2012常德市中考语文试卷及答案

2012 年常德市初中毕业学业考试 语文试题卷 考生注意： 1、请考生在试题卷卷首填写好准考证号及姓名。 2、请将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。 3、本学科试题卷共 6 页，22 道小题，满 分 120 分，考试时量 120 分钟 。 一、积累与运用(25 分) 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(3 分) A．浩瀚(hàn) 晶莹(yún) 苟(gǒu)同 言简意赅(gāi) B．澄(chéng)清 热忱(chén) 秀颀(qí) 脍(huì)炙人口 C．剽(pio)悍 差(ch)使 休憩(q) 扣人心弦(xin) D．对峙(zhì) 磐(pán)石 惬(qiè)意 韬(tāo)光养晦 2．下列词语中有错别字的一组是(3 分) A．妥帖 险峻 典范 高瞻远瞩 B．世故 斟酌 禀赋 循规蹈矩 C．接济 和霭 风骚 鸿篇巨制 D．伫立 天伦 升华 不可思议 3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(3 分) A．菲律宾虽欲扩大军备，但财力贫乏，面对美国的天价先进武器，只能望洋兴叹．．．．。 B．陆续出台的房改令意图大相径庭．．．．，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场。 C．金融危机山雨欲来，政府未雨绸缪．．．．，应对措施有力保障了中国经济的平稳发展。 D．辩论赛上，他引经据典．．．．，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳。 4．下列句子中，没有语病的一句是(3 分) A．今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。 B．穿紫河两岸高楼崛起，流水清澈，绿树成阴，成了一道靓丽的风景线。 C．“三考”期间，市政府将继续采取禁噪措施，确保广大考生能静心迎考。 D．太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录——“最多原生石垒砌的盘古坐像”。 5．“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知，它源自(3 分) A．《伊索寓言》 B．《安徒生童话》 C．《格林童话》 D．《克雷洛夫寓言》 6．古诗文默写。(每空 1 分，共 6 分) (1)子曰：“默而识之， ，诲人不倦，何有于我哉?”(《论语》) (2) ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (3)潭中鱼可百许头， 。(柳宗元《小石潭记》) (4)停杯投箸不能食， 。(李白《行路难》) (5)人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中“ ， ”的 词句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。 7．语文综合性学习。(4 分) 沅澧中学 68 班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查，发现了不少用字问题，以 下是比较典型的两例： 某休闲娱乐城广告语：人间仙境 世外桃园 一花园内的警示牌语：红花绿草满园裁 风送花香蝶时来 如果邀请你参与到他们的学习活动中，请你完成以下学习任务： (1)找出并更正这两例中的错别字。(2 分) (2)试从字音、字形的角度考虑，说说出现这些错别字的原因。(2 分) 二、现代文阅读(25 分) (一)阅读下文，完成 8～11 题。(12 分) 天才就是非凡的傻劲 柯登地 关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从 何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。 古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了 30 年时间； 托尔斯泰写《战 争与扣平》用了 37 年时间；哥德写《浮士德》用了 60 年时间；诺贝尔研制 无烟炸药，屡败屡试，煎熬 8 年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压 力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹! 以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪 明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非 凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选 择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙 也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造 条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自 找苦头来吃。 这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明? 一位国外心理学家，曾对 1528 名智力超常者进行了长这 20 年的追踪研究，研究后期， 将其中 300 名男性中成就最大的 20％与成就最小的 20％作比较，发现两者最明显的差异不在 智力而在性格。最有成就的 20％者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我 们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才 智吗? 一生拥有 1300 多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是 1％的灵感加 99％的汗水! 现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识 或技术只起 15％的作用，而其他方面要起 85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、 正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。 如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有 益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。 (摘自 2006 年 7 月《中学生》，有删改) 8．解释加点的词语在文中的具体含义。(2 分) (1)相左： (2)读： 9．简要分析文中画线句子的意义和作用。(4 分) 10．以下说法不符合文意的一项是(3 分) A．李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。 B．对 1528 名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的 成就。 C．爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明：做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。 D．现代人才学家的研究结果也证实：一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。 11．作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢?(3 分) (二)阅读下文，完成 12～15 题。(13 分) 教 诲 崔鹤同 巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正 在聚精会神地修剪低矮的灌木。 突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺 眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里 对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁 边的垃圾筒。 这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆 了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是， 老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人 扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。 “我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干 低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。 这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的 重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。 老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规 定，只有巨象集团员工才能进来。” 中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就 在这座大厦里工作!” “我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。 中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女 人又乘机教育儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努 力啊!” 这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎 向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象 集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。 老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要 学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。” (摘自 2008 年第 9 期《科学大众》，有删改) 12．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是(3 分) A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。 B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她以自己为例证对儿子进行了教育。 C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。 D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。 13．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(4 分) 14．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3 分) 15．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解?(3 分) 三、古诗文阅读(20 分) 阅读下面的古诗文，完成 16～21 题。(20 分) (甲)酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (乙)陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” 16．解释下列句中加点的字。(4 分) (1)暂凭杯酒长精神 长： (2)山不在高，有仙则名 名： (3)谈笑有鸿儒 鸿： (4)可以调素琴，阅金经 调： 17．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(3 分) A．巴山／楚水／凄凉地 B．二十三年／弃置身 C．苔痕／上阶绿 D．何／陋之有 18．翻译乙文中画线的句子。(4 分，每小题 2 分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 19．下列说法有误的一项是(3 分) A．甲诗是应和之作，刘禹锡与李白在扬州相遇时，李白有赠诗在先，刘禹锡用此诗相酬 答。 B．甲诗虽有沉郁感伤，但也并不消极颓唐，结尾明显表露了豁达的襟怀和昂扬的意趣。 C．乙文以“惟吾德馨”统领全篇，通过写陋室不陋表现了室主人的高洁傲岸和安贫乐道。 D．乙文手法多样，运用了赋、比、兴的艺术手法和引用、比喻、排比、反问等修辞方法。 20．作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的 名句，请你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个句子。(字数可以不受限制，但句 意必须符合《陋室铭》的文意。)(3 分) 21．唐宋时期，不少文人遭遇政治纷争，沦为“贬官”，贬官特有的身份和经历使他们的作 品带上了特殊的文学印记，这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可寻。刘禹锡写此诗此 文时也是贬官，试从甲诗乙文和其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点，得出一二结论。 (3 分) 四、写作(50 分) 22．阅读下面的文字，按要求作文。(50 分) 就要初中毕业了，少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往，请以 “我希望”为题，写一篇 600 字左右的文章。 2012 年常德市初中毕业学业考试 语文参考答案及评分意见 1．D 2．C 3.B 4.C 5．A 6．(1)学而不厌 (2)潮平两岸阔 (3)皆若空游无所依 (4)拔剑四顾心茫 然 (5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺(每空 1 分，错、漏、添加均不予记分) 7．(1)(桃)园——(桃)源裁——栽(各 1 分) (2)因字音相同而误写因字 形相近(似)而误写(各 1 分) 8．(1)相左：相反，不一致。 (2)读：对人的认识了解。(各 1 分) 9．要点：虽是选择问句，但倾向于这样的意思：这些人物取得杰出的成就是凭“傻劲”。 这句话在结构上起到了承上启下(过渡)的作用，疑问句式更能引起读者的注意。 (意义、作用各 2 分，宜宽松记分) 10．A 11．要点：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(优良的性格)或 凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人。(答“天才就是非凡的傻劲”记 1 分) 12．B 13．要点：(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；(2)教育孩子的方式方法不正确；(3) 轻视体力劳动，轻视普通劳动者；(4)不尊重别人。(每要点 1 分) 14．要点：(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；(2)遇事沉 稳老练，善于思考、决断；(3)刚柔(严慈)相济，情理兼顾。(大意如此即可， 每要点 1 分) 15．要点：(1)指文中母亲对儿子的“教诲”；(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；(3) 指这一故事对读者的教育。(能说出前两层意思即可记 3 分) 16．(1)增长，振作。 (2)出名，闻名。 (3)大。 (4)弹奏。 17．D 18．(I)这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(就不觉得简陋了)。 (2)没有管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。(翻译宜宽松记分) 19．A 20．例句一：居室不在宽敞华美，有君子居之则高雅别致。例句二：居室不在高大宏 伟，有高尚之士居住则不会简陋。 21．要点：内容上，喜欢抒发政治牢骚，叙写清冷生活，表达苦闷情绪；形式上，喜 欢用曲笔(含蓄委婉的写作方式方法)叙事写景抒情。(能从写作内容或写作方法 上总结出一个方面的特点即可记 3 分) 22．评分建议：作文评分应着眼于“内容”和“语言”两个方面，按“普通卷”(按通 常要求写作并完卷的作文)和“异常卷”(抄袭、字数不足等异常作文)分类评阅。 “普通卷”记分建议： 一类：切合题意，内容充实，语言表达良好，记 45—50 分。 二类：符合题意，内容较充实，语言表达较好，记 38—44 分。 三类：基本符合题意，有一定内容，语言表达一般，记 30—37 分。 四类：不符合题意，内容贫乏，语言表达较差，记 20—29 分。 “异常卷”记分建议： (1)抄录本试题卷上的阅读文段或其他有据可查的文章文段，一律记 0 分。 (2)有自己的开头结尾，中间部分抄录者，记 5-8 分。 (3)两文或多篇惊人雷同，视为抄袭，均记。分。 (4)字数在 200 以下的未完卷作文，酌情记 l0-20 分。 (5)字数在 200—400 的未完卷作文，酌情记 20-30 分。 (6)字数在 400—550 的未完卷作文，酌情记 30-38 分。 (7)亵渎本次考试，有意侮辱监考老师、阅卷老师，恶意攻击社会等作文记 0-20 分。