然不 知到有过汉朝，更不用说魏晋两朝. 11、不希望外人来打扰破坏他们宁静的生活 三、现代文阅读 10、指对某一专业或人生的目标，运用比喻，很形象，易把抽象的道理说得通俗易懂，便于 接受。（大意对即可） 11、因为目标一旦确定，就可以集中精力，专心致志，心无二用，所 以容易成功。（大意对即可） 12、用巴尔扎克“不甘于固定在一把椅子上”，给自己带来严 重经济负担的事实，从反面论证“只选一把椅子”的重要性 13、言之成理即可。 14、沉入深水区；拖入灌木丛 15、A：这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且 做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B：体现了父亲对儿子的理解和尊重，注 重对孩子的独立性格的培养。 C：父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担 心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。 D：因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用 尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。（意近即可） 16、（1）①表明这是儿子的劳动成果；②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。（2 分，每点 1 分，意近即可）（2）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。（意近即可） 17、（1）示例：经历： 爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中 掌握了要领，学会骑车。（2 分，事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可）（2）在生活中要学 会独立，学会克服困难，战胜自己。（2 分，答题扣住“独立”和“战胜困难”即可） 四、作文（略） 五、附加题 1、（1）旅店：排遣，消遣 （2）此题能答出隔墙下棋之意即可。示例：婆媳隔墙下棋， 手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。（3）符合文意、言之成理即可，鼓励有创 见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。) 2、符合文意、言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或 艺海无涯，不可夜郎自大。)