九年级（上）语文第二单元能力测试题
时间：120 分钟 满分：100 分
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一、触摸感悟（20 分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。（2 分）
A、佝偻（gōu） 伫立（zhù） 深邃（suì） 强聒不舍（guō）
B、 陨落（yǔn） 睿智（ruì） 灵柩（jiù） 恪尽职守（gè）
C、繁衍（yǎn） 诉讼（sòng） 刹那（shà） 一抔黄土（póu）
D、扶掖（yè） 亵渎（xiè） 骈进 （bìng） 一幢房子（zhuāng）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分）
A.怒不可恶 重蹈覆辙 媚上欺下 断章取义
B.言行相顾 孤军奋战 涕泗横流 化为乌有
C.无与轮比 气吞斗牛 恪尽职守 强聒不舍
D.不二法门 恼羞成怒 自知之明 郭然无累
3、对下列句中加点的成语解释有误的一项是：（ ）。（2 分）
A、他活过的八十四年，经历了登峰造极．．．．的君主政体和曙光初现的革命年代。（比喻达到顶峰）
B、不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒．．．．的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。
（因羞愧到了极点而发怒）
C、我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句
话，断章取义．．．．造出来的。（意思是不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段）
D、上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比．．．．的美和更大的力量，其中还含着一种新的东西。
（没有能比得上的）
4．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得
改变原意)。(2 分)
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
修改(1)
(2)
5.为下面这个句子选择关联词语填在横线上，恰当的是（ ）（2 分）
金子很名贵， 我还是要做一块钢， 钢可以用来做枪，做劳动工具， 金
子只能哗众取宠。
A.既然 就 因为 所以 B.虽然 但 因为 而
C.虽然 却 不但 而且 D.哪怕 但 尽管 可是
6、根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品：（2 分）
A、斗杀西门庆 醉打蒋门神 大闹飞云浦
作品： 人物：
B、翻译家 文艺评论家 家书 傅聪的父亲
作品：
7、仿写。（1 分）
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 。
8、古诗文默写（3 分）
白 居 易 《 观 刈 麦 》 中 通 过 描 写 反 常 心 理 表 现 农 民 辛 苦 劳 碌 情 景 的 诗 句
是 ， 。李清照《武陵春》中，与李
煜 词 句 “ 问 君 能 有 几 多 愁 ， 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 ” 有 异 曲 同 工 之 妙 的 词 句
是 ， 。”古往今来，人们身处困境、进退两难
时 ， 便 自 然 而 然 地 吟 咏 起 陆 游 《 游 山 西 村 》 中 的 名
句： ， 。
9．下面的诗句中，体现诗人积极人生追求和无畏探索精神的一句是( )(2 分)
A．不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦。(莱蒙托夫《帆》)
B．我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上。(华兹华斯《咏水仙》)
C．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)
10、下面是一句精彩的演讲，细细体会其妙处，并写出来。（2 分）
1936 年 10 月 19 日，上海各界人士举行了公祭鲁迅先生的大会。出版界的代表邹韬奋
先生只在会上作了一句话的演讲，他说：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生——许
多人是不屈而战，鲁迅先生战而不屈！”
二、阅读分析：（40 分）
(一)傅雷家书(9 分)
1954 年 10 月 2 日
聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼
或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，
决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家
信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你
呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高
的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就
好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不
至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很
大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克
利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成
另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后
果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻
底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中
和你提过感情的 ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然
不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘
若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定
免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
11． 傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么?(2 分)
12．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”。这句话运用了什么修辞?
说明了什么道理?(2 分)
13．这是一封充满真情、流露真意的家书，读后感人肺腑。请你用一副对联表达出父子或父
女亲情。(2 分)
上
联：
下
联：
14．父母对子女倾注了全部的情感，那么作为子女，应该怎样表达你对父母的爱?(3 分)
（二）（11 分）
①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪
费时间，因为时间是组成生命的材料。”③许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。④
【爱迪生一生有一千多项发明。⑤这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天
三天的极度紧张中挤出来的。】⑥鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学
艺术事业 30 年，视时间如生命，笔耕不辍。⑦巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书
十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。⑧他一生留下为人民
深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。⑨这些血汗的结晶不正是时间与生命的光
辉记录吗？⑩可见，真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目
标的实现。
15.这段文字的论点是： 。（1 分）
16.这段文字有没有道理论据？如果有，请找出来写在下面：（1 分）
17.这段文字中，画线句子在结构上的作用是 。（1 分）
18.这段文字中，【 】符号以内的论据能不能用苏秦“头悬梁、锥刺股”的事例来代替，为
什么？（提示：结合画线句思考）（2 分）
。
19.这段文字中，“时间就是生命”这句话是道理论据还是被包括在事实论据中，为什么？
（1 分）
。
20.按照“提出论点—进行论证—结论”的结构形式，给这段文字划分层次：（1 分）
1 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
21 .你能为本文再补充提供一个我国古人珍惜时间的事实论据或提供一个名句作为道理论
据吗？如果能，请写在下面：
（2 分）
22.你有自己的理想吗？读了这个语段后，你将怎样为自己的理想合理支配时间？（2 分）
（三）为活人服务的学校教育（阿尔伯特·爱因斯坦）（12 分）
学校向来是使传统的知识财富一代一代相传的最重要的机构。与过去相比，今天更是这
样。由于现代经济生活的发展，家庭作为传统教育的承担者的地位已经削弱了。因此，比起
以前来，人类社会的延续和健全在很大程度上依靠学校。
有时人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但
是，这种看法是不完全正确的。知识是死的，而学校却要为活人服务。它应当在青年人中发
展那些有益于公共福利的品质和才能。但是，这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅
是社会的工具，像一只蜜蜂或蚂蚁那样。因为由没有个人独创性和个人意志的统一规格的人
所组成的社会，将会是一个没有发展可能的不幸的社会。相反，学校的目标应当是培养独立
工作和独立思考的人，使他们把为社会服务看成是自己最高的人生目标。
我以为对学校来说最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来开展工作。这种做法
伤害了学生健康的感情、诚实的自信，培养出的是顺从的人。教师只有尽可能少的使用强制
手段，教师的德和才才能成为学生对教师的尊敬的唯一源泉。
要培养创造性的能力和良好的心理素质，当然不如仅仅唤起个人好胜心那样容易，但也
正因如此，所以才更有价值。这种教育．．．．的关键在于发展孩子们对于游戏的天真爱好和获得他
人赞许的天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去。这种教育的主要基础
是培养学生这样一种愿望，即希望得到有效的活动能力和人们的认可。如果学校从这样的观
点出发顺利地完成了任务，它就会受到成长中的一代的高度尊敬，学校规定的课业就会被他
们当作礼物来领受，学生就会对在学时间比对放假时间还要喜爱。（选自《科学画报》2003
年第 3 期）
注：阿尔伯特·爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家。他的最重要的贡献是建立了
狭义相对论，并推广为广义相对论。他因发现光电效应于 1922 年获得诺贝尔物理奖。
23．作者围绕学校教育问题，阐述的观点是什么？请简要概括。（2 分）
24.文中“为活人服务”这句话的真正含义是 。（2 分）
25．第 4 段中加点词语“这种教育”指的 是： （2 分）
26.文章围绕“为活人服务”既有正面的论述，也有反面的论述，试找出这两方面论述各一
句。（2 分）
正面论述：
反面论述：
27．从文中摘录一句你最喜欢的句子，填在下面的文摘卡上，并写上自己的感悟。（2 分）
读书文摘卡
类别 议论文 篇名 为活人服务的学校教育 作者 阿尔伯特·爱因斯坦
内容摘要
我的感悟
28．读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感受最深的一点，向你所在学校的领
导或老师提出合理化建议，并陈述理由。（2 分）
（四）（10 分）
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从
狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，
挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使各有所
主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故直使楚矣。”
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；
⑤不肖：不才。
29、解释下列句子中指定的词语。（2 分）
(1)为小门于大门之侧而延晏子。延：
(2) 然则何为使子。何为：
(3)晏子对曰。对：
(4)比肩接踵而在。比：
30、下面各句都有“使”，按意义用法分类。（3 分）
(1)晏子使①楚
(2)使②狗国者从狗门入
(3)使③子为使
(4)齐使④使⑤各有所主
(5)其贤者使⑥使⑦贤主
(6)何为使⑧子
出使：
让、派：
使者：
31、翻译以下几句：（4 分）
(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?
(2)其贤者，使使贤主。
32、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?（用原文回答。）（1 分）
三、写作实践（40 分）
有句歌词唱道：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们
人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到
一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。我们每个人都以
各种不同的身份和角色，充当着不同家族的成员。
注：请你围绕“家”这个话题，写一篇 600 字左右的演讲稿，题目自拟，文体自选。
答案：
1.A 2.B 3.B
4.去掉“和欢乐的歌声”；或者去掉“和”，在“欢乐的歌声”前加上“听见”。
5.B 6、《水浒传》 武松 《傅雷家书》7.例：没有理想的人，他的生活如无边的
暗夜，死气沉沉，没有光明。
8.力尽不知热，但惜夏日长 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 山重水复疑无路，柳暗花明
又一村
9、略 10、用精炼的语言、对比的手法，高度赞美鲁迅先生英勇无畏、坚强不屈的精神品质。
二、(一)11．劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
12．运用比喻修辞。说明控制情绪的必要。
13．意思对即可 14．略
（二）15.①句
16. “你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
17.过渡（引出事实论据）
18.不能，因为下面两例举文艺家，这里应该举科学家。
19.被包括在事实论据中。原因言之成理即可。
20.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ 21.略 22.略
（三）
23.学校应当培养能独立思考和独立工作的人。（大意对即可。还会有更好的答案的）
24.为有自己的思想观点的人服务，培养不人云亦云的人。（意对即可）
25.培养创造能力和良好心理素质的教育
26.略 27.略 28.略
（四）
29（1）请，邀请 （2）为什么 （3）回答 （4）挨着，靠着
30.出使：①②⑦ 让，派：③④⑧ 使者：⑤⑥ 31 略
32.最后一句
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