《枣儿》同步训练
一、基础知识。
1、给下列加点字注音
翘（ ）首 踌（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）
囵（ ）吞枣
2、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）
A. 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B. 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通
C. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
D. 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社
会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社
会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走
出传统，而迈进现代社会的新生活。
3、下列词语正确书写三遍，并选择其中两个造句。
蓦然 蹑手蹑脚 踌躇 囫囵吞枣
造句：
造句：
4、填空。
（1）《枣儿》是一个 小品，荣获 1999 中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者
是 。
（2）本剧以“ ”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“ ”进行对话，展开情节。
5、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。
钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康；
________________，________________；________________，________________。
二、阅读理解。
（一）枣儿（节选）
男孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？
老人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。
男孩 枣儿叔叔啥时候回来？
老 人 不知道。
男 孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，
枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？
老人仍在沉思。
男 孩 咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见
老人还没反应）那，我讲故事给你听。（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才
多呢——我该回去了，我要回去等我爹。（将口袋里的枣放入匾子里）
老 人 时辰还早呢，再坐坐。
男 孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！
老 人 （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。
男 孩 来呢，你的枣儿甜！
老 人 怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？
男 孩 也来。
老 人 不骗我？
男 孩 骗人是小狗。
老 人 我们拉勾。（伸手与男孩拉勾）
老 人
金勾勾，银勾勾，骗人是小狗。
男 孩
1、节选的对白，反映了老人和男孩之间怎么样的一种情义？在对话中，老人说“我等儿子回
来”，男孩说“我要回去等我爹”，这两句台词又反映了哪一种情感？
2、男孩说，“枣儿叔叔不回家是‘迷路’了吧？”作者借男孩台词里的“迷路”一词，
想表达什么？
3、老人和男孩在这段对白中，流露了一种怎样的思想感情？
4、指出课文中“枣儿”的双重含义。
5、分析老人说：“你有了巧克力就不会再来了。”这句台词的象征意义。
（二）卖猪
[在下棋声中，收猪人瞟了一眼画家，大意中走错了一个棋子。]
卖猪人 哎，我吃车。
收猪人 （突然按住卖猪人的手）等等！回一步。
卖猪人 咱还兴回棋？
收猪人 （冷冷地）那中，你吃吧！
卖猪人 （意识到）中，中，你回吧，你回吧。
收猪人 （得意地又换另一个棋子）我不走那一步啦。
[当卖猪人又走下一步棋时]
收猪人 （警告地）你敢动那个子儿，就叫你死!
卖猪人 ……叫我死？……对，赶快死。干脆，我自杀吧!（摆下那个棋子儿）
收猪人 你不能走那个子儿！
卖猪人 咋？……你不叫我死吗？
收猪人 不兴故意死！
卖猪人 （无奈地）你要是不叫我死，我就先活着。
[两人继续走棋]
收猪人 （发现一步好棋，强调地）咱可不能回啦!将!
卖猪人（忽然高兴起来）你老弟的棋下得真好。
收猪人 （洋洋得意地）你先举举手……
卖猪人 （不解地）举举手？
[幕后声：“谁的猪跑啦？”]
卖猪人 （向幕内一看）我的猪！我的猪跑啦！（跑下）
[卖猪人内喊：“同志，来帮帮忙!”]
[画家跑下]
[一阵猪嚎叫声。少顷，画家摊着沾有猪屎的双手上。]
[卖猪人跑上，感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎。]
卖猪人
收猪人 你还没举手呢。
卖猪人 举手？
收猪人 刚才那盘棋你输了，你就得举手投降！
画 家 （爆发地）你太过分了!（欲冲向收猪人）
卖猪人 （急拦住画家）你甭生气甭生气。我个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是
举举手吗？（不待画家未置可否，转向收猪人）老弟，我投降我投降……（频频举手）
画 家 （极其生气地冲到收猪人面前）我说你这个同志办事也太过分啦！这位老同志
来卖猪，你让他等一会儿他就等一会儿，他不愿意和你下棋你非让他和你下棋，闹得他的猪
差点跑了。这实在是令人……咱们都是国家工作人员，应当有点职业道德，总还要讲点精神
文明吧？
收猪人 精神文明?
画 家 你……（激动地）好!精神文明你也不懂，可你百般戏弄一个老实巴交的乡下
人。你还有没有良知？
收猪人 良知？
画 家 良知就是良心，良心你懂不懂?
收猪人 （皮笑肉不笑地）良心良心，就你要良心?噢!你是个老雷锋啊。（突然把脸一
沉）办你的好事去吧!
画 家 （更加气愤地）好!这些都不讲，现在咱们去找你的领导，看你在工作时间下
棋对不对?
收猪人 我对！
画 家 你……
收猪人 咋着咋着?今天我非下棋不可!（故意摔打着棋子儿）我下，我就下!
画 家 （怒不可遏）你不能下!（掀翻棋盘）
卖猪人 （忽然意识到什么，上前将画家摔了一个趔趄）唉!
画 家 （不可理解地）你?
[卖猪人与画家对视片刻]
卖猪人 （痛心疾首地）是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急啥哩？
画 家 （完全糊涂了）我……
[收猪人强硬地摔着棋子儿]
[卖猪人在砰砰的棋子儿声中走近收猪人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子
儿，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求收猪人……]
1、在收猪人和卖猪人下棋的过程中，卖猪人为什么一再地迁就收猪人？
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2、文中画线的“意识到”写卖猪人意识到什么？
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3、收猪人前面说“等等！回一步”，而后面又强调地说：“咱可不能回啦！”这前后矛盾的说
法，表现了收猪人怎样的性格特点？
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4、文中有两处画波浪线的句子，这两个句子表明了卖猪人什么样的心情?
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5、请你概括一下画家的性格特点。（10 个字以内）
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6、卖猪人具有怎样的性格特点？请写出能表现他性格的语言和动作。
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参考答案：
一、基础知识。
1、qiáo chóu chú jǔ jué hú lún
2、C
3、略。
4、（1）话剧、孙鸿（2）亲情、枣儿
5、钱能买到钟表，不能买到时间；钱能买到礼物，不能买到友谊；钱能买到快乐，不能买
到亲情。
二、阅读理解。
（一）《枣儿》节选
1、老人和男孩之间是一种十分纯真的情义。 老人和男孩的台词反映出一种“至爱亲情”。
2、表达当今社会青壮年对传统的迷失、对情感的迷失、对人生的迷失。
3、流露出对以往岁月的怀念，对亲情的追寻。
4、一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。
5、 “巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。
（二）卖猪
1、他想让收猪人高兴，下完棋好快点收猪。
2、意识到这不是真正地在下棋，而应哄对方开心，好让他收猪。
3、前面因自己走错棋要输了，所以要悔棋；后面看到自己要赢了，深怕卖猪人也像自己一
样悔一步棋，所以强调说不许悔棋，从中可以看出他的利己，喜欢刁难、戏弄人又出尔反尔
的性格特征。
4、急于卖猪的着急心情。
5、有正义感，好打抱不平。
6、委曲求全，懦弱可欺。语言：是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急啥哩？动作：殷
勤地拾起掉在地上的棋子儿，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求着收猪人。
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