九年级语文（上）
第一单元自测题
一、积累
1．请写出含有“雨”和“雪”的四字成语各一个。
2．下列加点字注音全都正确的一项。（ ）
A．分．外（fèn） 禁锢．（gù） 安慰．（wèn） 留滞．（zhì）
B．妖娆．（ráo） 田圃．（pǔ） 丝缕．（lǚ） 襁．褓（qiáng）
C．颤．抖（chàn） 树篱．（lí） 喑．哑（yīn） 栖．息（qī）
D．喧嚷．（rǎng） 斗．笠（dǒu） 滋润．（ruì） 莽莽．（mǎng）
3．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在方格中。
一代天骄 原弛蜡象 顿失滔滔 唯余莽莽
闪闪烁烁 披蓑带笠 红妆素裹 弥足珍贵
4.指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（ ）
B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ ）
C ．七八个星天外，两三点雨山前。 （ ）
D．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（ ）
5．根据提示，简要说明下列诗句中的设喻之妙。
(1)我来了，我走得很轻，而且温声细语地／我的爱心像丝缕那样把天
地织在一起
提示：假如将诗句改写为“我的爱心像绳索那样把天地连在一起”，诗
的情味将会发生怎样的变化?
(2)谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／萤火虫和星星在
睡莲丛中游动
提示：“柔软得像一片湖”这个比喻写出了柔软的夜晚”怎样的情致?
6．根据提示，将下列诗句进行分类，填写序号即可。
①山舞银蛇，原驰蜡象。
②跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏／去看牧场就要抽发忍冬的新
苗／绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好／去听听溪水练习新编的洗衣谣。
③大地的诗歌从来不会死亡：／当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏
在阴凉的林中，就有一种声音／在新割的草地周围的树篱上飘荡，／那就是
蝈蝈的乐音啊!
④树叶的碧意是一个流动的海。
⑤酒入豪肠／七分酿成了月光／余下的三分啸成剑气／绣口一吐就
半个盛唐。
⑥朱门酒肉臭，路有冻死骨。
化静为动：_________________________________
音韵和谐：_________________________________
对比突出：_________________________________
7．在“沙砾”“小草”“蚂蚁”中任选一种。仿照下面的句式，写一
组句子。
棉花，没有菊花的五彩斑斓，也没有荷花的芳香迷人，但它用最质朴的
面貌，带给人温暖与体贴。
8．说起最短的现代诗，人们会提起北岛的《人生》，这首诗只有一个
字：“网”。仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想，请谈谈你由此想
到了哪些，并写出其中的两个方面。
二、阅读
（一）阅读下面这首诗，回答文后问题。
思念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一样遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只有两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
9．用“／”标出下面诗句的朗读节奏。
①一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
②一题清纯然而无解的代数
③蓓蕾一般默默地等待
④夕阳一样遥遥地注目
10．这首诗有朦胧、深远的意境，这种意境是怎样产生的?请说说你的
理解。
我的理解：
11．这首诗表达了女诗人什么样的情思?请谈谈你的思考。
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
新 叶
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃
的枝条上，冷不丁里爆出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地
一亮，惊喜的叫出声来，陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。啊！
你好，新叶！
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过
的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正
称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着
地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，
怯怯地朝四处窥探一遭，然后，轻轻抖动小小的身子，亲切地互相招呼着，
迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出
蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满目翠绿。仰头望
去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽芽鲜嫩的新茶投
入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处，
浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许
久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去
了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所
处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，
于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，
输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为
路人庇荫遮雨。它扶持着艳丽的花朵、香甜的果实，却从不炫耀自己。默默
地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不 A ，淡妆自持，深根
自养，忘我奉献。大地的乳汁养育了它，它抱以一腔忠诚。即使凋落下来，
也总是齐齐地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻
献给大地母亲。
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢
心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别
样红”？我赞美绿叶！
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片
纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、
诚恳。
⑨朋友，愿你生命之树常青，永远长满绿油油的新叶，四季常青。
12．根据第⑥段内容，思考 A处应填写的词语，并把它写在下面的横线
上。
谦逊而不卑贱，清高而不
13．文中赞美了新叶诸多可贵品质，请你简要写出其中四种。
⑴
⑵
⑶
⑷
14．作者赞美新叶的目的是什么？
15．解释下面句中加点的词语，再写出包含这一词语的一句诗词或．仿照
这个句子再另写一句话。
也许是因为“绿肥红瘦．．．．”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
绿肥红瘦：
诗句：
仿句：
16．按下面例子，请另找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪
里。示例：第①段“光秃秃的枝条上”与“淡绿、鹅黄色的嫩芽”形成鲜明
对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在
问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，
像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。50 多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，
就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些
茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，
这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价
值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们
走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯
叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池
塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子
的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来
飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地
抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳
丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭
的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳
芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，
回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一
任欢快与希望撩拨．．他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地
变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身
上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸
水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一
整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长
而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿
很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边
铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。
你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，
全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起
来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大
的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这
种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一
般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，
甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬
不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们
知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。
再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，
要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三
几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，
到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远
处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只
有在梦中，在童年的记忆里。
17. 文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将
青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
（1）春季： （2）夏季： （3）秋季：
18. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件
事情。
19. 体会下列加点词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩．
拨．他们沉静的心思。
20．文中有许多句子写得很精彩，请你从 A、B 两处任选一句，作简要
赏析。
21. 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在
童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。
三、写作
22.母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭
的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是
引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤燕子归来，呼唤童心
不泯……生活中，多么美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一
声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。
请以“呼唤”为话题写作。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
②文中不得出现真实的校名、人名。
③600字左右。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级上册语文第二单元自测题
一、积累
1．默写一句具有教育或警示意义的诗词名句。
2．下列加点字注音无误的一项。（ ）
A．教诲．（huǐ） 陨．落（yǔn） 灰烬．（jìn） 忐忑．（tè）
B．旁骛．（wù） 弥．留（ní） 繁衍．（yǎn） 涕泗．横流（sì）
C．亵渎．（dòu） 浩瀚．（hàn） 容赦．（shè） 刹．那（chà）
D．赋予．（yǔ） 相契．（qì） 灵柩．（jiù） 强聒．不舍（guō）
3．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并改正在方格中。
怒不可遏 断章取意 克尽职守 舐犊之情
重蹈复辙 无与伦比 不言而喻 刻骨名心
4．下列词语中加点字词解释有误的一项。（ ）
A．亵渎．．神灵：轻慢、不敬。 弥留．．之际：病重、快要死了。
B．理．志易明：道理。 涕泗．．横流：鼻涕、眼泪。
C．敬业乐群．．：与人相处融洽。 强聒．．不舍：过分罗嗦。
D．嫉．恶如仇：疾病。 不二法．门：指修行入道的门径。
5．文学常识填空。
①《敬业与乐业》选自《 》，作者 。
②苏霍姆林斯基， （国别）教育实践家和教育理论家。代表作
有《 》、《把整个心灵献给孩子》等。
6．结合语境，把下面的语句补充完整。
我不知道理想与现实之间有多远。但我清楚：水流了，总有归海的时候；
花开了， ；车动了， ；努力了， 。
7．下列文学常识有误的一项是( )
A．在《敬业与乐业》一文中，梁启超谈了人生与事业的关系。
B．雨果的演讲，是对先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。
C．苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反
对女儿早恋。
D．演讲是人们在某一特定的、正式的场合，面对听众将自己对某一
问题或事件的看法较为系统地说出来的一种应用文体。
8．班级要开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动。请根据
提示，完成下面问题：
(1)小军是这次活动的主持人，活动开始时，他的开场白是这样的：生
活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有
一种办法，就是对它——微笑。善于生活的人，总会以微笑面对。它像阳光，
拨 开 人 生 的 重 重 阴 霾 ， 让 人 看 见 希 望 的 温 暖 ；
_________________________________________。
请你仿照上面画线的句子，在横线处续写一个诠释“微笑”的生动的
句子。
(2)在这次活动中，九年级(2)班将开展以“微笑面对失败”为主题的演
讲比赛。作为参赛者，你将在演讲中以名人笑对失败的事例作为事实论据。
请你列举一例。
(3)你认为除了进行演讲比赛外，还可以开展哪些活动?
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
创新的快乐从哪里来
邓中翰
①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几
何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它
们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而
正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作
者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的
快乐，否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、
乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各
个环节：从源头到过程再到结果。
②创新的快乐，基于对科研的热爱．．．．．．。许多从事基础创新科研的学者，对
自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，
把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有
对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如
饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。
③创新的过程．．．．．虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超
豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕
至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为
了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样
的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。
④创新的快乐，还在于对创新成果的分享．．．．．．．．。爱迪生用电灯给人类增添光
明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流……一
直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。
【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。
⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了
魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞
相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。
（有删改）
【注】①邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。②孙家栋，我国
运载火箭与卫星技术专家。③袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉
为“杂交水稻之父”。④高锟，华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。
9.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明什么。（不超过 25 个字）
10.阅读第②-④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热
爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。
11.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序
号）。
①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如
与众人一起欣赏音乐更快乐）。
②古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”
③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰
难，它都不是痛苦，而是一种快乐。”
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
(二)阅读《给母亲的一封信》一文，回答问题。
给母亲的一封信
◆庞启帆／译
我亲爱的母亲：
最近，我把时间都花在了读书、听磁带、演讲、与人争论这些事情上，
目的只有一个，就是弄明白人的精神支柱是什么。很多人都认为是上帝。
我也曾认为上帝是我的精神支柱。为了能得到上帝的青睐，我努力弥补
自己的缺陷。在取得一些进步之后，再争取更大的进步。在感受着这些进步
的喜悦时，我一步步向自己的理想靠近。我想，许多人的经历和我是一样的。
而在有生的日子里，我已经在黑暗中摸索了 49 年．虽然我不停地读，
不停地听，不停地与人讨论，但我始终无法确定我的精神支柱是什么。我祈
求上帝能青睐于我，但上帝始终没有在我面前出现。
你，我亲爱的母亲，却把爱毫无保留地给予了我。你对他人的关怀同样
也是无私的。你耐心倾听我的诉说，你给我的指导是那么准确，让我在人生
的道路上少了许多挫折，而你却不需要我的任何回报。你说，只要我有收获，
你就觉得很富足。
你和父亲已经结伴 50 年。50 年来．超过一半的时间，你都在照顾父亲。
一天 24 小时，一星期 7 天，你把你全部的爱与热情都倾注在了父亲身上。
而你从来没有好好享受过人生。因为除了照顾父亲。你把你剩余的时间都花
在了帮助亲戚朋友、为我们解决这样那样的琐事上，而你从未抱怨过什么。
你对父亲、对我们大家的爱与祝福一直都没有间断过。
世上很少有活到 80 岁而没有跟任何人结过怨，或者别人从未说过他任
何坏话的人，而你就是这样的一个人，这是一个谁也不能否认的事实。你没
有伤害过任何一个人，无论是你的言语还是你的举动。你总是教给我们这样
的生活信条：“如果你不能说好的语言，那你就什么也别说。”
你和父亲一直都在为过上好日子而艰难挣扎，但你从不贫穷。你总是乐
观地对自己说：“只要肯努力，并且有毅力，上天会赐予你需要的一切。”你
从不为自己要求什么，但你给予父亲和孩子的远远超过你所拥有的。今生，
你选择了这样一条道路：把爱无私奉献给自己的亲人。
你已经做了一项出色的工作。你给了我一个幸福的家、一个充实的精神
世界。感谢你让我选择你做我的母亲，你就是我苦苦寻找的精神支柱，我心
中的上帝。
我爱你，妈妈，你是我永远的偶像。
永远爱你的儿子：麦科
（选自《意林》2008 年第八期）
12．阅读选文后回答：“我”的精神支柱究竟是什么?其内涵是什么?
13．这是一封已经步入中老年的人写给母亲的信。从信中可以看出，母
亲的哪些品德对作者的影响最大?请你用简洁的语言加以概括。
14．如果将文中的画线句子改为“世上很少有活到 80 岁而没有跟任何
人结过怨，或者别人从未说过他任何坏话的人，而你就是这样的一个人，这
是一个谁都要承认的事实”，与原句有什么不同?改句好还是原句好?谈谈你
的看法。
15．选文前面说“我始终无法确定我的精神支柱是什么”“上帝始终没
有在我面前出现”，最后又说“你就是我苦苦寻找的精神支柱，我心中的上
帝”，前后是否矛盾?为什么?
16．结合文意，读下面的链接材料，说说“不要丢弃，永久保存”的
含义是什么，这给了你怎样的启示。
【链接材料】这是一封在美国指导者频道播出的信，是一个儿子在 2001
年写给他母亲的。5 年后．也就是 2006 年 12 月 20 日，他的母亲去世。人
们在他母亲放贵重物品的箱子里发现了这封信。信封上，母亲写着这样一句
话：不要丢弃，永久保存。
三、写作
17.我们常常为生活中大大小小的烦恼感到沮丧。其实，人生的旅途上
本来就充满了暗礁和风暴，“一帆风顺”只是一句美好的祝愿而已。与其抱
怨和痛苦，还不如换一种态度，凡事感激，这样的生活或许会是另外一种滋
味。
感激困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感激顺境中提醒你
的人，因为他拨正了你的航向；感激伤害过你的人，因为他磨练了你的心志；
感激欺骗过你的人，因为他增长了你的智慧；感激藐视过你的人，因为他唤
醒了你的自尊；感激遗弃过你的人，因为他教会了你独立；感激在背后默默
关心你的人，因为他让你明白了什么叫幸福。
请以“感激”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）记叙个人经历或抒发内心感受；
（2）不要忘了拟一个题目；
（3）字迹不要潦草，字数在 600 字左右。
100
200
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400
100
200
300
400
九年级语文第三单元自测题
一、积累
1．默写一句关于青春的名言。
2．下列加点字注音全都正确的一项。（ ）
A．阴晦．（huì） 嗤．笑（chī） 鄙．夷（bǐ） 惘．然（mǎng）
B．愕．然（è） 恣睢．（suī） 拮．据（jié） 潮汛．（xǜn）
C．抽噎．（yē） 脚踝．（huái） 恐吓．（hè） 寒噤．（jìn）
D．煞．白（shà） 棱．角（léng） 白嫩．（nèn） 褴褛．（lǔ）
3．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在方格中。
竭斯底里 狼狈不堪 与日具增 斩钉截铁
置之不理 莫明其妙 从容不迫 朝气篷勃
4．文学常识填空。
①《故乡》选自小说集《 》，作者是 ，他的一部散文集
是《 》。
②《我的叔叔于勒》的作者是 国的作家 ，他的作品还有
《 》等。
5．积累关于“路”的名言。
①
②
6．名著阅读。
A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，
却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐
拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何
拔得起！”
这段文字出自古典名著《 》 ，文段中 A的姓名是 ；
在名著中，这个人物的主要特征是 ；请你用简洁的语句
写出关于 A的另一个故事名称
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
别踩疼了雪
我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花
的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是让她看看雪是
怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她
看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。
雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘
逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。女儿伸开手掌。她马上发现，我
们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌里只亭亭玉立
了那么一会儿，转眼就消失的无影无踪了。
但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪
渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的
坟墓旁边堆一个大大的雪人。
女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的
目的还是为了她的妈妈。
我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、
小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开
了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未
出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的灵魂依然会缠绕在
孩子的身边，春天她就是早上的第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那
大树下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪
花……。
每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个
世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，
这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，
总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把
书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天
上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
可是冬天，她找不到与母亲的联系了。因为南方没有雪。这就是她要来
北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。夜
晚再黑，也压不过雪的白。
第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我
说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是洁
白的，包括人类的心灵。
7．“我”和女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？
8．妈妈写给女儿的一封充满诗意的信，表达了怎样的思想情感？
9．简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式怀念母亲。
10．从全文看，雪有着怎样的特点？文章以“别踩疼了雪”为标题有什
么用意？
11．本文的语言非常精彩而又耐人寻味。试选择一处进行赏析。
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的
鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆
起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长
长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦
田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝
线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未
能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不
像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵
一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角
隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线
一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼
在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几
颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮
纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣
相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线
拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告
奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是
风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋
滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠
悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们
几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有
坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，
还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞
机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，
所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信
号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉
如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它
总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。
大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重
又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我
们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却
每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
（选文有删改）
12．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 ① 、 ②
两件事。
①
②
13．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。
答：
14．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字
数 100 字以内）
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要
生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个
孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲
也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她
是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，
那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十
块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到
拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第
一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有
人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分
钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国
公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，
与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的
感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，
你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，
只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一
直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出
她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父
亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞
妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽
咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发
呆。她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包—
—每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，
破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，
正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母
抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么
了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两
人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼
泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：
“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母
养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完
这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
（选自《小小说选刊》2008年第 8期，有删改）
15．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义．．？
16．请根据故事情节——主人公的成长历程．．．．，仿照下面的例子在方框内
填写恰当的内容。（字数在 10字以内）
17．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。
（1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）
（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）
18．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？
为什么？
19．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作
简析。
三、写作
20.花朵绽放绚丽，回报阳光的普照；草木舒展青春，回报雨露的滋润；
桃李以满园芬芳，回报园丁的培养；儿女以寸草之心，回报父母的恩泽……
请以“回报”为话题写一篇不少于６００字的文章。
100
地 位 尴 尬，滋 生 仇 恨
回 报 亲 情，收 获 快 乐
200
300
400
100
200
300
400
九年级上册语文期中自测题
一、积累
1．将“千里之行，始于足下。”这句话，用工整的正楷字写在下面的
田字格内。
2．加点字读音完全不同的一项是（ ）
A．啼．哭 谛．听 蒂．固 缔．造
B．娇．气 抬轿． 矫．情 矫．健
C．嚼．舌 咀嚼． 爵．位 嚼．蜡
D．陨．落 殒．命 损．失 功勋．
3．下列每组词语都有一个错别字，请画出并改正在题后方框内。
A．持之以恒 开卷有宜 自知之明 媚上欺下
B．红装素裹 断章取义 无与论比 重蹈覆辙
C．恪尽职守 刻骨铭心 怀古伤今 不求深解
D．为民请命 狂妄自大 锲而不舍 怒不可谒
4．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．惟余莽莽．．（无边无际） 俱．往矣（都） 略输．文采（差、失）
B．断．章取义（截取） 亵渎．．（轻慢，不敬） 垂手．．（伸手）
C．阴晦．．（阴沉昏暗） 无端．．（无缘无故） 拮据．．（手头紧，经济
状况不好）
D．孜孜．．不倦（勤勉） 不言而喻．（明白） 味同嚼蜡．．．．（形容写文章
或说话枯燥无味）
5．找出下列说法表述不正确的一项。（ ）
A．诗，从文学角度看，诗、词、曲都是诗歌；从形式上看，有古
体诗、近体诗；从表达方式看，可分为叙事诗和抒情诗。
B．小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的
描写来反映社会和个人生活的一种文学样式。在三要素当中，人物形象
的塑造是最主要的要素。
C．议论文的三要素是论点、论据和论证。论点和论据之间的关系
是被证明和证明的关系。而论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
D．雨果和莫泊桑都是法国著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的
“短篇小说”之父，《巴黎圣母院》就是他的作品。
6．古诗文默写。
①田家少闲月，__________________。夜来西风起，_________________。
（《观刈麦》）
②晨起动征铎，_________________。鸡声茅店月，_________________。
（《商山早行》）
③疑怪昨宵春梦好，________________，__________________。
（《破阵子》）
④刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是
__________________，________________。陆游在《卜算子咏梅》中写
梅高洁、坚贞的诗句是________________，__________________。
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
天使的声音
①当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为
什么要这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯
用形式。”我用字典上的解释来敷衍．．她，然后很快岔开了话题。“大人们的事
情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，
她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。
②一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，
我们都应该说声‘谢谢’？”“那当然！”穿过斑马线，她拉住我的手，让我
在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”
“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢谢他呢？”
“因为没有人认为有这个必要。”我真想这么说，然而想了想，还是笑到：
“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好
多天好多天，我都没有看见一个人去谢谢他呀！”女儿郑重地说。“妈妈，我
想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么
说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老
师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈
子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是
我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。
我不能。
③“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，
我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。
多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个
单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，
就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
④谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮
我什么忙？你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠
了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，
机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的
噪音，掩盖了耳边天使的歌声。
⑤“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问，“可以，不过要等他
换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。
⑥我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着
女儿走到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”
女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你
看 ， 这 有 什 么 ， 这 有 什 么 ， 天 天 这 样 的 ， 天 天 这 样 的 。”
⑦我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？”
“不为什么也可以谢的。”我说。
⑧是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此
存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就
可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，
像是出自天使的声音。
7．标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？
8．“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来
敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。
“我”的态度为什么变化如此之大？
9．女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个
怎样的孩子？
10．文中第③段画线句子很有表现力，请联系具体内容赏析该句的表达
效果。
11．阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。
(二)阅读下面文段，完成后面问题。
活在往事中
①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前
用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正
式写字了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了
上班，每天都待在家里无所事事。2008 年最初的一段日子，天降大雪，三
十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭门不出本
是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏
览网友们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家
屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的
天里，节前是无望融化了。
②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。
不同之处是那时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新
——丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他
们也谈到这样的感受。尽管年近不惑，一点也没有感到时光流逝的无奈和可
怕，反而老在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越能丢掉生活中
的不快和忧郁。
③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿
梭于水草之间的鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光
走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了！
是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。除了作家、诗人，他们
用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻的思索编织
一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。
④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中。午夜，
开一盏壁灯，燃一支香烟，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思
绪也变得邈远，邈远，更邈远……
⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可
以做馒头吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。他们看着我哈哈大笑，于是
雪便在一大串笑声中定格在我的记忆里。
⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉
袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊
了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆
火炉。雪长冬不化，长冬雪白，没人动的地方照样可以攥着往嘴里吞，雪水
带着甜滋润着山里人的嗓子，使他们喊山喊得更嘹亮。
⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗
在雪地里打滚。滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。
⑧“燕山雪花大如席”，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片
大片如丝棉，飘呀飘呀总没个完，“米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。”
山里的孩子是念着这样的俗曲儿过完了一个又一个冬天的……
⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前
方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更
多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后
的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔
除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。
⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊，2008 年到了！
12.下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达
效果。请作简要分析。
⑴在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧．在心
头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。
⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉．．．
袖里．．，提沓提沓地趿着鞋串门．．．．．．．．．．，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊
了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。
13.在第①段中作者写到“闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静
不下来。”原因是什么？请根据全文作简要回答。
14.从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，
这样写有什么作用？
15.第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上
坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时
候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以
直起身子回顾身后的夕阳了。” 这句话有什么含义？
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
学会为别人鼓掌
①某知名企业在中央电视台举办电视招聘，三位求职者为海外经理一职
展开激烈的角逐。由于职位只有一个，大家都显得很紧张，但有一位年轻人
却始终表现得很出色。当别的竞争对手说到精彩处，这位年轻人会很自然地
为之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来。最后，评委和代表果然
一致决定把聘书发给这位年轻人。
②骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用
一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长
处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿
谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常心态，就不
能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他
的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅：发现新大陆，有什么了不起，只要条
件允许，任何人去航海，去寻找，最终都能找到。那些挑衅者忘了，哥伦布
的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些
挑衅者不过是一群语言的巨人、行动的懦夫，自己不能成功还不能容忍别人
成功。
③如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地
步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的才智过人而自惭，责怪上天
“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而英年早逝。庞涓贵为魏国大元帅，屡立
奇功，却因妒孙膑之才，设计以髌刑害之。孙膑任齐国军师后，庞涓终于落
得个兵败身亡的下场。
④为别人鼓掌，也是给自己的生命加油。在我们的成长时期，那些前人
的经验教训会正确指引我们，告诉我们：为别人鼓掌，才会获得别人的喝彩。
16．“为别人鼓掌”的具体含意是什么？
17．本文的主要观点是什么？
18．作者在阐述自己的观点时，主要运用了什么论证方法？请结合文中
相关内容具体说说。
19．结合第③段再举一个古代事例。
三、写作
20.生活中，我们曾经亲历或听说过很多“错过”。错过一节精彩的课
堂，错过一次难忘的比赛，错过一次与家人或同学难得的团聚；一时犹豫，
错过了展示自己的绝好机会；一场误会，错过了一段真挚的友谊；一次退缩，
错过了不会再来的机会……有些错过，可以轻轻放下；有些错过却刻骨铭心，
永难忘却。
请以“错过”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇 600字左右的文章。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文第四单元自测题
一、积累
1．下列词语中加点字注音有错误的一组是（ ）
A.汲．取（jí） 慨．叹（kǎi） 滞．碍（zhì） 玄．虚（xuán）
B.彷．徨（páng） 聪颖．（yǐng） 要诀．（jué） 诓．骗（kuāng）
C.诘．难（jié） 狡黠．（xié） 省．悟（xǐng） 污蔑．（miè）
D.咀嚼．（jué） 阐．述（chǎn） 渺．茫（miǎo） 搽．粉（chá）
2．请标出下列成语中出现的错别字，并把它改正在后面的方格中。
A.轻而易举 学识渊博 持之以恒 全神惯注
B.不言而喻 不知所措 孜孜不倦 吹毛求刺
C.豁然贯通 咬文嚼字 格物至知 狂妄自大
D.论理道德 止步不前 锲而不舍 前仆后继
3．下列成语使用正确的一项（ ）
A.创造的过程不是消极的袖手旁观．．．．，而是有想象力的有计划的探索。
B.说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒．．．．，何必写杂文呢？
C.要是谈及文学流派，那可是我的专长，所以我是七嘴八舌．．．．的跟他拉开
了话题，从先秦一直谈到了清朝的末年。
D.任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固．．．．的人，都看不见这种有奇异功能的
衣服。
4．下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的
发言，请对这两位同学的发言作一简要的评论并阐述你的观点。
甲：我认为读书的最高的层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只
择取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，
并把花香花容酿成更高档次的蜜。
5．摘录课后积累印象深刻的一条关于“读书”的格言，并结合你实际
情况谈谈你对这句格言的理解。
我摘录的读书格言：
我的理解：
6．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。
但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领 。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
读书的“坎儿”
①有大学生问 2003 年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎
样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，
几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类
社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意
义。如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和
阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。
②从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。大学教授可以读，建筑民工
也 可 以 读 ； 绿 草 连 天 的 春 日 能 读 ， 白 雪 皑 皑 的 冬 日 也 能
读； ， 。
③不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想
要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。
④第一，你必须是澄静的。人很难没有欲望，当年，乾隆下江南，看到
大运河上熙熙攘攘，问身边一和尚：大运河有多少条船？和尚答：两条，一
条为名，一条为利。乾隆非常欣赏和尚的机敏，当即大加赏赐。其实，这和
尚并不非常聪明，他只是深谙世道人心的奥秘而已。然而，一个人下决心当
读书人，不能有太多的欲望。欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”、
“无用”两种：“有用”的，他废寝忘食地阅读；“无用”的，他视若敝屣。
而事实上，所谓“有用”的书，往往是作用于一时的职业的，只能让我们获
得物质财富；而“无用”的，则侧重于培育人正确的价值观和道德感，可以
使我们获得心灵高度。
⑤第二，你应该学会坚持。人对自然、社会、人生的认识只能一步步走
近真理，而不可能完全抵达真理，这就决定了书籍的正确性永远是有限的。
正因为有限，我们就得不断地跟踪事物的新进展，掌握知识的新动态，让自
己的生命与面对的生活一起前进。读书没有恒心，一个人的思想必然陈旧、
浅薄，我们创造物质、精神财富的能力就会变得虚弱不堪。
⑥第三，我们一定要培养明辨是非的能力。书籍并不是真理的代名词，
真理可以利用它，谬误和谎言同样可以利用它。一个人要对市面上良莠不齐
的书籍作出选择，靠别人把关是没有太多作用的。别人认为不好的，你也许
觉得好；别人以为精美绝伦的，你或许感觉一塌糊涂。对书的考察，最可靠
的评判官是你的心灵——非同寻常的对知识的敏感，超乎群伦的观人察事的
眼光以及对人文精神的深刻把握。
7．“读书的‘坎儿’”在文中具体指哪些？
8．根据第②段内容回答：
（1）仿写：力求做到语意适合、语气通畅。
大学教授可以读，建筑民工也可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑
的冬日也能读； ， 。
（2）为什么说“读书是最没有门槛的”？
9．第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么？
10．孟子说：“尽信书则不如无书”，这种说法与第⑤段的哪个句子意思
相近？这句话还暗含了什么道理？
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
没有知识产权就没有未来
①国际全融危机犹如一块试金石：没有自主知识产权的外向型企业，被
迫减产甚至停产；有自主知识产权的企业，则受冲击较小，有的还能逆势而
上。
②这就是知识产权的魅力！早在 1912牟，德国经济学家熊彼特就明确
指出：社会经济发展的根本原因，不是资本和劳动力，而是创新力，其中关
键是知识和信息的生产、传播、使用。一百年来的沧桑巨变，不仅证明了熊
彼特的论断，也让我们清晰地看到，无论是一个国家、一个企业，还是个人，
对于知识、创新的尊崇和追求往往．．决定自身的命运。比尔·盖茨取代石油大
王、钢铁大王、汽车大王，连续 10多年稳居世界首富，就是一个很好的证
明。
③知识产权制度作为一种现代产权制度，它的本质是通过产权激励，给
“天才之火添加利益之油”。专利制度激励瓦特制造成蒸汽机，从而催生了
笫一次工业革命。同样是专利制度激励发明天才爱迪生，催生了笫二次工业
革命。这些事实证明，知识产权制度作为技术创新的激励与保障，为大量发
明创造的涌现和科技的迅猛发展发挥了重要的推动作用，是发达国家崛起的
关键因素。
④改革开放以来，我国用二十多年的时间建立起发达国家用一百年时间
才完善的知识产权制度，该制度在经济社会发展中正发挥着越来越重要的作
用。但我们也要清醒地看到，我国公众的知识产权工作还有待加强。一方面，
外国企业的知识产权限制了国内企业的发展；另一方面，许多国内企业的核
心知识产枳缺乏，痛失了发展良机。“三流企业卖苦力，二流企业卖产品，
一流企业卖专利”，企业的知识产权意识和创造、运用能力不仅决定自身的
生死存亡，也影响到国家的竞争实力。人们高兴地看到，2008年华为公司
提交的国际专利申请超过日本松下公司，跃居世界笫一，带动我国国际专利
申请跃居世界笫六，不仅为我国赢得荣誉，也使国内企业增强了信心。
⑤金融危机再次提醒我们，仅仅拥有明亮的厂房和雄厚的资金还远远不
够。只有掌握了自主知识产权，才能在竞争激烈的市场竞争中把握自己的命
运．创造更加美好的明天。
（摘自 2009年 4月 30日《人民日报》 作者蒋建科 ）
【相关链接】
材料 1：“中国公众知识产权文化素养调查”显示，我国公众总体知识
产权文化素养指数为 42.1，绝对值属于中等偏低。公众对知识产权内容（专
利权、著作权、商标权、商业秘密、植物新品种权、地理标志、反不正当竞
争、科学发现权与外观设计权）的正确认知率仅力 0.8％。
材料 2：2009牟 4月 26日足笫九个“世界知识产权日”，嘉兴市举办了
以“保护知识产权．推动创新创业”为主题的宣传周活动，启动了“知识产
权进百家企业”等活动。
材料 3：2006年，桐乡杭白菊获得地理标志证明商标。2008年，平湖
市成为嘉兴市首个省级知识产权示范创建县（市、区）；2009午笫一季度该
市专利申请量同比增长 80.4％，专利授权量同比增长 27.6％。嘉兴加西贝拉
公司依靠自主创新，建立企业知识产权管理制度，实施知识产权战略；2008
年面对世界金融危机，公司按计划完成各项经营指标，咸为亚洲最大压缩机
研发、制造基地之一。
11．第②段中的加点词“往往”，表示在一定条仵下通常会出现或发生
的情况。体现了本文语言的准确性。请在第②段中再找类似的一例加以具体
分析。
12．文中引用熊彼特的话和列举瓦特、爱迪生、比尔·盖茨等事例，有
什么作用？
13．综观全文，为什么说没有知识产权就没有未来？用自己的话回答。
14．阅读相关链接材料，结合文章，用一段完整的话说说你的探究发现。
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
将兴趣进行到底
葛玲玲 廖奎斗
2010 年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观
众，掀起一阵魔术热。7 岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，
魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”
不断提高。12 岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领
悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著
的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老
师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方
能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的
学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣
上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个
人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，
兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需
要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在
吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持
久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的
成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内
在需求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培
养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过
程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，
学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。
比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升
学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把
中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪
尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这
方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成
功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能
力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，
给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，
让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》2010 年 3 月 10 日，有改动）
15.本文的中心论点是什么？
16. “兴趣不仅是 我们学习的入场券．．．，而且是承载我们事业远行的飞．
船．。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？
入场券：_______________________________
飞船：________________________________
17. 本文的开头有什么特点？
18．文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话
的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50 字左右）
三、写作
19.生活中，你或者酷爱读书、唱歌、旅游……或者热衷于手工制作、
社区实践、探究创新……或者乐于助人、愿意付出、勇于追求……这其中，
你可能收获了成功的甘甜，也可能有不被理解的执著，但你参与了，体验了，
你向人们诠释了青春的热情，展现了积极乐观的人生。请以“我 我
快乐”为题，写一篇 600字以上的作文。要求：根据自己所写文章内容，先
将题目补充完整再写作。
要求：⑴把题目补充完整。⑵有真情实感，书写规范工整，不少于 600
字。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文第五单元自测题
一、积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.腻．烦（nì） 解．元（jiè） 勾．当（gòu） 趱．行（zǎn）
B.商酌．（zhuó） 星宿．（xiù） 带挈．（qiè） 禀．请（bǐn）
C.兀．自 (wù) 聒．噪（guō） 侥．幸 (jiǎo) 相．公 (xiāng)
D.桑梓．（zhǐ） 盘缠．（chán） 谮．害（zēn） 怄．气（òu）
2.下列四组词语中各有一个错别字，请找出来在后面方格里改正。
A.自暴自弃 趋炎附势 恃才放犷 足智多谋
B.嫌贫爱富 惟惟连声 面面厮觑 急功近利
C.诲人不倦 前倨后恭 犹豫不诀 不醒人事
D.对答如流 蛮横粗暴 热中功名 庸俗自私
3．下列文学常识的表述有误的一项（ ）
A.《智取生辰纲》选自《水浒传》，《水浒传》是一部以北宋末年宋江起
义为题材的长篇文言小说。
B.《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，元末明初
小说家。
C.《范进中举》节选自《儒林外史》，吴敬梓的《儒林外史》是我国清
代的一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精
神面貌。
D.曹雪芹是清代小说家，他所著的《红楼梦》是我国古代小说的颠峰之
作。
4．指出《红楼梦》中诗中所指人物是谁?
(1)“枉自温柔和顺，空云似梦如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”
指的是 ___ (人名)。
(2)“才自精明志自高，生于末世远偏消，清明涕泪江边望，千里东风
一路遥。”指的是 _________(人名)。
(3)“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”指的
是 (人名)。
(4)“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好空相妒，枉与他人
作笑谈。”指的是_______(人名)。
5．阅读古典名著《三国演义》，回答下面的问题。
（1）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，
几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____的开篇词。
（2）诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮
的两个故事的名称。例如：舌战群儒，____________，____________。
（3）“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变
信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事
是_________。
(4)下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六
项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬
三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用
火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐
六出： 东和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八阵：
二．阅读理解
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
不觉红日西沉，安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进
亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，
只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬
一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯
子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬
身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指
着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便
是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”
却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让。去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，
两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军?”柴进道：“这位非
比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢?”洪教头道：“大官人只因
好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，
诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡
人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：
“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，
也好。林武师你心下如何?”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：
“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲
本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也
罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。 柴
进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大
官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此
位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看
二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本
事。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来!
和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。
洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来!”
柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了
一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口吞了他。林冲拿着棒，
使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教
师就明月地上交手，真个好看。怎见是山东大擂?但见：
山东大擂，河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中拔出。
大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争
食虎。
两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，
叫一声：“少歇!”柴进道：“教头如何不使本事?”林冲道：“小人输了。”柴
进道：“未见二位较量，怎便是输了?”林冲道：“小人只多这具枷，因此权
当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫
庄客取十两银来。当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二
位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银
十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得
了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今
番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：
“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：
“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”
柴进心中只要林冲使出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，
又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做
把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，
吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来!”便使棒盖将入来。
林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒叉复一棒下来。林冲看他步已乱了，
被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫
着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人
一齐大笑。洪教头那里挣侧起来?众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，
自投庄外去了。
6．用一句话概括选文的故事情节。
7．从选文看，洪教头是一个什么样的人?
8．从选文看，林冲是一个什么样的人?
9．画曲线的句子表现了柴进的什么心理?从这里可看出柴进是一个什么
样的人?
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”
黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样
放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这
个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠
髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘珞圈，裙边系着豆绿官绦，双横
比目玫瑰佩，身上穿着缕金百花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，
下着翡翠撒花洋裙。一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风
骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你
不认得她，她是我们这儿有名的一个泼皮破落户，南省俗谓作‘凤腊子’就
是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉她道：“这是琏嫂子。”
黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赫之子贾琏，娶的就是王氏之内侄
女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼，以‘嫂’呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，乃送至贾母身边坐下，因笑道：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像
老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，边用帕拭泪。贾母
笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路走来，身子又弱，也才劝住了，
快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我见了一个妹妹，
一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打！”
又连携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？也可上过学？现吃什么药？在这里不
要想家，想吃什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只
管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的东西行李都搬进来了？带了几个
人来？你们赶紧打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆上了茶果上
来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她：“月钱放过了不曾？”熙凤道：
“月钱已放完了。刚才带着人道后楼上好缎子，找了这半日，也并没有见昨
日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”
因又说道：“改随手拿出两个来给你这妹妹裁衣裳的，等晚上想着叫人再去
拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我闲聊着了，知道妹妹不过这两日到
的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
10.王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？
11.“一双三角丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未
启笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人什么样的印象？
12.你怎样看待黛玉与凤姐见面时所说的那番话？如何理解“忙转悲为
喜”的“忙”字？
13.凤姐对黛玉提出的一连串问题是希望黛玉回答吗？如果不是，为什
么还要问？
（三）阅读下面文段，回答文后问题。
曹操煮酒论英雄
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园
中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚
曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在
家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄
德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见
枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，
以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见
此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒
至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观
之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙
能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙
之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横
四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试
指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德
曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识
其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操
笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，
门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：
“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。
玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘
表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——
孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益
州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何
足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大
笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”
操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地
之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今
天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不
觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一
震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅
雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑
玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷
来掩饰，随机应变信如神。”
14.曹操认为真正的英雄具备哪些特点？(用文中的语言回答)曹操
煮酒论当世英雄的目的是什么？这表现了曹操的什么性格特点？
15.试结合文章内容评析刘备的性格特点。
16.文章主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象的？试举例说明。
17．文中引用下面诗句的作用是什么？
勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信
如神。
18.“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆
渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，
由是不渴。”本段文字中暗含一成语，请指出来并加以解释。并列举《三
国演义》中的成语，至少两个。
三、写作
19.文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，它们教育我们，鼓
励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良。” 亲爱的同学，你一定读过许
多文学作品吧。请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，
写一篇 600 字左右的文章。
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九年级语文第六单元自测题
一、积累
1．将下列句子在方格中抄写一遍，要求准确、工整、规范。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
2．下列加点的成语使用不当的一项是 ( )
A.妄自菲薄．．．．，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
B.就冲着你三顾茅庐．．．．的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一
直熠熠生辉．．．．。
D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志．．．．。
3．朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.今／天下／三分，益州／疲弊
B.发/闾左/適戍渔阳
C.宜付有/司论其／刑赏
D.持节/云中，何日/遣冯唐？
4．用原文句子填空或根据要求填空。
（1） ，
，沙场秋点兵。
（2）《陈涉世家》选自西汉历史学家 的巨著 ，
这部书是我国第一部 体通史。鲁迅称它是“ ，
_______________________”。
（3）《武陵春》是南宋女词人李清照的作品。其中最为人称道的颇有新
意写“愁”的句子是 ， 。
（4） 辛弃疾在他的《破阵子》一词中，表现自己有雄心壮志，却无法
最 终 实 现 的 句 子 是 ，
________________________________。 。
（ 5 ） 在 危 急 关 头 挺 身 而 出 ， 勇 挑 重 担 ， 可 用
_________________________， 。” 来形容。(用
《出师表》中的原句回答)
5．读下面语句，根据你的理解，把你想到的诗句填写在下面横线上。
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的
梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。
A
B
C
D
二、阅读
（一）阅读选文，回答文后问题。
阅读《陈涉世家》（节选），完成以下各题。
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡
①
。陈胜吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃
谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；
②
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦
久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使
外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，
数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，
曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？
③
”陈胜、吴广喜，念贵，曰：
“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，
得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰
④
“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
6.解释下列语句中加点词的意思。
（1）今亡．亦死 亡：
（2）宜多应．者 应：
7.用现代汉语翻译下面的语句。
（1）上使外将兵 翻译：
（2）置人所罾鱼腹中 翻译：
8.阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。（用原文回答）
答：
（二）阅读选文，回答文后问题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令
辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两
尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死
者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属
皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛
而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃
令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至
陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②
曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲
发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，
独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，
使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔
剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：
项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
9．试解释下列加点字的意思。
①吴广素．爱人 素： ②比．至陈 比:
③使公即恒楚将． 将: ④是时恒楚亡．在泽中 亡:
10．翻译。
广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
11．请用自己的话概括甲、乙两段文字的主要内容。
12．从甲、乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？
（三）阅读选文，回答文后问题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣
未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大
王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂
政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣
之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流
血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、
魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”节选自《唐雎不辱使
命》
13．解释下列句子中加点的词。
①以头抢．地耳 ②皆布衣．．之士也． ③长跪而谢．之曰
14.用现代汉语写出下面句子的意思。
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
15．唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的
精神？
（四）阅读选文，回答文后问题。
伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也？对
曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自《韩诗外传》)
司马芝。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝
独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此
孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。 节选自《三国志·司
马芝传》
16 ．下列句子中加点的词理解有错误的一项是（ ）
A 其母笞．之（用鞭、杖或竹板打）B同行者皆弃老弱走．（逃跑）
C遂．得免害（于是） D杀之．不义（指代母亲）
17 ．用现代汉语写出下面句子的意思。
他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。
18 ．两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的
话回答）
（五）阅读《古诗词中的华夏春天》一文，回答文后问题。
古诗词中的华夏春天
四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然
成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候
特点的极好材料。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，
一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装
荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急
迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类
诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，
枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因
为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年 3 月 20日至 21 日，我在北京
紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅
速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在《白
雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比
喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事
实。
我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿
江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五
湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在 10℃以上
作为春季开始的标准，那么北纬 280的长沙 3月 10日入春，北纬 300的武
汉 3月巧日春到，而北纬 320的南京则要到 3月 25日春天才姗姗来迟。可
见春天的今步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千
里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。
实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边
词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长
安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在 3月下旬春天已经开始，而纬
度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到 4月 20日左右。所以，当
五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已蛇紫嫣红过去，时近暮春了。
我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：
“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”
天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，
可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在
《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃
牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒
风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人
心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利
亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气
一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。
古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不
仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。
19.阅读全文，从中你了解到我国春天的气候有哪些特点？
20.作者在文中引用宋代李时的诗句“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪
枝”，意在说明什么？
21.作者在第④段中先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒叹》，
这两处引用的顺序能否调换，请说明理由？
三、写作
22.在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历：欢乐的、痛
苦的；悲壮的、欣喜的；成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级
向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人
生的巨大财富，是十分宝贵和并值得珍惜的。
请以“经历”为话题，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。
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九年级上册语文期末自测题 A 卷
一．积累
1．请你写一句话，表达对祖国人民的诚挚祝福。力求正确、规范、美
观。
2．下列注音完全正确的一组：（ ）
A.田圃．（pǔ） 诘．难（jé） 恣睢．（suì） 作揖．（yī）
B.分．外(fèn) 灰烬．（jìn） 狡黠．（xié） 星宿．（xiù）
C.禀．请（bǐng） 阴晦．（huì） 汲．取（jí） 赔偿．（sháng）
D.晌．午（shǎng）襁．褓（qiǎng） 瑟．缩（sè） 拮．据（jié）
3．请标出下列成语中出现的错别字，并把它改正在后面的方格中。
A.润如油膏 重蹈复辙 孜孜不倦 前仆后继
B.断章取义 刻骨铭心 神色张惶 面面相觑
C.言行相顾 与日具增 根深蒂固 不求甚解
D.心无旁骛 契而不舍 恃才放旷 莫名其妙
4．下列加点的成语使用不正确的一句是 ( )
A.西方人看中国人用筷子感到不可理喻．．．．。
B.不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有抑扬顿挫．．．．、节奏和谐的美
感了。
C.勤奋与天才息息相关．．．．，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗
水灌溉出来的天才。
D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄．．．．。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A.《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇
白话小说。
B.小说的三要素是人物、故事情节、环境。
C.在《沁园春 雪》这个题目中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，
二者都与词的内容有密切关系。
D.阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。
6．根据要求填写诗句：
（1）苏轼《密州出猎》中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：
， 。
（2）《渔家傲·塞下秋来风景异》作者壮志难酬的句子（主旨句）是：
_________________ ，____________________ 。
（3）田家少闲月，__________________。夜来西风起，______________。
（《观刈麦》）
（4）晨起动征铎，____________。鸡声茅店月，______________。
（《商山早行》）
（5）疑怪昨宵春梦好，__________________，__________________。
（《破阵子》）
（6）刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是
__________________，________ ____________。
陆游在《卜算子咏梅》中写梅高洁、坚贞的诗句是________________，
__________________。
7．名著填空。
（1）《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他们大都形象鲜明，
给人留下深刻的印象，如： 粗中有细，豁达明理； 头
脑简单，直爽率真。
（2）某中学图书馆制作名著推荐卡，请从下列名著中选一部，帮助填写
一张卡片。
《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》、《傅雷家书》
书名： 作者：
推荐语：
二．阅读
（一）阅读选文，回答文后问题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃
谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久
矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外
将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，
数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，
曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此
教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，
得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8．填空。
《陈涉世家》选自 ，作者 ，西汉著名的史学家、文
学家和思想家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。
9．解释下列加点词语：
（1）发闾左適戍．．渔阳 適戍：
（2）等．死，死国可乎? 等：
（3）又间令．．吴广之次所旁丛祠中。 间令：
（4）大楚兴，陈胜王．。 王：
10．翻译下面句子。
（1）天下苦秦久矣。
（2）或以为死，或以为亡 。
11．陈胜、吴广为谋划起义作了怎样的舆论准备？有何作用？
12．作者在安排材料详略上，有何特点？
(二) 阅读选文，回答文后问题。
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示．玉人，玉人以为
宝也，故．敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆
丧宝也。不若人有其宝。”
13.解释加点词。
（1）示： （2）故：
14.下列各组加点词意义不相同的一项是（ ）。
A.以．示玉人 我以．不贪为宝 B.宋人或．得玉 或．告之曰：“是非君子
之道。”C.若．以与我，皆丧宝也 不若．人有其宝 D.献诸．子罕 投诸．渤海
之尾
15.翻译。
若以与我，皆丧宝也。
16.从上文可看出子罕具有怎样的品质？
（三）阅读选文，回答文后问题。
藏在木桩中的椅子
张丽钧
（1）那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登
场的时候，我丢掉了手里的家务。
（2）那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他
要表演的是，用不超过 l50 秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他
自身重量的小椅子。
（3）木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。
（4）我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意
准备好了。于是，计时开始。
（5）卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。
电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一
时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角
的电子计时器在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张
大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉
下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，
卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。
（6）观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——
用时仅仅 95 秒钟!
（7）卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，
单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。
（8）我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打
磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙
的事情!
（9）不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹
子在胸中长出个样儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔
布而言，又何尝不是先在胸中制成了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就
是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了 95 秒钟的时间，将它从木桩中“找”
了出来。
（10）在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，
常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院
的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布
表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏
着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤．．,它们即会列队．．
翩然而出．．．．!
（11）其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很
多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷
古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，
恒久地存活于喧闹人间!
(摘自《中华活页文选》2009 年第 11 期)
17．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。
18．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用
原文回答)
19．第（9）段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成
一个成语。这个成语是_______________。 文章引用这个故事的作用是
___________________________。
20．品味第（10）段中加点的词，说说它们的表达效果。
21．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事
中获得的启示。
（四）阅读选文，回答文后问题。
拒绝句号 （冯骥才）
一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示
一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这
溜圆的句号看成一个个饱满的果实。它们还会问我，当你完成一部几十万字
的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲
仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？
当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。
打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，
这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路
可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业
奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也
可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那
精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自
满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句号
闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的
符号。
我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，
不知不觉地完结。想想看，你曾经做过了哪些有益的事？究竟是什么时候并
怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起
的。所以句号大多是人心甘心情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自
己画个句号，休止了自己。
因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。在与句号的
斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的
清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保
守的对抗。当然，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，
其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便
开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，
最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：
最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。
22．“拒绝句号”是作者运用比喻手法表达的一种观点。请根据文意，
概括其内容。
23．文章在阐述观点时，十分强调“自我”这一内因的关键作用。请你
认真阅读三至五段，分条加以整理。
24．结合自身实际，谈谈对“最积极和充实的人生，是不断努力地把句
号变为逗号”这句话的理解。
三．写作
25.只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。
如从一件寻常小事中感悟出一个道理；在学习过程中发现了一种有效的方
法；在与人交往中察觉到一份真诚……
请以“我发现 ”为题写一篇文章。
要求：1、根据自己的生活经历将题目补充完整。2、表达真情实感；
3、文体不限，600字以上。
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九年级上册语文期末自测题 B 卷
一、积累
1．加点注音有误的一项是（ ）
A．风骚．（sāo） 鄙夷．（yí） 诓．骗（kuāng） 庸碌．（lù）
B．娇娆．（ráo） 扶掖．（yè） 怄．气（òu） 渊博．（bó）
C．亵．渎（xiè） 栈．桥（zhàn） 繁衍．（yǎn） 攀．谈（pān）
D．解剖．（pōu） 拮据．（jù） 商酌．（zhuó） 桑梓．（zǐ）
2．下列词语中共有四个错别字，请用横线标出并依次改正在题后方框
内。
一代天娇 自知之明 轻而易举 吹毛求疵
断章取义 重倒覆辙 前扑后继 根深蒂固
孜孜不倦 怀古伤今 为民请命 味同嚼腊
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．《沁园春 雪》是一首写景抒情之作。全词熔写景、议论和抒情于
一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
B．《敬业与乐业》是梁启超先生阐述人生与事业关系的演讲词。这篇
演讲词在写法（论证）上的最突出特点是大量引用经典和格言。
C．《故乡》一文成功塑造了闰土、杨二嫂和“我”等人物形象，其中
的“我”是追求新生活、心怀希望的知识分子形象。
D．《智取生辰纲》记晁盖、吴用、杨志等人劫取梁中书生辰纲的经过，
故事情节围绕“智取”二字展开，悬念迭出，引人入胜。
4．下列搭配有误的一项是（ ）
A．《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国
B．《中国人失掉自信力了吗》——鲁迅——《呐喊》
C．司马迁——西汉——《史记》
D．“肠断白频洲”——《望江南》——温庭筠
5．古诗文默写。
① ，五十弦翻塞外声。
②过尽千帆皆不是， 。
③《渔家傲 秋思》中既揭示出戍边将士矛盾心理，又能使读者体会到
作者成就功名的志向和愿望的句子是 ， 。
④“酒”是古代诗人言愁、托思、表志的常用寄托物。请根据你的积累，
分别默写出一句与“言愁”“托思”和“表志”相关的古诗文名句。
A．言愁：
B．托思：
C．表志：
二、阅读
（一）阅读下面两段文言文，完成6～9题。
（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣
未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大
王尝闻布衣之怒乎? 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐
雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政
之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布
衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，
流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（乙）信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓
信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不
可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；
我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不
可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效
迎，卒然见赵王②，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教③。”
（选自《唐雎说信陵君》）
注释：①不可得而知也：不可让别人知道。②卒然：同“猝”，突然。
③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。
6．解释下列画线的词语。
①秦王怫然怒 ： ②唐雎对曰：
③以头抢地尔 ： ④何谓也：
7．将下列句子译成现代汉语．
①此庸夫之怒也，非士之怒也。
②吾有德于人也不可不忘也。
8．从文段（甲）中可看出秦王的性格特点是：__________________。
唐雎的性格特点是：_____________________。
9．试比较分析甲、乙两文在表达内容上的异同。
（二）阅读下文，完成10—16题。
两个人的旋转木马
王懿
周日，带女儿宝宝去儿童乐园，三岁的小孩子，乐此不疲地乘坐旋转木
马。无奈，只得陪她一圈圈坐下去。
很简单的游戏，旋转，升腾，降落，单调的圆圈，单调的音乐重复播放，
是那首连孩子也会唱的《生日快乐》。
身边的人换了一个又一个，小丫头还是不肯下来，坐在旋转的木马上咯
咯地笑个不停，蓬蓬裙随着木马的起伏飘飘绕绕，像个幸福的小公主。
不知什么时候，前面的木马上，再度换了主人，竟是一个白发苍苍的老
奶奶，头发全白了，大概七十几岁的年纪，想必是带着孙子或外孙来玩的。
可找过去，老人身边，并没有小孩子。
木马如此转了一圈又一圈，音乐重复停顿又重复开始，前面的奶奶竟然
也同女儿一样，一圈一圈地坐了下去，身边的人来了走，走了又来，老奶奶
坐在那里旋转着，起伏着，一头白发在午后的阳光下竟也生动无比。是个奇
怪的老人呢，旋转木马，到底是小孩子的游戏，几乎从未见过这般年纪的老
人来玩，如此兴致勃勃地玩……
宝宝终于坐够了，在音乐又一次停顿的空当，伸出手要我抱她下来。我
也终于看到了老人的面容——苍老而和善的面容，随着木马的旋转起伏，带
着孩子一样简单快乐的笑容。
后来，老人慢慢下了木马，下了旋转的圆盘，却似乎意犹未尽，又回头，
用向往的眼神，看着木马又载着一些孩子慢慢旋转起来。
我走过去，假装随意地问：奶奶，带孩子出来玩啊?
她转头，看着我，忽然笑了，摇头：不是带孩子，是我自己来玩。
这个奇怪的老太太。我笑笑，不好再问什么，低头去逗宝宝。老人却拉
着宝宝，主动接着我的话题说：想坐坐旋转木马，想了好多年了。我年轻的
时候看过一部电影，是国外的片子，里面一个漂亮的女孩子，在过生日的时
候，被自己的男朋友带着去坐旋转木马，她穿那么好看的裙子，好像要飞起
来……那时候他说，等有旋转木马了，到我过生日的时候，一定带我去坐。
可是有了木马的时候，他却站不起来了。后来他说，等到他病好了，一定带
我去坐旋转木马……就这样说着说着，我们都老了，他到底也没有站起来，
去年，他走了……今天是我70岁生日，昨天晚上我做了个梦，梦中他说，要
带我去坐旋转木马。我知道，他心里还惦记着呢，所以我就跟他说，今天，
我一定来坐旋转木马，带着他，高高兴兴的……
我转了一下身，掩饰着已经漫过眼帘的泪。然后蹲下身来抱起宝宝，我
说，宝宝，现在，咱们去陪奶奶再坐一次旋转木马，好吗?
小丫头睁大眼睛看看我，又看看老人，用力点了点她的小脑袋。
那个周日的午后，并排的旋转木马上，我和宝宝一起，陪着满头白发的
奶奶，一圈一圈地坐着旋转木马，和着音乐，唱着那首古老的生日歌……我
知道，那天的旋转木马，只属于两个人，相亲相爱的两个人，即使他们之间，
已隔着人间与天堂。
10．选文记叙了一件什么事?请你用简洁的语言概括出故事的主要内容。
11．文中画横线句中都有“奇怪”一词，从文中所记叙的内容看，使作
者感到“奇怪”的原因是否完全相同?为什么。
12．文中主要写了“我”和老奶奶两个人物。请简要分析这两个人物形
象所具有的特点。
13．体会下列句子所蕴涵的情感。
①竟是一个白发苍苍的老奶奶，头发全白了。
②我转了一下身，掩饰着已经漫过眼帘的泪。
14．第二段中反复强调游戏、音乐的简单和单调，其用意是什么?
15．本文以“两个人的旋转木马”为题有什么作用?
16．假若你在游乐园里经历这样的事情，也一定会很有感触。如果某电
视台让你用DV拍摄下来加以编辑并播出，请你为此记录片拟一个恰当的标
题并配上一段画外音。（50字左右）
标题：
画外音：
（三）阅读下文，完成17—21题。
成熟的稻谷会弯腰
野泉
电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘
诀。他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子
认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：
“成熟的稻谷才会弯腰。”
成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之
所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现
实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的
第一课。
孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小
门，门高 l.5 米，宽 40 厘米。一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯
腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着
来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说：大门当然进出方便，但
是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随
便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人
才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。
你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。
第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青
松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。
人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能
弯腰而被雪压断了。
原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为
的是往后的日子继续挺拔向上。原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，
一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸
葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，
让他们从凡人走向圣贤。
需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，二是一个人走向成熟的
标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨
弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，
来创造一个全新的自我。
（摘自 2009 年 11 月 20 日《广州日报》，有改动）
17.阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。
18．孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？
19．列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。
20.请分析最后一段中划线句子的含义。
有时弯腰就如同蝉蜕。
21.请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。
三、写作
22．美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方
画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家
惊异地发现：某位同学认为最美妙的地方，却被另一位斥为最糟糕的败笔。
老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有
同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”
最后，老师说：“我借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人
都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活的某些经历或见闻?是否想向别人
介绍或说明些什么?是否得到某种感悟，引发一些思考?请自选角度，自拟题
目，写一篇文章。
提示与要求：①请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写
作。②600字左右。③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
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中国四大名著文学知识训练题
一、《三国演义》
1、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的＿＿＿＿＿＿，使丈
八蛇矛枪的＿＿＿＿＿＿和使青龙偃月刀的＿＿＿＿＿＿。
2、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个
故事的名称。例如：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3、填人名，补足歇后语。
（1）（ ）借东风——巧用天时（2）（ ）借荆州——有借无还
（3）（ ）进曹营——一言不发
（4）（ ）打（ ）——一个愿打,一个愿挨，
（5）三个臭皮匠——顶个（ ）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，
能想出好办法来)
4、杜牧《赤壁》诗中东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役
是＿＿＿＿＿＿。涉及到的两个主要人物＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、成语万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）
中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两
个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：___________ 人物及故事：______________
成语：＿＿＿＿＿＿ 人物及故事：______________
6、勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是
________________
7、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多
的战例，是＿＿＿＿＿＿；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为＿＿＿＿＿＿一
事。
8、《三国演义》中玄德曰:曹操多谋,汝不合折断桥梁,彼必追至关.”这句话
是刘备对______说的,这句话来源于哪段故事:_______________,反映的人物
的性格特点是:____________.
9、《三国演义》中救阿斗在长坂坡杀了七进七出的将军是______,长坂桥头
退百万兵的将军是_________.
10、《三国演义》主要人物中,被杜甫誉为万古云霄一羽毛”的是________.
11.《三国演义》中最能体现富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________.
12、从《三国演义》的描写看,诸葛亮出山后三次指挥的战役分别是________、
________、________.这就衍生了一个俗语:______________.。
二、《西游记》
13、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到＿＿＿＿＿＿＿等神通，又从龙
宫索取＿＿＿＿＿＿＿作为兵器，因大闹天宫被＿＿＿＿＿＿＿压在五行山
下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名
＿＿＿＿＿＿＿。
14、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是＿＿＿＿＿＿＿；
憨态可掬、好耍小聪明的是＿＿＿＿＿＿＿，法名是＿＿＿＿＿＿＿；忠诚
老实、勤勤恳恳的是＿＿＿＿＿＿＿。
15、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打＿＿＿＿＿＿＿、大闹＿
＿＿＿＿＿＿、真假＿＿＿＿＿＿＿、三借＿＿＿＿＿＿＿。
16、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、《西游记》全书共＿＿＿＿＿＿＿，孙悟空自号＿＿＿＿＿＿＿
18、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：
19、填人名，补足歇后语。
（1）（ ）照镜子——里外不是人
（2）（ ）见高小姐——改换了头面
（3）（ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
20、《西游记》全书共分三大部分：前 7回写________的故事，是全书的精
华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、
唐 太 宗 入 冥 府 ， 交 待 取 经 的 缘 起 ； 第 13 回 -----100 回 写
___________________________________。
21、有人对《西游记》道：阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨
厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真
功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
22、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话
世 界 ， 花 果 山 水 帘 洞 洞 口 的 对 联 是 __________________ ，
_____________________”。
23、东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，
受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四
大 名著 之 一的 《 ________》 ，本 书 中你 最 喜欢 的 一个 情 节是 ：
________________________
24、《西游记》中大闹五庄观、推倒人参果树”的是＿＿＿＿＿＿。
25.《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅
读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例说明。语言要简洁。
三、《水浒传》
26、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的＿＿＿＿＿＿＿，他在该书中
有许多脍炙人口的事迹，如手刃＿＿＿＿＿＿＿，斗杀＿＿＿＿＿＿＿，为
兄报仇。在快活林里醉打＿＿＿＿＿＿＿。
27、《水浒传》号称黑旋风的是＿＿＿＿＿＿＿，他所使的武器是＿＿＿＿
＿＿＿，该人力大如牛，但险些被冒充他的＿＿＿＿＿＿＿所害。
28、绰号豹子头的＿＿＿＿＿＿＿，原为东京八十万禁军教头，后被＿＿＿
＿＿＿＿设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上＿＿＿＿＿＿＿。
29、《水浒传》中有 108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特
征鲜明的外号。请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外
号表现出的人物特征：
30、《水浒传》的作者是＿＿＿＿＿＿＿，该书描写了北宋徽宗时，以＿＿
＿＿＿＿＿为首的 108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
31、鲁智深绰号＿＿＿＿＿＿＿，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺＿＿
＿＿＿＿＿，在野猪林救＿＿＿＿＿＿＿。
32、《水浒传》中吴用绰号＿＿＿＿＿＿＿，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗
智取了＿＿＿＿＿＿＿。
33、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿
＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿
34、填人名，补足歇后语。
（1）（ ）上梁山——官逼民反（2）（ ）打宋江——过后赔礼（3）
（ ）穿针——大眼对小眼
35花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿》中的一个
回目，其中花和尚”指的是＿＿＿＿。
36、《水浒传》中这样写道：山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，
忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段
话中的字是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两位首领的称谓。
37、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，
全书的高潮部分是＿＿＿＿＿＿＿；全书的低潮部分是＿＿＿＿＿＿＿。
38、补全回目：（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西
（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀
39、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小
说。《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
40、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师 ,一个是
《________》中的蜀国军师_______,一个是《_______》中的梁山军师
________.
四、《红楼梦》
41、《红楼梦》原名＿＿＿＿＿，该书以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿
＿＿三人的爱情婚姻悲剧为核心，以＿＿＿＿＿四大家族的兴衰史为轴线，
浓缩了整个封建社会的时代内容。
42、《红楼梦》中未见其人，先文其声”的是指＿＿＿＿＿，该人最善弄权
术，例如毒设＿＿＿＿＿、弄权＿＿＿＿＿、逼死＿＿＿＿＿、破坏＿＿＿
＿＿，最后落了个机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
43、《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿
＿＿＿.
44、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑
戏弄的人是＿＿＿＿＿。
45、举出贾府中醉生梦死、声色犬马的两名男子：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
46、请写出金陵十二钗”其中三位：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
47、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是＿＿＿＿＿，最有反抗性格的丫环是
＿＿＿＿＿，性格最刚烈的丫环是＿＿＿＿＿。
48、《红楼梦》中有一个人物说：女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。
我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是＿＿＿＿＿
说的。
49、《红楼梦》中两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，
妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。
心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是＿＿＿＿＿，她有的性格特
点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
50、开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海
幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，
含恨而死；_______，终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成
了荣府的二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。
51、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但
机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；还有一个女
子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄
婉的唱出”一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。
52、贾府的四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、精明的______、
孤僻的_______，取___________”之意。
53、《红楼梦》中所说的"金玉良缘"的象征是( )的( )和( )的
( ),"木石前盟"是指开篇神话中( )和( )的"还泪之说"。
54、《红楼梦》中最热闹的情节是 ___________，最有趣的情节是
____________，最凄惨的情节是_______________。
九年级语文下册第一单元自测题
一、积累
1．将下面的词句准确、规范、整洁的写到田字格中。
数 风 流 人 物 还 看 今 朝
2．下列各组加点字注音都正确的一项是（ ）
A．荇．藻(xíng) 白桦．(huà) 蘸．着(zhàn) 簇．新(cù)
B．掠．过(1uě) 蜗．行(wō) 淤．滩(yū) 驳．船(bó)
C．胚．芽(pēi) 虔信．．(qián) 深邃．(suì) 纤．绳(qiàn)
D．黝．黑(yōu) 瞰．望(kàn) 彻．骨(chè) 绯．红(fēi)
3．书写有错的一项是( )
A．嘶哑 蓬蒿 憔悴 干瘪 B．灰烬 锦嶂 疲惫 慰籍
C．晨曦 镶嵌 笑涡 富饶 D．驱逐 蝼蚁 喉咙 坟墓
4.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是( )
A.这永远汹涌着我们的悲愤的河流——休斯 《黑人谈河流》
B.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春 ——戴望舒 《我用残损的手掌》
C.我是贫穷，我是悲哀 —— 戴望舒 《我用残损的手掌》
D.我爱祖国，但用的奇异的爱情—— 舒婷 《祖国》
5.根据提示，在划线处填上恰当的诗句。
杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处
开元盛世的他有着“ ， ”（《望
岳》）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出
了“ , ”（《茅屋为
秋风所破歌》）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能
以“ ， ” （《登楼》）来抒发
个人感慨。
6．我国传统节日有春节、元宵节，清明节、端午节、中秋节、重阳节
等，下面是和传统节日有关的对联，请指出各联分别写什么节日。
叶落疏桐秋正半，花开丛桂月常圆 ( )
柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖恩 ( )
话旧他乡曾作客，登高佳节倍思亲 ( )
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门 ( )
7．仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前面意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的
问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ，
……能为别人开花的心是善良
的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
二、阅读
（一）阅读下面文段，完成后面各题。
大唐柳色
⑴渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？
⑵每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，
点上几碟菜，在四周绿色中间一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。可每次
都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。同唐人相比，我们总是少了一
份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇
洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里依旧烟笼十里堤”，让我们这些
后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（又名《渭城曲》）
⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，
一直伸向山的那一边。我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺
设的意境，走上了去阳关的古道。
⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这
一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为
了大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了瀚海阑干百丈冰”的奇异而
来；为了天下谁人不识君”的自信而来。
⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑺客舍对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥
洒得淋漓尽致，情意万千。当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳
相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑
远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。可一
旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他
们爆发了，最终选择义无反顾地高唱安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
⑼他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。唐代
文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代
的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
⑽别，是经常的；聚，是短暂的。可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。
相反，由于长期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。于是，他们更看重友情。
倾盖如故，一见倾心，彼此从不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也
不因生死而隔离。
⑾唐人，真是太多情了。在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去
的，接枝挥别。春风知别苦，不遣柳条青。”然而，柳条一年一青，岁月却
慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为
一处可望而不可即的风景。
⑿隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，野渡无人舟自横”，让我
们无论如何也渡不过去，无法进入那种境界。
⒀ 。
（作者：余显斌 选自《时文选粹》第 6辑 有改动）
8．作者在文中抒发了怎样的思想感情？
9．第⑷段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用？
10．请看第⑺段画线处，按照飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短
语。
11．第⒀段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的
结尾（不超过 30个字）。
（二）阅读下文，完成文后问题。
忆冼星海
茅 盾
和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言
的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥
是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。
但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我
应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒
的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，
也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木
刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，
冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。
我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特
小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。
木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满
足我的“好奇．．”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。
从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做
过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过
乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，
只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万
丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟
悉的了。
大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。
那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，
自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，
而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读
了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘
记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他
的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使
我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他
一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深
思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各
民族的歌谣，然后再去苏联。
现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面
来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、
“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来
描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品
么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得
回中国来！”
那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次
啊！“要写，还得会中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不
能回来了！
这样一个人，怎么就死了！
昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活
的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活
经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐
道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述
这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看
见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我
们在西安的一席长谈给我的印象。
一个具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我
眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。
（有删改）
【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991 年解体。
12.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星
海留给他的印象。阅读文章，填写表格。
回忆 想象、印象
听《黄河大合唱》 ①
读冼星海的自传 ②
③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国
13.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。
“好奇”的原因：
“好奇”的内容：
14.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。
（不超过 150 个字）
（三）阅读下面文字，完成文后问题。
人生的意义在于承担
梁晓声
我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上
“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一
问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。
一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒
是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问
“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互
问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的
支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外
的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生
的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职
业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地
追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹
属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会
继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。
而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，
也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的
美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这
么苦，不好好享受对不起自己。
其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至
少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己
所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的
感受。
当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一
个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她
由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的
意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意
义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将
温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。
权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种
都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也
被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他
承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。
（文章有改动）
15. 在作者看来，人生的意义在于承担起什么？
16. 第 1 段在文章中有什么作用？
17. 第 2 段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原
因是什么？
18. 文章第 6 段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？
三、写作
19.古人有”修身齐家治国平天下”之说，“修身”的意思是修养好自
身的品德。古人很重视“修身”的功夫，认为这是做好一切事情的基础。规
代作家冰心也说：“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明
里结实。”请以”修身”为话题，联系实际，写一篇文章，600 字左右。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文下册第二单元自测题
一、积累
1．将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。
知 识 改 变 世 界 阅 读 丰 富 人 生
2．下列选项中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A.阔绰．（chuò） 拭．去（shì） 颓．唐（tuǐ）
B.腌臜．．（yānzā）捯．气（dáo） 荣膺．（yīng）
C.醋栗．（lì） 坎．肩（kǎn） 魁．梧（kuí）
D.窒．息（zhì） 巉．岩（cán） 骸．骨（hái）
3．下列各项中没有错别字的一项是 （ ）
A.孱水 青筋 门槛 B.一气呵成 踉踉跄跄 如坐针毡
C.逮住 胚子 伶利 D.海市蜃楼 断璧残垣 吹毛求疵
4．下列词语解释有误的一项是（ ）
A.污人清白（毁坏人家的名誉） 君子固穷（君子能够安于穷困） 间
或（偶然，有时候）
B.荣膺（光荣地获得） 斯文（文雅） 腻歪（厌恶，厌烦）
C.无精打采（不高兴，不振作） 异想天开（想法离奇，不切实际）
惦记（心里老想着）
D.蜿蜒（弯弯曲曲地延伸） 巉岩（高而险的山岩） 纯粹（纯洁的,
精华的部分）
5．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩．．．．
的神气。
B.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话
也歇斯底里．．．．。
C.商店和饭馆的门无精打采．．．．地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟
许多饥饿的嘴巴一样。
D.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息．．．．，他还是不情愿死。
6．下列搭配中错误的一组是 ( )
A.鲁迅——中国现代文学家——《呐喊》——《孔乙己》
B.刘绍棠——中国现代作家——《蒲柳人家》
C.契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D.杰克·伦敦——美国小说家——《热爱生命》
7．如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比如，现在有人
叫“粉丝”，说的就是“追星族”；现在有人叫“海选”，说的就是“初赛”。
请写出下面时兴词语的通常说法（任选两个）。
①物流（ ）②甩卖（ ）③瘦身（ ） ④的士（ ）
二、阅读
（一）阅读下面文字，完成文后问题。
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐
在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不
知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流
满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母
亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，
柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了
一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱
起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐
树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的
故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是
唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲
人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开
朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……
高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色
里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思
绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫
看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来
哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花
被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：
“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花
生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含
蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
8．用恰当的词语填空。
（1）将“安详”、“慈祥”填入下面的甲、乙处：
她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙] 。
9．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。
月光下，母亲为我 唱 民 歌 → → →说 谜 语
10．根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们过着清贫的日子，但 。
11．文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。
文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。
12．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）（ ）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童
谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗
情。
13．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结
尾，和原文比较，哪一个好？为什么？
（二）阅读下面文章，完成后面各题。
雪中小卓玛
李春雷
玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽
然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸
板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”
四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？
停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在
风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上
是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。
“你是哪个村庄的？”“谢谢！”
“上学了没有？”“谢谢！”
“你叫什么名字？”“谢谢！”
我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁
着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。
我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。
这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤
亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种
方式，希求援助呢？
但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府
救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。
正是因为这些，灾区才安定下来。
况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的
衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来
的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，
像风中的枫叶。
我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造
型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次
清晰地说出了那两个字“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜
里。
做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住
了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一
个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里
的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀
里睡觉呢？或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们
理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概
念吗？
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾
难，却已经开始真切地感觉到了这一切。
孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。
我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太
冷了，雪太大了，你还是回家去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。
我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和
倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那
两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。
哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手
抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了
一声：“谢谢！”
车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。
（摘自《人民日报》2010 年 4 月 28 日，有改动）
14．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
15．阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？
16．文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，
她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这
一切”指什么？
17．请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓
玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。
18．下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小
卓玛的心理活动。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
（三）阅读下面文字，完成文后问题。
火柴天堂
那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……
还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能
与她这时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿
下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火
柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密！”多么独特的拜师启事！
我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不
会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和
我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢？只
是迷恋已久……
两周她只练到 15 级。然而那天我与一个 40 级武士 PK，她却挺身而出，
结果死了 N 次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个 42 级道士号，我问：
“不是说不会花费太多精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没
密保啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”
从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我
渐渐发现，传奇与生活不同：纵然我杀死对方 N次，他还是可以用脏话骂我。
我突然有些厌恶这种生活。
又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”
我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。
可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不
想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不
如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，
想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后，我们相约退出传奇，但我还想用 QQ 视频看看她。
“不，不要！你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我
都不会吃惊的。”
然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！
妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让
你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，“知道我
为什么叫‘火柴天堂’吗？有首《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，
妈妈想牵着东东的手，回家……”
眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，
你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢！”“嗯，”妈妈说，“那么，师父，小火
柴等你回家！”
19．概括这篇小说的情节。
20．文中的母亲是一个怎样的人？
21．摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用
两个字）。
→ → →
22．关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出
一处简要分析。
三、写作
23.按要求作文。
生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以
分享，经验可以分享……生活因分享而充满温馨。
请以分享为题目，写一篇文章。
要求：（1）问题自选（诗歌除外）；
（2）字数在 600字左右；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文下册第三单元自测题
一、积累
1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
我是自然界最伟大的奇迹。我心中燃烧着代代相传的火 yàn，它激 lì我超
越自己，我要使这团火燃烧得更 wàng，向世界宣布我的出类拔 cuì。没人能
模仿我的笔迹，我的成果，我的推 xiāo能力。从今以后，我要使自己的个
性充分发展，因为这是我得以成功的一大资本。
2．下列加点字的字形和注音完全正确的一项是（ ）
A．沉湎．（miǎn） 倒坍．（tà） 愤懑．（mèn） 主观臆．（yì）测
B．赢．（léi）弱 馈．（kuì）赠 鲑．（guì）鱼 一泻．（xiè）千里
C．攫．（jué）取 休憩．（qì） 绯．（fěi）红 瞻．（zhān）望
D．徘徊．（huái） 荫庇．（bì） 虬．（qiú）须 有条不紊．（wěn）
3．指出下列词语中有错别字的一项( )
A．稀稀落落 难以置信 引颈受戮 B．周道如砥 浩瀚无垠 遮天蔽日
C．万籁具寂 万物鼎盛 沉默寡言 D．郁郁葱葱 袅袅烟云 山崩地裂
4．下面句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）
A．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生．．．．，给语文课增添了勃
勃生机。
B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看．．．．。
C．我们年轻的班主任老师虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄．．．．。
D．正因为他具有自命不凡．．．．的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
5．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）
A．今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的
获胜者。)
B．“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)
C．民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)
D．小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。)
6、勃兰克斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道。你认为人生像什么？请
在下面横线处写出两个比喻：
人 生 像 ，
像 。
7.根据提示或要求答题：
（1）读下列文段，任选一位诗人，写出他们的任一作品及广泛传诵
的名句
有人说，语文是一首规模宏大的交响曲。朱自清的深情中无法包容
王勃、李白的洒脱，文天祥的正气里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；王
安石改革创新的音符辉映着杜牧阿房宫的废墟焦土，范仲淹忧国忧民的
胸怀辐射鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天
的时候，伟人毛泽东站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。
诗人：
作品：
名句：
（2）同桌李林想到图书馆借一本书，请你在下列书目中帮他推荐一
本，并填写一张推荐卡。
备选书目：《爱的教育》、《繁星》、《三国演义》、《格列佛游记》、《朝
花夕拾》
推荐卡：A；书名 B：作者
C：推荐理由：（可从内容、情节、语言、主题、人物等方面任选
一点加以说明）
二、阅读
（一） 阅读下文，回答文后问题
13 元“遗产”
（1）那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不
舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并
没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能
出事了。
（2）我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一
道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一
团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说：“不用，可
能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微
弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。
（3）我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不
行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所
有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而
生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。
（4）三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆
小摊。那一年女儿还不到 13 岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，
开始真正懂得了什么是生活。
（5）我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在
车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，
生怕耽误了她。
（6）女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，
眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确
诊，今晚先做退烧观察处理。
（7）我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然
示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生
的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……”
（8）“别瞎想，我肯定你不是的。”
（9）“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住
了，家里床头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些
钱，那是我攒下的，留给妈妈。”
（10）猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛朦胧了……
（11）第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这
个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对
我这样过，我们都哭了。
（12）回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面
是 13 元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。
（13）事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学
生。高考时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。
用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。
（14）这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的
“遗产”，13 元，我只想永久地将它珍藏。
8.文章为什么用13 元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。
9.母亲从夜市回来，一看到碗筷还在桌上摆着”就想到女儿可能出事
了”，为什么？
10.阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合语境，分析其当时的心
理。
（1）她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。
（2）当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很
紧。
11.第（13）段说：事情已经过去三年多了”，事情”指什么？
（二） 阅读下文，完成文后问题。
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，
它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过
那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸
颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极
了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿．眼睛
里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，
和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头
窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天
天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈
的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远
很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝
贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道
摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那
条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，
再把它赎回去行吗?”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。
你知道吗?”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把
钱送来的。”说完，她可怜地盯．着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是
个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这
条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出
来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和
旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干
的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，
可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她
魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信
里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是
不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理
想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜
恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，
除了自己。
12．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。
13．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。
(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿，眼睛里
闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
（2)说完，她可怜地盯．着货主老人，等待他的怜悯。
14．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫
天”运用了什么描写方法?有什么作用?
15．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的
方框内。
—→ —→
16．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最
喜欢哪一个人物?请说理由。
17．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。
18．读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。(80 字左右)
（三） 阅读下文，完成文后问题。
人生如月
①天上的月是我们最熟悉不过的了。最初的时候，它淡淡的，细细的，
像是谁用橘黄的彩笔在湛蓝的天幕上轻轻画了一道，称这时的月为“月牙”，
真是形象得很。渐渐地，它大起来了，亮起来了，在天空驻足的时间长起来
了。这时的月便是一把镰刀、一只小船了。到了阴历的十五，这月便圆圆的，
大大的，亮亮的，似一只玉盘、一面明镜了。再后来，月由盈而亏，由亏而
残如一块土豆、一块顽石了。由纤弱而圆满，由圆满而亏残，天上的月却是
如此周而复始，循环不已，岁岁如斯。人生虽不尽是这般规律，但盈亏明暗
却是如影相随，避不开，躲不开，无法拒绝的。
②有时候，人逢吉时好运一帆风顺，谋官则升迁，想钱便发财，真是心
想事成万般如意，原来平淡人生这时真如望月中天，亮丽圆满了。此时，升
官的不免满面春风，发财的不免财大气粗，即使评个职称、当个先进或晋一
级工资也会沾沾自喜，觉得优人一等。然而，花开自有花谢时，月圆必有月
缺日，且常常是花开之后便是谢，月圆之后即为缺。但人多鼠目寸光，有眼
不识事物消长之理，得意便忘形，露出一副小人面目。人若能处顺境作逆境
之思，方不失为人本色，保持一颗平常心。为官者不必因权柄在手而颐指气
使、八面威风，有钱人不必因腰缠万贯而妄自尊大、暴殄天物。如此立身处
世待人接物，便无骄横之气、霸道之态，不至于蜕变为隐形之盗贼，衣冠之
禽兽，于人于己于社会皆有大益。
③有时候，人遭恶时厄运，常是坏事连连，处处不顺，原本光明的人生
忽然黯淡下来，如月牙一现，如云遮残月。身处逆境之中，或心灰意冷、悲
观厌世，或甘于沉沦、自暴自弃，或忧心如焚、白发搔短，或牢骚满腹、怨
无天佑。其实，人若于月亏之日想到月圆之时，识得世事易变之理，即可于
逆境之中志不衰、气不馁、态不失，达观以处世，宽心以养身，“不管风吹
浪打，胜似闲庭信步”。如此面对困厄，必不会怨天尤人蹉跎岁月，必不会
奴颜婢膝玷污人格，必不会见利忘义为虎作伥。
④人生如月，皆有阴晴圆缺，我们大可不必颜随势改，气逐时移，得志
时趾高气扬，失意时垂头丧气。我以为，无论顺逆得失，都平静的接受世界，
从容地面对生活，这才是智者的活法。
(该文选自《佳作鉴赏》)
19．本文阐述的主要观点是： 。
20．从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
21．阅读第②段或第③段，依据该段所谈观点举一个典型事例作为论
据。
22．天上一轮月，人间万首诗。月，承载了人类太多的情感。在台湾
光复六十周年纪念之时，《人民日报》发表社论。读其中一段文字，选用后
面有关月亮的诗句填在语段的空处。选项为( )
“ ， ”。当年，在民族危亡、国难当头之际，
两岸人民团结抗战，共御外侮，谱写了民族解放、国土光复的历史篇章；今
天，海峡两岸的骨肉同胞依然是明月共赏，休戚与共。
A．今人不见古时月，今月曾经照古人。 B．青山一道同云雨，明月
何曾是两乡。
C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 D．共看明月应垂泪，一夜
乡心五处同。
三、写作
23.阅读材料，按要求作文。
材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。
途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边本稀疏的小
草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是
留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。
材料二：《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味
浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过
得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。
要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇 600字左右的
文章。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文下册期中自测题
一、积累
1．古诗文中有很多表现民风淳朴的句子，请把连续的两句抄写在田字
格中，要求正确、端正、整洁。
2．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．唱和．（hé） 沉湎．（miǎn） 孜．孜不倦（zī）
B．炽．热（chì） 诘．问（jié） 梦寐．以求（mèi）
C．牟．取（móu） 襁．褓（qiǎng） 越俎代庖．（bāo）
D．悲怆．（cāng） 禁锢．（gù） 五行．缺土（xíng）
3．下列词语没有别字的一项是（ ）
A．瞰望 趋之若骛 消逝 销声匿迹
B．慰籍 一片狼藉 符合 随声附和
C．荒僻 惊慌失措 重叠 险象迭生
D．隐蔽 遮天敝日 臂膀 断壁残垣
4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
① 相对于该片浓厚气氛的营造，影片在人物刻画方面明显的 粗
糙许多。
② 气象工作人员每天定点 风力，详细记录并认真分析有关数
据。
③ 由于几名主力队员因伤病不能上场比赛，这支球队的实力有
所 。
A．薄弱 观测 削减 B．单薄 观测 削弱
C．单薄 观察 削减 D．薄弱 观察 削弱
5．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．自然科学领域中有许多令人不可思议．．．．的神秘现象，正等待着有志
于此的科学家们去破解。
B．面对凤凰古城美轮美奂的富人宅第、旧时城楼和风雨桥，游客们
无不肃然起敬．．．．。
C．每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变．．．．，弄虚作假，妄图
躲过应有的惩罚。
D．诸暨五泄风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，
其中尤以第五瀑最为壮观，给人鹤立鸡群．．．．的感觉。
二、阅读
（一）阅读下文，完成文后问题。
看海
李锐
女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。
一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了
水果、食品、罐装饮料，装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜，另外还装
了满车的流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?我
有点替女儿感到遗憾。
久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的大自然”
只有家门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们的前面都
得加一个假”字。有时为了躲开这个假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月
亮升起来，才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静，
牵着孩子的手散散漫漫地随意而去，听她讲些学校里的事情，或是什么忽发
的奇想。有时我们都停下来，都不说话。然后，我问她，：“你看藏经楼现在
好看吗?”暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩，只留下一个幽深怅然的剪影，
晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线，远远的天光中还留着最后
一点依稀的残红。女儿看看，说：“好看。”后来在一篇老师的命题作文中，
女儿提到藏经楼，她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道，这还不是大
自然。这种古老的人文景观，在古老的中国到处都有。
仔细回想起来，我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插
队而来到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事，是懵懵懂
懂地被命运扔进大山里来的。没有汽车，没有电灯，没有任何机器的响声，
随便捡一条小路走下去，就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去
旧的，又换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。
有许多次，独自一人呆在葱茏的树林里，或是站在荒远的山顶上:忽然就觉
得，自己变成了一株树，变成了一块石头，满心的孤独，如麻的惆怅，都随
着脚下的溪水蜿蜒而去，都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方——那时
候，就忘了还有一个自己；那时候，就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地
之间，仿佛一股清风，纤毫之动便可极游八方……
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车，也有满车
的旅游者，那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走
廊的时候，你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面，抛到一
个任何生命都不可企及的地方，你的肉身不知被留在何处，跟着自己的只是
一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山，广漠
如海却又冷酷死寂的戈壁滩，轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东
西。举目所见除了地平线，还是地平线。河西走廊，是造化给人类留下的形
而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前，你将没有任何熟悉的
经验和理念可以依凭……
这样想着又觉得自己有些太功利，有些杞人忧天。与大自然的沟通也是
可遇而不可求的——有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有
的人只因为在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼，却在刹那间
领悟了宇宙。
于是，我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花
涌上身来，淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧
和惊喜，用不着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到
的。在这一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。
也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样，终其一生都将
无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。
（选自《读者》2009年第 10期）
6.作者带女儿“看海”的目的是什么？
7.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，作者为什么说这两次相遇是
“刻骨铭心”的？
8.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。
寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音
乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷。
9.结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。
10.生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，
谈谈你的感悟。
（二）阅读下文，完成文后问题。
高明的大自然
①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。
②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却
是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量，海洋
中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食
物，构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，
它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为
养分。
③别以为这．没什么了不起。由于原绿球藻数量众多，1 升海水中的原绿
球藻多达 1 亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造
自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们
在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。
④目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭
示了其．中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样，找到更简单更有效利用
太阳能的良策，甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。
⑤提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为
软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，
营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍数显微镜透视下，鲍
鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约 0.005mm 的“碳
酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖
蛋白胶。在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具
有自我修复功能。
⑥在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千
山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通
道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴
蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来娇小可人的蝴蝶竟．是利
用喷气原理来飞行的。
⑦光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。让人
惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这
项被人类视为高新科学技术的产品。在海绵身体的四周，生长着许多半透明
薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同
工之妙。海绵利用骨针提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营
扎寨，从而争取到更多的藻类食物。在骨针的牵线搭桥．．．．下，深海海绵与绿海
藻唇齿相依的共生关系就形成了。
⑧由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这
是值得人类敬畏的。
11．大自然“让人感到神奇高明”，体现在哪四个方面？根据全文，分
别概括回答。
12．第⑤段介绍了软体动物的外壳，它有哪些特点？
13.分别指出下列句中加点词的指代内容。
（1）别以为这．没什么了不起。
（2）一旦我们揭示了其．中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样……
14.下列句中加点词各有什么表达作用？结合文意，简要回答。
（1）原来娇小可人的蝴蝶竟．是利用喷气原理来飞行的。
（2）在骨针的牵线搭桥．．．．下……相依的共生关系就形成了。
（三）阅读下文，完成文后问题。
熬住就是一切
张颐武
①我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼
看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。林
彪与越南的国防部长武元甲会见时。他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：
熬。这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不
容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国。但真正熬得住又谈何容
易。林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢
班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。
②“熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”
得住。所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，
就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，
但“熬”得住，却能笑在最后。
③这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转
播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国
正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后。当然
这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我
还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名，他能够将球
拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。但
那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华
的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。那时，郭跃华的
辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而
蔡振华始终在这一行里“熬”着，直到成了国家体育总局的副局长。
④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，
说他大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，
不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外
一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康，活
到高寿。老先生说：现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧
场。于是乎水涨船高，就是泰斗了。老先生当然是说笑话，但仔细想想也非
常有道理。
⑤写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究难于
让人记住。我记得 90 年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写得非常
妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言，从出道以
来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必他们每本书都写得好，
我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起中国文
学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易理解，在十部书中有两部杰作
的概率总比仅仅写两部大得多。
⑥所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克
曾说：“挺住就是一切。”但“挺”字没有“熬”那么传神，在某种意义上可
以说成“熬住就是一切”。当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权
利，但只要选择参加，就不能不“熬”住。（选文有删改）
15．本文的中心论点是 ，采用的论证方法主要
是 。
16．从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。
17．把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好？请简
要说说理由。
18．第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是什么？
19．用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。
20．把第⑥段中最后一句去掉好不好？为什么？
21．用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬”的理解。
三、写作
22．卡耐基在自己的办公桌上挂了一块牌子，上面写着：你有信仰就年
轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻，绝望就年老；
岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。行为是心境的反映，
如果你有坚定的精神信念，你就有更大的把握取得成功。请以“精神信念”
为话题，写一篇 600 字左右的文章，题目自拟，文体自定。
100
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九年级语文上册自测题参考答案
第一单元
1．要求书写工整、美观、无误 2．C 3．驰 惟 戴 装 4．A春雨 B
冬雨 C夏雨 D秋雨 5.(1)把爱心比作丝缕．形象生动地写出了爱心的细
腻、温柔、绵长。如把丝缕”改写成绳索”，则表达不出这种意思。(2)写
出了柔软的夜晚”的安宁、平静、柔和、温馨，给人以温柔如梦的美好感觉。
6．化静为动：①④ 音韵和谐：②③⑤ 对比突出：⑥ 7．注意句式与内
容两个方面的仿拟。示例：沙砾，没有鹅卵石的光滑圆润，也没有壁岩的坚
硬险峻，但它用集体的力量，装点着河岸。8．注意人生”与网”的联系。
示例：(1)人们生活在一张人际情感的网”中，有亲情、友情、爱情等，人
们在这张网中找到自己的港湾与归宿。(2)人际交往中的关系网．使人生变
得复杂起来．甚至隐藏着不可公开的交易。9．①一幅／色彩缤纷／但缺乏
线条的／拄图 ②一题／清纯／然而无解的／代数 ③蓓蕾一般／默
默地／等待 ④夕阳一样／遥遥地／注目 10．这首诗扑面而来的是“挂
图”、“代数”、“琴”、“桨橹”“蓓蕾”、“夕阳”等意象，它们打破
了时空的界限和“思念”紧紧地联系在一起，使诗产生了朦胧深远的意境。
11．因思念而产生的焦灼、烦躁、惆帐、失意等情思。12．孤傲（与之相近
的词如“自傲”等亦可）13．提示：①一生短暂，热爱生活；②不惧环境恶
劣；③忠于岗位；④与地不争，与人有益；⑤工作辛勤；⑥美化环境；⑦从
不炫耀；⑧知恩图报……14．赞美像新叶一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳的人
生。15．绿叶多红花少。诗句示例：知否？知否？应是绿肥红瘦。仿句示例
略。应符合“也许是因为……的缘故，……比……更……”的句式。16．开
放性试题，言之成理即可
17.春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋
季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。 18.（1）用苇叶、柳条可以做成“乐
器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它
的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
（答出任意 4 点即可） 19.挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出
了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。 20. A 句：运用比
喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之
强。B 句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放
之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。 21．要寻找苇塘，只能在记
忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达
了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（启示：围绕“自然之乐”或“童
心”谈均可。）
22. 作文评分标准：
一等：切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，结构完整，语言
流畅，字迹工整，符合文体要求。
二等： 符合题意，中心明确，内容较具体， 有真情实感，结构完整，
语言通顺，字迹清楚，较符合要求。
三等：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，较有感情，结
构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合要求。
四等：偏离题意，中心不够清楚，内容空泛，感情虚假，条理不够清
楚 ，语病较多，字迹难以辨认，不符合要求。
第二单元
1．要求书写工整、美观、无误 2.D 3.义 恪 覆 铭 4．D 5．饮冰
室合集 梁启超 苏联 给教师的一百条建议 6．例：终有落的时候 终有到
站的时候 就有理想实现的时候 7．C
8．(1)示例：它像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，让人重新焕发青春光彩；
它像利剑，斩断密密麻麻的荆棘，让人拥有一路向前的勇气。(2)示例：林
肯是美国最伟大的总统之一，但他更是一个从种种不幸、失败中走出来的伟
人。如果不是具有那种面对苦难坚强以对的精神，他就不会在经历了如此多
的打击之后，还能进驻白宫。(3)示例：讲故事、诗文朗诵比赛等。
9.创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。
10.答案示例： 对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上
越走越远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带
来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好生活，这正是科研工作者
最大的快乐。11.【甲】② 【乙】③ 【丙】①
12．母亲。母亲的爱
13．爱亲人，爱身边的人；乐观、豁达；乐于助人
14．原句用了两个否定词，是一个双重否定句，改句是一个一般的肯定
句。原句好，双重否定句表达的语气比肯定句强烈，更突出了母亲没有与人
结怨或说别人坏话这一事实
15．不矛盾。前面是说几十年来，自己一直在苦苦地寻求自己的精神支
柱，通过自己的苦苦寻求，最后找到自己的精神支柱；通过前后对比。突出
母亲的崇高和伟大
16．一层意思是说要好好保存这一封信，永远不要遗失了；另一层意思
是说“爱”要永远保存下去，永不丢失。启示要围绕“爱”来谈
17．.按照第一单元作文评分标准进行评价。
第三单元
1．要求书写工整、美观、无误 2．C 3． 歇 俱 名 蓬 4．①呐喊 鲁
迅 朝花夕拾 ② 法 莫泊桑 项链 5．略 6．《水浒》或《水浒传》 鲁智深
见义勇为或嫉恶如仇 故事事例：拳打镇关西 、火烧瓦官寺、大闹野猪林、
大闹桃花村 、二龙山落草等 7．不一样。“我”是为了满足女儿的渴望，让
她亲身感受一下“我”无法描述的雪；女儿则是为了妈妈，因为冬天南方无
雪，她无法以自己的方式怀念母亲。8．对孩子的无限关爱之情。9．春天，
太阳一露头就起床；夏天，把书桌搬到大树底下做作业；秋天，托腮凝望天
上的云。10．轻盈、飘逸、纯洁、美丽。标题引用孩子的话，告诉人们：雪
地如同孩子纯洁的心灵，负载着他们的美梦；千万不要弄脏这洁白的世界，
踩疼他们的梦想。11．如：“夜晚再黑，也压不过雪的白。”本意是说环境再
黑也掩不住雪的洁白，喻指即便人世间再复杂、再混浊，也敌不过人们心灵
的纯洁、美好。
12．①做风筝；②放风筝；
13.本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，
同时，以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有
身临其境的感觉。
14．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”
这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将
风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉
到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。
15．“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡
言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才
能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
16．不设统一答案。示例：拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇
恨或畸形抗争）（意思接近即可）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）（意
思接近即可）
17．（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。
（意思接近即可） ②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念
感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（意思接近即可）
（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是
一种扭曲了的不正常的畸形成长。（意思接近即可）
18．不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或
告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。若删去，文
章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。（意思接近即可）
19．文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的
关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、
审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩
子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。（意思接近即可）
20.按照第一单元作文评分标准进行评价。
期中试题
1．略。2．B 3．宜—益 论—伦 深—甚 谒—遏
4．B 5．D 6．①五月人倍忙。小麦覆陇黄。②客行悲故乡。人迹
板桥霜。③元是今朝斗草赢，笑从双脸生。④今夜偏知春风暖，虫声新透绿
绿窗纱。零落成泥碾作尘，只有香如故。
7．指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声
音。8．一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；
另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。9．女儿认
为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声“谢谢” 。 她是一个天真纯朴，
充满爱心的小姑娘。10．这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草“，把
成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出
于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功
利需要，内心就冷漠起来。11．答案要点：“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，
不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内
心真诚的爱。
12．（1）采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。
（2）“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地
趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。
13．大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、
对往事的回忆及深思。
14．写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而
含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。
15．当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们
眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下
心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。
16．恰到好处的对别人进行肯定，懂得欣赏别人，这也是给自己的生命
加油。17．学会为别人鼓掌。18．举例论证。分析略 19．略
20.按照第一单元作文评分标准进行评价。
第四单元
1．C 2．贯 疵 致 伦 3．B 4．甲的观点是要学会取舍；乙的看法
是在吸取的基础上进行再创造。我赞成乙的观点，因为劳工采宝，宝石
是矿藏中原有的东西，而蜜蜂酿蜜不是花中原有的，是经过吸取、消化、
创造出来的。5. 略。6．呐喊
7．太多的欲望；没有恒心；不能分辨是非 8．（1）语意上应体现出“处
处可以读”。答案略 （2）人人可以读；时时可以读；处处可以读。9．意
在论证人们的欲望太多，因此读书人必须澄静。10．书籍的正确性永远是有
限； 道理：我们要用辨证的眼光对待书籍中提供的信息，或理论要有实践
来支撑。
11.“根本”，指事物最重要的部分，准确指出创新力对于经济社会发展
的重要作用。（或：“早在…就”，指事情发生以前，准确说明熊彼特发现之
早。或：“明确”，指清晰明白而确定不疑，准确说明熊彼特对自己论断的确
定性。）
12.引用材料证明知识产权制度（或“自主知识产权”）的重要作用和意
义。（或：引用材料证明没有知识产权就没有未来。）
13.知识产权决定命运。
14.①虽然我国公众的知识产权文化素养中等偏低；②面对发展压力，
我国公众知识产权意识正在加强；③嘉兴市在知识产权工作上取得了显著成
绩；④我国的知识产权制度，在经济社会发展中正发挥着越来越重要的作用。
15．“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底
是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的
动力。”
16 .（1）对学习产生兴趣，开始认真学 （2）对学习产生持久的动
力
17. 通过引用刘谦的事例引出论点
18 .例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语
文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快
乐
19.按照第一单元作文评分标准进行评价。
第五单元
1．A 2．旷 唯 决 衷 3．A 4．(1)袭人 (2)探春 (3)迎春 (4)李纨
5．（1）《三国演义》 （2）草船借箭 空城计 （3）煮酒论英雄 (4)
六出：六出祁山 七擒：七擒孟获 东和：东和孙吴 北拒：北
拒曹魏收二川：收取东川、西川 排八阵：摆设八阵图
6．林冲棒打洪教头。(林冲打败洪教头。林冲和洪教头比武。) 7．武
艺不精、心胸狭窄，又不讲礼貌的人。8．武艺精湛、心胸坦荡，做事谨慎
的人。9．消除林冲的思想顾虑，让林冲使出真本事。做事精细，不喜欢骄
横无礼之人，敬佩武艺高强、心地坦荡的真英雄，是一位仗义疏财、广结英
雄好汉的识俊豪杰。10．出场的特点是“未见其人先闻其声”，表现出王熙
凤在贾府地位之特殊，性格之泼辣。11．不仅表现了王熙凤的外在特征——
年轻、美貌，而且表现了她的内在性格——刁钻、狡诈。12．第一问：既赞
美了林黛玉的标志，又暗扬了其他姐妹的地位，显示了她的良苦用心和八面
玲珑。第二问：情态的转变，显示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是从，
其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。13．不希望。用意一是表现热情，
在贾母面前向林黛玉大献殷勤；二是炫耀身份，显示自己的地位。
14.“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之
志者也。” 曹操借煮酒论当世英雄为名，实际上是多方试探刘备，有刀光剑
影之势。表现了曹操踌躇满志、老奸巨猾的性格特点。
15.刘备寄居曹操篱下，为怕引起曹操的猜疑，实行“韬晦”之计，在
自己的住处后园里种起菜来了。不料曹操和他青梅煮酒论英雄，在文中曹操
着意追问，步步紧逼，刘备则故作无知，轻轻饰过；曹操得意洋洋，谈笑风
生，刘备则谨慎小心，处处设防曹操一语道破他“英雄”的真面目，刘备虽
惊慌失措，手中筷子不觉落在地下。恰巧这时老天作美，雷声大作，刘备急
中生智，以雷声巧妙掩饰而过。这一系列的情节表现了刘备的聪明睿智、小
心谨慎、随机应变的性格特点。
16.（1）语言描写 例如：“玄德曰：‘谁能当之？’操以手指玄德，后
自指，曰：‘今天下英雄，惟使君与操耳！’”（2）心理描写：如“玄德闻言，
吃了一惊”（3）动作描写：“手中所执匙箸，不觉落于地下。”（4）神态描写
例如：“唬得玄德面如土色” 17.点明了刘备的危险处境，诗中既有曹操的
试探，也有刘备的从容应对，在说破英雄之时，刘备能急中生智，随机应变。
这首诗是对刘备寄居曹操篱下大智大勇的赞颂，同时也是对上文的总结，言
简意赅，颇有深意。 18.望梅止渴：比喻用空想安慰自己。 成语：万事俱
备，只欠东风 三顾茅庐
19. .按照第一单元作文评分标准进行评价。
第六单元
1．要求书写工整、美观，无误 2．A 3．C 4. （1）八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声
（2）司马迁 《史记》 纪传 史家之绝唱，无韵之离骚 （3）只
恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁 （4）了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发
生。 （5） 受
任于败军之际，奉命于危难之间 5．A、醉里挑灯看剑 B、将军白发征
夫泪 C、铁马冰
河入梦来 D、老夫聊发少年狂
6.（1）逃亡（逃走） （2）响应
7.（1）皇上派（他）在外面带兵。（2）放在别人所捕（获）的鱼的肚
子里。
8.失期，法皆斩。（或：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。）
9．①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡
10．（略）11．甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁
夺取郡守之位的兵变过程。12．陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定
组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做
事迅速果断，善于随机应变的人。
13．①撞 ②平民 ③道歉
14.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，
只是因为有先生啊。
15．不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神
16 ．D
17 ．以前挨揍非常疼，今天母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因为
这个我哭。
18 ．伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪。
司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲 ，将她的养老送终
问题拜托山贼。
19.（1）我国的春天来得急速 (2)我国南北春季到来有早有晚（3）我国
的春季冷暖多变。
20.意在说明我国的春天来得急速的特点。 21.不能。因为引用吴涛的《绝
句》是为了说明“倒春寒”的现象，引用萧立的《春寒叹》是为了说明“倒
春寒”造成的灾害。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律。 22 .按
照第一单元作文评分标准进行评价。
期末试题 A
1．要求书写工整、美观。2．D 3．覆 皇 俱 锲 4．A 5．C 6．（1）
持节云中，何日遣冯唐。（2）人不寐，将军白发征夫泪。（3）五月人倍忙。
小麦覆陇黄。（4）客行悲故乡。人迹板桥霜。（5）元是今朝斗草赢，笑从
双脸生。（6）今夜偏知春风暖，虫声新透绿绿窗纱。零落成泥碾作尘，只
有香如故。
7．（略）8．《史记·陈涉世家》 司马迁 9．（略）
10．（略） 11．陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜
要做王的舆论，主要作用是‘威众’”。
12．详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义
的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡
才能。13.①给……看 ②所以
14.C 15.如果把（宝玉）给了我，（咱们）就都丧失了宝
16.廉洁不贪
17．用 95 秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小
椅子。
18．“创造”这东西永远是最迷人的，颖慧的心，灵巧的手，常能对凡
庸的事物做出非凡的解读。
19．胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功
的原因。
20．这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了，形象生动地写出了创造
力可以把庸常的 “木桩”变成精美的“椅子”。(意思对即可)
21．本题是开放性试题，回答能扣住文本，清晰地阐释自已的观点，言
之成理即可。
示例：①生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟
视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生
活，勤于实践，勇于创造，生活就会充满诗情与画意。②如果我们在做每一
件事之前，能做好充分的准备工作，先用心观察、研究，考虑成熟之后再实
施，成功的几率就更大，也就会把事情做得更完美。
22．在人生的道路上不能中止自己奋斗的步伐。
23．从两方面回答：①句号大多数是自己画上的。②拒绝句号要靠自己
与句号作斗争，要与自己的惰性和保守作斗争。
24．要点：不满足取得的成绩，不停止前进的步伐，把每一点成绩作为
继续前进的起点。
25．按照第一单元作文评分标准进行评价。
期末试题 B
1．D 2．①骄 ②蹈 ③仆 ④蜡 3．D 4．B
5．①八百里分麾下炙 ②斜晖脉脉水悠悠 ③浊酒一杯家万里，燕然
未勒归无计④示例：A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白） B．劝
君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维） C．醉里挑灯看剑（辛弃疾）
6.①盛怒的样子②回答③把，拿④说（答“说的话”也算对）
7.①这是平庸无能者的发怒，并不是有才能胆识的男子汉的发怒啊。②
我对别人有恩惠，是可以忘记的（或“不应该老放在心上”等）。
8. 骄横，狂妄，奸诈 沉着镇定，坚强无畏，有谋略。
9.相同点都是写唐雎的事。 不同点：两篇文章表达的中心不同。甲文
段主要写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐雎不畏强暴的英雄主义
精神，而乙文段主要写唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。话虽不多，却发
人深省。表现了唐雎的为人处世之道。
10．本文写了“我”在游乐场遇到一个老奶奶为了完成老伴的心愿而
坐旋转木马的故事。
11．不完全相同 前者是对老年人（老奶奶）玩小孩子的游戏并且还玩
得兴致勃勃感到奇怪，后者是在弄清老奶奶并未陪伴孩子而是独自一人到儿
童游乐场坐旋转木马的情况时尤其感到奇怪。
12．“我”善良、热情（或善解人意）；老奶奶和善慈祥，深深怀念着
自己的老伴。13．①感到惊讶和不理解 ②为老奶奶的故事和她与老伴的深
挚爱情而感动。
14．要点提示：①为下文写“我”对老奶奶兴致勃勃地坐旋转木马感到
难以理解作铺垫；②有反衬作用，更加突出了老奶奶对已去逝老伴感情的深
厚。15．点出了全文的叙事线索，赞美了老奶奶与老伴间的深挚爱情。16．略。
17.“弯腰”就是暂时放下尊贵和体面。“成熟的稻谷会弯腰”是说一个
成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，
求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。
18. 孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课，是要让学生明白：
“很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随
便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人
才能进入，否则你只能被挡在门外。”
19.列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的
是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不
弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。
20.蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰”也是人的
一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造一个全新的自我。
21.示例：我从来就是一个莽撞之人，眼里夹不得沙子，对别人“侮辱”
之事，非要争斗得你死我活方可罢休。有一次，一个我经常看不惯的人口出
狂言，侮辱我妈。我火冒三丈，提起凳子就像那人砸去，结果将那人砸得鼻
血长流。万幸的是，没有砸出大问题，现在想来就后怕，如果砸出大事来，
后悔的一定是我。这件事让我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己
了，要学会弯腰，训练自己的韧性，磨砺自己的好性格。
22．.按照第一单元作文评分标准进行评价。
中国四大名著文学知识训练题参考答案
1、刘备，张飞和关羽。2、舌战群儒，草船借箭，空城计。3、诸葛亮、刘
备、徐庶、周瑜、黄盖、诸葛亮 4、赤壁之战；曹操、周瑜。5、赤壁之战
三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。
6煮酒论英雄，7、赤壁之战、失街亭。8.张飞、张翼德大闹长坂桥、英勇
无比 9.赵云张飞 10.诸葛亮 11.关羽 12.火烧博望坡 火烧新野 火烧赤壁 新
官上任三把火。13、七十二变、筋斗云，如意金箍棒，如来佛祖，孙行者。
14、孙悟空；猪八戒，猪悟能；沙僧。15、白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇。
16、大闹天宫。17、一百回，美猴王。18、如：第二十七回尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王 19、猪八戒、猪八戒 孙悟空 20、大闹天宫、唐僧、唐僧师
徒取经途中历经 81难 师徒终成正果，带经回东土大唐 21、猪八戒、孙悟
空、沙和尚、唐僧。22浪漫主义、"花果山福地，水帘洞洞天 23《西游记》、
大闹天宫等 24、孙悟空 25、不屈不挠的反抗精神 如大闹天宫或与恶势力
斗争的精神。如三打白骨精。26、武松，潘金莲，西门庆，蒋门神，王伦。
27、李逵，两把板斧，李鬼。28、林冲，高俅，梁山。29、如鼓上蚤时迁 轻
功上乘善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，
有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚
忠君思想 30、施耐庵，宋江 31、花和尚，倒拔垂杨柳，林冲。32、智多星，
生辰纲。33、（1）母大虫”顾大嫂（2）一丈青”扈三娘（3）母夜叉”孙
二娘 34、宋江、李逵、张飞 35、水浒传鲁智深 36、宋江、卢俊义 37、梁山
英雄排座次、魂聚蓼儿洼 38、⑴鲁提辖、（2）林冲、杨志 39、施耐庵、元
末明初、章回体长篇白话、一百零八、三十六、七十二 40、三国演义诸葛
亮; 水浒传吴用 41、《石头记》，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，贾、王、史、
薛 42、王熙凤，相思局、铁槛寺、尤二姐、宝黛 43、贾宝玉、林黛玉、晴
雯 44、刘姥姥。45、贾赦、贾琏 46、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、
薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。47袭人、晴雯、
鸳鸯 48、贾宝玉。49、林黛玉 多愁善感、多才多艺。50林黛玉、贾宝玉、
薛宝钗 51、王熙凤、林黛玉。52、元春、迎春、探春、惜春；原应叹息”53、
薜宝钗，金锁，贾宝玉，通灵宝玉，绛珠草，神瑛侍者 54、元妃省亲、刘
姥姥进大观园、黛玉焚稿。
九年级语文下册自测题参考答案
第一单元
1.略 2．C 3．B 4．B 5. 会当凌绝顶，一览众山小；安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜；可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》 6．中秋
节 清明节 重阳节 春节
7．示例：一次受伤后的救助是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一个及
时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一朵花
8. 向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵；赞美唐人重人格重友情
的晶格节操；感叹现代人无法进入唐人境界。
9. 照应文题；承上启下；具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵；
增添诗意文采：引出下文的想象与抒情。
10. 符合偏正结构，前两个字为叠词即可。
示例：栩栩如生 翩翩似仙 摇摇欲坠……
11.答题要求：与原文衔接自然；有意蕴，令人回味。（酌情给分）
示例一：但是，大唐柳色依然夜夜入梦。″
示例二：送，大概就是现代人的悲哀了。”（此例为原文结尾）
12.答案示例：①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了
伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见
13.答案示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。②能写
出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
14.答案示例一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼
星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝
谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开
朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星
海这一形象生动而感人。
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的
情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，
以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画
了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深
刻的印象。
15.应尽的责任和义务。
16.引起读者的兴趣，引出对人生意义的探讨。
17.深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。
18.“人生的意义”中应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万
别人的感受”。
19. 作文评分标准：
一等：切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，结构完整，语言
流畅，字迹工整，符合文体要求。
二等： 符合题意，中心明确，内容较具体， 有真情实感，结构完整，
语言通顺，字迹清楚，较符合要求。
三等：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，较有感情，结
构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合要求。
四等：偏离题意，中心不够清楚，内容空泛，感情虚假，条理不够清
楚 ，语病较多，字迹难以辨认，不符合要求。
第二单元
1、略 2、C 3、B 4、D 5、B 6、B 7、①货运 ②减价 ③
减肥 ④出租车
8．甲：安详 乙：慈祥
9．讲故事 唱童谣
10．精神生活是丰富的
11．比喻。形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。 微风吹乱了
母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……（或：“月儿弯弯像小船”、
“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）。
12．D A 13．原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密
（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味
改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱
（2）呼应开头
14．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字
的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，
捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
15．①有感恩之心，②坚定和倔强，③懂事，④镇静和成熟（答出其中
两点即可）
16．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族
的概念。
17．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊
燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的
内心充满了温暖，（同时也看到玉树灾后重建的信心）。
18．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她
想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就
拒绝了。（意思正确即可）
19.妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习
惯
20.是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲
21.迷恋 厌倦 厌恶 彻悟
22.本题根据学生的答题实况评改。可以分析的伏笔，如：开头交代妈
妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷
游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是
“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些
都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的
现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。
23. 按照第一单元作文评分标准进行评价。
第三单元
1.略 2.D 3.C 4.B 5.D 6.此题为开放题，答案只要有寓意则可。
7.（1）略（要求是文段中出现的诗人）（2）推荐理由语言要简洁。
8．①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺
②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题 ③造成悬念，引起读
者的阅读兴趣 9．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ②吃饭
时女儿说自己不舒服 10．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲
为自己担心。（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为
命的骨肉亲情 11．女儿生病时给我交代 13元“遗产”的事
12． 即 改为 及
13．(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
14．运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望
得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛
娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。
15．
16． 开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。
答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、
勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良
苦，教育方式独道的慈祥老人。
17． 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，
应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我
们未来，除了自己。(言之成理即可)
18．开放性试题，言之成理，语言流畅即可。
19.示例：无论顺逆得失，都平静的接受世界，从容地面对生活，这才
是智者的活法。20.示例：它淡淡的，细细的，像是谁用橘黄的彩笔在湛
蓝的天幕上轻轻画了一道，称这时的月为月牙”，真是形象得很。这句
话用细腻的描写和生动形象的比喻写出了月初期的亮度、形状、颜色，
给人以美的享受。(说明理由要准确合理。)
21.第②段论据示例：袁隆平荣获杂交稻之父”的称号并获国家科技进
步奖”最高奖项，仍然过着朴素低调的生活，仍然坚守在农村田地里搞科研。
居里夫人两次荣获诺贝尔奖，放弃申请镭的专利，淡泊名利，保持一颗平常
心，全身心投入到科研工作中。
第③段论据示例：霍金疾病缠身，克服了常人难以想象的困难，与时
间和病魔赛跑，不放弃对知识对科学对真理的探求，完成了《时间简史》等
物理学巨著。南非前总统曼德拉遭受 27年牢狱之灾，灾难没有使他消沉，
反而使他变得更加成熟和坚强，出狱后凭借自己的威望和能力当上了总统。
22.B．
23.按照第一单元作文评分标准进行评价。
期中试题
好感 —→ ——→怨恨 感动
1.略 2．B 3．C 4．B 5．A
6.走进大自然，感悟大自然。
7.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河
西走廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自
然融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。
8.本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林
变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。
9.大自然是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我
们应该亲近自然，享受自然。
10.示例:自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然
和谐相处，在自然和社会中锻炼自己。
11．⑴原绿球藻具有高效的光能作用机制；⑵软体动物就地取材高效无
污染营造外壳；⑶蝴蝶利用喷气原理飞行；⑷海绵利用骨针获取食物
12.坚固耐用（坚如磐石）、千姿百态、具有自我修复功能。
13.（1）这：指代原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制。（2）
其：指代这些浮游生物是如何利用太阳能的。
14.（1）竟：表示出乎意料，说明蝴蝶利用喷气原理飞行让人感到惊讶。
（2）牵线搭桥：生动形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成
中所起的作用。
15．熬煮就是一切 举例论证
16．在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得
意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。
17．示例：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明
确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”
虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（言
之有理即可）
18．承上启下（过渡）。
19．答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。
20．去掉不好，因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权
利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择
参加，就不能不“熬”住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。
如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接
近即可）
21．示例：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，刻苦勤奋……坚
持坚持再坚持！（意思接近即可）
22. 按照第一单元作文评分标准进行评价。
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