宁波地区 2011-2012 学年第一学期期中质量检测试卷
九年级语文
满分：120 分（含书写分 3 分）
一、语文知识积累与运用（21 分）
1．阅读这段文字，根据拼音写出汉字。（3 分）
稚嫩的双手刻画成长的年轮，时间的沙漏记录成熟的点 dī（ ）。十六岁的天空涂抹绚
丽的色彩，放飞迷人的梦想；十六岁的天空 zhuì（ ）满灵动的音符，敲出完美的 xuán（ ）
律。仰望十六岁的天空，我们心中充满激情，十六岁在我们的描绘下完美无瑕。
2．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（ ）（２分）
（1）一束 的雨丝，有如一只温柔的手，轻轻拂面而过。
（2）它是如此圣洁、晶莹、甘甜， 着他的心田。
（3）说到这里，她心里一酸，眼睛 了。
①湿润 ②柔润 ③滋润
A ②①③ B ②③① C ①②③ D ③①②
3．读下面这段话，按要求答题。（2 分）
碧浪湖由山水汇聚而成，湖面透明如镜。春夏秋冬，景色四季不同，清峦塔影，风光晴
雨有别。历代宦官名流、文人雅士如苏东坡、赵孟頫、文征明、吴琦等都结伴泛舟湖上，并
将旖旎风光入诗入画。可惜的是，美丽的碧浪湖已被历史的尘埃所掩埋，时间的风霜剥蚀了
雄伟的浮玉塔。如今，湖与塔都已名存实亡。
（1）画横线的句子有一处标点错误，请写出修改意见。
（2）画波浪线的句子在语言表达上与前文不连贯，请写出修改意见。
4．古诗文名句默写。（（1）至（3）题必做，（4）（5）两题选做一题．．．．）（5 分）
（1）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
（2） ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
（3）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
（4）请你写出古诗文中描写秋天的句子。（写出连续两句）
（5）请写出古诗文中体现作者关注国家命运的句子。（写出连续两句）
5．阅读下列名著选段，完成下列题目。（3 分）
宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”
宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已
自拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，
并本州文字，来捉你等七人。道你为首。天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何缉捕
在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计。’若不快走时，
更待甚么！……”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要
多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”
（1）选文出自古典名著《 》。（1 分）
（2）选文能体现出宋江怎样的性格特点？（2 分）
6．综合性学习。（6 分）
中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，
学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调
查对象。（2 分）
（2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”
整理出两条主要信息（2 分）
【材料 1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家
家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料 2】中国各地的彩灯花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄
稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力，彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中
国传统的吉祥象征物。
【材料 3】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花
园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生
活的向往。
（3）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家
推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞，你鼓励他说：“ ”
小明终于点了点头。（50 字左右）（2 分）
二、现代文阅读（26 分）
阅读下面两篇文章，完成 7-14 小题。
（一） 翻浆的心（14 分）
毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。
正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?!”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想
吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙
里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被
橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装
着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人
仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依
旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察
到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的
沙砾。再看青年，他扑在地上，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪
地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在
了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在
他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他
还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种
我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上
的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出
隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，
至少还要往沙漠腹地走 10 公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，
他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不
舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。
我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样
的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的
木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改)
[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
7．小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。（3 分）
8．阅读文章，回答下面的问题。（4 分）
（1）联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。（2 分）
（2）文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。（2 分）
9．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。（3 分）
10．读完选文，请结合现实谈谈你的感悟。（50 字左右）(4 分)
（二）揭开害羞之谜（12 分）
李君印
①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概
有 10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨
慎和缄默。
②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫
描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。
③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然
后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示
高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，
一直不能顺利地解读表示生气的脸。
④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数
较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体
部分则颇为活跃。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相
应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们
面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。
⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾
液样本，对其进行 DNA 分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质 5-羟色胺有
关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内 5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，
最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的
人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。
⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进行了长达 20 年的跟踪研究，他们
发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通
过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，有害羞基因的人，一部分依靠后天
的努力，是能改变羞怯性格的。
⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。
但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们
走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同
时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。（选自《百科新说》有删节）
11．心理学家在经过调查问卷后是从哪两方面探究并找到害羞原因的？请简要概述。（4 分）
12．联系上下文，请简要说说下面句子中加点词语的作用。（2 分）
由于害羞的孩子交往空间相对．．狭小，他们会将注意力集中在一件事上。
13．第④段中画横线的句子运用了作比较的说明方法，请分析其作用。（2 分）
14．第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章．．．．
内容．．谈谈你的看法。（4 分）
三、古诗文阅读（20 分）
阅读下面古诗文，完成 15-23 小题。
（一）农家望晴（4 分）
【唐】雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
15．第三句中“如鹤立”写出了白发老农一种怎样的站立姿态？请简要概括。（2 分）
16．在《农家望晴》和《观刈麦》中，两位诗人抒发的思想感情有什么相同点？（2 分）
（二）（9 分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
……
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际， ，尔来二十有一年矣！
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允之任也。
17．解释下列句子中加点的词。（3 分）
（1）此诚．危急存亡之秋也（ ） （2）引喻失义．（ ）（3）躬．耕于南阳（ ）
18．下列句中加点的词理解错误的一项是（ ）（2 分）
A、以．（来）光先帝遗德 B、以．（以致）塞忠谏之路也
C、先帝不以．（认为）臣卑鄙 D、故临崩寄臣以．（把）大事也
19．翻译下列句子。（2 分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
20．从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其具有怎
样的品质？（2 分）
（三）（7 分）
唐临性宽仁，多恕。尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮乃误持馀衣，惧未敢进。临察之，
谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫且止。”又令煮药，不精，潜觉其故，乃谓曰：“今
日阴晦，不宜服药，可弃之。”终不扬其过也。
阳城尝绝粮，遣奴求米。奴以米易酒，醉卧于路。城迎之，奴未醒，乃负以归。及奴觉，
谢罪。城曰：“寒而饮，何害也！” （选自冯梦龙《古今谭概》）
21．解释下列句子中加点的词。（3 分）
（1）向．取白衫且止（ ） （2）终不扬其过．也（ ） （3）奴以米易．酒（ ）
22．用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）
阳城尝绝粮，遣奴求米。
23．你赞同唐临、阳城的做法吗？请说明理由。（2 分）
四、写作（50 分）
24．根据要求作文。（50 分）
或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了
真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回
味。
请以“这样做，值得”为题写一篇文章。
要求：①文体自选。
②文章不少于 600 字（诗歌不少于 16 行）。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
2011 学年第一学期期中质量检测答题卷
九年级语文
一、语文知识积累与运用（21分）
1.（3 分）(1) (2) (3)
2.（2 分）
3.（2 分）（1）
（2）
4.（5 分）（1） （2）
（3）
（4） ,
（5） ，
5.（1 分）（1）
（2 分）（2）
6.（1）（2 分）问题：
对象：
（2）（2 分）
（3）（2 分）
二、现代文阅读（26 分）
（一）（14 分）
7．（3 分）
8.（1）（2 分）
（2）（2 分）
9.（3 分）
10.（4 分）
（二）（12 分）
11.（4 分）
12.（2 分）
13.（2 分）
14.（4 分）
三、文言文阅读（20 分）
（一）（4 分）
15.（2 分）
16.（2 分）
（二）（9 分）
17.（3 分）（1）诚（ ） （2）义（ ） （3）躬（ ）
18.（2 分）
19.（2 分）
20.（2 分）
（三）（7 分）
21.（3 分）（1）向（ ） （2）过（ ） （3）易（ ）
22.（2 分）
23.（2 分）
参考答案
一、1．滴 缀 旋 2.B 3.（1）将第 2 个逗号改为分号 （2）雄伟的浮玉塔已被时间的
风霜所剥蚀 4.（1）斜晖脉脉水悠悠 （2）足蒸暑土气 （3）奉命于危难之间
（4）示例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。树树皆秋色，山山唯落晖。
（5）示例：了却君王天下事，赢得生前身后名。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、（1）《水浒传》（或《水浒》） （2）行侠仗义、遇事沉稳、思虑周全、有勇有谋（写
出两点即给满分）6、（1）示例一：问题：你的家乡有哪些“老玩意儿”？ 对象：社区居
民 示例二：您见过我们老家的什么“老玩意儿”？ 对象：家中长辈 （2）①中国“老玩
意儿”具有极高的文化艺术价值 ②中国“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望（或中国“老
玩意儿”是吉祥象征物） （3）示例：小明，不要害怕，你有优势的。你搜集这么多资料，
可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？（围绕“鼓励”
和“消除顾虑”作答）
二、（一）7、“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。 8、（1）指我在弄清
事实的真相后灵魂受到的震动和心理的不平静。（2）运用了比喻的修辞手法和极强贬义色
彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的
鄙夷和厌恶。9、示例一：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”
的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交代
又和前面相照应，使结局又在情理之中。 示例二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的
感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
（其它角度言之成理也可） 10、示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存
在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此怀疑善良和美好，拒绝信任和
帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。（言之成理即可）
（二）11、①研究者通过大脑扫描的方式发现了在害羞孩子的大脑中掌管人情世故的皮
层活动能力较弱，无法根据别人的面部表情做出相应的反馈，表现出害羞。②研究者通过
DNA 基因分析发现害羞孩子的大脑内 5-羟色胺浓度过低，导致交往不畅，表现出害羞。
12、“相对”含有比较意味，准确说明了害羞者的交往空间只是比正常孩子狭小而已。体现
了说明文语言的准确、严谨。13、突出害羞者难以辨别别人面部表情而导致害羞的特点。
14、不是。害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也是可以改变的；害羞者有自己的优
势。（任意答出两点即给满分，只答一点给 2 分））
三、（一）15、“如鹤立”写出了白发老农持久、执着、挺拔的站立姿态。 16、都表达了
对劳动者的深切同情。
（二）17、（1）确实，实在 （2）恰当，适宜 （3）亲自 18、C 19、在乱世中苟
且保全性命，不希求在诸侯中扬名显达。20、淡泊名利、忠心耿耿、知恩图报、勇于担当重
任、有忧患意识。（写出两点即给满分）
（三）21、（1）先前，原先（2）过错，过失（3）交换 22、阳城曾经断粮，派遣
奴仆去找米。 23、示例一：赞同。无论唐临还是阳城，他们对待僮婢时，不因其地位高而
以居高临下的姿态对其呼来喝去，他们的宽容态度让人敬服。示例二：不赞同。宽容也应有
针对性并且适度，毕竟宽容是作用于双方的作用力与反作用力，如果能够起到缓和与教诲的
效果固然好，否则不分情况，放纵尺度，将宽容变为纵容，就会扭曲了宽容的真正含义。（言
之成理即可）
四、写作（50 分）
24．评分标准
一类卷(50－45分)：符合题意，立意明晰、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情
真切；选材有个性，内容充实；层次分明，结构紧凑；表达精当，
语言流畅，有文采。
二类卷(44—38分)：符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；
选材合理，内容具体；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言通顺。
三类卷(37—30分)：符合题意，有一定感情；内容较具体；层次较清楚，结构基本完整；
表达较恰当，语言较通顺。
四类卷(30分以下)：不符合题意，中心欠明确；内容空泛；结构混乱；语病较多；不成
篇或字数不足300字。
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