11 春学案及练习题

11 春 学习目标 1.朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。（重点） 3.学习抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。（难点） 一、研讨交流 （62 分） 1. 给下列加点线的字注音。（12 分） 嫩．( ) 绿 蓑．（ ）笠 杏． ( ) 树 鸟巢．( ) 酝酿．．( ) 应和．( ) 黄晕．（ ） 嘹． ( ) 亮 筋．( ) 骨 抖擞．．( ) 2．指出下列句子所用的修辞手法。（8 分） （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ） （2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （ ） （3）野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （ ） （4）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 （ ） 3. 下列句子中，各有一个错别字，找出来并订正在后面的括号内。（10 分） （1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软棉棉的。 ( ) （2） 一切都像刚睡醒的样子，兴兴然张开了眼。 ( ) （3） 风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气 里酝酿。 ( ) （4）“一年之记在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ( ) （5） 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 ( ) 4. 根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。(要有丰富的想像力) （4 分） 当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。 示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床。” 仿写：(1)______________________________________________________________________ (2)______________________________________________________________________ 5. 下列句中，标点使用有误的一项是 ( )。 （3 分） A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C. 看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 D. 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 6. 填空 （25 分） （1）本文的作者是 __________，这是一篇优美的__________ 散文，全文可分为________、 ________、________三部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_____ _、_ ____、 _______、 _____ __、_____ 。 （2）“吹面不寒杨柳风”选自南宋诗人___________写的 ，它前面的一句 是 ，这两句诗描写的是_____________。 （3）“一年之计在于春”是一句_____ ___，它的前一句是_____________ ___，后一 句是______________ __。 （4）文章最后三个自然段用了________和________的修辞手法，把春天比作_____________、 ______________、_____________，表现了春天________、________和________的特点，抒发了作者 ______________的感情。 二、课内巩固（18 分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。 7.文中写众多蜂蝶的主要作用是 ( )。 （2 分） A.为了衬托花的繁茂和花香 B.显示春天充满生机和活力 C.为了把春景描绘得更为真实 D.暗示春景中不仅有植物也有动物 8.文中写野花，主要写它的 和 。（4 分） 9.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？ （ ）（2 分） A.野花多，让人有目不暇接的感觉。 B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动。 C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉。 D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射。 10.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的次序能否调换一下，为什么？（3 分） 11. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”里的“闹”为什么不能改“飞”？ （3 分） 12.(1) 此段描绘的是一幅____ _图。（2 分） (2) 突出了春花三个方面的特征，它们是 ( )。 （2 分） A.桃花像火，杏花像霞，梨花像雪 B.花香、果肥、草旺 C.花多、花艳、花香 D.花的色、花的香、花的味 三、课外拓展（20 分） 春天 ① 热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不 足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人， 无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 ② 春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派 蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游， 蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴 蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火， 桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③ 春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁 醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动 的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子 脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、 梦幻和理想。 ④ 热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心 血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆 风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 13. 这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章 在表达方式的运用上有何异同。（4 分） __________________________________________________________________________________ 14. 第①段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你 对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？（4 分） __________________________________________________________________________________ 15. 第②段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子， 请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？（4 分） __________________________________________________________________________________ 16. 第③段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用 同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。（4 分） __________________________________________________________________________________ 17. 说说最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由（可从内容和语言两方面说）（4 分）