浙江省 2012 年初中毕业生学业考试(湖州市)
语文试题卷
一、语文知识积累与运用（22 分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）
几场梅雨，几卷荷风，湿润的青苔在雨中静静生长，茉莉在黄昏浮动它淡 yǎ（1）的幽
香……你无须涉水而行，只踱步在轻烟长巷，便可不 qī（2）而遇一份纯净的美好。江南，
粉墙黛瓦，微风细雨，让每个身处其中的人情不自 jīn（3）地发出赞叹。
2.根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。（3 分）
（1）黑色的土地，红布似的高粱，金黄的大豆……多么美丽.多么 的关东原野啊！
（2）今天第一次看到这棵果实如此 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
（3）放眼望去，塔里木河两岸 的胡杨林似一道绿色的长城。
A.丰硕 B.丰茂 C.丰饶
3.阅读下面这段文字，按要求答题。（2 分）
“采得菖蒲届端阳，酿成美酒送异香。”①菖蒲傍水而生，茂盛润泽，青脆欲滴，叶
片欣长，别名唤作“水剑草”。端午节前，人们采回心嫩的菖蒲叶，洗净切片，以白酒浸
没。将密封的酒罐，搁置在阴凉遮光出二十余日，开启之时芬芳四溢，②得此美酒，人们
怎能不着急不去请朋友来品尝？欧阳修曾写诗赞道：“正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。”
（1）画线句①有一个错别字，请改正。
（2）画线句②有明显的语病，请写出修改意见。
4.古诗文名句默写。（①-⑤必做；⑥⑦任选其一，填写连续的两句）（7 分）
月的阴晴圆缺，每每牵动敏感的心。“晨兴理荒秽， ① ”，是陶渊明隐逸避世，
沐月山抒；“我寄愁心与明月， ② ”，是李白牵记朋友，托月寄情；“共看明月应垂
泪， ③ ”，是白居易骨肉离分，望月抒怀；“ ④ ，明月来相照”，是王维淡泊
宁静，守约独坐；“无言独上西楼，月如钩， ⑤ ”是李煜心系故国，对月伤怀；“夜
夜除非，好梦留人睡。 ⑥ 化作相思泪”，是范仲淹乡愁情浓，睹月泣泪；“怀民亦未
寝，相与步于中庭， ⑦ ，盖竹柏影也”，是苏轼携友同游，赏月怡情。
5.阅读名著选段，完成下面题目。（3 分）
【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一
点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用
那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
【乙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然，这个守本分的人，
要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类……我们继续前进，在我
们头上是成群结队的管状水母，他们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。
【丙】香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，
活蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
甲段选自名著《 ① 》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；
乙段中的“我”是 ② （写出人名），跟随他，我们得以领略美妙壮观的海底世界；
丙段的作者是 ③ （写出人名），他引我们结识大观园中一位位至情至性的女子。
6.综合性学习。（4 分）
近来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此，湖州“80 后”女作
家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、
茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。
下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。
学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。
吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养
了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作时自然而然的事。大学的学习，让我得
以深入文学殿堂，教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006 年寒假我写了长篇小
说《后宫·甄嬛传》的首篇，后来就一发不可收。
学生：谢谢吴老师 。我明白了，走上文学创作之路离不开 ① 。
吴雪岚：你得悟性很高！
学生： ②
吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都
蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可
以帮助他们释放学习压力。
二、现代文阅读（25 分）
（一）阅读下面这篇文章，完成 7-10 题。（13 分）
妈妈和房客 [美国]凯·福布斯
①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所
以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地
住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我
妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的
挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向人
要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼．了两声，“这种人我以前
见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她
递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。
我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在
洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，
他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给
我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋
子和生活。
⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作
业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏
剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。
妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到
街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》
的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉
妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房
租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。
⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的
书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读
书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出．．海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。”
○11 几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧
他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地
点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也
欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。
○12 妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投
入炉火。
○13 “不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”
（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）
7.请以．“．妈妈．．”．的口吻．．．概括这篇微型小说的主要情节。（不超过 60 字）（3 分）
8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4 分）
（1）但姐妮大婶只哼．了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来还
是好的。”
（2）妈妈向杰妮大婶亮出．．海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。”
9.第○11 段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。（2 分）
10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4 分）
（二）阅读下面这篇文章，完成 11-14 题。（12 分）
学会“拐弯”
①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年 105 岁了，除了耳朵需要
戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文章发表在国内外的报刊上。央视采访他的长
寿秘诀时，周老说：“凡事要想得开，要有一个好心态。”主持人开玩笑地说：“要是我还是
想不开呢？”周老跟着说：“拐个弯，不就想开了嘛！拐个弯，坏事就是好事。”周老的“拐
弯”说，是他百岁养生经验的概括和百年人生的智慧，也是对人们的忠告。
②历史像一辆在弯弯曲曲路上行进的车子，每个人都是坐在车上的乘客。车子拐弯了，
不随着车子拐弯的人，就有掉下去的危险。斯大林对此说得更形象：“每当历史的车子在转
弯时，总会有人从车子上掉下来。”原因就是这些人没有适应车子的转弯而主动转弯。爱因
斯坦说：“人的最高本领是能够主动适应客观条件。”适应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。
由此可见，“拐弯”在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的
水平不同，就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。所以，人只有主动顺应历史
潮流，主动适应客观条件“拐弯”，才能更好地生存和发展。
③俗话说，人生在世行路难，行不通时拐个弯。这个“拐弯”，不是放弃，不是退出，
而是在迂回中窥测前进的方向，在困难中发现有利的因素，在审时度势后作出理智的选择。
“文革”时北大著名教授季羡林被勒令守楼和听电话。一般人会觉得这是无法忍受的屈辱，
可季老认为这是难得的好时光，便利用着 3 年“好时光”，翻译了 280 万字的印度史诗《罗
摩衍那》，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。
④有人用字母“V”来形容“拐弯”：左边的一半代表向下，右边的一半代表向上；左边
是向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。这是形退实进，是消极状态向积极状态的转折。
做一件事有时也是如此，本来以为走到了失败的境地，换一种角度去思考，你会突然发现其
实正好走向另一成功的途径。伊朗建德黑兰皇宫时，设计者原打算把镜子镶嵌在墙面上的。
当镜子从国外运抵工地后却被打破了，他们就大胆创新，将这些碎片镶嵌到墙壁和天花板上。
于是，天花板和四壁看上去就像由一颗颗璀璨夺目的“钻石”镶嵌而成，德黑兰皇宫也因此
成为世界上最漂亮的马赛克建筑。
⑤可见，人生天地间，学会“拐弯”是极为要紧的事。学会“拐弯”，不仅．．需要面对困
难的好心态，更．需要化解困难的大智慧。
（选自《思维与智慧》2011年第9期，有改动）
11.文章第①段在全文中起什么作用？（2 分）
12.文章第②-④段具体阐述了怎样做才能学会“拐弯”，请逐段简要概括。（3 分）
13.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分）
（1）有人用字母“V”来形容“拐弯”：左边一半代表向下，右边一半代表向上；左边是
向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。
（用字母“V”来形容“拐弯”有什么好处？）
（2）学会“拐弯”，不仅．．需要面对困难的好心态，更．需要化解困难的大智慧。
（句中加点的“不仅”、“更”为什么不能删去？）
14.文章第③段说：“人生处世行路难，行不通时拐个弯。”请结合你的一次经历，谈谈对这
句话的理解。（3 分）
三、古诗文阅读（20 分）
（一）阅读下面的古诗，完成 15-16 题。（4 分）
湖上寓居杂咏十四首（其二） 姜夔①
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人 。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
15.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2 分）
16.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 17-19 题。（8 分）
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下
独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
17.解释下列句中加点的词。（3 分）
（1）从．流飘荡 （2）猛浪若奔． （3）互相轩邈．
18.用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）
经纶世务者，窥谷忘反。
19.选文表达了作者怎样的思想感情？（3 分）
（三）阅读下面的文言文，完成 20-22 题。（8 分）
龙井题名记 秦观①
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。
比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度
南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普
宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人
间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
（选自张岱《西湖梦寻》）
【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会
稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿
圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都
是山名。⑧惠因涧：山涧名。
20.解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）以书．邀余入山 （2）比．出郭，日已夕 （3）濯．足于惠因涧 （4）谒．辨才于朝音堂
21.用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
22.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。（2 分）
四、写作（50 分）
23.请以“你最珍贵”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限。
（2）字数不少于 600 字（如写成诗歌，则要求不少于 16 行）。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
浙江省 2012 年初中毕业生学业考试(湖州市)
语文参考答案及评分标准
一、语文知识积累与运用（22 分）
1.（1）雅 （2）期 （3）禁（3 分，每空 1 分）
2.（1）C （2）A （3）B （3 分，每空 1 分）
3.（1）“脆”改为“翠”。 （2）删去第二个“不”。（2 分，每小题 1 分；病句修改意思对
即可）
4.（1）带月荷锄归 （2）随风直到夜郎西（随君直到夜郎西）
（3）一夜乡心五处同 （4）深林人不知 （5）寂寞梧桐深院锁清秋
（6）明月楼高休独倚，酒入愁肠。 （7）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
（共 7 分，（1）-（5）必做，各 1 分；（6）（7）任选其一，2 分。有错字漏字不得分。）
5.（1）《昆虫记》（《昆虫物语》《昆虫学札记》） （2）阿龙纳斯 （3）曹雪芹（曹梦阮、
曹霑）（3 分，每空 1 分，有错字漏字不得分。）
6.（1）示例：良好的家庭教育；良好的阅读习惯；浓厚的兴趣爱好；丰富的知识储备；得
到有效的指导。（2）谢谢吴老师夸奖。我还有一个问题要请教；现在有同学在写小说，
吴老师怎么看这个现象？（共 4 分。（1）2 分，答出两点，意思对即可。（2）2 分；语言
得体、符合交际情景 1 分；围绕“中学生写小说”这一话题设问，意思对即可。）
二、现代文阅读（25 分）
（一）（13 分）
7.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后
来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。（3 分，
语言简洁，意思符合即可。）
8.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信
任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支
票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶
先前态度的有力回击。（4 分，每小题 2 分，意思符合即可。）
9.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（2 分，意思符合即可。）
10.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷
雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德
留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩
子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，
而且教子有方。示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课
程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心
肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（4 分，
结合文章内容答到两点，意思对即可。）
（二）（12 分）
11.引出议论的话题（论点），激发读者阅读兴趣，作文论据论证学会“拐弯”的重要性。（2
分，写出两点，意思对即可。）
12.（1）顺应潮流，主动适应。（2）审时度势，理智选择。（3）换一种角度去思考，大胆创
新。（3 分，每点 1 分，意思对即可。）
13.（1）形象传神地揭示了“拐弯”的意义——“拐弯”是形退实进，是消极状态向积极状
态的转折。（2）作者强调的是：就学会“拐弯”而言，“化解困难的大智慧”比“面对困
难的好心态”更重要。删去“不仅”和“更”，就没有这样的表达效果了。这两个词体现
了议论文语言的严密性。（4 分，每小题 2 分，意思对即可。）
14.这句话是说人生处世经常会碰到困难，需要人们学会“拐弯”，把自己带出困境。（3 分，
句面意思理解 1 分，结合生活或学习经历分析 2 分。言之有理即可。）
三、古诗文阅读（20 分）
（一）（4 分）
15.向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。（2 分，意思对即可。）
16.展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。
（2 分，意思对即可。）
（二）（8 分）
17.（1）从：顺、随。（2）奔：飞奔的马。（3）邈：向远处延伸（答“远，这里作动词用”
亦可）。（3 分，每小题 1 分。）
18.那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。（2 分，意思对即可。）
19.作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然、避世隐
退的高洁志趣。（3 分，意思对即可。）
（三）（8 分）
20.（1）书：信。（2）比：等到。（3）濯：洗、洗涤。（4）谒：拜访。（4 分，每小题 1 分。）
21.这天晚上，天空晴朗，树；林间月光很明亮，（连）头发都能数清。（2 分，意思对即可。）
22.隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，
内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。（2 分，景的概述 1 分，
作者情感体验的分析 1 分，意思对即可。）
四、写作（50 分）
23.略
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