2016年成都市中考语文试题解析版

绝密★启用前 试卷类型 A 四川省成都市二○一六年高中阶段教育学校统一招生考试 （含成都市初三毕业会考） 语文试题 注意事项： 1．全卷分为第 A 卷和第 B 卷，A 卷满分 100 分，B 卷满分 50 分，考试时间 120 分钟。 2．在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束， 监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3．选择题部分必须用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0．5 毫米黑色墨水签字笔 书写，字体工整，笔迹清楚。 4．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试卷上答题均无效。 5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1．下面加点字注音有误．．的一项是 A．恻．隐（cè） 执拗．（niù） 忧心忡忡．．（chōng） B．剽．悍（piāo） 黄晕．（yūn） 鲜．为人知（xiān） C．挑衅．（xìn） 屏．息（bǐng） 如坐针毡．（zhān） D．溅．落（jiàn） 憔悴．（cuì） 跋．山涉水（bá） 【答案】B 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2．下列语句中书写正．．．确．的一项是 A．我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谶语，原野上怪涎的风。 B．这时候，几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难凌头。C．鬼 子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船也划不动了，鬼子们紧紧追了上 D．历史，现实，在雨中溶合了——变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 【答案】C 【解析】 试题分析：A：“带着”改为“戴着”；“怪涎”改为 “怪诞”；“谶语”改为“谰语”B： “焦燥不安”改为“焦躁不安”；“大难凌头”改为“大难临头”。D：“溶合”改为 “融合” 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 3．下列语句中加点的成语使用有误．．的一项是 A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝．．．．，获得冠军。 B．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存．．．．了。 D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的 女。 【答案】B 【解析】 试题分析：洗耳恭听．．．．：指做好准备用心地聆听别人说的话，对自己有很大的帮助。请人讲话 时的客气话，指专心地听。不符合语境。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 4．下列语句中没有语病．．．．的一项是 A．在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。 B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约 30%左右。 D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了 92 岁生日。 【答案】A 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 五柳先生传 【东晋】陶渊明 先生不知何许人也，亦不详．其姓字，宅边有五柳树，因以．为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其．如此，或置 酒而招之；造．饮辄尽，期在必醉。既醉而．退，曾不吝情去．留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿 结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚．戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋 诗，以乐其志。无怀氏之．民欤？葛天氏之民欤？ 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是 A．亦不详．其姓字 详：详细 B．造．饮辄尽 造：到 C．曾不吝情去．留 去：离开 D．不戚戚．．于贫贱 戚戚：忧愁的样子 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A．因以．为号焉 不以．物喜 B．亲旧知其．如此 其．真无马邪 C．既醉而．退 学而．不思则罔 D．无怀氏之．民欤 予尝求古仁人之．心 7．下列对文章理解和分析有误的一项是 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。Z#X#X#K] 试题分析：此题考查学生的理解能力，要求学生能狗大致理解全文的意思，尤其是最后一段 作者的议论。解释了作者希望“用贤者”能够识才、惜才、爱才、重用人才的主旨。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（4 分） 6．阅读下面的文字，回答问题。（2 分） 我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用， 在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也 宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决．心．，随后躺了下来，并不觉得害怕，却 收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。 白昼来临，拂晓时我便起身了…… 以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指 什么？请概括作答。 【答案】“我”下的“决心”具体指：简爱离开圣·约翰去找罗切斯特。 【解析】 试题分析：此题考查学生对名著《简·爱》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点， 要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。 7．在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星·春水》中的作品更为接近？ 请结合你的阅读体验做出判断。并简述理由。（2 分） A．母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中 B．母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证 【答案】A 【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记 A。 （二）现代文阅读（18 分） 阅读下面的文章，完成后面小题。] 香菱：一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇。 奥楚蔑洛夫：一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为 了天大的笑话。 【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用 E。 （2）试题分析：此题考查学生对鲁迅先生及作品主题、风格的了解，要学生在学习的过程 中分析总结。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 （3）试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性 角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写。注意所给人物。 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。