苏州市2013初中语文毕业考试模拟卷及答案

苏州市 2013 年初中毕业暨升学考试模拟 语文试卷 注意事项：x k b 1 . c o m 1 本试卷共 22 题，满分 130 分，考试用时 150 分钟， 2 答题前，考生务必将自己的姓名、学校、学号用 0 .5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题 纸的相应位置上。 3 答题必须用 0. 5 毫米黑色墨水签字笔写在答题纸上指定的位置上，不在答题区域内的 答案一律无效，不得用其他笔答题， 4 考生答题必须答在答题纸上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（26 分） 1．根据汉语拼音写出汉字。（4 分） ①（cè ） ▲ 隐 ②（jié） ▲ 责 ③ 融（ huì） ▲ 贯通 ④ (jié) ▲ 据 2．下面两句中有四个错别字，把它们找出来填入表格，然后改正。（4 分） （1）再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨粼峋的，却又那样玲珑剃透，千奇百怪。 （2）它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷情的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手至意。 3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10 分） ①折戟沉沙铁未销， ▲ 。（杜牧《 ▲ 》） ② ▲ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ③ ▲ ，思而不学则殆。（《论语》） ④竹外桃花三两枝， ▲ 。（ ▲ 《惠崇二首（其一）》） ⑤ ▲ ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） ⑥马作的卢飞快， ▲ 。（辛弃疾《破阵子》） ⑦ ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑧从今若许闲乘月， ▲ 。(陆游《游山西村》） 4．名著阅读。（4 分） ①在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在 外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这两大危机是什么？ （2 分） ▲ ▲ ▲ ②根据下文提示，写出《朝花夕拾》中所对应的人物。（2 分） （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ▲ ） （2）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者 点着对手或自己的鼻尖。（ ▲ ） 5．“风暴使树木深深扎根。”这句话不仅说明了一种自然现象，而且还蕴含着一个深刻的 道理。请你根据下面的要求回答问题。 请说出你从这句话中感悟到的道理。并从现实生活中列举一个实例来证明这个道理。（4 分） ▲ ▲ ▲ 第二部分（44 分）新$课$标$第$一$网 阅读下面三段文字，完成 6～10 题。（15 分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。www .Xk b1.coM 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴复之言，则责攸 之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣 不胜受恩感激。（选自《出师表》） 【乙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？” 对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以 试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是 正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人 庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以 魏武帝多诡诈， 深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训 俗，卿言虽善，朕所不取也。” 【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④ 魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。 （选自《贞观政要·诚信》 6．下列句中加点词意义相同的一组是（ ）（3 分） A. 去．死肌，杀三虫（《捕蛇者说》） 则有去．国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》） B. 先帝不以．臣卑鄙（《出师表》） 以．其境过清（《小石潭记》）x k b 1 . c o m C. 肉食者鄙．，未能远谋（《曹刿论战》） 先帝不以臣卑鄙．（《出师表》） D. 以君之．力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） 马之．千里者（《马说》） 7．用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）是犹源浊而望水清，理不可得。 译文： ▲ ▲ ▲ （2）朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗。 译文： ▲ ▲ ▲ 8．甲文中诸葛亮为什么要对后主刘禅叙述自己的身世？（2 分） 答： ▲ ▲ ▲ 9．南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然《出师表》，一字不可删。”又在《书愤》诗中赞“出 师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”请结合选文，从语言的角度，举例谈谈你对此的认识。 （3 分） 答： ▲ ▲ ▲ 10．甲文中诸葛亮称曹操为“贼”，乙文中唐太宗“常以魏武帝多诡诈”来评价曹操。对于 曹操，你有什么不同的观点，请结合学过的课文，举例分析。（3 分） 答： ▲ ▲ ▲ 阅读《藤野先生》中片段，完成 11～13 题。（9 分） 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便 连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔， 这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳 无消息了。 但不知怎地，我总还时时记 起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓 励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国， 就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性 格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁 居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去 找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲 倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使 我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所 深恶痛疾的文字。 11.在《故乡》中面对杨二嫂的冷嘲热讽，“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。” 和上文“话更无从说起”，两处无语的原因分别是什么？(4 分) 答： ▲ ▲ ▲ 12．“他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”句中 先生的“伟大”体现在何处？(2 分) 答： ▲ ▲ ▲ 13．藤野先生对“我”影响很大，因此回国后“我”十分怀念先生，具体有哪些行动可以表 现？(3 分) 答： ▲ ▲ ▲ 阅读《中国传统文化的瑰宝》，完成 14～16 题。（7 分） ①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。 ②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是 不同的，它是对现实生活的提炼和加工，是变其形而传其神、写其意。戏曲一般．．不用布景， 舞台上代表什么空间，可以通过演员的表 演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房， 但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏 曲舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯 流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。 而西 方戏曲强调摹仿，造成了西方戏剧的写实观念，主张运用布景按照生活的样子确定空 间，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相似的。[来源新| 课|标| 第|一 |网:学&科&网 Z&X&X&K] ③中国戏曲的情节有时也是写意性的，如二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次 复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。 ④在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只 有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特 1935 年在莫斯科看 了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢！ ⑤还有，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕 塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分， 这些．．因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。 ⑥再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、 动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和 典型代表。 （选自《中国戏曲文学史》，齐鲁书社。有改 动） 14．阅读全文，说说中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在哪三个方面。（3 分） 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 15．简析“戏曲一般．．不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由 变化。”一句中“一般”一词的表达作用。（2 分） Ww W.x kB 1.c Om 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 16．选文介绍的是中国戏曲，文章在第②段中还介绍了西方戏剧的特征，这样写有什么作用？ （2 分） 答： ▲ ▲ ▲ 阅读下面一篇文章，完成 17～21 题。（13 分） 泉 (贾平凹) 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很 惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了， 很是伤感。 后来，我回乡去，不能不去看它了。 这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的 高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬 天，世上什么都光秃秃 的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时， 一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一 首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 w w w .x k b 1.c o m 如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐， 果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那 里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的 气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的 回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树 桩了吗？！我在也硬不起心肠看 这一长沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 夜里。我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩 上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四 周的皮 层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说： “爸爸，树没有了。” “没有了。” “爸爸也想槐树吗？” 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的 幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。 “爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。” 唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今， 水在哪儿呢？x k b 1 .c o m “爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身 来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下 的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿， 他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！ “泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么 多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷 电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日 夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！ 我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精 神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从 泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦， 一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。 “爸爸，这嫩枝儿能长大吗？” “能的。”我肯定地说。 “我说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听．．着在空中溅起的生命．． 的水声．．．。 17．文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（2 分） 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 18．文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者 伤感流泪的真正原因是什么？（2 分） 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 19．小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？ 请作具体分析。（3 分） 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 20．文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3 分） 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 21．文章说的是“树”以“泉”为题对不对？为什么？（3 分） 答： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 第三部分 作文（60 分） 22． 没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。 一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊 时仁爱者的呵护，睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许 是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢……… 回眸间，盘点曾 经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。 请以“成长回眸”为题写一篇文章。 要求①将题目抄在答题纸上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于 600 字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。 w W w. 参考答案 1．（4 分）恻 诘 会 拮 2．（4 分）粼——嶙 剃——剔 情——勤 至——致 3．（10 分）略 4．（4 分）①一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。（或者一是帝国内低跟党和 高跟党勾心斗角，二是受到不来夫斯库帝国入侵的战争威胁。）（每点 1 分，共 2 分。）[来源: 学+科+网] ② （1）范爱农 （2）阿长 5．（4 分）道理是：能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强。（ “挫折或磨难”， 1 分；“坚强”，1 分）不设统一答案：某人什么样的挫折或磨难（1 分）；结果如何（1 分）。新| 课|标| 第|一 |网 6．（3 分）Bx k b 1 . c o m 7．（4 分）（1）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。 （2）我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众。 8．（2 分）目的有两个：一是为了称颂先帝的恢宏气度和不耻下问的品德，表达自己“追 先帝之殊遇，欲报之于陛下”的心情；二是为了使后主刘禅知道开创基业的艰难，激励他以 先帝为榜样，争取完成“兴复汉室”的大业。（每点 1 分） 9.（3 分）《出师表》语言朴质无华，恳切感人。不失臣子身份，切合长辈口吻，不卑不亢， 极为得体。如：“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”“陛下 亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。”等（写出语言特点 1 分，秀出身份特点 1 分，举例妥帖 1 分。共 3 分。） 10．（3 分）一代枭雄等（从正面点评，言之有理即可），《观沧海》《龟虽寿》等说明曹 操是个具有宏伟的政治抱负、建 功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观的人。（观 点 1 分，举例 1 分，分析 1 分） 11．（4 分）前者是因为她练就了一双“薄嘴唇”，我说什么都不会说服她，而她真正是想 在我家捞点东西“我”也是心知肚明，便索性不与她辩驳！（1 分）从她身上，可以读出作 者对她的种种恶习是持否定态度的，所以会觉得无话可说。（1 分）后者是因为作者救国救 民的愿望没有实现，（1 分）政府的无能、国民的不觉醒让作者一度消沉。（1 分）( 答“状 况无聊，怕使他失望”得 1 分) 12.（2 分）滕野先生没有狭隘的民族偏见，（1 分）治学严谨，教学认真，能以公平之心对 待来自弱国的学生，并给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助等等，（1 分）在当时的历史条 件下，能够做到这些尤为可贵，所以他是伟大的。w W w. 13. (3 分)①装订讲义，痛惜其遗失；②照相至今悬挂；③多写战斗文字。（每点 1 分） 14.（3 分）强调神似、强调写意（1 分）是一种具有高度综合性的戏剧形式（1 分）具有很 高的传统技艺性。（1 分） 15. （2 分）“一般”说明在通常情况下，中国戏剧舞台空间是通过演员的表演随意确定， 自由变化的，但也不排除偶尔使用布景（1 分）使用“一般”体现本文语言的准确性与严密 性。（1 分） 16.（2 分）介绍西方戏剧强调摹仿，写实，通过比较（1 分）突出中国戏剧强调神似、强调 写意的鲜明的民族特色和独特的美学特征。（1 分） 17. （2 分） 老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生 气。（1 分）表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。（1 分） 18．（2 分）老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思，作者同情、可怜老槐树死 得很惨，消失得很惨；（1 分）老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。 （1 分） 19．（3 分）好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；（1 分） 老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；（1 分）所以这 个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。（1 分）新| 课|标| 第|一 |网 20．（3 分）老槐树死了，但她的生命仍在延续；（1 分）嫩枝一定会长大，对未来充满着 期盼和信心；(1 分)对生命力强大的崇拜与敬仰。（1 分）（意思对即可） 21.（3 分）对，1.月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；2.老槐 树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；3.老槐树在作者心中 老槐树就像一条不会干涸的泉。（每点 1 分） 22．作文（略）