九年级语文第一学期期中教学质量调研试题【苏教版】

常州市 2006～2007 学年度第一学期期中教学质量调研 九年级语文试题 2006.11 命题人：吴仔俊 审稿人：潘克勤 张立成 陆文跃 姚芙梅 题 号 一 二 三 总 分 （一） （二） （一） （二） （三） （四） 得 分 一、积累运用（共 27 分） 得分 评卷人 （一）积累（共 13 分） 1． 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2 分） 黎以之间不断升级的战火引发了世界各国的高度关注，联合国安理会召开紧急会议，cuō商 解决冲突的办法。中方 qiǎn 责以色列武力侵犯黎巴嫩主权的行为，同时反对黎巴嫩真主党民兵 越境袭击以色列和向以色列发射火箭的行为，并 dūn 促黎巴嫩真主党尽早释放其劫持的以军士 兵。与此同时，为避免战火 yāng 及，各国纷纷展开撤侨工作。 （节选自 2006.8《人民画报》有删改） 2．默写。（8 分） （1）关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。 （2） ，白露为霜。所谓伊人， 。 溯洄从之， 。溯游从之， 。 （3）请写出两个描写秋景的古诗句。（可以是同一首诗里的两句，也可以不是同一首诗里的两句。 以每五言或七言为一句。） 3． 名著阅读（3 分） 简述《格列佛游记》中你最熟悉或最喜欢的一个故事的情节。要求语言简洁，情节相对完整。 得分 评卷人 （二）运用（共 6 分） 4．仔细揣摩下面语段的内容和写法，再仿写两段。（2 分） 如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美； 如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美； 5．下面是某同学写的作文片断，用规定符号在原文直接修改（不得超过 6 处），使文句表达更加 准确流畅。（4 分） 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 剪报，是小收藏，却大有乐趣。把剪下的文章帖在一起，是需要枉费些心机的。剪辑的文章， 由于来路不同，而且又都定了形，不可能天衣无缝地吻合拼接。编辑时可以相互重叠，但不能过 多，只要露出本篇的题目，以便日后翻阅和有空时阅读。编辑得恰到好处的剪报本，蛮像一件精 心的工艺品。看着那大大小小凝结着自己心血的一篇篇文章，心里会涌上一种莫名的满足和快慰。 得分 评卷人 （三）综合性学习（8 分） 6．2008 年北京残疾人奥运会的理念是“超越、融合、共享”。 左图是为北京残奥会设计的吉祥物“福牛乐乐”。根据专家建议， 残奥会吉祥物的设计应该更民间一点，更民族一点，“只有民族的， 才是世界的”。 仔细观察左图，运用你已有的知识与经验，揣摩“福牛乐乐” 是怎样体现出残奥会的理念和民族性的。（4 分） 7．“公地悲剧”是经济学里经常使用的一个名词，譬如，在一个牧场里，牧场是公有的，而畜群 是个人的，牧民想多赚钱，就无节制地增加牛羊数量，结果牧场因为过度放牧而成了不毛之地。 根据以上简介，结合下面几则材料，试归纳“公地悲剧”的含义。（4 分） ⑴近日，国家著名风景名胜区遭影视剧组任意破坏的事情屡见不鲜—— 《大旗英雄传》剧组随意喷涂浙江省缙云县仙都风景区内的芙蓉峡明代摩崖石刻“铁城”。 《无极》剧组严重破坏云南香格里拉碧沽天池景观，造成多处自然景观永久性破坏。 《神雕侠侣》剧组在经过上百万年形成的九寨沟森林公园钙化堤上留着数十个清晰的脚印， 同时在神仙池钙化层上还搭建了一个人工景观。 ⑵自 2000 年后，每年有超过 100 万人次的游客涌入，并且数量年年递增。九寨沟生态环境 遭破坏，专家称其 20 年后可能消失。云南玉龙雪山也因建索道砍伐了数千平方米的原始森林， 加上游客的大量涌入，导致了小气候变化，使原本终年积雪不化的雪山出现了夏秋两季雪山无雪 的恶果。 ⑶地方老字号也成了一块“公地”，而且这种“公地悲剧”愈演愈烈。金华火腿、重庆火锅 底料、山西老陈醋等掺入敌敌畏、工业蜡、冰醋酸等“作料”，百年老字号信誉损失殆尽。 得分 评卷人 二、阅读理解（共 43 分） （一）阅读《成功》(节选)，完成 8—11 题。（共 13 分） 谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十 年浩劫中，自命天才的人居然．．大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和 文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于 自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。 至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫 无用处。事理至明，无待饶舌。 谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我自己为例， 如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。 把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期 而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。 在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于 随。”这两句话是大家都熟悉的。 王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西 风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第 二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一 境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢．．说，这 是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家 都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 8．请用自己的语言简要概括选段的主要观点。（2 分） 9．联系选文内容，就文中加点词按要求回答问题。（4 分） （1）“十年浩劫中，自命天才的人居然．．大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。”一句中加 点的词表达了作者什么样的思想感情？ （2）“我不敢．．说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。”联系上下文，解释加点词在文中的含义。 10．对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，作者认为成功需要天资、勤 奋和机遇，你认为成功需要什么条件？请结合自己的生活实际和阅读体验谈谈。（3 分） 11．近年来，湖南卫视的“超级女声”、上海卫视的“加油，好男儿”、央视的“梦想中国”等活 动成为了综艺节目的主流，收视率一路攀高，许多人梦想通过这一形式走向成功。你怎样看待这 种社会现象？请结合文章内容谈谈你的理由。（4 分） 得分 评卷人 （二）阅读《珍珠鸟》，完成 12—15 题。（共 11 分） ⑴真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是 小鸟舒适又温暖的巢。 ⑵有人说,这是一种怕人的鸟。 ⑶我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰，我便用吊兰长长的、串生着小绿叶 的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也 就格外轻松自在了。 ⑷阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同 碧玉;斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见 它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 ⑸我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 ⑹三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们,有了 雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然 有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟,雏儿!正是这个小家伙! ⑺它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是 后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑻起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神 气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框 上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声,它立即飞回笼里去。 ⑼我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。 ⑽渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。 ⑾它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再 偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔蹦来 蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 ⑿我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡 似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而 友好地啄两下我的手指。 ⒀有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我，它不怕我突然把杯口捂住。 是的，我不会。 ⒁白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的 身子,挤开那些绿叶钻进去。 ⒂有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会 儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦? ⒃我笔尖一动,流泻下一时的感受: 。 （作者：冯骥才 选自 1984 年 2 月 14 日《人民日报》） 12．“我”对珍珠鸟充满了喜爱之情，但是小珍珠鸟亲近“我”有一个过程，它的活动范围由远 及近，请结合文章内容概括出小珍珠鸟的心理变化过程。（3 分） 怕人→（ ）→放心→（ ）→（ ） 13．在人鸟相处的过程中，最使你感动的地方是哪里？请结合具体语句加以赏析。（3 分） 14．文章第⒂段的描写犹如一幅美丽的画，请你为这幅画拟个合适的题目。（2 分） 15．仔细研读文章，结合语境，在文章结尾处补写出作者的感受。（3 分） 得分 评卷人 （三）阅读下面《身后的眼睛》一文，完成 16—19 题。（共 13 分） 那是一头野猪。 皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四 周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他 怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父 亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出 了三大步。 孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。 孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒， 勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它 反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。 在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子 的猎枪。 汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。 孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！ 汉子只好收回那只蓄势待发的手。 孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩 饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 野猪和孩子对视着。 野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。 野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。 他们都在积蓄力量。 突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。 孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。 孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了 一头野猪！父亲的脸上全是得意。 孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，嚎啕大哭。孩子不依不饶，小拳 头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和顽强。 孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上 全是赞扬。 孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说，我们帮了你啊！ 我和你父亲用眼睛在帮你！ 孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样， 怎么帮的啊？ 那孩子就是我。那年我七岁。 （作者：曾平 选自《新安晚报》） 16．请用一两句话概括出文章的主要内容。（2 分） 17．文章为什么用大量的篇幅描写孩子和野猪的对峙？而野猪逃跑了，孩子却瘫在地上嚎啕大哭， 怪父母没有帮他。这样是否矛盾？（4 分） 18．文章为何要以“身后的眼睛”为题？请结合文章谈谈你的理解。（3 分） 19．阅读下面的材料，结合本文和自己的生活经历，说说父母该如何培养教育孩子？（4 分） ⑴美国调查：继承 15 万美元以上财产的小孩，会有两成放弃工作，多数一事无成；他们得 到的越多，越不满足，甚至失去奋斗目标。这股“富裕病毒”正席卷全球，从美国、日本到中国…… ⑵美国石油大王洛克菲勒 16 岁开始详细地记下自己的每一笔收入和支出，他也让孩子们学 记账，不管买铅笔、玩具都一一记录，都要有合理的解释。此外他拒绝儿女们进入自己的公司， 他要让孩子知道，一切必须靠自己的奋斗。 ⑶据了解，我市某校某生在看到家里的存折后对老师说：“我每天用 50 元，一直可以到死。” 言下之意不想读书。而有这种想法的学生不在少数。 得分 评卷人 （四）阅读文言文《曲突徙薪》，完成 20—22 题。（共 6 分） 客有过主人者，见其灶直突①，傍②有积薪。客谓主人：“更为曲突③，远徙其薪；不者， 且有火患。”主人默然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻 人，灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐⑥，而不录⑦言曲突者。人谓主人曰：“乡使⑧听客之言， 不费牛酒，终亡⑨火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃悟而请 之。 （作者：班固 选自《汉书·霍光传》） 【注释】 ①炉灶的烟囱是垂直的。突，烟囱。 ②同“旁”。 ③改作弯曲的烟囱。 ④被火烧伤的人。 ⑤上行（háng）， 上席。 ⑥按照功劳依次排定座位。 ⑦录用，此处指邀请。 ⑧当初如果。 ⑨同“无”。 20．主人家的火灾隐患在哪里？客人提出了什么建议？（用原文回答）（2 分） 21．结合文章内容，说说文中的提“曲突徙薪”建议的客人有没有功劳，该不该被请？（2 分） 22．从这篇短文中，你得到哪些启发？（2 分） 得分 评卷人 三、作文（共 30 分） 23．以“开端”为话题，自拟题目，写一篇不少于 500 字的作文。文体不限。 题目： 100 200 300 400 500 600 常州市 2006～2007 学年度第一学期期中教学质量调研 九年级语文试题参考答案及评分标准 一、（共 27 分） （一）（共 13 分） 2． 磋 谴 敦 殃 （2 分。答对 2 个得 1 分，答对 3 个得 2 分，给满 2 分为止） 2．（1）在河之洲 君子好逑（2）蒹葭苍苍 在水一方 道阻且长 宛在水中央 （3）写对即可。 如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。（共 8 分。每空 1 分，有错该句不得分；） 3．不设统一答案。（视情节是否相对完整、语言是否通顺简洁分别以 3、2、1 给分） （二）（共 6 分） 4、不设统一答案。参考： 如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美； 如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美； 如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美； （2 分。其它答案只要符合内容和写法即可。） 5．修改参考：（1）“帖”改成“贴”。（2）“枉费些心机”改成“花些心思”。（3）“形”改为“型”。 （4）删去“和有空时阅读”。（5）“一篇篇”调到“大大小小凝结着自己心血的”前面。（6）“本 篇”改为“该篇”。（6）“漠”改为“莫”（4 分。改对 1 处给 1 分。如有其它改法，只要合理也 可。） （三）（共 8 分） 6、不设统一答案。答题参考： （1）“牛”扎实、勤恳、坚韧、永不言败，象征着残疾人运动员顽强拼搏、奋发向上的精神， 与残奥会“超越”的理念相契合。 （2）残奥会倡导身体残疾的人们和健全人一样，享有在赛场上比赛的权利。牛，朴实、乐观、 勤奋，体现了一种积极的生活态度。与“融合、共享”的理念相一致。 （3）牛，友好、忠厚、富有亲和力。体现出人们对人与自然和谐相处的憧憬与希望。 （4）具有浓郁的民族风格和文化特色。“福牛乐乐”的造型非常得当，“让人一看就知道是中 国的。”它既有白描，又有黑色线条勾勒，整个形象协调统一。设计方案吸收了中国民间版画、 年画与玩具的造型与设计风格，并结合现代卡通造型的特点，体现了传统民族风格、大众情趣与 时代气息的完美结合。 （4 分。答到任意一点即可得 2 分，答到两点得满分。其它言之有理也可） 7、参考答案：“公地悲剧”是一种象征，意味着任何时候只要许多个人共同使用一种共有的稀缺 资源，便会导致该资源遭受巨大破坏甚至消失。（4 分。答到个人、共有的稀缺资源、巨大破坏 这三方面意思即可得 3 分。语言通顺得 1 分。） 二、（共 43 分） （一）（共 13 分） 8. 勤奋是成功的必由之路。（2 分。意对即可。） 9. （1）对自我标榜唯物主义却大行迷信的丑恶行为深恶痛绝。或：表达作者对自命天才的人的 讽刺和愤恨。（2 分。意对即可） （2）“不敢”是“没有胆量”意思，表示尊重，也没有足够的根据说是王国维的疏漏，表明作 者治学态度的严谨和谦虚。（2 分。意对即可） 10.不设统一答案， 按要求言之有理即可。（3 分，视内容语言分别以 3、2、1 给分。） 11．不设统一答案，赞成与反对均可。赞成者可从参赛者努力并抓住机遇的角度阐述理由；反对 者可从成功需要勤奋而不是靠一夜成名的角度阐述理由。（4 分。作出判断 1 分，阐述理由 3 分。 鼓励有独特的见解。有自己独特的见解理由充分，语言通顺，可得 3 分；有独特见解，但理由不 充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得 2 分；见解肤浅，语言欠通顺，得 1 分。） （二）（共 11 分） 12．参考：怕人→（担心或“胆大”）→放心→（亲近或“不怕”）→（信赖）（3 分。一处 1 分， 其它意思对即可。） 13．不设统一答案，按要求结合具体语句，言之有理即可。（3 分。） 14．参考：《幸福时刻》、《美好生活》、《和谐》、《人鸟同乐》、《信赖》等。（2 分。其它合乎画面 意境也可。） 15．不设统一答案。参考：“信赖,往往创造出美好的境界。”“信赖，不就能创造出美好的境界吗?” “人与人之间、人与动物之间，何妨多一点信赖?那样，就会创造出美好境界……” （3 分。符合语境和主题即可得 2 分，语言流畅优美得 1 分。） （三）（共 13 分） 16．我七岁那年，父母在背后用眼睛帮助我打败了饥饿的野猪。（2 分。意思对即可。） 17．为了体现孩子的勇敢和顽强。（2 分）不矛盾，孩子毕竟只有 7 岁，并且是向父亲保证过的， 才激发出一时的勇力，所以后怕很正常，这样也体现故事的真实性。（2 分。意思对即可。） 18．“身后的眼睛”这个标题形象含蓄，它代表一种健康合理培养、教育孩子的方式。（3 分。意 思对即可。视内容和语言分 3、2、1 给分。） 19．没有标准答案。参考要点：父母长辈要相信孩子，为孩子留下单独面对困难、自主发挥潜能 的空间，不要在物质上过分满足孩子更不能越俎代庖。（4 分） （四）（共 6 分） 20．“其灶直突，傍有积薪。” “更为曲突，远徙其薪。”（2 分。一处 1 分。） 21．参考答案：故事中“主人”家的火灾是完全能够避免的。即便是“主人”对火灾隐患缺乏基 本的防范常识，在客人（淳于髡）警示忠告后也应当有所惕防，但是火灾还是发生了。如果那家 主人听了淳于髡的忠告，很可能就避免了火灾，也用不着众人相救和杀牛置酒了。在这里，功劳 大小是一目了然的！而故事里的“主人”非但不听忠告，在事后答谢救火的宴席上反而忘了请那 个提出忠告的淳于髡，他的逻辑似乎是，事发后帮忙救火的人才是恩人，而事前发出警告的人就 算不得恩人。在预防事故的问题上，许多人至今还是习惯于这种“亡羊补牢”的思路。（2 分。 意对即可。） 22．参考答案：故事告诉人们一个浅显的道理——凡事应先采取措施，防患于未然，在预防事故 的问题上，“亡羊补牢”要不得！（2 分，意对即可，其他答案合理也可。） 三、作文（共 30 分）23．一类卷：27——30 分；二类卷：23——26 分；三类卷：19——22 分；四类卷：18 分以下，慎打。