2015年台州市中考语文试卷及答案

2015 年浙江省初中毕业学业考试（台州卷） 语 文 试题卷 亲爱的考生： 欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1. 全卷共 6 页，19 小题。满分 150 分，其中卷面书写 5 分。考试时间 120 分钟。 2. 答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3. 答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。 4. 要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 一、语文知识积累（26 分） 1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4 分） （3）酒酣而送我以．璧（ ▲ ）（4）使人迎其妻子．．（ ▲ ） 15.用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分） 若由是观之，卫其有乱乎！ ▲ 16.《吕氏春秋》多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？（ ▲ ）（2 分） A.功名 B.异宝 C.骄恣 D.观表 17.文章引用孔子的话有什么作用？（4 分） ▲ 四、语言运用（68 分） 18. 根据要求，完成写话。（8 分） 据央视报道：南京马拉松比赛中，一个 24 岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤 停。紧急关头，两名选 手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。 下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性 文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120 字左右） 【提示】 位置：两乳头连线中央胸骨处。 方法：以髋关节为支点向下按压 5cm。 速率：100～120 次/分。 步骤：①平放；②直跪；③按压。 要点：用力、平稳、快速、有规律。 ▲ 19.阅读下面文字，按要求作文。（60 分） 我们有时会站在岔路口，面临选择。 《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。 《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条 未选择的路，但绝不回头。 《故乡》中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话告 诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。 上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观 点，还可以…… 要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②明确文体，但不得写成诗歌。③不少于 600 字。④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 新_课_标第_一_网 2015 年浙江省初中毕业学业考试（台州卷） 语文参考答案及评分标准 书写（5 分）：根据作文书写情况评分。 一类 5 分：书写规范、工整，卷面整洁。 二类 3-4 分：书写较规范、工整，卷面基本整洁。 三类 1-2 分：书写潦草，涂画多。 一、语文知识积累（26 分） 1．聆 辨 籍 弥 评分标准：共 4 分，每空 1 分。 2．①墟里上孤烟 ②惊起一滩鸥鹭 ③池上碧苔三四点 ④山光悦鸟性 ⑤潭影空人心 ⑥长风破浪会有时 ⑦直挂云帆济沧海 ⑧舍生而取义（者也） ⑨（予独爱莲之）出淤 泥而不染 ⑩濯清涟而不妖 评分标准：共 10 分。每空 1 分，加字、漏字、错字均不得分。 3．（1）丢失 （2）大腿 （3）计划 （4）热水 （5）去、往 （6）将近 评分标准：共 6 分，每小题 1 分。 4.（1） 吴承恩 尼摩或尼摩船长 飞岛国 评分标准：共 3 分，每空 1 分。 （2）示例 1：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父 亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。 示例 2：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他 放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人。 示例 3：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦 耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好 占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。 评分标准：共 3 分。人物与观点一致 1 分，举例分析 2 分，若举人物的其他例子，言 之成理也可。 二、现代文阅读（30 分） 5．（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍 评分标准：共 4 分。每空 2 分，意对即可。 （2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的 精神。 评分标准：共 4 分。每问各 2 分，意对即可。第 1 问若熟悉时代背景写出“殖民者” 也得 2 分。 6．（1）译文 1 更符合。因为海明威的语言简洁、明快、有力。从句式上看，译文 1 使用短 句，而译文 2 使用长句，所以译文 1 更简洁、明快；译文 1 运用因果倒装，简洁明了地交 代了鲨鱼来袭的原因，而译文 2 没有这种表达效果。从用词上看，译文 1 比译文 2 更有力， 如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。 评分标准：共 4 分。判断 1 分，语言风格 1 分，分析 2 分（写出一点即可，若只从字 数的多少分析得 1 分）。 （2）第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及 老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。第②句强调“带着决心和十足 的恶意”，写出了老人“刺”的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼 作铺垫。 评分标准：共 4 分。每句分析 2 分，意对即可，只写“作铺垫”得 1 分。 7．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的 大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。一个 看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着 非常丰富的内涵。 评分标准：共 4 分。每问 2 分，意对即可。 8．【评价要求与答案示例】 答案一：被打垮。 第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2 分） 示例 1：老人打到的大鱼被鲨鱼吃了。（1 分） 示例 2：因为鲨鱼的咬食，大鱼仅剩一副骨架，在抗争中老人没有保住自己的劳动成果。（2 分） 第二层次：思维不全面，但思考较深入。（3～4 分） 示例 3：尽管老人作出了英勇的抗争，但大鱼还是被吃了，他空手而回，伤痕累累。（3 分） 示例 4：在与鲨鱼的搏斗中，老人作出了英勇的抗争，但他的希望落空了，只留下一身的 疲惫和伤痛。（4 分） 第三层次：思维较全面，基于整体较有深度。（5 分） 示例 5：老人虽然捕到了大鱼，但因为鲨鱼的咬食，他在每取得一点胜利时都付出了沉重 的代价，最后遭到无可挽救的失败，这使他的内心充满了挫败感。（5 分） 答案二：没有被打垮。 第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2 分） 示例 1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，非常了不起。（1 分） 示例 2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（2 分） 第二层次：思维不全面，但思考较深入。（3～4 分） 示例 3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的 意志，他是不可战胜的。（3 分） 示例 4：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。他 是一个永不言败的“硬汉”。（4 分） 第三层次：思维较全面，基于整体有深度。（5～6 分） 示例 5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。 他的肉体虽然饱受折磨，但是意志信念并没有被击败。巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争 的见证，也是老人最终的战利品。他也因此而获得了他人的尊重。（5 分） 示例 6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没 有停下战斗的脚步。老人虽然没有带回鱼，但是带回了更伟大的尊严。从某种意义上说， 他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生。（6 分） 评分标准：共 6 分。按层次给分。只写“被打垮”或“没有被打垮”不得分；意思基 本同于“示例 1～2”，给 1～2 分；意思基本同于“示例 3～4”，给 3～4 分；意思基本同于 “示例 5～6”，给 5～6 分。阐述“被打垮”的最多得 5 分。 9．A C 评分标准：共 4 分，每项 2 分。 三、古诗文阅读（21 分） （一）（5 分） 10. 初到此地（初次来到这座青山） 不识 评分标准：共 2 分，每空 1 分。第一空意对即可。 11．《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相识”的燕子，流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之 情；而《山行》的主人公独行山中遇见飞鸟，则流露出惊喜之情。。 评分标准：共 3 分。答对一首得 2 分，答对两首得 3 分。意对即可。 （二）（16 分） 12. ①郈成子 ②卫 评分标准：共 2 分，每空 1 分。第②空补出代词“之”也给分。 13．倍 卫 三 十 里/ 闻 宁 喜 之 难 作/右 宰 谷 臣 死 之。 评分标准：共 2 分，每处 1 分。 14.（1）摆开，陈列 （2）以前 （3）把 （4）妻子儿女 评分标准：共 4 分，每小题 1 分。 15．如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！ 评分标准：共 2 分，意对即可。 16．D 评分标准：共 2 分。 17．文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观 点。 评分标准：共 4 分。写出两点，每点 2 分。只写“总结上文，引出下文”得 2 分。 四、语言表达（68 分） 18.示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与 地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直， 利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压 5cm，再向上放松；每 分钟重复 100～120 次。 评分标准：共 8 分。内容 6 分，语言表达 2 分。若只抄“提示”得 2 分。 19.评分标准：（60 分） 分类 分数档 文 章 一类 60—54 分 符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚； 选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 二类 53—45 分 符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情 真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确， 语言通畅。 三类 44—36 分 符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一 定内容；结构基本完整；语言尚通畅。 四类 36 分以下 不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内 容空洞；结构混乱；不成篇。 评卷建议： （1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应 交阅卷组仲裁教师审核。 （2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。 （3）评卷以 45 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。36 分以下的评分应慎 重。 （4）错别字每三个扣 1 分，重复错误不扣分，最多扣 2 分。标点使用错三处扣 1 分， 最多扣 2 分。病句两处扣 1 分，最多扣 3 分。 （5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。