鄂教版九年级语文下第四单元同步测试

第四单元同步测试 一、积累和运用。（16 分） 1. 把下面语段中拼音所表示的汉字写在方格内。（2 分） 很显然，这个窗户俯ｋàｎ着一座公园，公园里面有一ｈóｎɡ湖水，湖面上照例ｍàｎ游 着一群野鸭、天鹅。公园里的孩子有的扔面包喂这些水ｑíｎ，有的摆弄游艇模型。 2. 填写诗句、作者或篇名（4 分） ①是非成败转头空，，。（杨慎《》） ②，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③最近，中国政府宣布，免除非洲贫困国家 100 亿人民币的债务，这种关注人间冷暖的 举动体现了中华民族“，”的济世情怀（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句作答） ④一道浅浅的海峡，竟把大陆和台湾阻隔了 60 年。2005 年 4 月，国民党主席连战先生 率团访问大陆。胡锦涛总书记在会见连战先生时，为表达喜悦之情，引用了孔子的名言：，。 3. 下面是“2008 年北京奥运会会徽”，仔细观察后，根据要求答题。（6 分） （1）根据你的理解，请用简明的语言说说“2008 年北京奥运会会徽”的创意。（2 分） （2）结合这一图标，为 2008 年北京奥运会写一公益广告语，不超过 20 个字。（2 分， 富有创意、艺术性强的可另加 1-2 分） （3）雅典奥运会已经闭幕，中国运动健儿在雅典奥运会上表现出色，取得金牌总数的 历史性突破。面对已经过去的雅典奥运会，面对即将到来的 2008 年北京奥运会，请您对中 国运动健儿或 2008 年北京奥运会的组织官员说几句心里话。（2 分） 4. “长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”此诗称 赞的是哪位英雄？他的性格特点是什么？（2 分） 5. 根据提示，将下列词语扩展成符合不同要求的语句，可以添加必要的词语。（任选一 题作答，若全答则只评第①题）（2 分） 早晨太阳树鸟儿流水 ①表现主人公欢快愉悦的心境： ②表现主人公苦闷伤感的心境： 二、阅读理解。（44 分） （一）阅读《湿地》，完成 6-11 小题。（10 分） 湿地是地球上有着多种功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境 之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、 湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界 共有自然湿地 855.8 万平方公里，占陆地面积的 6.4%。湿地的功能是多方面的。它可作为 直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒 物、营养物质，从而改善环境；它能以有机质的形式储存碳元素，减小温室效应，保护海岸 不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们（誉为、 称为、喻为、视为）“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又 向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪材）、原材料（芦苇、 木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。湿地最富有生物的 多样性，仅我国有记载的湿地植物就有 2760 余种，其中湿地高等植物 156 科、437 属、1380 多种。湿地植物从生长环境看，可分为水生、藻生、湿生三类；从植物生活类型看，有挺水 型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从看，有的是细弱小草，有的是粗大草本，有的是矮小灌 木，有的是高大乔木。湿地动物的种类也异常丰富，我国已记录到的湿地动物有 1500 种左 右（不含昆虫、无脊椎动物、真菌和微生物），其中水禽大约 250 种，鱼类约 1040 种。鱼类 中淡水鱼有 500 种左右，占世界上淡水鱼类总数的 80%以上。因此，无论从经济学还是从生 态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。 6. 全文说明的中心内容是：。（1 分） 7. 试用表格显示第一段文字中画横线的文字内容。（2 分） 8. 根据具体的语言环境，从“誉为、称为、喻为、视为”中选一个恰当的词填在文中 横线上。（做在原文中）（1 分） 9. 要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是（2 分） ① ② 10. 根据具体的语言环境，第三段画线文字的横线上应填的文字是：。（2 分） 11. 从第三段文字中找出一例表明语言严密性的词语并加以分析。（2 分） 答： （二）阅读下面一篇短文，完成 12-16 题。（12 分） 永不凋谢的玫瑰 苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事： 校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个 4 岁女孩在花房里摘下了那朵玫 瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下 腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病 得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看 过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从 花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这 一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这个故事长久地激励着我。为了爱 的教育，为了我们的学生能像个真正的人一样地站立在这个世界上，我幻想着生活中能有这 样的美好。5 年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写， 他们会想像出什么样的故事？结果让我大失所望。几百名高中学生，文章的中心内容都是写 了教育家如何教育小孩子不能损害公物，写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡 忡，甚至写了教育家对小女孩作出的处罚……那些不遗余力从道德高度教训 4 岁小女孩的全 过程，让我从心底里厌恶。这件事曾强烈地刺激了我，使我想到，传统的道德说教如此深入 人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会 认为这有多重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟， 缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。又是几年过去了，我 认识到，与其叹息，不如把我想说的说出来。我再也不指望有梦，有美丽的幻想，在应试教 育已经坐稳了江山的时候，我也不指望再有谁能给我惊喜。我想我只有更多地讲述这样的故 事，让我们的孩子能具备美好的人性，能像一个真正的人那样活着，心中有一朵永不凋谢的 玫瑰。 12. 小女孩害羞的原因是什么？（2 分） 答： 13. 苏霍姆林斯基看到小女孩摘玫瑰花后是怎么做的？（2 分） 答： 14. “我幻想着生活中能有这样的美好”一句有什么深刻含义？（3 分） 答： 15. 几百名学生的续写说明了什么？（2 分） 答： 16. 简要分析文题“永不凋谢的玫瑰”的含义及特点。（3 分） 答： （三）阅读下面短文，完成 17-21 题。（10 分） ①挫折，意味着失败、失利，人们对它无不厌恶。然而，挫折对每个人来说都是不可避 免的。因为，每个人都必须经历种种的失败或失利。例如，升学、爱情、事业等等，每个人 都会或多或少或大或小地遭遇到一些挫折。这是因为每个人的追求和愿望都是不可能一帆风 顺就实现的，在实现目标和愿望的过程中每每会遇到这样或那样的挫折，只不过有的人遭遇 挫折不自馁、不退缩，有的人遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。②其实，挫折并不 可怕，挫折并不都是坏事。当你摔了一跤时，爬起来冷静地思考一下“为什么摔跤了”、怎 样才能避免摔跤，从此亦就会不摔跤或少摔跤，这样的挫折岂不是一件好事，一种意想不到 的收获？③挫折，会使你练就坚忍的意志。这是因为挫折犹如风雨，当你经受了风雨的吹打， 你的意志便如同淬过火的钢丝，会使你从容地面对生活中任何打击和磨难。④挫折，会使你 攀上高峰，越过险滩急流。这是因为挫折犹如一条绳索，坚强的人可以借助它攀高涉险，步 入新的天地。⑤挫折，会使你走向成熟。这是因为通过挫折，会使你看清天不都是蓝的，云 不都是白的；会使你发现患难之时见真情……⑥挫折，会使你走向成功。当你经历了一次次 的挫折，你想得到的便会不期而至。因为，任何成功的过程都难免遇到挫折，可以说没有挫 折便没有成功。⑦生活中，成功与挫折并在。要心存希望，便不能拒绝挫折。这就像我们既 然接受了生，便不能回避生命尽头的死一样。因此，人不能因为迟早要死便丧失生的勇气， 也不能因为有挫折而放弃对希望的追求。只有经历了挫折，才能懂得怎样面对挫折，怎样避 免或减少挫折；才能勇敢地闯过生活中一个又一个挫折。为了生活，为了更美好的人生，我 们应该心平气静地随时容纳挫折。因为，挫折也是一种有益的收获。 17. 结合上下文，解释文中加点的词。（2 分） ①一蹶不振： ②不期而至： 18. 用文中的语句概括本文的中心论点：（2 分） 19. 第②段中说“挫折并不可怕，挫折并不都是坏事”，为什么？（2 分） 20. 你能举两个“直面挫折”的例子或名句吗？（2 分） 21. 读了本文后，就“挫折”这一话题，用一句话谈谈你感受最深的一点。（2 分） （四）阅读下面文言文，完成 22-26 题。（12 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 22. 解释加点的词语。（2 分） ①香远益清（）②亭亭净植（） ③陶后鲜有闻（）④可爱者甚蕃（） 23. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“”。结尾这一句感叹表达了作者对世 风的鄙弃。（2 分） 24. 翻译句子。（2 分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 25. 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思 想感情？（3 分） 26. 古人以“出淤泥而不染”来形容某人的高贵品质，今天又有人以“入淤泥而不染” 来表示某人的高洁。请谈谈您对此的理解。（3 分） 三、作文。（60 分） 27. 从下面两个文题中，任选一题作文。 文题（一）我喜欢这样的（家、老师、课堂、考试、人际关系……）（请补全题目再写 作） 文题（二）人生在世，有得有失。有时候，有失就有得，有时则未必。得，固然令人欣 喜；失，又何尝“焉知非福”？患得患失自然大可不必，淡看得失更不失洒脱。请以“得失” 为话题，写一篇作文，表达你的理解。立意自定，文体不限。 写作要求：（1）600 字左右。（2）书写工整，卷面整洁。（3）文中不得出现所在学校的 名称。 答案： 一、1 瞰泓漫禽 2① 青山依旧在，几度夕阳红。《临江仙》②沉舟侧畔千帆过刘禹锡 ③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。④有朋自远方来，不亦乐乎！3 此题为开放性 试题，言之成理即可 4 张飞，粗中有细、勇武过人、重情义 5 示例：①早晨，暖融融的 太阳发出金子般的光芒，随风摇摆的树枝上鸟儿婉转地歌唱，树下的流水欢笑着流向远方。 ②早晨，太阳发出冷寂的光芒，铁一般立着的树枝上鸟儿呜呜地叫着，树下的流水在冬田里 显得格外寒瘦，哭泣着不知流向何方。 二、6 湿地是地球上有着多种功能的，富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的 生存环境之一。7 根据答题实况评改，例湿地自然湿地沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海 滩、盐沼等人工湿地水稻田、水库、池塘等 8 喻为 9① 仅我国有记载的湿地植物就有 2760 余种。②湿地动物的种类也异常丰富 10 外部形态 11 答案略，如多用约数，如 2760 余种， 大约 250 种等。12 摘了花房里的玫瑰花 13 不但没有批评她，反而在问清缘由后表扬并 奖励了小女孩两朵玫瑰花。14 肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表 达了作者对爱心及爱的教育的呼唤。15 说明我们的教育中过于重视道德说教，学生缺乏对 人性美与人情美的感悟，缺乏同情心与怜悯之心。16 文题讴歌了小女孩的爱心和苏霍姆林 斯基的爱的教育，形象生动。17① 比喻一遭遇挫到就不能再振作起来②没有事先约定而出 乎意料地来了。18 挫折也是一种有益的收获 19 因为在一定条件下，挫折会使人“坚强” “攀高”，走向“成熟”“成功”。20 略 21 略 22① 更，更加②立，竖立③少④多 23 世人甚爱牡丹，追求富贵、趋炎附势 24 我惟独喜爱莲花，（莲）从污泥中长出来，却不受 污染，在清水中洗涤过，却不显得妖媚。25 言之成理即可 26 言之成理即可